PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Nivel 1

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1
 PARA CONOCERNOS MEJOR
¿Cómo me siento?
¿Qué puedo hacer?

EMERGENCIA TENÉS QUE LLAMAR AL

HAY UN PROBLEMA MUY GRAVE. PROFE O A UN ADULTO
ESTOY MUY ENOJADO.

PROBLEMA ALGUIEN ME SACÓ ALGO RESPIRÁ TRES VECES Y

O ME ESTÁ MOLESTANDO. ESTOY TRANQUILIZATE
ASUSTADO.

PROBLEMITA ESTOY TRISTE, PERDÍ EN RESPIRÁ TRES VECES

UN JUEGO, ME EQUIVOQUE EN LA
TAREA. PODÉS MEJORARLO

ESTOY BIEN Y PUEDO SOLUCIONAR RESPIRÁ HONDO

LOS PROBLEMAS

TODOS LOS DÍAS ANTES DE EMPEZAR A HACER UNA ACTIVIDAD DEL

CUADERNILLO VAMOS A MARCAR SI TENEMOS UN PROBLEMA Y CÓMO
NOS SENTIMOS.

2
ACTIVIDAD 1

MI NOMBRE ES: ..................................................

¡EMPEZAMOS A TRABAJAR!

 MIRAMOS LOS DIBUJOS QUE HAY A LO LARGO DE TODO ESTE

CUADERNILLO. EL PROFESOR NOS LEE LO QUE QUIEREN DECIR.

EL PROFESOR ESTÁ A CARGO DE

LEER Y EXPLICAR LO QUE
HACEMOS. LEE Y NOS GUÍA PARA
QUE TODOS PARTICIPEMOS.

HACEMOS JUNTOS EN EL
PIZARRÓN Y DESPUÉS CADA UNO
COMPLETA EN SU CUADERNO.

VAMOS A HACER ALGO EN

EQUIPOS CON OTROS
COMPAÑEROS.

CADA UNO LO HACE SOLITO. EL

PROFESOR LEE LAS CONSIGNAS Y
DESPUÉS NOS AYUDA A
MEJORAR.

3
 ¿PRACTICAMOS CÓMO ES UNA CLASE?

 VAMOS A RECORDAR LOS DÍAS DE LA SEMANA.

 JUNTOS RECITAMOS LOS DÍAS: ¡LUNES, MARTES, MIÉRCOLES,
JUEVES, VIERNES, SÁBADO Y DOMINGO!
 EL PROFESOR NOS MUESTRA LOS CARTELES, ELEGIMOS EL DÍA DE
HOY Y ANOTAMOS DÍA Y FECHA EN EL PIZARRÓN (POR
EJEMPLO: LUNES 23). DESPUÉS LO COPIA CADA UNO ACÁ:

.................................................................................
 HACEMOS EN EL PIZARRÓN LA LISTA DE LOS DÍAS DE LA
SEMANA.
 PINTAMOS CON COLOR ¿QUÉ DÍA DE LA SEMANA FUE AYER?

LUNES MARTES MIÉRCOLES

JUEVES VIERNES SÁBADO

DOMINGO

HACEMOS UN CARTEL LOS DÍAS DE

LA SEMANA.

4
 REPASÁ CON EL LÁPIZ LOS DÍAS DE LA SEMANA.

 ESCRIBÍ ACÁ TU DÍA DE LA SEMANA PREFERIDO:

.........................................................................

5
ACTIVIDAD 2

HOY ES: ...........................................................

MI NOMBRE ES: .................................................

SEGUIMOS CONOCIÉNDONOS

 CONVERSAMOS SOBRE LAS PALABRAS. HAY PALABRAS QUE SUENAN

IGUAL AL PRINCIPIO PERO QUE QUIEREN DECIR COSAS MUY
DIFERENTES, POR EJEMPLO: SAPO y SÁBADO
 CADA UNO PIENSA Y DICE UNA PALABRA QUE EMPIEZA IGUAL QUE
SU NOMBRE. POR EJEMPLO: MARÍA – MARIPOSA

 ENTRE TODOS CONVERSAMOS SOBRE CÓMO NOS DAMOS CUENTA

QUE EMPIEZAN IGUAL.

 DECIMOS PALABRAS QUE EMPIEZAN CON A Y CON E

 HACEMOS UNA LISTA EN EL PIZARRÓN Y ESCRIBIMOS ALGUNAS

ACÁ ABAJO:

…........................................ ….....................................

…........................................ ….....................................

 ¿ALGUIÉN CONOCE UN NOMBRE QUE EMPIEZA IGUAL QUE UN DÍA

DE LA SEMANA? LO ESCRIBIMOS ACÁ:

...........................................................

6
 DECIMOS PALABRAS QUE EMPIEZAN CON I, CON O, Y CON U
 HACEMOS UNA LISTA EN EL PIZARRÓN Y ESCRIBIMOS ALGUNAS
ACÁ ABAJO:

…........................................ ….....................................

…........................................ ….....................................

 UNÍ LAS PALABRA QUE EMPIEZAN IGUAL.

ELEFANTE OSO

ABEJA PELOTA

OVEJA ESPADA

TORTUGA ARAÑA

PEZ TOMATE

7
 JUGAMOS AL JUEGO DE LOS CARTELES. NOS PARAMOS EN

RONDA Y RECITAMOS JUNTOS LOS DÍAS DE LA SEMANA CUATRO

VECES.
 EN LA SIGUIENTE VUELTA, EL PROFESOR MUESTRA EL CARTELITO DE

UNO DE LOS DÍAS DE LA SEMANA. LOS CHICOS RECITAN UNA VEZ

MÁS Y CUANDO LLEGAN AL DÍA DEL CARTELITO APLAUDEN DOS
VECES CON LAS MANOS PARA ARRIBA.
 REPETIMOS TRES VECES. GANA EL QUE APLAUDE BIEN EN LAS TRES

RONDAS.
 CUANDO TERMINAMOS RESPIRAMOS TRES VECES Y VOLVEMOS A

LA MESA.

HACEMOS UN CARTEL CON LAS

VOCALES Y UNA PALABRA PARA
CADA UNA.

8
ACTIVIDAD 3

HOY ES: ..........................................................

MI NOMBRE ES: ...........................................

LETRAS Y PALABRAS

 MIRAMOS LAS TARJETAS DE ANIMALES QUE TRAJO EL PROFESOR Y

SEPARAMOS LAS QUE SON MÁS CORTAS, POR EJEMPLO: OSO, Y
ALGUNA LARGA, POR EJEMPLO: MARIPOSA.
 HACEMOS UNA TABLA EN EL PIZARRÓN Y VAMOS ANOTANDO
LARGAS Y CORTAS. CONTAMOS LA CANTIDAD DE SONIDOS QUE
DECIMOS EN CADA PALABRA. DESPUÉS LAS COPIAMOS ACÁ:

PALABRAS CORTAS PALABRAS LARGAS

SOL MIÉRCOLES

9
 MIRAMOS ESTE CARTEL CON LAS LETRAS DEL ABECEDARIO.

 MARCAMOS LAS VOCALES RECORDAMOS CÓMO SUENAN.

A B C D E F G

H I J K L LL M

N Ñ O P Q R S

T U V W X Y Z

 ESCRIBÍ EL NOMBRE DE CADA UNO DE LOS DIBUJOS:

..............................................................................................................

10
 ¿CONOCÉS PALABRAS QUE EMPIEZAN CON SONIDO SA? ¿Y CON
MA?

 ¿QUÉ PALABRAS CONOCEMOS QUE EMPIEZAN CON SO?

 HACEMOS LISTAS DE PALABRASCON SONIDOS SA – SO – MA . MO

PALABRAS CON PALABRAS CON

SA – SO MO - MA

S AL MARIPOSA

11
ACTIVIDAD 4

HOY ES: ..........................................................

MI NOMBRE ES: ...........................................

LEEMOS UN POEMA

LAS CINCO VOCALES

CON SALTOS Y BRINCOS,
DEL BRAZO LAS CINCO,
NO SON ANIMALES,
SE LLAMAN VOCALES.
¿LAS CONOCES TÚ?

A E I O U
 BUSCAMOS PALABRAS NUEVAS QUE EMPIEZAN CON LAS
VOCALES Y ESCRIBIMOS UNA PARA CADA EN EL PIZARRÓN Y
DESPUÉS COMPLETAMOS ACÁ ABAJO.

12
 MARCÁ EL DIBUJO DEL ANIMAL QUE EMPIEZA CON A

ESCRIBILO ACÁ: …...................................

 MARCÁ EL DIBUJO DEL ANIMAL QUE EMPIEZA CON E

ESCRIBILO ACÁ: …...................................

 MARCÁ EL DIBUJO DEL ANIMAL QUE EMPIEZA CON O

ESCRIBILO ACÁ: …...................................

 MARCÁ EL DIBUJO DEL ANIMAL QUE EMPIEZA CON i

ESCRIBILO ACÁ: …...................................

13
 JUGAMOS AL JUEGO DE LOS CARTELES. NOS PARAMOS EN
RONDA Y RECITAMOS JUNTOS LOS DÍAS DE LA SEMANA CUATRO
VECES.
 EN LA SIGUIENTE VUELTA, EL PROFESOR MUESTRA EL CARTELITO DE
UNO DE LOS DÍAS DE LA SEMANA. LOS CHICOS RECITAN UNA VEZ
MÁS Y CUANDO LLEGAN AL DÍA DEL CARTELITO APLAUDEN CON
LAS MANOS PARA ARRIBA SEGÚN LA CANTIDAD DE UNIDADES
SONÓRAS (POR EJEMPLO PARA SABADO, SA BA DO, SON 3
VECES).
 REPETIMOS CUATRO VECES CON OTROS DÍAS. GANA EL QUE
APLAUDE BIEN EN LAS CUATRO RONDAS.
 CUANDO TERMINAMOS RESPIRAMOS TRES VECES Y VOLVEMOS A
LA MESA.

AGREGAMOS EN EL CARTEL DE
LAS VOCALES UNA PALABRA QUE
EMPIEZA CON CADA UNA.

14
ACTIVIDAD 5

HOY ES:........................................................

LOS DÍAS DE LA SEMANA

 RECORDAMOS JUNTOS LOS DÍAS DE LA SEMANA.

 MIRAMOS ESTE CALENDARIO Y BUSCAMOS LOS DÍAS QUE NOS PIDE

EL PROFESOR.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

 MARCÁ LOS DÍAS QUE VENÍS A CLASES.

 ESCRIBÍ ACÁ QUÉ DÍAS VENÍS A CLASE:

............................................. .............................................

 ESCRIBÍ ACÁ EL NOMBRE DEL DÍA DE LA SEMANA QUE EMPIEZA

CON SONIDOS M A: ..............................................

 ESCRIBÍ ACÁ EL NOMBRE DEL DÍA DE LA SEMANA QUE EMPIEZA CON

SONIDOS L U: ..............................................
15
 BINGO DE DÍAS
A E I O U

2 LUNES

 ESCRIBÍ ADENTRO DEL BINGO LOS DÍAS DE LA SEMANA COMO EN

EL EJEMPLO. SOLO TENÉS QUE ESCRIBIR 7 DÍAS, SEPARADOS Y EN
CUALQUIER ORDEN.
 DESPUÉS CADA UNO MARCA LA CELDA QUE CANTA EL
PROFESOR. POR EJEMPLO E3.
 GANA EL QUE PRIMERO MARCA LOS SIETE DÍAS DE LA SEMANA.

16
ACTIVIDAD 6

HOY ES: .............................................................

LAS COSAS QUE ME GUSTAN

MI NOMBRE ES….............................................................................

TENGO…......................... AÑOS

VOY A LA ESCUELA…......................................................................

 ENTRE TODOS CONVERSAMOS SOBRE NUESTRAS COMIDAS,

COLORES Y JUGUETES PREFERIDOS.

 ¡BUSCAMOS EN LAS TARJETAS DE PALABRAS PARA AYUDARNOS A

ESCRIBIR!

MI COMIDA MI COLOR MI JUGUETE

PREFERIDA PREFERIDO PREFERIDO

 AHORA ANOTÁ LA COMIDA, EL COLOR Y EL JUGUETE PREFERIDO

DE UN COMPAÑERO.

NOMBRE DE MI COMPAÑERO/A …………………………………………

COMIDA COLOR JUGUETE

PREFERIDA PREFERIDO PREFERIDO

17
 EL PROFESOR ESCRIBE UNA LISTA DE LAS COMIDAS, COLORES Y
JUGUETES QUE LES GUSTAN A LOS CHICOS, Y LA COPIAMOS EN
ESTA TABLA.

 PODEMOS USAR LAS TARJETAS PARA AYUDARNOS A ESCRIBIR.

COMIDA COLOR JUGUETES

HACEMOS UN CARTEL CON LA

LISTA DE COMIDAS.

18
ACTIVIDAD 7

HOY ES: .............................................................

JUGUETES

 MIRAMOS LAS TARJETAS DE LOS COLORES QUE TRAJO EL

PROFESOR.
 CONVERSAMOS SOBRE LA DIFERENCIA ENTRE AZUL Y AMARILLO Y
ENTRE ROJO Y ROSA.
 MARCÁ CON COLOR EL QUE ES UN JUGUETE Y EMPIEZA CON
SONIDO A.

AMARILLO PELOTA MUÑECA MARTES

AUTO AVIÓN ROJO JUEVES

 ESCRIBÍ EL NOMBRE DE CADA JUGUETE. USÁ LAS

TARJETAS PARA AYUDARTE.

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

19
 ENTRE TODOS DECIMOS PALABRAS QUE EMPIEZAN COMO OSO Y
LAS ESCRIBIMOS EN EL PIZARRÓN.

 ESCRIBIMOS EN EL PIZARRÓN PALABRAS QUE EMPIEZAN IGUAL

QUE UVAS.

 EL QUE SE ANIMA PASA A ESCRIBIR AL PIZARRÓN. PODEMOS USAR

LAS TARJETAS.

