PLANIFICACION DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

EDUCACION COMUNITARIA

DATOS REFERNCIALES.-

Unidad Educativa: La Paz

Distrito Educativo: Trinidad
Curso: 1º A y B de secundaria
Campo: Comunidad y sociedad
Área: Educación Física- Ciencias Sociales
Director: Marcial Ribera Aguilera
Profesoras: Albertina Mena León – Rosa Isela Isnado Vaca
Año: 2016

NOMBRE DEL PROFECTO SOCIOPRODUCTIVO.-

Valoramos nuestro cuerpo a través de la nutrición alimentaria.

TEMATICA.- Planificación y ejecución de emprendimientos productivo para la comunidad.

OBJETIVOS GENERALES.-
Fortalecemos hábitos alimenticios en la escuela y comunidad a través de la recuperación de
saberes y conocimientos propias que le permitan comprometerse, contribuir y garantizar la vida y
la salud integral.

CONTENIDOS.-

 Higiene y salud
 Medidas antropométricas
 Alimentos nutritivos para el deportista
 Hidratación
 ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
PRÁCTICA
 Con los alumnos practicamos el
aseo de las manos y limpieza de los
alimentos.
 Dibujamos en Papelógrafos todo lo
relacionado con el aseo y salud.
 Medimos y pesamos a los alumnos
para determinar el peso y riesgos
de padecer enfermedades.
 Escribimos en Papelógrafos los
alimentos nutritivos para los
deportistas, para tener energía y
resistencia.
 Mediante dibujos hacemos notar
que al transpirar el deportista el
alumno que pasa educación física
o la persona que trabaja se
deshidrata, por eso debe tomar
bastante líquido por lo menos 3
litros de agua diariamente.
TEORÍA
 Investigamos en textos conceptos
de importancia para ampliar
nuestros conocimientos.
 Recomendar a los alumnos el
cuidado y el riesgo que tiene una
alimentación inadecuada.
 Damos charlas de la importancia
de los 10 alimentos nutritivos para
el deportista y cómo influye el
descanso de dormir 8 Hrs.
 Damos a conocer a los alumnos el
grupo de alimentos nutritivos para
la salud física y mental.
 Explicamos sobre las medidas y
sobre la hidratación.
VALORACIÓN
 Valoramos nuestro cuerpo y
nuestra salud.
 Valoración de los beneficios que
nos dan los alimentos nutritivos
RECURSOS CRITERIOS DE
MATERIALES EVALUACIÓN
SER
 Papelógrafos,  Hábitos de aseo en la
marcadores, alimentación e higiene.
reglas, lápices de  Valoramos el estado físico
colores, bañador, de cada alumno.
jabón, balde y  Valoramos los alimentos y
toalla. bebidas sanas como una
 Balanza, metros, fuente de energía para
recursos nuestro cuerpo.
humanos, frutas,  Asume los valores de
textos, silbato, equidad, respeto y
altímetro, solidaridad.
computadora.  Valoramos los resultados
de los alimentos por la
energía que denotan en los
ejercicios físicos.
SABER
 Conocimiento del aseo de
los alimentos para una
mejor nutrición y salud.
 Combinación adecuada de
alimentos de acuerdo al
valor nutricional de los
mismos.
 Que los alumnos conozcan
la importancia que tienen
los alimentos nutritivos
para la salud.
 Reconocimiento de los
alimentos que son
nutritivas para la salud.
 Que los alumnos conozcan
y sepan lo importante que
es hidratarse con
alimentos nutritivos.
 Que los alumnos sepan que
debemos hidratar nuestro
organismo con líquido
saludable como agua
potable, sopas, frutas, etc.
 para la realización de los ejercicios
porque en las actividades físicas
tenemos gastos energéticos
corporales.
 Análisis de los hábitos de higiene,
salud y el valor nutricional de los
alimentos al ingerir, para tener una
buena salud.
PRODUCCIÓN
 Lavado y limpiado de todo lo que
nos rodea para tener buena salud.
 Medimos y pesamos a los
alumnos.
 El resultado de una alimentación
sana.
 Un cuerpo hidratado.
PRODUCTO
 Qué los alumnos en su hogar
traten de alimentarse con frutas y
alimentarse higiénicamente y bien
preparado.
 El resultado de una alimentación
sana.
 En cartillas dibujar y colorear
frutas y verduras nutritivas
 Llevar algunas frutas y bebidas
saludables.
 El resultado un cuerpo sano e
hidratado.
 Pesamos y medimos a los alumnos
y evaluamos el estado nutricional
de cada uno de ellos.
 Los deportistas y todo el alumnado
totalmente hidratado y
alimentados demuestran
pirámides en la cancha.
HACER
 Exposición sobre los
hábitos en la alimentación
e higiene.
 Los alumnos dibujan los
alimentos más nutritivos.
 La evaluación consiste en
tener una alimentación
adecuada.
 Que los alumnos después
de transpirar tienen que
hidratarse con alimentos
adecuados.
 Calentamiento, ejercicio y
pirámides.
 Medimos y pesamos a cada
uno para saber su peso.
DECIDIR
 Realización de una cartilla
o cuaderno personal con
dibujo a colorear sobre el
aseo personal y de la
alimentación.
DECIDIR
 Los alumnos comprueban
el valor nutricional de los
alimentos.
 Hacer que los alumnos
conozcan y valoren su
cuerpo y los alimentos para
mejorar en las prácticas del
deporte y actividades
físicas.
 Hacer que los alumnos/as
conozcan y valoren su
cuerpo en la alimentación.
 Los alumnos decidieron
que se alimentaran
higiénicamente y
adecuadamente.
 Valorar la actividad física.