Conceptos de Evaluación según varios autores

B. Macario
Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de
valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la
evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar
una decisión.

A. Pila Teleña
La evaluación es una operación sistemática, integrada en la
actividad educativa con el objetivo de conseguir su
mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más
exacto posible del alumno en todos los aspectos de su
personalidad, aportando una información ajustada sobre el
proceso mismo y sobre todos los factores personales y
ambientales que en ésta inciden.

Sindy Espino (Concepto propio)

La evaluación es un instrumento que se utiliza para saber la
eficacia de la metodología que utilizamos en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
 Fundamentos teóricos de la evaluación de los
aprendizajes

Paradigma Cuantitativo Paradigma Cualitativo

Este paradigma responde a un El desarrollo de una
interés técnico del investigación cualitativa
conocimiento y tiene como transcurre en el ambiente
finalidad el abordar la realidad natural en que suceden los
para dominarla y transformarla hechos y en el que se
apoyado en el conocimiento de considera como componente
las causas que la determinan. fundamental el contexto en el
En este enfoque investigativo cual se sitúa el hecho social, su
no está la persona presente, ni ubicación espacio temporal;
como investigador ni como frente al hecho social, lo
investigado. Es una relación en importante no es el hecho en sí,
la tercera persona donde el ni las interacciones mismas
investigador es ajeno al hecho que se dan entre los sujetos,
en estudio para poder actuar sino los significados que se le
sobre él y controlarlo. otorgan al hecho ya las
interacciones en cuanto
La finalidad que tiene esta responden a problemas
evaluación es disponer de prácticos que demandan
información sobre ese transformaciones para la
conocimiento que adquiere el comunidad en cuestión.
estudiante para controlar su
desarrollo y proponer refuerzos
para su consecución.
 Los principios, funciones, propósitos y tipos o
momentos de la evaluación educativa.

Principios Funciones Propósito Tipos

Integridad:  Motivar los Guiar el  Diagnostica

Se evalúan los esfuerzos tanto proceso de  Formativa
métodos, del alumno como aprendizaje  Sumativa
objetivos y del profesor. de los
personalidad. alumnos y
Continuidad:  Determinar las alcanzar los
Es permanente, causas detrás de logros
ordenada y los síntomas. establecidos.
planificada.
Diferencialidad:  Prevenir los
Se aplica a problemas los
través de estudiantes y
diferentes aprendizajes.
medios.
Finalidad:  Suministrar datos
La medición para la
debe estar orientación de los
relacionada con educandos.
los objetivos.
Individualidad:  Contribuir al
Considera el desarrollo del
nivel del grupo. estudiante.
Cientificidad:
Científicamente  Hacer
elaborado. conclusiones y
generalizaciones