 JUGAMOS AL JUEGO DE LOS CARTELES. NOS PARAMOS EN

RONDA Y RECITAMOS JUNTOS PALABRAS CON O (OSO – OJO –
OREJA – OVEJA)
 EN LA SIGUIENTE VUELTA, EL PROFESOR MUESTRA EL CARTELITO DE
UNA DE LAS PALABRAS. LOS CHICOS RECITAN UNA VEZ MÁS Y
CUANDO LLEGAN A LA PALABRA DEL CARTELITO APLAUDEN CON
LAS MANOS PARA ARRIBA SEGÚN LA CANTIDAD DE UNIDADES
SONORAS (POR EJEMPLO PARA OVEJA, O VE JA, SON 3 VECES).
 REPETIMOS CON PALABRAS CON U.
 CUANDO TERMINAMOS RESPIRAMOS TRES VECES Y VOLVEMOS A
LA MESA.

HACEMOS UN CARTEL CON LA

LISTA DE JUGUETES.

20
ACTIVIDAD 8

HOY ES: ..............................................................

JUGAMOS AL BINGO

 PRIMERO DECIMOS TODOS LOS JUGUETES Y CUÁL ES EL SONIDO

INCIAL (unidad sonora MU – BA , O, TA, BLO, PE, TRO)

 RECORTÁ LOS DIBUJOS Y PEGALOS EN CUALQUIER LUGAR DEL

TABLERO DE BINGO DE LA PÁGINA SIGUIENTE. PODÉS REPETIR
JUGUETES. LA IDEA ES QUE CADA UNO TENGA DIFERENTES.

 EL PROFESOR SACA CARTELES CON LOS NOMBRES DE CADA

JUGUETE Y LOS VAMOS TACHANDO.GANA EL QUE PRIMERO
COMPLETA.

21
BINGO DE JUGUETES

22
ACTIVIDAD 9

HOY ES: ..............................................................

ANIMALES PREFERIDOS

 CADA UNO NOS CUENTA CUÁL ES SU ANIMAL PREFERIDO.

 MIRAMOS LAS TARJETAS DE ANIMALES QUE NOS MUESTRA EL

PROFESOR Y PENSAMOS COMO SE ESCRIBEN.

 HACEMOS UNA LISTA DE ANIMALES EN EL PIZARRÓN Y DESPUÉS

LA COPIAMOS ACÁ.

LISTA DE ANIMALES

 ENTRE TODOS PENSAMOS PALABRAS QUE EMPIEZAN CON SONIDO

P.

 HACEMOS UNA LISTA EN EL PIZARRÓN DE PALABRAS QUE

EMPIEZAN CON PE (POR EJEMPLO PELOTA) Y CON PA (POR
EJEMPLO PATO)
23
 HACEMOS OTRA LISTA CON PALABRAS QUE EMPIEZAN CON PI.

PA PE PI PO PU

 JUGAMOS AL JUEGO DE LOS CARTELES. NOS PARAMOS EN

RONDA Y RECITAMOS JUNTOS PALABRAS CON PA (PATO –
PALOMA – PAYASO – PAN)
 EN LA SIGUIENTE VUELTA, EL PROFESOR MUESTRA EL CARTELITO DE
UNA DE LAS PALABRAS. LOS CHICOS RECITAN UNA VEZ MÁS Y
CUANDO LLEGAN A LA PALABRA DEL CARTELITO APLAUDEN
SEGÚN LA CANTIDAD DE UNIDADES SONORAS (POR EJEMPLO
PARA PAYASO, PA YA SO, SON 3 VECES).REPETIMOS TRES VECES.
GANA EL QUE APLAUDE BIEN EN LAS TRES RONDAS.
 CUANDO TERMINAMOS RESPIRAMOS TRES VECES Y VOLVEMOS A
LA MESA.

HACEMOS UN CARTEL CON LA

LISTA DE ANIMALES.
24
ACTIVIDAD 10

HOY ES: ...........................................................

JUGAMOS CON ANIMALES

 MARCAMOS LOS ANIMALITOS CON SONIDO INICIAL A – E - O

25
 ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LOS ANIMALITOS QUE MARCASTE.

PODÉS USAR LOS CARTELITOS DE ANIMALES PARA AYUDARTE.

........................................... ...........................................

...........................................

 ¿CUÁNTAS VECES MARCASTE CADA UNO? ANOTÁ AL LADO LA

CANTIDAD DE VECES QUE ESTÁ EL ANIMALITO.

 PENSAMOS OTRAS PALABRAS CON ESOS SONIDOS Y LAS ANOTAMOS

EN EL PIZARRÓN. DESPUÉS LAS ESCRIBIMOS ACÁ:

Aa Ee Oo
AZUL ESPADA OLLA
L

26
ACTIVIDAD 11
HOY ES: ...........................................................

 NOS SENTAMOS EN RONDA CON UNA CARTULINA BLANCA EN EL

CENTRO. CUENTO LA ABEJA ADELA Y SUS AMIGOS DE LA
ACTIVIDAD 12.

 ANTES DE LEER UN CUENTO: MIRO - ESCUCHO – ANTICIPO – ME

PREGUNTO

 PRACTICAMOS JUNTOS CON LAS MANOS:

MIRO - ESCUCHO: ME SEÑALO LOS OJOS Y LOS OÍDOS

ANTICIPO: SEÑALO MI CABEZA CON UN DEDO

ME PREGUNTO: MUESTRO LAS MANITOS HACIA ARRIBA

 EL PROFESOR COMPLETA EN LA CARTULINA.

 PRACTICAMOS MIRO - ESCUCHO – ANTICIPO – ME PREGUNTO

 COMPLETAMOS LA CARTULINA (ESCRIBE EL PROFESOR).

MIRO-ESCUCHO ANTICIPO ME PREGUNTO

27
  HACEMOS EN EL PIZARRÓN UNA LISTA CON PALABRAS NUEVAS
DEL CUENTO (POR EJEMPLO: LAGUNA – CARACOL – MONTAÑA).

 LAS COPIAMOS ACÁ:

............................................................................................................................

............................................................................................................................

..................................................................................................

 PENSAMOS OTRAS QUE SUENAN IGUAL AL PRINCIPIO Y LAS

ANOTAMOS EN EL PIZARRÓN.

 JUGAMOS AL JUEGO LOS PATOS VUELAN. NOS PARAMOS EN

RONDA Y EL PROFESOR DICE ¨LOS PATOS VUELAN¨.
 LOS CHICOS MUEVEN LOS BRAZOS HACIENDO ALITAS.
 EL PROFESOR REPITE CON OTROS ANIMALES QUE VUELAN (¨LAS
PALOMAS VUELAN¨ ¨LAS MARIPPOSAS VUELAN¨ ¨LAS ABEJAS
VUELAN¨) Y LOS CHICOS HACEN ALITAS.
 CUANDO EL PROFESOR DICE UN ANIMAL QUE NO VUELA LOS
CHICOS DEBEN PARAR DE HACER ALITAS. POR EJEMPLO CUANDO
EL PROFESOR DICE ¨LOS GATOS VUELAN¨
 HACEMOS VARIAS RONDAS PARA PRACTICAR.

28
ACTIVIDAD 12

HOY ES: ...........................................................

LEEMOS UN CUENTO DE ANIMALES

LA ABEJA ADELA Y SUS AMIGOS

HABÍ A UNA VEZ UNA ABEJA QUE SE LLAMA ADELA Y ERA MUY CURI OSA.
LE DECÍ AN LA ABEJA PASEADORA PORQUE SI EMPRE I BA A NUEVOS
LUGARES.

UN DÍ A LA ABEJA SE FUE A CONOCER LA LAGUNA DE LAS FLORES.

-¿A DÓNDE VAS? –LE PREGUNTÓ UNA MARI POSA

-VOY A CONOCER LA LAGUNA DE LAS FLORES –RESPONDI Ó LA ABEJA

ADELA.

-¿PODEMOS I R? –PREGUNTARON LA MARI POSA, UN GUSANI TO Y UN

CARACOL.

JUNTOS MARCHARON LOS CUATRO: LA ABEJA ADELA, LA MARI POSA, EL

GUSANI TO Y EL CARACOL.

PERO PARA LLEGAR A LA LAGUNA TENÍ AN QUE PASAR TODA UNA

MONTAÑA. POR SUERTE EN LA MONTAÑA HAB Í A UNA LAGARTI JA QUE SE
OFRECI Ó A LLEVARLOS EN SU ESPALDA PARA QUE LLEGARAN MÁS
RÁPI DO.

CUANDO LLEGAR ON NO PODÍ AN CREER LO QUE VEÍ AN. LA LAGUNA

ESTABA CUBIERTA DE UNAS FLORES BLANCAS ENORMES QUE FLOTABAN.
HABÍ A UNOS PATOS QUE NADABAN Y MUCHAS MARI POSAS PASABAN
VOLANDO.

¡FUE EL LUGAR MÁS LI NDO QUE JAMÁS HABÍ AN VI STO!

 BUSCAMOS EL TÍTULO Y LO COPIAMOS ACÁ:

.................................................................................................................
29
 ¿CÓMO SE LLAMA LA ABEJA DE ESTE CUENTO?

...............................................................................

 ¿CUÁLES
SON LOS ANIMALITOS QUE APARECEN EN ESTE
CUENTO? MARCÁ LOS QUE SON PARTE DEL CUENTO

 BUSCÁ Y PINTÁ EN EL CUENTO CADA VEZ QUE DICE: ABEJA

 VAMOS A BUSCAR EN EL CUENTO PALABRAS QUE EMPIEZAN CON ...

MA PA LA

 EL PROFESOR TE DICTA DOS PALABRAS PARA QUE

ESCRIBAS SOLITO COMO PUEDAS.

………………………. …………………….

30
ACTIVIDAD 13

HOY ES: ...........................................................

 NOS SENTAMOS EN RONDA CON UNA CARTULINA BLANCA EN EL

CENTRO. EL CUENTO LA ABEJA ADELA Y SUS AMIGOS.

 DESPUÉS DE LEER NUEVAMENTE EL CUENTO, PRACTICAMOS

JUNTOS CON LAS MANOS:

PRINCIPIO: APLAUDIMOS A LA IZQUIERDA

MEDIO: APLAUDIMOS EN EL CENTRO

FINAL: APLAUDIMOS A LA DERECHA

 EL PROFESOR COMPLETA EN LA CARTULINA.

PRINCIPIO MEDIO FINAL

NOMBRES PARA LOS AMIGOS DE LA ABEJA ADELA

 ENTRE TODOS PENSAMOS NOMBRES PARA LA MARIPOSA, EL

GUSANITO, EL CARACOL Y LA LAGARTIJA QUE EMPIECEN CON D

 LOS ESCRIBIMOS EN EL PIZARRÓN.

 PENSAMOS OTRAS PALABRAS CON SONIDOS DA – DE – DI – DO –

DU

31
 HACEMOS LISTAS EN EL PIZARRÓN Y COPIAMOS ALGUNAS ACÁ:

DA DE DI DO DU

NOMBRES DE LOS AMIGOS DE LA ABEJA ADELA

..................................................................................................................................

 JUGAMOS AL JUEGO DE LOS CARTELES. NOS PARAMOS EN

RONDA Y RECITAMOS JUNTOS PALABRAS CON DA (DADO –
DAMASCO – DANIEL – DAMA)
 EN LA SIGUIENTE VUELTA, EL PROFESOR MUESTRA EL CARTELITO DE
UNA DE LAS PALABRAS. LOS CHICOS RECITAN UNA VEZ MÁS Y
CUANDO LLEGAN A LA PALABRA DEL CARTELITO APLAUDEN DOS
VECES CON LAS MANOS PARA ARRIBA.
 REPETIMOS TRES VECES. GANA EL QUE APLAUDE BIEN EN LAS TRES
RONDAS.

HACEMOS UN CARTEL CON

NOMBRES DE ANIMALITOS
PEQUEÑOS (ABEJA, HORMIGA, etc.)
32
ACTIVIDAD 14
HOY ES: ............................................................

PRACTICAMOS LECTURA
EL PROFESOR NOS LEE ESTE CUENTO Y DESPUÉS NOS AYUDA A
CONTESTAR SOLITOS. PARA ESO NOS LEE A CADA UNO INDIVIDUALMENTE LAS
PREGUNTAS Y ANOTA SI MARCAMOS BIEN SOLITOS. NOS PUEDEN LEER VARIAS VECES EL
TEXTO.

EL PATO BARTOLOMÉ

HABÍA UNA VEZ UN PATO QUE VIVÍA EN UNA LAGUNA CON SU

FAMILIA. ERA UN PATO AMARILLO Y MUY BUENO. LE GUSTABA
MUCHO COMER MANZANAS. UN DÍA ENCONTRÓ UN
MONTÓN DE MANZANAS Y COMIÓ MUCHAS. A LA NOCHE
SOLO COMIÓ UNA BANANA PORQUE YA NO TENÍA MÁS
HAMBRE.

 MARCÁ DONDE DICE

 MARCÁ LO QUE LE GUSTABA COMER

 MARCÁ EN EL TEXTO DONDE DICE

 ¿DÓNDE VIVÍA EL PATO?

33
 LA OVEJA BEATRIZ

HABÍA UNA VEZ UNA OVEJA QUE VIVÍA EN UNA CASITA EN EL

BOSQUE. LE GUSTABA MUCHO SALIR A PASEAR POR EL
BOSQUE. UN DÍA ENCONTRÓ UNA PELOTA Y SE PUSO A
JUGAR. PERO APARECIÓ UNA GALLINA ROJA Y LE DIJO QUE
LA PELOTA ERA DE ELLA. LA OVEJA SE LA DEVOLVIÓ Y SE
HICIERON AMIGAS.

 MARCÁ DONDE DICE

 ¿DÓNDE VIVÍA?

 MARCÁ EN EL TEXTO DONDE DICE

 ¿DE QUIÉN SE HIZO AMIGA?

 ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LA OVEJA.........................................

34
 PALABRAS QUE EMPIEZAN CON....

 PENSAMOS JUNTOS PALABRAS QUE EMPIEZAN CON BA Y LAS

ANOTAMOS EN EL PIZARRÓN.

 HACEMOS LO MISMO CON BE, BI, BO Y BU

 COPIAMOS ACÁ ALGUNAS PALABRAS.

BA BE BI BO BU

BALLENA

BENJAMÍN BICICLETA BOTE BUENO

35
ACTIVIDAD 15

HOY ES: …......................................................

