PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE

CIENCIAS II ENFASIS EN FÍSICA

PROFESOR: Profra. Lucinda Vázquez Cortés

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 27
Esc. Sec. No. 95 Ricardo Flores GRADO Y GRUPOS CIUDAD
Magón 2do “B” y “D” Apodaca N.L.

BLOQUE 5 Conocimiento, sociedad y tecnología

TEMA El universo
• Teoría de “La gran explosión”; evidencias que la sustentan, alcances y limitaciones.
CONTENIDOS • Características de los cuerpos cósmicos: dimensiones, tipos; radiación electromagnética
que emiten, evolución de las estrellas; componentes de las galaxias, entre otras. La Vía
Láctea y el Sol.
CAMPO
FORMATIVO Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Identifica explicaciones acerca del origen y evolución del Universo, así como
características de sus componentes principales.
ESTÁNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
CURRICULARES Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances sobre el conocimiento
A TRABAJAR del Universo.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas,
identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación o experimentación,
elabora, comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla
explicaciones.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Practiquen por
• Identifica algunas de las ideas acerca del origen y
iniciativa propia
evolución del Universo, y reconoce sus alcances y • Comprensión de fenómenos y
acciones limitaciones. procesos naturales desde la
individuales y
• Describe algunos cuerpos que conforman al Universo: perspectiva científica • Comprensión
colectivas que
planetas, estrellas, galaxias y hoyos negros, e identifica de los alcances y limitaciones de la
contribuyan aevidencias que emplea la ciencia para determinar ciencia y del desarrollo tecnológico
fortalecer estilos
algunas de sus características. en diversos contextos
de vida favorables
• Reconoce características de la ciencia, a partir de los • Toma de decisiones informadas
para el cuidado
métodos de investigación empleados en el estudio del para el cuidado del ambiente y la
del ambiente y el
Universo y la búsqueda de mejores explicaciones. promoción de la salud orientadas a la
desarrollo • Reconoce la relación de la tecnología y la ciencia, cultura de la prevención
sustentable. tanto en el estudio del Universo como en la búsqueda de
nuevas tecnologías.
EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

Parámetros de valoración por rubricas Analizan diversas explicaciones

Nivel de desempeño Calificación para el origen del universo.
1 Inaceptable 5.0
2 Bajo 6.0 Obtienen información sobre los
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0 eventos que sucedieron después de
4 Destacado 9.0 y 10 la Gran Explosión.

RUBRICAS NIVEL DE Construyen un modelo de la línea

 DESEMPEÑO del tiempo para explicar el origen y
Realiza entrevistas a personas de tu comunidad para evolución del universo.
conocer las teorías científicas mas importantes sobre el
origen del universo. con base a una entrevista dirigida Sintetizan información mediante
Construye una línea del tiempo para explicar el origen y una tabla de clasificación de la
la evolución del universo estructura del universo.

Valora la importancia de conocer las teorías científicas

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

-Realizar una entrevista

-Informar a los estudiantes que el bloque va dirigido a desarrollar proyectos que pongan en juego los conocimientos y
habilidades desarrolladas durante el curso.

-Pedir que formen equipos para que expliquen qué es un proyecto y den sugerencias sobre cómo evaluarlo.

-Informar que el proyecto que se refiere a cómo se originó el universo y que deben tener en cuenta aspectos como:
-Explicaciones de varias culturas sobre el origen del universo.
-Diferencia entre astronomía y astrología.
-Estructura del universo.
-Teoría de la gran explosión.
-La expansión del universo y su futuro.

-Propiciar un debate o discusión para analizar, desde el punto de vista científico,

-Pedir que realicen un análisis con relación a las explicaciones proporcionadas por diferentes culturas sobre el origen
del cosmos basadas en creencias y la fe, para hacer un paralelo con el conocimiento científico.

-Algunas actividades promovidas en a mundo actual relacionadas con los astros.

-Resaltar que el análisis que se propone en el segundo bloque del curso acerca de la relación de la gravitación con el
movimiento del Sistema Solar, es un antecedente para explicar la estructura y movimiento de los astros en el universo.

-Pedir que consulten información en Internet y otras fuentes para apoyar la investigación sobre cómo se originó el
universo.

Recibe: Profesor (a)________________________