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DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: La asignatura de Cálculo Aplicado al Proyecto es de carácter lectivo y pertenece a la línea formativa de la especialidad. Entrega los conocimientos, metodologías y conceptos fundamentales de
análisis para el cálculo aplicado al dimensionamiento de alimentadores y subalimentadores en instalaciones interiores y en redes de distribución. De igual forma, la selección del tipo de conductores, según el área y condiciones en que
deben operar; como así mismo aporta las herramientas de modelamiento de sistemas eléctricos, para establecer las metodologías de los sistemas numéricos en tanto por uno (°/1) y componentes simétricas y así, determinar los cálculos
de fallas en diferentes niveles de tensión de los sistemas eléctricos.
• Nivel 1 - Resuelve problemas, utilizando una secuencia de aprendizajes, en situaciones que involucran un
Resolución de Problemas
número limitado de variables.
• Nivel 1 - Actúa identificando valores y deberes esperados en los compromisos adquiridos, dentro de estándares,
Ética Profesional
normas y plazos establecidos.
EVALUACIÓN: 8
ESPECIALISTA TÉCNICO: Francis Azorín Nadeau ESPECIALISTA PEDAGÓGICO: Margarita Pastene Urrutia
UNIDADES DE APRENDIZAJE
subalimentadores.
Conceptos de:
1.2.- Determina la potencia instalada, demanda máxima y factor de 1.2.1.- Describe los conceptos de potencia instalada, demanda máxima y Potencia instalada.
Demanda máxima.
diversidad en alimentadores y subalimentadores, de acuerdo a factor de diversidad, de acuerdo a la norma NCH4/2003. Demanda diversificada.
Factor de diversidad.
Factor de carga.
requerimientos y normativas. 1.2.2.- Determina la demanda máxima en una instalación, utilizando datos
Factor de potencia.
Temperatura de servicio y capacidad de transporte.
reales de un cuadro de cargas y los antecedentes que aporta la norma
NCH 4/2003.
Canalización normalizada.
1.4.- Determina los diferentes sistemas de canalización normalizada usada 1.4.1.- Describe los tipos de canalizaciones normalizadas usadas en Ductos metálicos rígidos.
Ductos metálicos flexibles.
en instalaciones eléctricas, según ambiente, costos,tipo de instalación y instalaciones eléctricas, según la norma NCH 4/2003. Ductos no metálicos rígidos.
Ductos no metálicos flexibles.
Bandejas porta conductores.
densidad. 1.4.2.- Determina los sistemas de canalización normalizados, según
Escalerillas porta conductores.
Canaletas.
ambiente y tipo de instalación.
Comparación de costos entre canalizaciones.
Cámaras eléctricas.
1.4.3.- Selecciona canalizaciones normalizadas que cumplen con los Tracción mecánica de alimentadores canalizados en ductos y en forma
aérea.
criterios técnicos y normativos, considerando sus costos.
ACTIVIDADES
• Desarrollan, en grupo, guías de trabajo con conceptos de alimentadores y subalimentadores, según Norma NCH4/2003.
• Desarrollan, en grupo de trabajo, guías de ejercicios referidas al cálculo de potencia instalada, demanda máxima e intensidad de corriente, a partir de cuadros de carga entregados por el docente.
• Desarrollan, en grupo de trabajo, guías de ejercicios referidas al dimensionamiento de alimentadores y subalimentadores, arranque y vertical de edificios.
2.- Cálculo aplicado utilizando tanto por unidad y componentes simétricas 18 Horas
transformadores.
2.1.4.- Desarrolla el circuito equivalente por fase en tanto por uno, en una
transformadores trifásicos.
académico.
ACTIVIDADES
• Desarrollan, trabajando en grupo, guías de ejercicios referidas a valores en tanto por uno, aplicados a la solución de circuitos eléctricos.
• Seleccionan, en grupos de trabajo, sistemas de canalización normalizada considerando distintos requerimientos, aplicando aspectos normativos y uso de catálogos.