ESCRITURA

 MARCÁ EN ESTAS PALABRAS LA LETRA QUE ES

DIFERENTE. HACEMOS EL PRIMER EJEMPLO EN EL
PIZARRÓN.

 ¿CÓMO SUENAN AL FINAL?

PATO PATA

MONO MONA

GATO GATA

CONEJO CONEJA

LORA LORO

TORTUGO TORTUGA

36
 ESCRIBÍ AL LADO EL NOMBRE DE CADA UNO.

 MARCÁ CON UN COLOR DÓINDE SUENAN DIFERENTE.

.................. ..................

.................. ..................

.................. ..................

.................. ..................

 ESCRIBÍ ACÁ EL ANIMALITO DE LA LISTA QUE ES TU PREFERIDO:

............................................................................................................

37
 JUGAMOS AL JUEGO DE LOS CARTELES. NOS PARAMOS EN
RONDA Y RECITAMOS JUNTOS PALABRAS CON LO (LORO - LOBO -
LORA - LOBA). EL PROFESOR NOS MUESTRA LOS CARTELES Y LA
DIFERENCIA QUE HAY EN CADA PALABRA.
 EN LA SIGUIENTE VUELTA, EL PROFESOR MUESTRA EL CARTELITO DE
UNA DE LAS PALABRAS. LOS CHICOS RECITAN UNA VEZ MÁS Y
CUANDO LLEGAN A LA PALABRA DEL CARTELITO APLAUDEN DOS
VECES CON LAS MANOS PARA ARRIBA SEGÚN LA CANTIDAD DE
UNIDADES SONÓRAS.
 REPETIMOS TRES VECES. GANA EL QUE APLAUDE BIEN EN LAS TRES
RONDAS.
 PODEMOS HACER EL MISMO JUEGO CON PALABRAS CON MO
(MONO – MONA – MOSCA – MORSA)
 CUANDO TERMINAMOS RESPIRAMOS TRES VECES Y ...
 JUGAMOS AL JUEGO LOS PATOS VUELAN. NOS PARAMOS EN
RONDA Y EL PROFESOR DICE ¨LOS PATOS VUELAN¨.
 LOS CHICOS MUEVEN LOS BRAZOS HACIENDO ALITAS.
 EL PROFESOR REPITE CON OTROS ANIMALES QUE VUELAN (¨LAS
PALOMAS VUELAN¨ ¨LAS MARIPPOSAS VUELAN¨ ¨LAS ABEJAS
VUELAN¨) Y LOS CHICOS HACEN ALITAS.
 CUANDO EL PROFESOR DICE UN ANIMAL QUE NO VUELA LOS
CHICOS DEBEN PARAR DE HACER ALITAS. POR EJEMPLO CUANDO
EL PROFESOR DICE ¨LOS GATOS VUELAN¨
 HACEMOS VARIAS RONDAS PARA PRACTICAR.
38
ACTIVIDAD 16

HOY ES: …......................................................

JUGAMOS CON ANIMALES

 MARCÁ LOS QUE EMPIEZAN CON SONIDO PA y PE.

 PRIMERO DECIMOS TODOS LOS ANIMALES Y CUÁL ES EL SONIDO

INCIAL (unidad sonora CO – MA, etc.)

39
 ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LOS ANIMALITOS QUE MARCASTE.
PODÉS USAR LOS CARTELITOS DE ANIMALES PARA
AYUDARTE.

........................................... ...........................................

 ¿CUÁNTAS VECES MARCASTE CADA UNO? ANOTÁ AL

LADO LA CANTIDAD DE VECES QUE ESTÁ EL ANIMALITO.

 RECORTÁ ESTOS ANIMALITOS Y PEGALOS EN LA TARJETA DEL

BINGO DE LA PÁGINA SIGUIENTE. EN CUALQUIER ORDEN.

 DESPUÉS EL PROFESOR SACÁ CARTELITOS CON EL NOMBRE DE LOS

ANIMALITOS Y CADA UNO VA TACHANDO EL QUE TIENE.

 GANA EL QUE TACHA PRIMERO TODOS LOS ANIMALITOS QUE

PEGÓ.

40
 BINGO DE ANIMALES

 ANOTÁ EL NOMBRE DEL GANADOR: ...................................................

41
ACTIVIDAD 17

HOY ES: …......................................................

 NOS SENTAMOS EN RONDA CON UNA CARTULINA BLANCA EN EL

CENTRO. CUENTO LA ARAÑA MARISA (Actividad 18)

 ANTES DE LEER UN CUENTO: MIRO - ESCUCHO – ANTICIPO – ME

PREGUNTO

 PRACTICAMOS JUNTOS CON LAS MANOS:

MIRO - ESCUCHO: ME SEÑALO LOS OJOS Y LOS OÍDOS

ANTICIPO: SEÑALO MI CABEZA CON UN DEDO

ME PREGUNTO: MUESTRO LAS MANITOS HACIA ARRIBA

 EL PROFESOR COMPLETA EN LA CARTULINA.

 PRACTICAMOS MIRO - ESCUCHO – ANTICIPO – ME PREGUNTO

 COMPLETAMOS LA CARTULINA (ESCRIBE EL PROFESOR).

MIRO-ESCUCHO ANTICIPO ME PREGUNTO

42
 HACEMOS EN EL PIZARRÓN UNA LISTA CON PALABRAS NUEVAS
DEL CUENTO (POR EJEMPLO: BUFANDA - MEDIAS).

 PENSAMOS OTRAS QUE SUENAN IGUAL AL PRINCIPIO Y LAS

ANOTAMOS EN EL PIZARRÓN.

 COPIAMOS ACÁ ALGUNAS DE LAS PALABRAS DEL PIZARRÓN:

 ..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
....................................

 HACÉ UN DIBUJO DE LA ARAÑA MARISA.

43
ACTIVIDAD 18

HOY ES: ...........................................................

UN CUENTO DE BICHITOS

 EL PROFESOR NOS LEE NUEVAMENTE EL CUENTO

LA ARAÑA MARISA

LA ARAÑA MARI SA ERA UNA AR AÑA MUY DI FERENTE A LAS OTRAS. ELLA
TEJÍ A ROPI TA DE LANA. BUFANDAS, MEDI AS, GUANTES, GORROS.

SUS AMI GAS ARAÑAS ESTABAN MUY I NTRI GADAS PORQUE LO QUE
MARI SA TEJÍ A ERA MUY MUY CHIQUI TO ¡ERA DIMINUTO! NADI E SE
ANIMABA A PREGUNTARLE PORQUE LA VEÍ AN MUY CONCENTRADA CON
LAS AGUJAS Y LA LANA FI NI TA.

UN DÍ A UN GRUPO DE ARAÑI TAS DECI DIÓ I NVESTI GAR QUÉ ES LO QUE

HACÍ A MARI SA CON ESAS BUFANDI TAS, MEDI ECI TAS, GUANTECI TOS Y
GORRI TOS. POR ESO, UNA TARDE CUANDO MARI SA GUARDÓ TODO EN
UNA VALI JI TA Y SALI Ó CORRI ENDO, LAS ARAÑI TAS LA SIGUI ERON.

CON MUCHO ASOMBRO VI ERON QUE MARI SA SE ACERCABA A UN

TRONCO DE ÁRBOL Y GOLPEABA UNA PUERTI TA MUY PEQUEÑA.
CUANDO SE ABRIÓ SALI ERON MI LES DE HORMI GUI TAS QUE SE I BAN A SU
ESCUELI TA.

A MEDI DA QUE I BAN SALI ENDO, MARI SA LES DABA LAS ROPI TAS PARA
QUE SE ABRI GARAN BI EN Y NO TUVI ERAN FRI O. L AS HORMI GAS ESTABAN
MUY AGRADECI DAS Y LE CANTABAN UNA CANCI ÓN ESPECI ALMENTE
DEDI CADA A ELLA.

A PARTI R DE ESE DÍ A, TODAS LAS ARAÑI TAS SE CONVI RTI ERON EN

TEJEDORAS DE ROPI TAS PARA LOS I NSECTOS DEL BOSQUE. PARA QUE
NADI E FALTARA A LA ESCUELA POR EL FRÍ O.

44
  ENTRE TODOS PENSAMOS ESTAS PREGUNTAS Y CONVERSAMOS.

¿QUÉ TEJÍA LA ARAÑA MARISA? MARCÁ LAS ROPITAS QUE DICE ENE L
CUENTO QUE TEJÍA MARISA.

¿A QUIÉN LE DABA SUS TEJIDOS LA ARAÑA MARISA?

A LAS ARAÑITAS A LOS GUSANITOS A LAS HORMIGUITAS

¿DÓNDE VIVÍAN LAS HORMIGUITAS?

 BUSCAMOS EN EL CUENTO ESTAS PALABRAS Y LAS MARCAMOS

CON COLOR:

BUFANDAS ÁRBOL ESCUELITA MARISA

 PENSAMOS ENTRE TODOS OTRAS PALABRAS QUE EMPIEZAN

COMO BUFANDA CON BU... LAS ESCRIBIMOS EN EL PIZARRÓN.

 COPIAMOS ACÁ ALGUNAS PALABRAS:

......................................... .........................................

45
 JUGAMOS AL JUEGO DE LOS CARTELES. NOS PARAMOS EN
RONDA Y RECITAMOS JUNTOS PALABRAS CON BU (BUFANDA -
BUENO - BUHO - BUZO). EL PROFESOR NOS MUESTRA LOS
CARTELES Y LA DIFERENCIA QUE HAY EN CADA PALABRA.
 EN LA SIGUIENTE VUELTA, EL PROFESOR MUESTRA EL CARTELITO DE
UNA DE LAS PALABRAS. LOS CHICOS RECITAN UNA VEZ MÁS Y
CUANDO LLEGAN A LA PALABRA DEL CARTELITO APLAUDEN DOS
VECES CON LAS MANOS PARA ARRIBA SEGÚN LA CANTIDAD DE
UNIDADES SONÓRAS.
 REPETIMOS TRES VECES. GANA EL QUE APLAUDE BIEN EN LAS TRES
RONDAS.
 PODEMOS HACER EL MISMO JUEGO CON PALABRAS CON ME
(MESA – MES – MELÓN – MDIAS)
 CUANDO TERMINAMOS RESPIRAMOS TRES VECES Y ...
 JUGAMOS AL JUEGO LOS PATOS VUELAN. NOS PARAMOS EN
RONDA Y EL PROFESOR DICE ¨LOS PATOS VUELAN¨.
 LOS CHICOS MUEVEN LOS BRAZOS HACIENDO ALITAS.
 EL PROFESOR REPITE CON OTROS ANIMALES QUE VUELAN (¨LAS
PALOMAS VUELAN¨ ¨LAS MARIPPOSAS VUELAN¨ ¨LAS ABEJAS
VUELAN¨) Y LOS CHICOS HACEN ALITAS.
 CUANDO EL PROFESOR DICE UN ANIMAL QUE NO VUELA LOS
CHICOS DEBEN PARAR DE HACER ALITAS. POR EJEMPLO CUANDO
EL PROFESOR DICE ¨LOS GATOS VUELAN¨
 HACEMOS VARIAS RONDAS PARA PRACTICAR.

46
ACTIVIDAD 19

HOY ES:…......................................................

 NOS SENTAMOS EN RONDA CON UNA CARTULINA BLANCA EN

EL CENTRO. VAMOS A TRABAJAR SOBRE EL CUENTO DE LA
ARAÑA MARISA.

 DESPUÉS DE LEER NUEVAMENTE EL CUENTO.

 PRACTICAMOS JUNTOS CON LAS MANOS:

PRINCIPIO: APLAUDIMOS A LA IZQUIERDA

MEDIO: APLAUDIMOS EN EL CENTRO

FINAL: APLAUDIMOS A LA DERECHA

 EL PROFESOR COMPLETA EN LA CARTULINA.

PRINCIPIO MEDIO FINAL

 JUNTOS PENSAMOS ¿CÓMO PODRÍAMOS CONTARLES A OTROS

CHICOS ESTE CUENTO? PENSAMOS UNA IDEA PARA AGREGAR
AL FINAL DEL CUENTO. POR EJEMPLO: PARA EL VERANO LAS
ARAÑITAS LES TEJÍAN VESTIDOS DE HILO A LAS HORMIGAS.
ENTONCES AGREGAMOS ESTO EN LA CARTULINA EN LA
COLUMNA DE FINAL. ESCRIBIMOS UNA ORACIÓN TENIENDO EN
CUENTA QUE LOS CHICOS QUE LEAN TIENEN QUE ENTENDER
BIEN LO QUE QUEREMOS DECIR.

47
 COMPLETAMOS CON PALABRAS QUE EMPIEZAN CON.....

LA LE LU
LATA

LEYENDA

LUPA

 EL PROFESOR LE DICTA A CADA UNO DOS PALABRAS PARA QUE

ESCRIBA COMO PUEDA:

................................................ ....................................................

48
ACTIVIDAD 20

HOY ES: .................................................

PARA HACER JUNTOS

 OBSERVAMOS NUESTRO LUGAR DE TRABAJO. RESPONDEMOS CADA

PREGUNTA ORALMENTE Y CADA UNO MARCA CON COLOR LA

RESPUESTA.

 ¿DE QUÉ COLOR SON LAS MESAS? ¿CÓMO SUENA CADA PALABRA
AL PRINCIPIO? CONOCÉS OTRO COLOR QUE SUENA IGUAL QUE AZUL
ALPRINCIPIO? ............................................

ROJO AZUL BLANCO MARRÓN

 ¿DE QUÉ COLOR SON LAS SILLAS? ¿CONOCÉS OTRAS PALABRAS

QUE SUENAN CON N?

AMARILLO NARANJA MARRÓN VERDE

 ESCRIBIMOS EN EL PIZARRÓN PALABRAS CON

NA – NE – NI – NO – NU

 COMPARAMOS CON SONIDOS MA – ME – MI – MO –MU. ¿DÓNDE

SUENAN DIFERENTE?

 ¿DE QUÉ COLOR SON LAS PAREDES?

