UNIDAD TÉCNICO PEDAGOGICO

ESCUELA RURAL “HUELMO”

PLAN DE ASIGNATURA ANUAL

CIENCIAS NATURALES 2019

1 ° BÁSICO

Profesor /a de asignatura: Felipe Briones Friz

ORGANIZACIÓN CURRICULAR

Las Ciencias Naturales proveen las oportunidades para que los estudiantes desarrollen de forma
integrada los conocimientos, las habilidades y el proceso de investigación científica.

EJES DIMENSIONES / COMPETENCIAS

Ciencias de la  El eje incorpora tres temas principales.
Vida  El primero corresponde al estudio de los seres vivos y su diversidad, donde se
espera que los estudiantes se aproximen de forma paulatina a los conceptos
básicos del estudio de la vida y sus interacciones.
 El segundo tema es el estudio del cuerpo humano y su salud, donde adquieren
especial importancia los distintos sistemas corporales, la forma en que se
desarrollan y las dinámicas en que se producen algunas enfermedades.
 El tercer tópico presente es el ecosistema y el flujo de la energía, donde se espera
que conozcan los diferentes tipos de hábitat y las condiciones que permiten la
supervivencia de seres vivos al otorgarle materiales y energía, la interacción de los
elementos en diferentes ecosistemas y los flujos de energía por medio de redes
alimentarias.
Ciencias  En este eje, se espera que los estudiantes se aproximen a los conceptos de energía
Físicas y y materia, con especial énfasis en sus múltiples transformaciones. Esto incluye las
Químicas diversas manifestaciones de la energía, el sonido, la luz, la energía eléctrica y las
formas de interacción de la materia, aspecto asociado al concepto de fuerza y sus
efectos.
Ciencias de la  Este eje trata sobre la Tierra, su composición y los cambios que ocurren en ella y
Tierra y el como estos afectan a su superficie. En este marco, se espera que los alumnos
conozcan el tiempo atmosférico, las capas de la Tierra y sus movimientos, y que
Universo sean capaces de relacionarlos con los sismos, volcanes y tsunamis.
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ESCUELA RURAL “HUELMO”

PLAN DE ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES PRIMER SEMESTRE

CURSO: 1° AÑO BÁSICO NOMBRE DEL PROFESOR: CAROLINA GALLAGHER

UNIDAD N° 1 DURACIÓN UNIDAD: HORAS PEDAGOGICAS: 30

EJE O.A APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS MES HORAS EVALUACIONES

ASIGNA REALIZA
DAS DAS
C 7 Describir, dar ejemplos y  Hábitos saludables  Diagnóstico.
I practicar hábitos de vida  Cuerpo sano  Rubricas.
E saludable para mantener el  Higiene personal  Autoevaluación
N cuerpo sano y prevenir  Alimentación  Coevaluación.
enfermedades (actividad saludable  Lista de cotejo
C
física, aseo del cuerpo, lavado  Prevención de  Evaluaciones
I
de alimentos y alimentación enfermedades Sumativas.
A saludable, entre otros).
S 6 Identificar y describir la  Los sentidos Rubricas
ubicación y la función de los
D  Función de los
sentidos proponiendo
sentidos
E medidas para protegerlos y
para prevenir situaciones de  Protección de los
L riesgo. sentidos
A 1 Reconocer y observar, por  Características de los Evaluación
medio de la exploración, que seres vivos sumativa
V los seres vivos crecen,
I responden a estímulos del
D medio, se reproducen y
A necesitan agua, alimento y
aire para vivir,
comparándolos con las cosas
no vivas.

Actitudes :
› Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural.
› Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el
autocuidado.
› Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
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PLAN DE ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES PRIMER SEMESTRE

CURSO: 1° AÑO BÁSICO NOMBRE DEL PROFESOR:

UNIDAD N° 2 DURACIÓN UNIDAD: HORAS PEDAGOGICAS: 30

EJE O.A APRENDIZAJES CONTENIDOS MES HORAS EVALUACIONES

ESPERADOS ASIGNA REALIZA
DAS DAS
C 2 Observar y comparar  Comparación de animales  Diagnóstico.
I animales de acuerdo a  Hábitat de los animales  Rubricas.
E características como  Autoevaluación
N tamaño, cubierta corporal,  Coevaluación.
estructuras de  Lista de cotejo
C
desplazamiento y hábitat,  Evaluaciones
I
entre otras. Sumativas.
A
S 3 Observar e identificar, por  Las plantas Rubrica
medio de la exploración,
 Estructura de las
D las estructuras principales
plantas
E de las plantas: hojas,
flores, tallos y raíces.
L 4 Observar y clasificar  Clasificación de las Evaluación
A semillas, frutos, flores y semillas sumativa
tallos a partir de criterios  Clasificación de las
V como tamaño, forma, flores
I textura y color, entre  Estructura de las
D otros. plantas
A
5 Reconocer y comparar  Plantas de nuestro país Rubrica
diversas plantas y  Animales de nuestro
animales de país
nuestro país,  Características de las
considerando las plantas y animales
características
observables,
proponiendo medidas
para su cuidado.

Actitudes :
› Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el
entorno natural.
› Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de
cuidado y protección del ambiente.
› Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo
aportando y enriqueciendo el trabajo común.