• Debaten, en grupos de trabajo, la elección de base para el circuito equivalente de secuencia, los equivalentes a un SEP en secuencia (+), (-) y (0).
requerimientos.
cortocircuito.
sistema de protecciones.
ACTIVIDADES
• Desarrollan, en grupos de trabajo, guías de ejercicios referidas al cálculo de fallas simétricas y asimétricas.
• Analizan, en grupos de trabajo, curvas de operación de protecciones de sobrecorriente, mediante catálogos técnicos.
• Mediante el uso de tablas y curvas de protecciones, realizan, trabajando en grupo, la coordinación de protecciones, obteniendo selectividad.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
• Método de caso
Unidad aprendizaje 2: Cálculo aplicado utilizando tanto por unidad y componentes simétricas
• Método de caso
• Método de caso
SISTEMA DE EVALUACIÓN
A continuación encontrará las orientaciones asociadas a tres propósitos evaluativos: Evaluación diagnóstica (ED), Evaluación formativa (EF) y Evaluación sumativa (ES). Las dos primeras contienen elementos sugeridos que contribuyen
a mejorar los resultados de aprendizaje, porque permiten al docente observar el avance de sus estudiantes en distintos momentos, y en consecuencia, tomar decisiones respecto de mejoras y apoyos para el logro de los aprendizajes.
La Evaluación sumativa debe realizarse según lo estipulado en este programa de asignatura, donde el 80% de la ponderación parcial de las evaluaciones sumativas corresponde a las mínimas obligatorias, de acuerdo al Reglamento
Académico, y el 20% restante, queda a libre disposición del docente que ejecuta la asignatura en aula.
Dependiendo del nivel de desempeño que observe y/o verifique el docente (resultados en las primeras evaluaciones formativas y/o sumativas), además de retroalimentar oportunamente, puede proveer a sus estudiantes de más instancias
evaluativas u oportunidades de demostrar su nivel de desempeño. Para ello puede parcializar una o más evaluaciones sumativas, establecidas como mínimas obligatorias, manteniendo su ponderación dentro del 80%, y parcializar el
Se sugiere que al inicio de la asignatura se realice una evaluación diagnóstica que permita conocer y valorar los conocimientos y/o desempeños previos del alumno.La evaluación considera la aplicación de un instrumento a definir
por el docente y la valoración porcentual de acuerdo a un indicador de logro definido (se recomienda considerar el 60% de logro como indicador).La información recogida le permitirá tomar decisiones relacionadas con la
planificación, las estrategias metodológicas y de evaluación de las sesiones de aula.
Unidad de Aprendizaje N° Evaluación Criterios de Evaluación Instancias Evaluativas Instrumentos de Evaluación Evidencias Sugeridas
Total de EF Sugeridas 4
1.1.1 - Define el
concepto de
alimentadores y
subalimentadores,
según la norma
NCH4/2003.
1.1.2 - Identifica los
elementos
constructivos de
alimentadores y
subalimentadores.
1.1.3 - Describe los
aspectos
constructivos de
cables y alambres,
aislados y desnudos,
utilizados en
electricidad.
1.2.1 - Describe los
conceptos de
potencia instalada,
demanda máxima y Respuesta del
1 ES1 Pruebas tipo test Pruebas mixtas 20% 75% 100%
factor de diversidad, alumno
de acuerdo a la
norma NCH4/2003.
1.2.2 - Determina la
demanda máxima en
una instalación,
utilizando datos
reales de un cuadro
de cargas y los
antecedentes que
aporta la norma NCH
4/2003.
1.2.3 - Determina los
valores de intensidad
de corriente, que
circulará por un
alimentador de
Alumbrado, Fuerza y
Calefacción, en base
a cálculos de
demanda máxima y
factor de diversidad.
1.3.1 - Determina la
sección en
alimentadores y
subalimentadores, en
base a las tablas de
corriente admisible,
según el tipo de
canalización y
temperatura de
servicio del
conductor.