BLANCO ROJO VERDE LADRILLO NEGRO

49
 JUGAMOS AL JUEGO DE LOS CARTELES. NOS PARAMOS EN
RONDA Y RECITAMOS JUNTOS COLORES (ROJO – AMARILLO –
VERDE – AZUL – VIOLETA).
 EN LA SIGUIENTE VUELTA, EL PROFESOR MUESTRA EL CARTELITO DE
UN COLOR. LOS CHICOS RECITAN UNA VEZ MÁS Y CUANDO
LLEGAN A LA PALABRA DEL CARTELITO APLAUDEN DOS VECES
CON LAS MANOS PARA ARRIBA SEGÚN LA CANTIDAD DE
UNIDADES SONÓRAS.
 REPETIMOS TRES VECES. GANA EL QUE APLAUDE BIEN EN LAS TRES
RONDAS.
 CUANDO TERMINAMOS RESPIRAMOS TRES VECES Y VOLVEMOS A
LA MESA.

HACEMOS UN CARTEL CON

LOS COLORES

50
 ACTIVIDAD 21

HOY ES: ….........................................................

JUGAMOS CON ANIMALES

 MARCÁ LOS ANIMAILTOS QUE EMPIEZAN CON LE y con LO

51
  ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LOS ANIMALITOS QUE
MARCASTE. PODÉS USAR LOS CARTELITOS DE ANIMALES
PARA AYUDARTE.

........................................... ...........................................

 ¿CUÁNTAS VECES MARCASTE CADA UNO? ANOTÁ AL

LADO LA CANTIDAD DE VECES QUE ESTÁ EL ANIMALITO.

 RECORTÁ ESTOS CARTELITOS CON NOMBRES DE ANIMALES QUE

YA CONOCÉS Y PEGALOS EN LA TABLA DEL BINGO DE LA PÁGINA
SIGUIENTE. EN CUALQUIER ORDEN.

 DESPUÉS EL PROFESOR CANTA PALABRAS Y GANA EL QUE

PRIMERO MARCA TODAS.

ELEFANTE LEÓN PATA PATO

CABALLO GATO MONO MONA

LORO LOBO JIRAFA PEZ

MARIPOSA OVEJA CABRA OSO

52
BINGO DE ANIMALES

53
ACTIVIDAD 22

HOY ES: …...................................................

LEEMOS ESTE POEMA
TWIST DEL MONO LISO
María Elena Walsh

¿SABEN SABEN LO QUE HIZO

EL FAMOSO MONO LISO?
A LA ORILLA DE UNA ZANJA
CAZÓ VIVA UNA NARANJA.

¡QUÉ CORAJE, QUÉ VALOR!

AUNQUE SE OLVIDÓ EL CUCHILLO
EN EL DULCE DE MEMBRILLO
LA CAZÓ CON TENEDOR.

LA NARANJA SE PASEA
DE LA SALA AL COMEDOR.
NO ME TIRES CON CUCHILLO
TÍRAME CON TENEDOR.

A LA HORA DE LA CENA
LA NARANJA LE DIO PENA,
FUE TAN BUENO EL MONO LISO
QUE DE POSTRE NO LA QUISO.

EL VALIENTE CAZADOR
ORDENÓ A SU COMITIVA
QUE SE LA GUARDARAN VIVA
EN EL REFRIGERADOR.

LA NARANJA SE PASEA
DE LA SALA AL COMEDOR.
NO ME TIRES CON CUCHILLO
TÍRAME CON TENEDOR.

 BUSCAMOS EN CADA PARTE LAS PALABRAS QUE RIMAN Y LAS

MARCAMOS DEL MISMO COLOR.

 ENTRE TODOS CONVERSAMOS SOBRE LOS SONIDOS FINALES DE

LAS PALABRAS.

54
 COMPLETAMOS LA TABLA CON LAS PALABRAS QUE RIMAN

ZANJA RIMA CON... NARANJA

CUCHILLO

COMEDOR

 CONVERSAMOS SOBRE LO QUE SON LAS RIMAS Y ESCRIBIMOS

PALABRAS QUE RIMAN EN EL PIZARRÓN.

 BUSCAMOS PALABRAS QUE RIMEN CON.......

CONEJO ..........................

FRUTILLA .............................

MANZANA ............................

PELOTA ..........................

55
 ACTIVIDAD 23

HOY ES: …...................................................

JUGAMOS CON ANIMALES
 MARCÁ LOS QUE EMPIEZAN CON SONIDO MO y MA

56
  ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LOS ANIMALITOS QUE
MARCASTE. PODÉS USAR LOS CARTELITOS DE ANIMALES
PARA AYUDARTE.

........................................... ...........................................

 ¿CUÁNTAS VECES MARCASTE CADA UNO? ANOTÁ AL LADO LA

CANTIDAD DE VECES QUE ESTÁ EL ANIMALITO.

 RECORTÁ ESTOS DIBUJOS Y ORDENALOS EN LA PÁGINA

SIGUIENTE.

MARIPOSA CHANCHO PATO MONO GATO

ELEFANTE JIRAFA PEZ CONEJO OSO

57
PALABRAS QUE PALABRAS QUE
TERMINAN CON TERMINAN CON
O OTRA LETRA

PATO

58
ACTIVIDAD 24

HOY ES: ...........................................................

 NOS SENTAMOS EN RONDA CON UNA CARTULINA BLANCA EN EL

CENTRO. CUENTO EL GATO DORMILÓN

 PRACTICAMOS JUNTOS CON LAS MANOS:

MIRO - ESCUCHO: ME SEÑALO LOS OJOS Y LOS OÍDOS

ANTICIPO: SEÑALO MI CABEZA CON UN DEDO

ME PREGUNTO: MUESTRO LAS MANITOS HACIA ARRIBA

 EL PROFESOR COMPLETA EN LA CARTULINA.

 PRACTICAMOS MIRO - ESCUCHO – ANTICIPO – ME PREGUNTO

 COMPLETAMOS LA CARTULINA (ESCRIBE EL PROFESOR).

MIRO-ESCUCHO ANTICIPO ME PREGUNTO

 HACEMOS EN EL PIZARRÓN UNA LISTA CON PALABRAS NUEVAS DEL

CUENTO.

 PENSAMOS OTRAS QUE SUENAN IGUAL AL PRINCIPIO Y LAS

ANOTAMOS EN EL PIZARRÓN.

59
 JUGAMOS AL JUEGO DE LOS CARTELES. NOS PARAMOS EN
RONDA Y RECITAMOS JUNTOS PALABRAS CON GA (GATO –
GALLO – GALLINA – GATA - GATITO). EL PROFESOR NOS MUESTRA
LOS CARTELES Y LA DIFERENCIA QUE HAY EN CADA PALABRA.
 EN LA SIGUIENTE VUELTA, EL PROFESOR MUESTRA EL CARTELITO DE
UNA DE LAS PALABRAS. LOS CHICOS RECITAN UNA VEZ MÁS Y
CUANDO LLEGAN A LA PALABRA DEL CARTELITO APLAUDEN
SEGÚN LA CANTIDAD DE UNIDADES SONÓRAS.
 REPETIMOS TRES VECES. GANA EL QUE APLAUDE BIEN EN LAS TRES
RONDAS.
 PODEMOS HACER EL MISMO JUEGO CON PALABRAS CON MA
(MANDARINA – MANZANA – MARIPOSA – MARTES)
 CUANDO TERMINAMOS RESPIRAMOS TRES VECES Y ...
 JUGAMOS AL JUEGO LOS PATOS VUELAN. NOS PARAMOS EN
RONDA Y EL PROFESOR DICE ¨LOS PATOS VUELAN¨.
 LOS CHICOS MUEVEN LOS BRAZOS HACIENDO ALITAS.
 EL PROFESOR REPITE CON OTROS ANIMALES QUE VUELAN (¨LAS
PALOMAS VUELAN¨ ¨LAS MARIPPOSAS VUELAN¨ ¨LAS ABEJAS
VUELAN¨) Y LOS CHICOS HACEN ALITAS.
 CUANDO EL PROFESOR DICE UN ANIMAL QUE NO VUELA LOS
CHICOS DEBEN PARAR DE HACER ALITAS. POR EJEMPLO CUANDO
EL PROFESOR DICE ¨LOS GATOS VUELAN¨
 HACEMOS VARIAS RONDAS PARA PRACTICAR.

60
ACTIVIDAD 25

HOY ES: …...................................................

OTRO CUENTO DE ANIMALES

 EL PROFESOR NOS LEE NUEVAMENTE EL CUENTO.

EL GATO DORMILÓN

HABÍA UNA VEZ UNA BRUJITA QUE SE LLAMABA MORA Y TENÍA

UN GATO LLAMADO COCO. LOS DOS VIVÍAN EN UN CASTILLO
SOBRE LA MONTAÑA. ERA EL TÍPICO CASTILLO DE BRUJAS, CON
ESCALERAS, UN SÓTANO TENEBROSO Y CUERVOS QUE
VOLABAN POR ARRIBA.

AL GATO COCO LE GUSTABA DORMI R UN MONTÓN. ERA UN

GATO DORMILÓN. TENÍA UN ALMOHADÓN JUNTO AL FOGÓN
DE LA COCINA.

A LA BRUJA MORA LE DABA MUCHA BRONCA QUE COCO

DURMIERA TODO EL DÍA. ELLA QUERÍA TENER UN GATO QUE
FUERA SU AMIGO Y LA ACOMPAÑARA A HACER LAS
BRUJERÍAS.

UN DÍA SE DECIDIÓ Y PREPARÓ UNA POCIÓN MÁGICA. LE

PUSO COLIFLOR, PATAS DE CANGREJO Y ALITAS DE CUERVO.

CUANDO COCO SE DESPERTÓ DE UNA SIESTA, MORA LE

OFRECIÓ UN VASO DE JUGO. COCO SE LO TOMÓ. EN
REALIDAD NO ERA JUGO, LA BRUJA LE HABÍA DADO LA
POCIÓN MÁGICA.

COCO NO SE DIO CUENTA DE NADA. PERO A PARTIR DE ESE

DÍA ESTABA SIEMPRE MUY DESPIERTO Y ACOMPAÑABA A MORA
PARA TODOS LADOS.

 ENTRE TODOS PENSAMOS ESTAS PREGUNTAS Y CONVERSAMOS.

61
¿A DÓNDE VIVE EL GATO COCO?

¿CUÁL ES EL PROBLEMA QUE TIENE MORA? MARCAMOS LA CORRECTA.

QUE COCO ES MUY INQUIETO

QUE COCO ES DORMILÓN

QUE A COCO NO LE GUSTA EL JUGO

¿EN DÓNDE DORMÍA COCO?

EN SU ALMOHADÓN CON SU AMIGO PERRITO

MARCÁ CUÁL DE ESTAS COSAS TENÍA LA POCIÓN QUE HIZO LA BRUJA

MORA

TOMATE ZAPALLO COLIFLOR

 BUSCAMOS EN EL CUENTO ESTAS PALABRAS Y LAS MARCAMOS

CON COLOR:

GATO BRUJA COCINA CASTILLO

 PENSAMOS OTRAS PALABRAS QUE EMPIEZAN COMO GATO CON

GA...

 COPIAMOS ACÁ ALGUNAS PALABRAS:

......................................... .........................................

......................................... .........................................

62
ACTIVIDAD 26

HOY ES: …...................................................

 NOS SENTAMOS EN RONDA CON UNA CARTULINA BLANCA EN EL

CENTRO. EL CUENTO EL GATO DORMILÓN.

 DESPUÉS DE LEER NUEVAMENTE EL CUENTO.

 PRACTICAMOS JUNTOS CON LAS MANOS:

PRINCIPIO: APLAUDIMOS A LA IZQUIERDA

MEDIO: APLAUDIMOS EN EL CENTRO

FINAL: APLAUDIMOS A LA DERECHA

 EL PROFESOR COMPLETA EN LA CARTULINA.

PRINCIPIO MEDIO FINAL

 RECORDAMOS QUE EN EL CUENTO DE LA ARAÑA TEJEDORA

AGREGAMOS UNA PARTE AL FINAL. HOY, AGREGAMOS EN LA
COLUMNA DE PRINCIPIO ALGO MÁS QUE INVENTAMOS PARA
DESCRIBIR AL GATO COCO. POR EJEMPLO OTRAS COSAS QUE LE
GUSTABA HACER. ESCRIBIMOS LA ORACIÓN TENIENDO EN
CUENTA: ¿POR QUÉ VA EN EL PRINCIPIO? ¿ESTÁ BIEN CLARO LO
QUE QUEREMOS DECIR?

63
 HACEMOS LISTAS DE PALABRAS CON....

CA CO CU
CAMPERA

COMIDA

CUNA

 EL PROFESOR DICTA DOS PALABRAS A CAD UNO PARA QUE

ESCRIBA SOLITO COMO PUEDA.

..................................................... ....................................................

64
ACTIVIDAD 27

HOY ES: …...................................................

JUGAMOS CON ANIMALES

 MARCAMOS LOS QUE EMPIEZAN CON SONIDOS CA y CO

65
 ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LOS ANIMALITOS QUE MARCASTE.
PODÉS USAR LOS CARTELITOS DE ANIMALES PARA
AYUDARTE.

........................................... ...........................................

 ¿CUÁNTAS VECES MARCASTE CADA UNO? ANOTÁ AL

LADO LA CANTIDAD DE VECES QUE ESTÁ EL ANIMALITO.

 RECORTÁ LOS ANIMALITOS Y ORDENALOS EN LA TABLA DE LA

PRÓXIMA PÁGINA.

OVEJA
PATO GATO LEÓN

LORO CABALLO GALLINA PERRO

66
ANIMALES DE OTROS
LA GRANJA ANIMALES

67
ACTIVIDAD 28
HOY ES: ...........................................................

LECTURA
EL PROFESOR NOS LEE ESTE CUENTO Y DESPUÉS NOS AYUDA A
CONTESTAR SOLITOS. PARA ESO NOS LEE A CADA UNO INDIVIDUALMENTE LAS
PREGUNTAS Y ANOTA SI MARCAMOS BIEN SOLITOS. NOS PUEDEN LEER VARIAS VECES EL
TEXTO.

EL GATO COCO

HABÍA UNA VEZ UN GATO QUE JUGABA SIEMPRE CON UN

NENE MUY BUENO. LES GUSTABA JUGAR CON LA PELOTA, UN
CAMIÓN Y LOS DADOS. EL GATO COCO SIEMPRE GANABA Y
VOLVÍA A SU CASITA EN EL ÁRBOL MUY CONTENTO TODAS LAS
NOCHES.

