NECESIDADES DE APRENDIZAJES POR ÁREAS

NIVEL PRIMARIA

PROBLEMA
GRADO AREA: Comunicación
PRIORIZADO

1°

2°

3°

Familias disfuncionales
4°

5°

Adecúa el texto argumentativo a la situación comunicativa

considerando el propósito comunicativo frente a las familias
6° disfuncionales, Mantiene el registro formal e informal; para ello,
se adapta a las problemáticas de las familias disfuncionales y
selecciona algunas fuentes de información complementaria.

1°

2°

Indisciplina de los 3°
estudiantes

4°

5°

6°
1°

2°

3°

Bajo rendimiento 4°
académico
5°
Establece relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito,
como intención-finalidad, tema y propósito, a partir de información
relevante y complementaria, y al realizar una lectura intertextual.
6°

PROBLEMA
GRADO AREA: Matemática.
PRIORIZADO
Familias disfuncionales 1°
 2°

3°

4°

5°

Predice la tendencia de los datos o la ocurrencia de sucesos de

familias disfuncionales a partir del análisis de los resultados de
una situación aleatoria, justificando sus decisiones y conclusiones
6° a partir de la información obtenida con base en el análisis de
datos.

1°

2°

3°

Indisciplina de los
estudiantes 4°

5°

Realiza afirmaciones sobre las relaciones entre decimales,

fracciones o porcentajes usuales, y las justifica con varios
6° ejemplos de problemas de indisciplina.

1°

2°

3°
Bajo rendimiento
académico
4°

5°

Selecciona y emplea procedimientos y recursos como el

recuento, el diagrama, las tablas de frecuencia , para determinar
6°
la media aritmética como reparto equitativo de casos favorables a
un suceso y su probabilidad como fracción.

PROBLEMA PRIORIZADO GRADO AREA: Personal Social

1°

2°
Familias disfuncionales

3°

4°
 5°

Propone, a partir de un diagnóstico de familias disfuncionales y

de la deliberación sobre asuntos familiares, acciones orientadas
6°
al bien común, la solidaridad, la protección de personas
vulnerables

1°

2°

3°
Indisciplina de los
estudiantes
4°

5°

Evalúa sus acciones de indisciplina en situaciones de conflicto

6° moral y se plantea comportamientos tomando en cuenta las
normas sociales y los principios éticos.

1°

2°

3°

Bajo rendimiento
académico 4°

5°

Establece relaciones con sus compañeros sin discriminarlos.

Propone acciones para mejorar el rendimiento académico entre
6° compañeros, a partir de la reflexión sobre conductas propias o de
otros, en las que se evidencian los prejuicios y estereotipos más
comunes de su entorno, y propone cómo mejorarlo.

PROBLEMA PRIORIZADO GRADO AREA: Ciencia tecnología y ambiente.

1°

2°

3°

Familias disfuncionales
4°

5°

Describe los organismos y señala que pueden ser unicelulares o

pluricelulares y que cada célula cumple funciones básicas o
6°
especializadas teniendo en cuenta que las familias disfuncionales
no lograrían cumplir estas funciones básicas.

1°

Indisciplina de los
estudiantes 2°

3°
 4°

5°

Explica cómo construyó su solución tecnológica, el conocimiento

científico o las prácticas locales aplicadas, a las dificultades de
6° indisciplina superadas y los beneficios de su uso. Infiere posibles
impactos positivos o negativos de la solución tecnológica en
diferentes contextos de indisciplina

1°

2°

3°
Bajo rendimiento
académico
4°

5°

Determina el problema tecnológico, las causas que lo generan y

su alternativa de solución, con base en conocimientos científicos
6°
o prácticas locales; asimismo, los requerimientos que debe
cumplir y los recursos disponibles para evitar la indisciplina.

PROBLEMA PRIORIZADO GRADO ÁREA: Religión.

1°

2°

3°

Familias disfuncionales
4°

5°

Fomenta en toda ocasión y lugar una convivencia cristiana

basada en el diálogo, el respeto, la comprensión y el amor
6°
fraterno en las familias disfuncionales.

1°

2°

3°
Indisciplina de los
estudiantes
4°

5°

Expresa el amor de Dios desde sus vivencias, coherentes con su

fe, en su entorno familiar escolar y comunitario frente a la
6°
indisciplina.

Bajo rendimiento
1°
académico
 2°

3°

4°

5°

6°

PROBLEMA
GRADO ÁREA: ARTE
PRIORIZADO

1°

2°

3°

Familias disfuncionales
4°

5°

Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la

música, el teatro y la danza, combinando medios, materiales,
6°
herramientas, técnicas y recursos tecnológicos con fines
expresivos y comunicativos en las familias disfuncionales.

1°

2°

3°

Indisciplina de los
estudiantes 4°

5°
Describe y analiza las cualidades de los elementos visuales,
táctiles y sonoros que percibe en manifestaciones artístico-
culturales, y establece relaciones entre sus hallazgos y las ideas y
6°
emociones que ellas le generan frente a la indisciplina.

1°

2°

3°
Bajo rendimiento
académico
4°

5°

Planifica la manera en que desea mostrar el resultado de sus

6°
investigaciones y creaciones, y mejora su presentación a partir de
 su propia autoevaluación y la retroalimentación que recibe de
otros.

PROBLEMA
GRADO AREA: Fisica
PRIORIZADO

1°

2°

3°

Familias disfuncionales
4°

5°

Crea con sus pares una secuencia de movimientos corporales,

expresivos y/o rítmicos, de manera programada y estructurada;
6°
así, a través del cuerpo y el movimiento, para comunicar ideas y
emociones en las familias disfuncionales.

1°

2°

3°

Indisciplina de los 4°
estudiantes

5°

Participa en actividades físicas de eventos pre deportivos, juegos

populares, y toma decisiones en favor de las familias
disfuncionales aunque vaya en contra de sus intereses personales,
6° con un sentido solidario y de cooperación.

1°

2°

3°
Bajo rendimiento
académico
4°

5°

Explica la relación entre los cambios físicos propios de la edad y la

repercusión en su rendimiento academico, en la práctica de
6°
actividad física y en actividades de la vida cotidiana.