1.3.2 - Aplica
factores de
corrección al
dimensionamiento de
alimentadores y
subalimentadores en
ductos, de acuerdo a
lo establecido por la
norma NCH 4/2003.
1.3.3 - Determina la
sección en
alimentadores y
subalimentadores,
aplicando el criterio
de tensión de
pérdida.
Respuesta del
1 ES2 1.4.1 - Describe los Pruebas tipo test Pruebas mixtas 20%
alumno
tipos de
canalizaciones
normalizadas usadas
en instalaciones
eléctricas, según la
norma NCH 4/2003.
1.4.2 - Determina los
sistemas de
canalización
normalizados, según
ambiente, y tipo de
instalación.
1.4.3 - Selecciona
canalizaciones
normalizadas que
cumplen con los
criterios técnicos y
normativos,
considerando sus
costos.
1.4.4 - Determina los
sistemas de
canalización
normalizada, de
acuerdo a densidad
de circuitos a ser
canalizados.
2.2.1 - Describe la
forma que un sistema
trifásico de tensión
y/o corriente
desequilibrados,
puede ser construido
como la suma de las
componentes de
secuencia, aplicando
métodos gráficos y
matemáticos.
2.2.2 - Desarrolla los
circuitos equivalentes
de secuencia de los
componentes de los
SEP, de acuerdo a la
teoría de las
componentes
simétricas.
2.2.3 - Aplica
métodos de cálculos
de componentes
simétricas aplicadas Respuesta del
2 ES3 Pruebas tipo test Pruebas mixtas 20%
al desarrollo de alumno
circuitos equivalentes
de un SEP, según la
conexión de sus
transformadores
trifásicos.
2.2.4 - Establece en
base al circuito
equivalente de
secuencia, los
equivalentes a un
SEP en secuencia
(+), (-) y (0).
2.2.5 - Aplica
variables
establecidas para la
resolución de
problemas en
contextos
estructurados que
pueden ser
personales o del
ámbito académico.
3.1.1 - Establece las
componentes de
secuencia que
participan en el
cálculo de la falla,
según la condición
del tipo cortocircuito.
3.1.2 - Aplica
metodología de
cálculo de fallas
simétricas, de
acuerdo a
requerimientos.
3.1.3 - Determina el
circuito equivalente
en secuencia (+), (-)
y (0), en base a una
topología unilineal
que representa un
SEP y a un punto de
falla.
3.2.1 - Determina
distintos tipos de
falla, aplicando las
ecuaciones que se
definen para los
distintos tipos de
cortocircuitos.
3.2.2 - Aplica
metodología de
Respuesta del
3 ES4 cálculo, con Pruebas tipo test Pruebas mixtas 20%
alumno
contribución de
motores al
cortocircuito.
3.3.1 - Identifica las
curvas de las
protecciones de
sobrecorriente que
participan en un
SEP.
3.3.2 - Selecciona las
curvas de las
protecciones de
sobrecorriente para
el análisis de
coordinación y
selectividad de un
sistema de
protecciones.
3.3.3 - Aplica la
coordinación y
selectividad, entre las
protecciones en un
sistema de
protecciones.
3.3.4 - Describe y
reflexiona sobre su
forma de tomar
decisiones en
contextos que
implican dilemas.
BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA
Electricidad : instalaciones de
consumo en baja tensión. NCh
Elec. 4/2003. Disponible en:
Chile. Superintendencia de
NOMBRE RECURSO DIGITAL TIPO http://www.sec.cl/pls/portal/docs/P 2003
Electricidad y Combustibles
AGE/SECNORMATIVA/electricidad
_normastecnicas/Norma4_2003.pd
f
McGraw Hill e-Libro BÁSICA Análisis de circuitos en ingeniería Hayt, William Hart
Universidad Politécnica Cataluña SUGERIDA Teoría de líneas eléctricas v.1 Ras Oliva, Enrique