 MARCÁ DONDE DICE

 MARCÁ DONDE DICE

 ¿DÓNDE VIVÍA EL GATO?

 ESCRIBÍ EL NOMBRE DEL GATO...................................................

68
 LA FOCA FILOMENA

FILOMENA ERA UNA FOCA DE COLOR AZUL. LE GUSTABA

NADAR EN EL MAR CON SUS AMIGOS, SU MEJOR AMIGO ERA
UN PEZ COLOR NARANJA QUE SE LLAMABA FELIPE. JUNTOS
COMÍAN SIEMPRE CARAMELOS.

 MARCÁ DONDE DICE

 MARCÁ EN EL TEXTO DONDE DICE EL COLOR DE LA FOCA FILOMENA.

 MARCÁ EN EL TEXTO DONDE DICE

 ¿QUÉ LES GUSTABA COMER?

 ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LA FOCA.........................................

 MARCÁ EN EL TEXTO DONDE DICE EL COLOR DEL PEZ.

69
 PALABRAS QUE EMPIEZAN CON....

 PENSAMOS JUNTOS PALABRAS QUE EMPIEZAN CON SONIDO F Y

LAS ANOTAMOS EN EL PIZARRÓN.

 HACEMOS LO MISMO CON FA, FE, FI, FO Y FU

 COPIAMOS ACÁ ALGUNAS PALABRAS.

FA FE FI FO FU

FABIANA

FELIZ FIESTA FOCA FUEGO

 AHORA PENSAMOS ALGUNAS QUE TERMINAN CON ESTOS

SONIDOS. ¡SI PENSAMOS RIMAS MEJOR!

..........FE .............PO .................LO

CAFÉ CAMPO MARCELO

70
ACTIVIDAD 29
HOY ES: ...........................................................

¡ÚLTIMAS ACTIVIDADES CON ANIMALES!

 MIRAMOS ESTA IMAGEN Y HACEMOS UNA LISTA CON ANIMALES

NUEVOS QUE NO ESTÁN EN LAS TARJETAS.

 ESCRIBÍ ACÁ LA LISTA DE ANIMALES QUE HAY EN LA IMAGEN.

.............................................
.............................................

.............................................
.............................................

71
 MIRAMOS ESTA IMAGEN DE ANIMALES.

 HACEMOS UNA LISTA EN EL PIZARRÓN DE LOS ANIMALES DE LA

GRANJA Y LA COPIAMOS ACÁ:
............................................. .............................................

............................................. .............................................
............................................. .............................................

............................................. .............................................

 PENSAMOS JUNTOS UNA ORACIÓN PARA DESCRIBIR ESTA IMAGEN

Y LA ESCRIBIMOS EN EL PIZARRÓN.
 COPIÁ ACÁ LA ORACIÓN DEL PIZARRÓN SEPARANDO BIEN UNA
PALABRA DE LA OTRA

..................................................................................................................
72
JUNTO CON UN COMPAÑERO JUGAMOS CON UN DADO Y POROTOS O TAPITAS A AVANZAR EN EL TABLERO DE ANIMALES.

73
ACTIVIDAD 30
HOY ES: ...........................................................

¡CUENTOS DE PIRATAS!

 NOS SENTAMOS EN RONDA CON UNA CARTULINA BLANCA EN EL

CENTRO. CUENTO EL PIRATA DISTRAÍDO.

 PRACTICAMOS JUNTOS CON LAS MANOS:

MIRO - ESCUCHO: ME SEÑALO LOS OJOS Y LOS OÍDOS

ANTICIPO: SEÑALO MI CABEZA CON UN DEDO

ME PREGUNTO: MUESTRO LAS MANITOS HACIA ARRIBA

 EL PROFESOR COMPLETA EN LA CARTULINA.

 PRACTICAMOS MIRO - ESCUCHO – ANTICIPO – ME PREGUNTO.

 COMPLETAMOS LA CARTULINA (ESCRIBE EL PROFESOR).

MIRO-ESCUCHO ANTICIPO ME PREGUNTO

 HACEMOS EN EL PIZARRÓN UNA LISTA CON PALABRAS NUEVAS

DEL CUENTO.

74
 PENSAMOS PALABRAS QUE SUENAN IGUAL QUE ESTAS:

PIRATA LORO ESPADA

 JUGAMOS AL JUEGO DE LOS CARTELES. NOS PARAMOS EN

RONDA Y RECITAMOS JUNTOS PALABRAS CON PI (PIRATA – PIANO
– PIZARRÓN – PINO). EL PROFESOR NOS MUESTRA LOS CARTELES Y
LA DIFERENCIA QUE HAY EN CADA PALABRA.
 EN LA SIGUIENTE VUELTA, EL PROFESOR MUESTRA EL CARTELITO DE
UNA DE LAS PALABRAS. LOS CHICOS RECITAN UNA VEZ MÁS Y
CUANDO LLEGAN A LA PALABRA DEL CARTELITO APLAUDEN
SEGÚN LA CANTIDAD DE UNIDADES SONÓRAS.
 REPETIMOS TRES VECES. GANA EL QUE APLAUDE BIEN EN LAS TRES
RONDAS.
 PODEMOS HACER EL MISMO JUEGO CON PALABRAS CON MI
(MIRAR – MIÉRCOLES – MIEDO – MINUTO)
 CUANDO TERMINAMOS RESPIRAMOS TRES VECES.

75
ACTIVIDAD 31

HOY ES: …...................................................

UN CUENTO DE PIRATAS

 EL PROFESOR NOS LEE NUEVAMENTE EL CUENTO.

EL PIRATA DISTRAIDO
HACE MUCHO TI EMPO POR LOS MARES NAVEGABAN MUCHOS BARCOS
DE PI RATAS . HAY VARI OS PI RATAS FAMOSOS, EL PI RATA BARBA ROJA, EL
PI RATA MORGAN, EL PI RATA BARBA AZUL, Y OTROS MÁS. PERO ESTE
CUENTO ES SOBRE EL PI RATA DALMACI O, QUE ERA UN PI RATA MUY
DI STRAI DO.

DALMACI O ESTABA EN BUSCA DE UN TESORO ESCONDI DO EN UNA I SLA.

PERO, COMO ERA MUY DI STRAI DO, NUNCA E NCONTRABA EL MAPA Y
PERDÍ AN TI EMPO DANDO VUELTAS CON EL BARCO.

NADI E LE DECÍ A NADA. PERO LOS MARI NEROS ESTABAN UN POCO

CANSADOS DE DAR VUELTAS Y VUELTAS POR L AS I SLAS Y NO
ENCONTRAR NADA.

UN DÍ A, EL LORO MARTÍ N, QUE ERA EL LORO DEL BARCO, REUNI Ó A LOS

MARI NEROS Y LES PI DI Ó QUE POR FAVOR BUSCARAN DURANTE TODA LA
SEMANA EL MAPA.

POR SUPUESTO, TODOS SE LA PASARON BUSCANDO Y BUSCANDO. POR

FI N, EL DOMI NGO APARECI Ó E L MAPA. ESTABA DEBAJO DE LA MESA DEL
COMEDOR.

GRACI AS AL TRABAJO DE LOS MARINEROS, LA I NTELIGENCI A DEL LORO,

Y EL FAMOSO MAPA, EL PI RATA DI STRAI DO PUDO ENCONTRAR EL
TESORO. Y COMO ERA MUY AGRADECI DO, REPARTI Ó EL ORO ENTRE SUS
COMPAÑEROS MARI NEROS.

 CONVERSAMOS SOBRE EL CUENTO Y RESPONDEMOS ORALMENTE.

¿QUÉ QUIERE DECIR DISTRAIDO?

76
¿CÓMO SE LLAMABA EL PIRATA? ........................................................

¿CUÁL ERA SU PROBLEMA?

 EL PROFESOR LEE LAS PREGUNTAS Y CADA UNO MARCA

SOLO.

¿QUÉ QUERÍA ENCONTRAR EL PIRATA DALMACIO?

UN TESORO UNA ESPADA UNA ISLA

¿QUIÉN TUVO LA IDEA DE BUSCAR EL MAPA DURANTE UNA SEMANA?

UN MARINERO EL LORO EL BARCO

ESCRIBÍ ACÁ EN QUÉ DÍA APARECIÓ EL MAPA:

..............................................

 CADA UNO BUSCA EN EL CUENTO ESTAS PALABRAS Y LAS MARCA

CON COLOR.

PIRATA TESORO BARCO LORO MARINEROS

 PENSAMOS JUNTOS PALABRAS PARA DESCRIBIR AL

PIRATA DALMACIO. COPIALAS ACÁ:

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

77
ACTIVIDAD 32

HOY ES: …...................................................

DESCRIPCIONES

 MIRAMOS ESTA IMAGEN Y HACEMOS EN EL PIZARRÓN UNA LISTA

DE PALABRAS CON LAS COSAS QUE VEMOS EN ELLA.

 ENTRE TODOS PENSAMOS CUATRO ORACIONES PARA DESCRIBIR

ESTA IMAGEN Y LAS ANOTAMOS EN EL PIZARRÓN.

 DESPUÉS LAS COPIAMOS ACÁ:

............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

78
 HACEMOS EN EL PIZARRÓN UNAS LISTAS DE PALABRAS

 EL QUE SE ANIMA PASA A ESCRIBIR PALABRAS.

PALABRAS CON i PALABRAS CON O

MARINERO TESORO

ANIMALES DEL MAR ANIMALES DE LA GRANJA

79
ACTIVIDAD 33

HOY ES: …...................................................

¿QUÉ USAN LOS PIRATAS?

 PENSAMOS JUNTOS EN LA ROPA QUE USAN LOS PIRATAS.

 ELEGÍ EL SOMBRERO QUE USA UN PIRATA:

 ESCRIBÍ UNA ORACIÓN SOBRE EL SOMBRERO DE PIRATAS.

..............................................................................................................

 ESCRIBÍ SOLITO LA PALABRA DEBAJO DE CADA DIBUJO.

.................................... .................................... ....................................

.................................... .................................... ....................................

80
 HACEMOS EN EL PIZARRÓN UNA LISTA DE ROPAS.

 EL QUE SE ANIMA PASA A ESCRIBIR PALABRAS.

 COPIAMOS ACÁ ALGUNAS AGRUPÁNDOLAS SEGÚN SI TIENE A EN

ALGÚN LUGAR O NO.

PALABRAS CON PALABRAS QUE NO TIENEN

A EN ALGUNA PARTE LA LETRA A

MEDIAS GORRO

81
 MARCÁ LOS DIBUJOS DE LAS PALABRAS QUE TERMINAN CON A

 ANOTÁ ACÁ LAS PALABRAS QUE EMPIEZAN CON CA

............................................. .............................................

.............................................
82
ACTIVIDAD 34

HOY ES: …...................................................

ÚLTIMAS ACTIVIDADES CON PIRATAS

 MIRAMOS ESTA IMAGEN DEL PIRATA

DALMACIO.

 HACEMOS UNA LISTA EN EL PIZARRÓN CON PALABRAS

PARA DESCRIBIR ESTA IMAGEN DEL PIRATA.
........................................ ...........................................

........................................ ............................................

 PENSAMOS JUNTOS UNA ORACIÓN Y LA COPIAMOS ACÁ:

..................................................................................................................

83
JUNTO CON UN COMPAÑERO JUGAMOS CON UN DADO Y POROTOS O TAPITAS A AVANZAR EN EL TABLERO DE PIRATAS.

84
ACTIVIDAD 35

HOY ES: …...................................................

¡JUGAMOS!

 CADA UNO RECORTA LA ROPA Y EN LA TABLA PEGA LOS DIBUJOS.

HAY QUE PEGAR 6 EN CUALQUIER LUGAR SIN REPETIR DIBUJOS.
 DESPUÉS EL PROFESOR SACA CARTELITOS Y CADA UNO MARCA SI
TIENE ESA ROPA. GANA EL QUE PRIMERO COMPLETA.

85
 BINGO DE ROPA

AHORA JUGAMOS AL BINGO CON PALABRAS

 RECORTÁ ESTOS CARTELITOS CON NOMBRES DE ROPA Y PEGALOS
EN LA TABLA DEL BINGO DE LA PÁGINA SIGUIENTE. EN CUALQUIER
ORDEN. DESPUÉS EL PROFESOR CANTA PALABRAS Y GANA EL QUE
PRIMERO MARCA TODAS.

CAMPERA GORRO BUZO MEDIAS

CAMISETA CAPA VESTIDO PANTALÓN
SOMBRERO GUANTE POLLERA CAMISÓN
ZAPATILLAS CALZAS ZAPATOS MOÑO
86
BINGO DE ROPA

87
ACTIVIDAD 36

HOY ES: …...................................................

JUEGOS CON PALABRAS

 VAMOS A JUGAR A BUSCAR PALABRAS EN ESTAS LISTAS. CADA

UNO QUE ENCUENTRA UNA PALABRA NOS CUENTA ¿CÓMO SE
DIÓ CUENTA CUÁL ERA LA PALABRA? ¿CONOCE OTRAS
PALABRAS QUE EMPIEZAN IGUAL?

MARIPOSA – LUNA – LAGUNA – LATA – LANA -

CAMPERA – CAPA – CARACOL – MARTES – LORO –
PALOMA – SACAPUNTAS – ESPADA – SÁBADO – OSO –
SAPO –MIÉRCOLES – PIRATA – ZAPATO – ZAPATILLAS –
TORTUGA – TOMATE – LÁPIZ– SANDÍA-PANTALÓN

PALABRAS QUE EMPIEZAN IGUAL QUE ….

SÁBADO LÁPIZ PANTALÓN

88
 NOS DICTAN DOS PALABRAS PARA QUE ESCRIBAMOS
SOLITOS

…........................................... ….....................................

 EL PROFESOR NOS REPARTE TARJETAS CON ROPAS.

 NOS PREGUNTA ¿QUIÉN TIENE UNA ROPA QUE EMPIEZA

CON ME?

 ¿QUIÉN TIENE UNA PALABRA QUE TERMINA CON O?

