Componente Integración Curricular

Visualización Gráfica
 Trayecto de Actividades de Aprendizaje

TRAYECTO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD NUMERO: 1
PROPÓSITO: distinguir entre disciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Taller
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES: cada estudiante leerá un texto corto en el que se
puntualiza cada uno de estos conceptos, con base en la lectura se realizará un mapa conceptual;
posteriormente en grupos evaluarán sus prácticas de planeación y diseño curricular a la luz de los
conceptos planteados. Luego se socializaran las evaluaciones y se propondrán algunas alternativas.
FORMA: individual y grupal
TIEMPO: 4 horas de trabajo conjunto, 2 horas de trabajo autónomo.
CRITERIOS DE EVALUACION: evaluación diagnóstica, no calificable.
RECURSOS Y MEDIOS: texto, office.

TRAYECTO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD NUMERO: 2
PROPÓSITO: comprender el concepto y la organización de formas de trabajo colaborativo en el
aula.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: taller
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES: el taller inicia con una exposición del docente
facilitador a partir de la cual se organizarán los estudiantes en subgrupos con asignación de roles
para el desarrollo de un trabajo colaborativo que ponga en escena el concepto. Luego se socializan
las percepciones y construcciones de cada grupo relacionadas con la temática.
FORMA: grupal
TIEMPO: 4 horas trabajo conjunto
CRITERIOS DE EVALUACION: creatividad, participación, pertinencia.
RECURSOS Y MEDIOS:
proyector.

TRAYECTO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD NUMERO: 3
PROPÓSITO: reconocer formas de integración y las diferencias entre las distintas formas y tipos
de integración.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: exposición magistral abierta
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES:
Exposición magistral abierta acerca de las posibles formas de integración y las diferencias entre
las distintas formas y tipos de integración. Luego de la exposición se asignará la tarea para rastrear
en la red y en su institución educativa formas de integración. Esta tarea debe ser presentada word
siguiendo las técnicas para presentación de textos.
FORMA: individual
TIEMPO: 2 horas trabajo conjunto, 4 horas trabajo autónomo.
CRITERIOS DE EVALUACION: presentación de las búsquedas en un texto con formatos de
estilo definido.
RECURSOS Y MEDIOS:
 Office.
 TRAYECTO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD NUMERO: 4
PROPÓSITO: elaboración de una propuesta de interfaz para gestionar la interacción comunitaria
y con los padres de familia.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: taller
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES: los docentes identificarán proyectos y programas
que permitan al plantel fortalecer sus vínculos con la comunidad y las comunicaciones con los
padres de familia, tales como: publicación de la lista de precios de la tienda escolar, foros con
temáticas de la escuela de padres; publicación de información sobre actividades a realizar en la
institución por parte de los niños; publicación de agendas de reuniones, foros privados entre
profesores y padres para discutir aspectos relacionados con los niños; ofrecimiento de programas
de formación a los padres y a la comunidad en general; publicación sobre programas de las
instituciones de la comunidad que tiene proyectos comunes o convenios con el plantel educativo.
A partir de una lluvia de ideas, se privilegiarán algunos de estos espacios y se diseñará en papel
una propuesta de los espacios que llevará la interfaz; luego, buscarán herramientas que les
permitan el diseño de la misma en Internet. El docente trabajará con los estudiantes algunas
experiencias en html que construir un diseño básico de la interfaz. Para este proyecto se deberán
buscar propuestas similares en la red que les aporten ideas.
FORMA: grupal
TIEMPO: 7 horas conjunto, 7 horas trabajo autónomo
CRITERIOS DE EVALUACION: Diseño de la interfaz: comunicable, amigabilidad, pertinencia de acuerdo
con la población.
RECURSOS Y MEDIOS: internet, office.
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