Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Para las y los estudiantes es difícil identificar sus creencias sobre el aprendizaje, ya
que no es un tema recurrente para ellos en el colegio debido a que se consideran
como elementos pasivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es evidente la
manera en la que tardan en poder definir su opinión sobre creencias personales
debido a que no es un concepto incluido como tal en el sistema educativo.
Pregunta 3: Según las creencias de los y las estudiantes, ¿Qué prácticas influyen
de manera positiva o negativa en sus aprendizajes?
Objetivo: Analizar las cualidades de una práctica pedagógica que, según el parecer
de los y las estudiantes, impacta de manera positiva y de manera negativa en los
aprendizajes de los y las estudiantes.
Las prácticas pedagógicas que las y los alumnos consideran de impacto positivo en
su aprendizaje se caracterizan por ser dialogales, es decir, mientras el conocimiento
sea construido por las dos partes (la profesora y las y los estudiantes) para ellos y
ellas es significativo, ya que al tener la oportunidad de intervenir sienten que son
parte del proceso de enseñanza y aprendizaje.