 ORDENAMOS EN LA MESA LAS TARJETAS AGRUPÁNDOLAS EN

PALABRAS CON M Y PALABRAS CON C.

HACEMOS UN CARTEL CON

LA LISTA DE ROPA.

89
 ACTIVIDAD 37

HOY ES: ...........................................................

LECTURA
 EL PROFESOR NOS LEE ESTE CUENTO Y DESPUÉS NOS AYUDA A
CONTESTAR SOLITOS. PARA ESO NOS LEE A CADA UNO INDIVIDUALMENTE LAS
PREGUNTAS Y ANOTA SI MARCAMOS BIEN SOLITOS. NOS PUEDEN LEER VARIAS VECES EL
TEXTO.

EL MARINERO PIRATA

HABÍA UNA VEZ UN MARINERO QUE VIAJABA EN UN BARCO

PIRATA. TENÍA MUCHOS AMIGOS, UN LORO, UN DELFÍN Y UN
TIBURÓN. SIEMPRE LES DABA DE COMER PESCADO AL DELFÍN Y
AL TIBURÓN.

 MARCÁ DONDE DICE

 MARCÁ DONDE DICE

 MARCÁ DONDE DICE

 ESCRIBÍ EL NOMBRE DE UN AMIGO DEL MARINERO

...................................................................

 ESCRIBÍ LO QUE LES DABA DE COMER

...................................................................

90
 HACEMOS EN EL PIZARRÓN UNAS LISTAS DE PALABRAS

 EL QUE SE ANIMA PASA A ESCRIBIR PALABRAS.

PALABRAS CON PALABRAS CON

TI TO

PALABRAS CON PALABRAS CON

DI DO

91
ACTIVIDAD 38

HOY ES: ...........................................................

 NOS SENTAMOS EN RONDA CON UNA CARTULINA BLANCA EN EL

CENTRO. CUENTO EL LÁPIZ MÁGICO.

 ANTES DE LEER UN CUENTO: MIRO - ESCUCHO – ANTICIPO – ME

PREGUNTO

 PRACTICAMOS JUNTOS CON LAS MANOS:

MIRO - ESCUCHO: ME SEÑALO LOS OJOS Y LOS OÍDOS

ANTICIPO: SEÑALO MI CABEZA CON UN DEDO

ME PREGUNTO: MUESTRO LAS MANITOS HACIA ARRIBA

 EL PROFESOR COMPLETA EN LA CARTULINA.

 PRACTICAMOS MIRO - ESCUCHO – ANTICIPO – ME PREGUNTO

 COMPLETAMOS LA CARTULINA (ESCRIBE EL PROFESOR).

MIRO-ESCUCHO ANTICIPO ME PREGUNTO

 HACEMOS EN EL PIZARRÓN UNA LISTA CON PALABRAS NUEVAS

DEL CUENTO (POR EJEMPLO: LÁPIZ - CARTUCHERA).

92
 PENSAMOS PALABRAS SUENAN IGUAL FINAL QUE ESTAS DE LA
TABLA Y LAS ANOTAMOS.

GOMA AMIGO MÁGICO

 JUGAMOS AL JUEGO DE LOS CARTELES. NOS PARAMOS EN

RONDA Y RECITAMOS JUNTOS PALABRAS CON SA (SAPO – SOPA –

SACAPUNTAS – SAL). EL PROFESOR NOS MUESTRA LOS CARTELES Y
LA DIFERENCIA QUE HAY EN CADA PALABRA.
 EN LA SIGUIENTE VUELTA, EL PROFESOR MUESTRA EL CARTELITO DE

UNA DE LAS PALABRAS. LOS CHICOS RECITAN UNA VEZ MÁS Y

CUANDO LLEGAN A LA PALABRA DEL CARTELITO APLAUDEN DOS
LAS MANOS PARA ARRIBA.
 REPETIMOS TRES VECES. GANA EL QUE APLAUDE BIEN EN LAS TRES

RONDAS.
 PODEMOS HACER EL MISMO JUEGO CON PALABRAS CON LA

(LAPIZ – LAPICERA – LANA – LATA)

 HACEMOS VARIAS RONDAS PARA PRACTICAR.

93
ACTIVIDAD 39

HOY ES: ...........................................................

UN CUENTO DIFERENTE

 EL PROFESOR NOS LEE NUEVAMENTE EL CUENTO Y

DESPUÉS RESPONDEMOS A LAS PREGUNTAS.

EL LÁPIZ MÁGICO
HABÍ A UNA VEZ UN NENE QUE SE LLAMABA LALO. TODOS LOS VI ERNES
DESPUÉS DE LA ESCUELA I BA A LA PLAZA A JUGAR CON SUS AMI GOS
PABLO Y ROMÁN.

UN DÍ A ESTABAN JUGANDO A LA PELOTA Y LALO SE SENTÓ EN UN

BANCO A DESCANSAR. ESE DÍ A LALO ESTABA TRI ST E PORQUE NO LE
SALÍ AN BI EN LAS LETRAS EN LA ESCUELA. DE REPENTE MIRÓ PARA EL
SUELO, Y VI O UN LÁPI Z. LO PUSO EN SU CARTUCHERA Y LO GUARDÓ EN
LA MOCHI LA.

EL LUNES, EN LA CLASE, LALO ESTABA MUY ABURRI DO. MIENTRAS LA

MAESTRA CORREGÍA UNOS CUADERNOS, ÉL SACÓ EL LÁPI Z QUE HABÍ A
ENCONTRADO EN LA PLAZA , Y SE PUSO A DI BUJAR UNA MARI POSA.
CUANDO TERMI NÓ DE DI BUJARLA, VI O COMO SU DI BUJO ¡SE
CONVERTÍ A EN UNA MARI POSA DE VERDAD ! Y SALÍ A VOLANDO POR LA
VENTANA.

LALO NO PODÍ A CREER LO QUE HABÍA PASADO. DI BUJÓ ENTONCES

UNOS CARAMELOS, Y VI O COMO SE CONVERTÍ AN ¡EN CARAMELOS DE
VERDAD! DESDE ESE DÍ A LALO DI BUJABA COSAS Y DI SFRUTABA DE SU
LÁPI Z MÁGI CO. LALO SE VOLVI Ó UN NI ÑO FELI Z.

UN VI ERNES, DESPUÉS DE JUGAR CON SUS AMI GOS, LALO REGRESABA A

SU CASA, CUANDO VI O A UN CHI CO DE OTRO GRADO DE SU ESCUELA
LLORANDO EN UNA ESQUI NA.

- ¿QUÉ TE PASA AMI GO? – LE PREGUNTÓ.

- ESTOY MUY TRI STE PORQUE TODO ME SALE MAL – CONTESTÓ EL NENE. Y
LE MOSTRÓ A LALO UN CUADERNO CON DI BUJOS PI NTADOS CON

94
CRAYONES. LOS DI BUJOS ERAN BASTANTE FEOS, PERO A LALO LE DI O
PENA DECI RLE ESTO A SU NUEVO AMI GO. EN CAMBIO, SE LE OCURRI Ó
UNA I DEA Y LE DI JO:

- TE VOY A REGALAR UN LÁPI Z MÁGICO QUE TE VA A HACER MUY FELI Z.

ENTONCES LALO SACÓ DE SU MOCHILA EL LÁPI Z Y SE LO DI O AL NENE.

- EL LUNES CUANDO ESTÉS EN LA ESC UELA DI BUJÁ ALGO ¡Y VAS A VER!

CUANDO TE SI ENTAS FELI Z, BUSCÁ UN AMI GO QUE ESTÉ TRI STE Y
REGALASELO.

Y ASÍ TERMINA ESTE CUENTO DE UN LÁPI Z MÁGI CO QUE TODAVÍ A SI GUE

DANDO VUELTAS POR LAS CARTUCHERAS DE LOS CHICOS DE LA
ESCUELA.

 EL PROFESOR LEE ESTAS PREGUNTAS Y CADA UNO SOLITO MARCÁ LA

RESPUESTA QUE LE PARECE CORRECTA. PODEMOS VOLVER A LEER
EN EL CUENTO.

 ¿A DÓNDE IBA LALO A JUGAR CON SUS AMIGOS?

A UNA CASA

A LA PLAZA

A LA CANCHA

 ¿A QUÉ JUGABAN LALO Y SUS AMIGOS?

95
  ¿QUÉ ENCONTRÓ LALO EN LA PLAZA?

 BUSCÁ Y MARCÁ EN EL CUENTO CADA VEZ QUE DICE LALO.

 ¿QUÉ LE MOSTRÓ EL NENE TRISTE A LALO?

ESCRIBÍ LA RESPUESTA ACÁ: ........................................................

 ¿QUÉ DÍA DE LA SEMANA IBA LALO A JUGAR A LA PLAZA? ESCRIBILO

ACÁ: ............................................

 BUSCÁ LOS NOMBRES DE LOS AMIGOS DE LALO Y ESCRIBILOS ACÁ:

..............................................................................................

96
 PALABRAS QUE EMPIEZAN CON....S

 PENSAMOS JUNTOS PALABRAS QUE EMPIEZAN CON SA Y LAS

ANOTAMOS EN EL PIZARRÓN.

 HACEMOS LO MISMO CON SE, SI, SO SU

 CONVERSAMOS SOBRE EL SONIDO DE LA S, LA C CON LA E Y LA I.

DAMOS EJEMPLOS DE PALABRAS CON CE – CI -

SE SI SO LU

 AHORA PENSAMOS ALGUNAS QUE TERMINAN CON ESTAS

UNIDADES SONÓRAS. ¡SI PENSAMOS RIMAS MEJOR!

..........SA .............SE .................SO

97
ACTIVIDAD 40

HOY ES: ...........................................................

ÚTILES ESCOLARES

 MIRAMOS LAS TARJETAS QUE TRAJO EL PROFESOR CON LOS

ÚTILES, Y CONVERSAMOS SOBRE LAS PALABRAS.

 HACEMOS EN EL PIZARRÓN UNA LISTA DE ÚTILES ESCOLARES. EL

QUE SE ANIMA PASA A ESCRIBIR PALABRAS.

 COPIAMOS ACÁ LA LISTA DE ÚTILES.

ÚTILES

SACAPUNTAS

 ¿CUÁL ES LA PALABRA MÁS LARGA?

.................................................

 ESCRIBÍ UN ÚTIL QUE EMPIEZA CON GO..............................................

98
 MIRAMOS EL DIBUJO DE MANUEL Y
COMPLETAMOS LA TABLA PARA DESPUÉS
HACER UNA DESCRIPCIÓN.

ASPECTO FÍSICO ROPA QUE USA COSAS QUE LE

GUSTAN

REMERAS SUS AMIGOS

PETISO

 ESCRIBIMOS EN EL PIZARRÓN TRES ORACIONES (UNA PARA

CADA COLUMNA) CON PUNTO SEGUIDO Y LAS COPIAMOS
ACÁ:

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

HACEMOS UN CARTEL CON

LA LISTA DE ÚTILES.
99
ACTIVIDAD 41

HOY ES: .........................................................

 NOS SENTAMOS EN RONDA CON UNA CARTULINA BLANCA EN EL

CENTRO. CUENTO EL LÁPIZ MÁGICO.

 DESPUÉS DE LEER NUEVAMENTE EL CUENTO.

 PRACTICAMOS JUNTOS CON LAS MANOS:

PRINCIPIO: APLAUDIMOS A LA IZQUIERDA

MEDIO: APLAUDIMOS EN EL CENTRO

FINAL: APLAUDIMOS A LA DERECHA

 EL PROFESOR COMPLETA EN LA CARTULINA CON LOS DATOS DEL

CUENTO EL LÁPIZ MÁGICO.

 HOY VAMOS A INVENTAR PARTES PARA EL CUENTO DE LALO Y EL

LÁPIZ MÁGICO.

 PRIMERO PENSAMOS QUÉ OTRAS COSAS PUEDE DIBUJAR LALO

CON SU LÁPIZ Y AGREGAMOS EN LA CARTULINA EN LA PARTE
QUE DICE MEDIO.

 DESPUÉS PENSAMOS NOMBRES PARA EL NENE TRISTE AL QUE

LALO LE REGALA EL LÁPIZ Y TAMBIÉN ANOTAMOS EN LA
CARTULINA EN LA PARTE QUE DICE MEDIO.

 ¿POR QUÉ ESTAS DOS COSAS VAN EN ESA SECCIÓN DEL

CUENTO? CONVERSAMOS SOBRE ESTO.

 AHORA PENSAMOS OTRO FINAL PARA EL CUENTO. POR

EJEMPLO: EL NENE TRISTE LE PASA EL LÁPIZ A UNA NENA, A SU
HERMANA, O A UN PRIMO....

100
 ¿EN QUÉ PARTE DEL CUENTO VA ESTO?

 ¿QUÉ COSAS PODRÍAMOS AGREGAR EN EL PRINCIPIO DEL

CUENTO? POR EJEMPLO EL NOMBRE DEL BARRIO, ALGO SOBRE
LA PLAZA. OJO: NO HAY QUE PONER COSAS QUE PASAN
PORQUE ESO VA EN EL MEDIO DEL CUENTO.

 COMPLETAMOS NUESTRA TABLA COPIANDO DE LA CARTULINA. EL

PROFESOR NOS AYUDA A ESCRIBIR.

PRINCIPIO MEDIO FINAL

101
ACTIVIDAD 42

HOY ES: ...........................................................

¡JUGAMOS!

 ENTRE TODOS MIRAMOS LOS DIBUJOS Y PENSAMOS EL NOMBRE

DE CADA UNO DE LOS ÚTILES.

 ESCRIBIMOS LA LISTA EN EL PIZARRÓN.

 BUSCÁ LOS QUE EMPIEZAN CON L Y MARCALOS CON UNA x

102
 RECORTÁ LOS DIBUJOS Y PEGALOS EN LA TABLA DE LA PÁGINA
SIGUIENTE PARA JUGAR AL BINGO.

 DIBUJÁ UN SACAPUNTAS QUE FALTA ¡Y RECORTALO!

 ESCRIBÍ ACÁ EL NOMBRE DE CADA UNO:

LIBRO MOCHILA PINCEL COLORES

CUADERNO GOMA LAPICERA
LÁPIZ

 EL PROFESOR MUESTRA LA TARJETA CON EL NOMBRE DEL ÚTIL.

ASÍ LOS CHICOS LEEN LA PALABRA Y MARCAN SI TIENEN EL
DIBUJO.

103
 BINGO DE ÚTILES

AHORA JUGAMOS AL BINGO CON PALABRAS

 RECORTÁ ESTOS CARTELITOS CON NOMBRES DE ÚTILES QUE YA
CONOCÉS Y PEGALOS EN LA TABLA DEL BINGO DE LA PÁGINA
SIGUIENTE. EN CUALQUIER ORDEN.
 DESPUÉS EL PROFESOR CANTA PALABRAS Y GANA EL QUE PRIMERO
MARCA TODAS.

SACAPUNTAS GOMA BIROME REGLA

LAPICERA LÁPIZ CRAYONES CINTA
CARTUCHERA LIBRO TIJERAS PINCEL
PLASTICOLA HOJAS PINTURAS MARCADOR
104
BINGO DE ÚTILES

105
ACTIVIDAD 43

HOY ES: ...........................................................

 NOS SENTAMOS EN RONDA CON UNA CARTULINA BLANCA EN EL

CENTRO. CUENTO ALÍ BABÁ Y LOS 40 LADRONES.

 ANTES DE LEER UN CUENTO: MIRO - ESCUCHO – ANTICIPO – ME

PREGUNTO

 PRACTICAMOS JUNTOS CON LAS MANOS:

MIRO - ESCUCHO: ME SEÑALO LOS OJOS Y LOS OÍDOS

ANTICIPO: SEÑALO MI CABEZA CON UN DEDO

ME PREGUNTO: MUESTRO LAS MANITOS HACIA ARRIBA

 EL PROFESOR COMPLETA EN LA CARTULINA.

 PRACTICAMOS MIRO - ESCUCHO – ANTICIPO – ME PREGUNTO

 COMPLETAMOS LA CARTULINA (ESCRIBE EL PROFESOR).

MIRO-ESCUCHO ANTICIPO ME PREGUNTO

 HACEMOS EN EL PIZARRÓN UNA LISTA CON PALABRAS NUEVAS DEL

CUENTO (POR EJEMPLO: LADRONES - CUEVA).

106
 PENSAMOS OTRAS PALABRAS QUE SUENAN IGUAL AL PRINCIPIO QUE
ESTAS DE LA TABLA Y LAS ANOTAMOS.

NA NE NI NO NU

NADIA

 JUGAMOS AL JUEGO DE LOS CARTELES. NOS PARAMOS EN

RONDA Y RECITAMOS JUNTOS PALABRAS CON NA (NAVE – NARIZ

– NARANJA – NADIE). EL PROFESOR NOS MUESTRA LOS CARTELES Y
LA DIFERENCIA QUE HAY EN CADA PALABRA.
 EN LA SIGUIENTE VUELTA, EL PROFESOR MUESTRA EL CARTELITO DE

UNA DE LAS PALABRAS. LOS CHICOS RECITAN UNA VEZ MÁS Y

CUANDO LLEGAN A LA PALABRA DEL CARTELITO CON LAS
MANOS PARA ARRIBA.
 REPETIMOS TRES VECES. GANA EL QUE APLAUDE BIEN EN LAS TRES

RONDAS.
 PODEMOS HACER EL MISMO JUEGO CON PALABRAS CON NO

(NOMBRE – NORTE - NOVIO – NOVIA)

 CUANDO TERMINAMOS RESPIRAMOS TRES VECES Y VOLVEMOS A
LA MESA.

107
ACTIVIDAD 44
HOY ES: ...........................................................

OTRO CUENTO DE UN TESORO

 EL PROFESOR NOS LEE NUEVAMENTE EL CUENTO.

ALÍ BABÁ Y LOS 40 LADRONES
ALÍ BABÁ ERA UN HOMBRE MUY TRABAJADOR. UN DÍ A ESTABA
CORTANDO LEÑA EN EL BOSQUE, CUANDO PASÓ UNA BANDA DE
LADRONES. ALÍ BABÁ SE ASUSTÓ PORQUE I BAN ARMADOS CON
ESPADAS. POR ESO SE ESCONDI Ó.

ERAN CUARENTA HOMBRES CON ESPADAS Y BOLSAS. EL JEFE SE

BAJÓ DEL CABALLO Y SE ACERCÓ A UNA ROCA ENORME QUE ESTABA
FRENTE A ÉL.

-¡ABRETE SÉSAMO! –DI JO.

LA ROCA SE ABRIÓ Y LOS 40 LADRONES ENTRARON Y DEJARON LAS

BOLSAS QUE PARECÍ AN LLENAS DE ARENA.

AL SALI R EL JEFE DI JO: -¡CI ÉRRATE SÉSAMO! –Y LA ROCA CERRÓ LA

ENTRADA.

CUANDO SE FUERON, ALÍ BABÁ DI JO LAS PALABRAS MÁGI CAS Y

ENTRÓ A LA CUEVA DE LOS LADRONES. SE SORPRENDI Ó AL VER EL
TESORO QUE HABÍA. ENTONCES, AGARRÓ UNA BOLSA LLENA DE ORO Y
SE LA LLEVÓ A SU CASA .

PERO LOS LADRONES SE DI ERON CUENTA. AVERI GUARON EN EL

PUEBLO Y SE ENTERARON QUE ALÍ BABÁ HABÍ A ENCONTRADO UN
TESORO.

LOS 40 LADRONES SE ESCONDI ERON PARA ENTRAR A ATACAR A

ALÍ BABÁ. PERO JUSTO PASABA POR ESE LUGAR, LA HERMOSA NADI A.
ENSEGUI DA SE DIO CUENTA DE LO QUE I BAN A HACER CON ALÍ BABÁ.
ENTONCES SE PUSO A BAI LAR Y CON SU MAGI A LOGRÓ QUE LOS 40
LADRONES SE TI RARAN AL MAR Y SE HUNDI ERAN.

EN AGRADECIMIENTO ALÍ BABÁ COMPARTI Ó EL ORO CON

NADI A.

 BUSCÁ EN EL CUENTO CADA VEZ QUE DICE ALÍ BABA Y

LO MARCAMOS CON COLOR.

108
 BUSCÁ LA PALABRA LADRONES Y MARCALA EN EL CUENTO.
 ¿EN DÓNDE ESTABA EL TESORO DE LOS 40 LADRONES?

EN UNA CUEVA EN EL DESIERTO EN UNA ISLA

 ¿QUIÉN AYUDA A LÍ BABÁ CONTRA LOS MALVADOS LADRONES?

............................................
 ¿QUÉ TE PARECE QUE ES UN SÉSAMO EN ESTE CUENTO?
LAS RAMAS UN LUGAR CON ORO UNA PIEDRA
 ¿CUÁLES ERAN LAS PALABRAS MÁGICAS PARA ENTRAR A LA
CUEVA?

ESCRIBÍ ACÁ TU RESPUESTA: .....................................................

 ¿Y PARA SALIR?

ESCRIBÍ ACÁ TU RESPUESTA: .......................................................

 COMPLETAMOS JUNTOS ESTA TABLA SOBRE LOS PERSONAJES DEL

CUENTO:

PERSONAJE PRINCIPAL PERSONAJES SECUNDARIOS

109
  ENTRE TODOS PENSAMOS SOBRE ESTE DIBUJO DE ALÍ BABÁ

ASPECTO FÍSICO ROPA QUE USA FORMA DE SER

....................................
...................................

 ESCRIBIMOS EN EL PIZARRÓN UNA ORACIÓN PARA CADA

COLUMNA Y CADA UNO LAS COPIÁ ACA:
............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

...........................................................................................................................

 MARCÁ CON UN COLOR LOS PUNTOS AL FINAL DE CADA

ORACIÓN QUE ESCRIBISTE

110
ACTIVIDAD 45

HOY ES: ..........................................................

 NOS SENTAMOS EN RONDA CON UNA CARTULINA BLANCA EN EL

CENTRO. CUENTO LA REINA DE LAS NIEVES.

 ANTES DE LEER UN CUENTO: MIRO - ESCUCHO – ANTICIPO – ME

PREGUNTO

 PRACTICAMOS JUNTOS CON LAS MANOS:

MIRO - ESCUCHO: ME SEÑALO LOS OJOS Y LOS OÍDOS

ANTICIPO: SEÑALO MI CABEZA CON UN DEDO

ME PREGUNTO: MUESTRO LAS MANITOS HACIA ARRIBA

 EL PROFESOR COMPLETA EN LA CARTULINA.

 PRACTICAMOS MIRO - ESCUCHO – ANTICIPO – ME PREGUNTO

 COMPLETAMOS LA CARTULINA (ESCRIBE EL PROFESOR).

MIRO-ESCUCHO ANTICIPO ME PREGUNTO

111
 HACEMOS EN EL PIZARRÓN UNA LISTA CON PALABRAS NUEVAS
DEL CUENTO (POR EJEMPLO: NIEVE – MONTAÑAS - DUENDES).

PALABRAS DEL CUENTO

 JUGAMOS AL JUEGO DE LOS CARTELES. NOS PARAMOS EN

RONDA Y RECITAMOS JUNTOS PALABRAS CON CA (CASA –

CASTILLO – CAMA – CAZADOR). EL PROFESOR NOS MUESTRA LOS
CARTELES Y LA DIFERENCIA QUE HAY EN CADA PALABRA.
 EN LA SIGUIENTE VUELTA, EL PROFESOR MUESTRA EL CARTELITO DE

UNA DE LAS PALABRAS. LOS CHICOS RECITAN UNA VEZ MÁS Y

CUANDO LLEGAN A LA PALABRA DEL CARTELITO APLAUDEN CON
LAS MANOS PARA ARRIBA.
 REPETIMOS TRES VECES. GANA EL QUE APLAUDE BIEN EN LAS TRES

RONDAS.
 PODEMOS HACER EL MISMO JUEGO CON PALABRAS CON NI

(NIDO – NIEVE – NIÑO – NIÑA)

 CUANDO TERMINAMOS RESPIRAMOS TRES VECES Y VOLVEMOS A
LA MESA.
112
ACTIVIDAD 46
HOY ES: ..........................................................
CUENTO LA REINA DE LAS NIEVES
 EL PROFESOR NOS LEE ESTE CUENTO NUEVAMENTE.
HACE MUCHO TI EMPO, EN LO ALTO DE LAS MONTAÑAS , EN UN CASTI LLO
DE HI ELO, VI VÍ A LA REI NA DE LAS NIEVES. UNA LEYENDA DEC Í A QUE LA
REI NA DE LAS NI EVES JAMÁS PODÍ A ENAMORARSE PORQUE SE
ACABARÍ A EL I NVIERNO .

MUCHOS JÓVENES, CUANDO LA VEÍ AN TAN BELLA, LE PROPONÍ AN

CASAMI ENTO. PERO UN GRUPO DE DUENDES , QUE ERAN L OS
GUARDI ANES DE LA REI NA, SE LOS LLEVABA N Y LOS DEVOLVÍ AN A S U
TI ERRA.

LA HI STORI A LLEGÓ A OÍ DOS DE UN JOVEN CAZADOR. FASCI NADO POR

LO QUE SE CONTABAN DE LA REI NA , DECI DI Ó IR A CONOCERLA.

CUANDO LLEGÓ AL CASTI LLO ENTRÓ AL SALÓN DONDE ESTABA EL

TRONO DE CRI STAL . ENTONCES EL MUCHACHO EMPEZÓ A CONVERSAR
CON LA HERMOSA REI NA Y A CONTARLE SUS AVENTURAS. POCO A
POCO LA REI NA DE LAS NI EVES SE ENAMORÓ DE ÉL.

LOS DUENDES GUARDI ANES NO P ODÍ AN PERMI TIR QUE EL CORAZÓN DE

LA REI NA SI NTI ERA AMOR. POR ESO, AGARRARON AL JOVEN Y LO
ARRASTRARON AFUERA DEL CASTI LLO.

LA REI NA, SI NTI Ó PENA. TANTO EXTRAÑABA AL JOVEN CAZADOR QUE SE

LE CAYÓ UNA LÁGRIMA EN EL PASTO DEL JARDÍ N DE SU CASTI LLO. DE
ESA LÁGRIMA CRECI ERON LAS PRIMERAS FLORES BLANCAS DE LA
MONTAÑA. SON LAS FLORES MÁS LINDAS QUE EXI STEN.

EL CAZADOR VOLVI Ó Y LA REI NA DE LAS NI EVES SE FUE CON EL Y

VI VI ERON FELI CES. EL I NVI ERNO NUNCA SE ACABÓ COMO DECÍ A LA
LEYENDA.

 PARA PENSAR SOBRE EL CUENTO QUE LEÍMOS

 MARCÁ EN EL CUENTO CADA VEZ QUE DICE REINA

 MARCÁ EN EL CUENTO CADA VEZ QUE DICE HIELO

 ¿QUIENES ERAN LOS GUARDIANES DE LA REINA?

UNOS LOBOS UNOS DUENDES UNOS SOLDADOS

113
  COMPLETAMOS JUNTOS ESTA TABLA CON LOS PERSONAJES.

PERSONAJE PERSONAJES
PRINCIPAL SECUNDARIOS

 ENTRE TODOS CONVERSAMOS SOBRE EL CASTILLO DE LA REINA,

Y COMPLETAMOS EN EL PIZARRÓN
LA TABLA.

¿DÓNDE ESTÁ ¿CÓMO ES SU ¿DE QUÉ ESTÁ

UBICADO? TAMAÑO? HECHO?

 ESCRIBIMOS EN EL PIZARRÓN UNA ORACIÓN PARA CADA

COLUMNA Y CADA UNO LAS COPIÁ ACA:
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.........................................................................................................................

114
  ENTRE TODOS CONVERSAMOS SOBRE EL DIBUJO DE LA REINA DE
LAS NIEVES.

ASPECTO FÍSICO ROPA QUE USA FORMA DE SER

 ESCRIBIMOS EN EL PIZARRÓN UNA ORACIÓN PARA CADA

COLUMNA Y CADA UNO LAS COPIÁ ACA:
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
......................................................................................................................
 MARCÁ CON UN COLOR LOS PUNTOS AL FINAL DE CADA
ORACIÓN QUE ESCRIBISTE

115
ACTIVIDAD 47

HOY ES: ..........................................................

 NOS SENTAMOS EN RONDA CON UNA CARTULINA BLANCA EN EL

CENTRO.

 RECORDAMOS LAS PARTES DE LOS CUENTOS.

 PRACTICAMOS JUNTOS CON LAS MANOS:

PRINCIPIO: APLAUDIMOS A LA IZQUIERDA

MEDIO: APLAUDIMOS EN EL CENTRO

FINAL: APLAUDIMOS A LA DERECHA

 JUNTOS COMPLETAMOS LAS PARTES DE LOS CUENTOS DE ALÍ

BABÁ Y DE LA REINA DE LAS NIEVES.

CUENTO ALÍ BABA Y LOS 40 LADRONES

PRINCIPIO MEDIO FINAL

CUENTO LA REINA DE LAS NIEVES

PRINCIPIO MEDIO FINAL

116
  ¿QUÉ COSAS PODRÍAMOS AGREGAR EN EL PRINCIPIO DEL
CUENTO DE ALÍ BABÁ?

ESCRIBIMOS ACÁ UNA ORACIÓN SOBRE ALÍ BABÁ.

................................................................................................................

 MIRAMOS ESTE DIBUJO DE LOS DUENDES GUARDIANES DE LA

REINA DE LAS NIEVES Y COMPLETAMOS LA TABLA PARA DESPUÉS
HACER UNA DESCRIPCIÓN.

ASPECTO FÍSICO ROPA QUE USAN FORMA DE SER

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

 PONEMOS CON UN COLOR LOS PUNTOS DE LAS ORACIONES Y

TAMBIÉN LAS LETRAS QUE VAN EN MAYÚSCULAS.

117
ACTIVIDAD 48

HOY ES: ..........................................................

REPASAMOS LISTAS DE PALABRAS

 RECORDAMOS LAS LISTAS DE PALABRAS QUE TRABAJAMOS

DURANTE EL AÑO.

 BUSCAMOS EN LAS CARTELERAS Y EN LAS TARJETAS QUE TRAJO EL

PROFESOR Y COMPLETAMOS LAS TABLAS.

DÍAS DE LA
COMIDAS
SEMANA

 ESCRIBÍ UN DÍA DE LA SEMANA QUE EMPIEZA CON MA

.........................................................

 ESCRIBÍ UNA COMIDA QUE EMPIEZA CON NA

.........................................................

 ESCRIBÍ UNA COMIDA QUE EMPIEZA CON PO

.........................................................

118
 JUGUETES ANIMALES

 ESCRIBÍ UN EL NOMBRE DE UN ANIMALITO QUE EMPIEZA

CON MO

.........................................................

 MARCÁ DÓNDE DICE

COMIDA COLORADA COLOR CONEJO

COLORES ROPA

 ESCRIBÍ EL NOMBRE DE TU COLOR PREFERIDO ...................................

119
 PERSONAJES DE LOS
ÚTILES ESCOLARES
CUENTOS

 MARCÁ DÓNDE DICE

LUNA LAPICERA LORO LÁPIZ

 ESCRIBÍ EL NOMBRE TU PERSONAJE FAVORITO DE LOS

CUENTOS QUE LEÍMOS.

...................................................................................................

120
ACTIVIDAD 49

HOY ES: ..........................................................

 LEEMOS ESTOS TEXTOS SOBRE CUENTOS Y BUSCAMOS LAS

PALABRAS QUE NOS PIDEN.

LOS ÚTILES DE MANUEL

HABÍA UNA VEZ UN NENE QUE SE LLAMABA MANUEL. TENÍA

UNA CARTUCHERA LLENA DE ÚTILES ESCOLARES NUEVOS.
TENÍA SACAPUNTAS, REGLA, LÁPICES Y UNA GOMA DE
COLORES. TODOS LOS MARTES PINTABA CON LOS LÁPICES.

 MARCÁ DONDE DICE EL NOMBRE DEL NENE.

 MARCÁ DONDE DICE

 MARCÁ DONDE DICE

 MARCÁ DONDE DICE

EL PERRO FITO

HABÍA UNA VEZ UN PERRO QUE SE LLABA FITO. ERA UN PERRO

MUY BUENO DE COLOR MARRÓN CON MANCHITAS BLANCAS.
SIEMPRE LE PONÍAN UNA BOTAS DE LLUVIA Y UNA CAMPERA
CUANDO LO SACABAN A PASEAR.

 MARCÁ DONDE DICE EL NOMBRE DEL PERRITO.

 MARCÁ DONDE DICE

 MARCÁ DONDE DICE

 MARCÁ DONDE DICE

121
 PALABRAS QUE EMPIEZAN CON ....

 PENSAMOS JUNTOS PALABRAS QUE EMPIEZAN CON TA Y LAS

ANOTAMOS EN EL PIZARRÓN.

 HACEMOS LO MISMO CON CA, SA, MA Y LA

 COPIAMOS ACÁ ALGUNAS PALABRAS.

TA CA SA MA LA

TAPA CASA SÁBADO MAMÁ LATA

 AHORA PENSAMOS ALGUNAS QUE TERMINAN CON ESTAS UNIDADES

SONÓRAS. ¡SI PENSAMOS RIMAS MEJOR!

..........NO ............TA .................SA

MANO PATA MASA

122
 ACTIVIDAD 50

HOY ES: ..........................................................

 LEEMOS ESTOS TEXTOS SOBRE CUENTOS Y BUSCAMOS LAS PALABRAS

QUE NOS PIDEN.

EL OSO DEL BOSQUE

HABÍA UNA VEZ UN OSO QUE VIVÍA EN UN BOSQUE CON SU

FAMILIA. ERA UN OSO MUY BUENO Y LE GUSTABA MUCHO
COMER MANZANAS. UN DÍA ENCONTRÓ UN ÁRBOL LLENO DE
MANZANAS Y COMIÓ MUCHAS. A LA NOCHE SOLO COMIÓ
UNAS UVAS PORQUE YA NO TENÍA MÁS HAMBRE.

 MARCÁ DONDE DICE

 MARCÁ LO QUE LE GUSTABA COMER

 MARCÁ EN EL TEXTO DONDE DICE

 ¿DÓNDE VIVÍA EL OSO?

123
 EL PULPO TOMÁS

HABÍA UNA VEZ UN PULPO QUE VIVÍA EN EL FONDO DEL MAR.

UN DÍA SUBIÓ Y SUBIÓ POR EL AGUA Y SE ENCONTRÓ CON
UNA TORTUGA Y UN CANGREJO QUE VIVÍAN EN LA PLAYA Y
ESTABAN NADANDO. EL PULPO SE PUSO A JUGAR CON ELLOS
Y SE HICIERON MUY AMIGOS. UN DÍA ENCONTRARON UN
BARCO CON UN PIRATA Y CUANDO SUBIERON
ENCONTRARON UN TESORO.

 MARCÁ DONDE DICE

 MARCÁ LOS ANIMALITOS QUE ERAN SUS AMIGOS.

 MARCÁ EN EL TEXTO DONDE DICE

 ¿QUÉ ENCONTRARON EL PULPO Y SUS AMIGOS?

124
 PALABRAS QUE EMPIEZAN CON ....

 PENSAMOS JUNTOS PALABRAS QUE EMPIEZAN CON PI Y LAS

ANOTAMOS EN EL PIZARRÓN.

 HACEMOS LO MISMO CON SO, LO, TE y TO

 COPIAMOS ACÁ ALGUNAS PALABRAS.

PI SO LO TE TO

PISO SOLDADO LORO TETERA TORMENTA

 AHORA PENSAMOS ALGUNAS QUE TERMINAN CON ESTAS UNIDADES

SONÓRAS. ¡SI PENSAMOS RIMAS MEJOR!

..........TA ............TO .................GA

PIRATA PATO MAGA

125
ACTIVIDAD 51

HOY ES: ..........................................................

PRACTICAMOS

 EL PROFESOR NOS DICTA Y SOLOS ESCRIBIMOS COMO

PODEMOS:

DOS DÍAS DE LA SEMANA:

.................................................... ...................................................

DOS ANIMALES:

.................................................... ...................................................

DOS JUGUETES:

.................................................... ...................................................

DOS COLORES:

.................................................... ...................................................

DOS PALABRAS LARGAS Y DOS CORTAS:

.................................................... ...................................................
.................................................... ...................................................

126
  EL PROFESOR DICTA UNA ORACIÓN Y CADA UNO MARCÁ LA QUE
DICTÓ DE CADA GRUPO.

EL PATO COME PAN

EL GATO ES AZUL

LA MARIPPOSA ES VERDE

LA BALLENA JUEGA A LA PELOTA

LA BALLENA ES VIOLETA

LA FOCA JUEGA CON LA BALLENA

EL PULPO TOMÁS

PULGARCITO

PULGARCITO Y EL OGRO

EL CANGREJO ESTÁ EN EL MAR

EL BARCO ESTÁ EN EL MAR

EL PIRATA ESTÁ EN EL MAR

 DESPUÉS EL PROFESOR ESCRIBE CADA GRUPO DE FRASES EN EL

PIZARRÓN Y JUNTOS CONVERSAMOS SOBRE LO QUE MARCÓ
CADA UNO.

¿CÓMO NOS DAMOS CUENTA LO QUE HAY QUE MARCAR?

¿ALGUIÉN BUSCÓ POR PALABRAS CONOCIDAS?

¿QUIÉN PENSÓ EN LOS SONIDOS INICIALES?

¿QUÉ HACEMOS CUANDO EMPIEZAN CON LA MISMA PALABRA?

127
 EL PROFESOR TRABAJA CON CADA UNO PARA CORREGIR LOS
DICTADOS DE PALABRAS. OJO: ES DIFERENTE PARA CADA UNO. NADIE
BORRA O TACHA, VOLVEMOS A ESCRIBIR AL LADO LA PALABRA
COMPLETA.

 MIENTRAS EL PROFESOR AYUDA A TUS COMPAÑEROS, ELEGÍ UNA DE

LAS FRASES DE LA ACTIVIDAD QUE HICIMOS Y DIBUJALA.

128
ACTIVIDAD 52

HOY ES: ..........................................................

PRACTICAMOS CON JUEGOS

 RECORTÁ ESTOS ANIMALITOS Y PEGALOS EN LA TARJETA DEL BINGO

DE LA PÁGINA SIGUIENTE. EN CUALQUIER ORDEN.

 DESPUÉS EL PROFESOR SACÁ CARTELITOS CON EL NOMBRE DE LOS

ANIMALITOS Y CADA UNO VA TACHANDO EL QUE TIENE.

 GANA EL QUE TACHA PRIMERO TODOS LOS ANIMALITOS QUE PEGÓ.

129
 BINGO DE ANIMALES

 ANOTÁ EL NOMBRE DEL GANADOR: ...................................................

130
  RECORTÁ ESTOS CARTELITOS CON NOMBRES DE ANIMALES QUE
YA CONOCÉS Y PEGALOS EN LA TABLA DEL BINGO DE LA PÁGINA
SIGUIENTE. EN CUALQUIER ORDEN.

 DESPUÉS EL PROFESOR CANTA PALABRAS Y GANA EL QUE

PRIMERO MARCA TODAS.

ELEFANTE LEÓN PATA PATO

CABALLO GATO MONO MONA

LORO LOBO JIRAFA PEZ

MARIPOSA OVEJA CABRA OSO

131
BINGO DE ANIMALES

132
ACTIVIDAD 53

HOY ES: ..........................................................

 CADA UNO RECORTA LA ROPA Y EN LA TABLA PEGA LOS DIBUJOS.

HAY QUE PEGAR 6 EN CUALQUIER LUGAR SIN REPETIR DIBUJOS.
 DESPUÉS EL PROFESOR SACA CARTELITOS Y CADA UNO MARCA SI
TIENE ESA ROPA. GANA EL QUE PRIMERO COMPLETA.

133
 BINGO DE ROPA

 ANOTÁ EL NOMBRE DEL GANADOR: ...................................................

134
 AHORA JUGAMOS AL BINGO CON PALABRAS

 RECORTÁ ESTOS CARTELITOS CON NOMBRES DE ROPA QUE YA

CONOCÉS Y PEGALOS EN LA TABLA DEL BINGO DE LA PÁGINA
SIGUIENTE. EN CUALQUIER ORDEN.

 DESPUÉS EL PROFESOR CANTA PALABRAS Y GANA EL QUE PRIMERO

MARCA TODAS.

CAMPERA GORRO BUZO MEDIAS

CAMISETA CAPA VESTIDO PANTALÓN

SOMBRERO GUANTE POLLERA CAMISÓN

ZAPATILLAS CALZAS ZAPATOS MOÑO

135
BINGO DE ROPA

136
 ACTIVIDAD 54

HOY ES: ..........................................................

 JUGAMOS AL BINGO DE ÚTILES ESCOLARES.

 RECORTÁ LOS DIBUJOS Y PEGALOS EN LA TABLA DE LA PÁGINA

SIGUIENTE PARA JUGAR AL BINGO.

 ESCRIBÍ ACÁ EL NOMBRE DE CADA UNO:

137
EL PROFESOR MUESTRA LA TARJETA CON EL NOMBRE DEL ÚTIL. ASÍ LOS
CHICOS LEEN LA PALABRA Y MARCAN SI TIENEN EL

BINGO DE ÚTILES

 ¿QUIÉN GANÓ? ................................................

138
 AHORA JUGAMOS AL BINGO CON PALABRAS

 RECORTÁ ESTOS CARTELITOS CON NOMBRES DE ÚTILES QUE YA

CONOCÉS Y PEGALOS EN LA TABLA DEL BINGO DE LA PÁGINA
SIGUIENTE. EN CUALQUIER ORDEN.

 DESPUÉS EL PROFESOR CANTA PALABRAS Y GANA EL QUE

PRIMERO MARCA TODAS.

SACAPUNTAS GOMA BIROME REGLA

LAPICERA LÁPIZ CRAYONES CINTA

CARTUCHERA LIBRO TIJERAS PINCEL

PLASTICOLA HOJAS PINTURAS MARCADOR

139
BINGO DE ÚTILES

140