Interpretación de resultados prueba Bostón

Fluidez:
- Longitud de la frase 7 – (40-100)
- Línea melodica 7 – (60-100)
- Forma gramatical 7 – (80-100)

Según los resultados optenidos en la escala de fluidez, se puede determinar que los puntajes del

sujeto se encuentran dentro del promedio. Por lo cual, conserva habilidades en relación a la

articulación, el ritmo (prosodia) y la producción del habla, sin mostrar dificultades para encontrar

palabras, o cometer errores de sustitución de las mismas en oraciones.

Compresión auditiva:
- Discriminación de palabras 15 - (50-60)
- Ordenes 10 (80-100)
- Material ideativo complejo 5 – (60-70)

Los puntajes relacionados a la escala de comprensión auditiva también se encuentran dentro de la

media. El individuo mantiene la capacidad para reconocer una palabra como elemento hablado del
lenguaje, así como la capacidad de asociar e interpretar el significado, tanto de palabras como

oraciones.

Articulación:
- Agilidad articulatoria: 7 – (80-100)

En la escala de articulación muestra un desempeño alto, lo cual indica que el individuo es capaz de

producir voluntariamente sonidos simples, inclusive aquellos dados desde la imitación.

Recitado:
- Secuencias automatizadas: 4 – (40-100)

En cuanto al recitado nos muestra información ligada a capacidades de tipo articulatorio y de

producción, indicando la conservación de las mismas con un adecuado desempeño.

Repetición:
- Palabras 5 – (70-100)
- Oraciones 2 – (70-100)
 En cuanto a la escala de repetición se conserva la capacidad para reporducir patrones de sonido del

habla familiar, a partir de la presentación auditiva. Se descartan problemas asociados a 1.

Reconocimiento, ya que al no reconocer, el individuo no comprende y por ende no puede repetir; 2.

Reconoce pero no articula; 3. Disociación selectiva

Denominación:
- Respuesta de denominación 10 – (80-100)
- Test de vocabulario de Boston 12 – 80
- Denominación por categorías 12 – (60-100)

El sujeto no muestra dificultades para atribuir y articular palabras al estimulo mostrado e indicado

en cada apartado, incluyendo aquellas examinadas en categorías.

Lectura:
- Emparejar tipos de escritura 4 – (30-100)
- Emparejar números 4 – (20-100)
- Emparejar dibujo-palabra 2 – 20
- Lectura de palabras en voz alta 15 – (60-100)
- Lectura de oraciones en voz alta 5 – (90-100)
- Comprensión de oraciones en voz alta 3 – (60-100)
- Comprensión de oraciones y parrafos 4 – (70-100)
 Al analizar la escala de lectura se identifica que el individuo puede distinguir entre palabras y no

palabras, reconociendo tanto las letras y las construcciones, como configuraciones familiares

independientes de su significado. Muestra un nivel adecuado de articulación y producción del habla,

ligado a la capacidad de asociar, emparejar y comprender lo que se está leyendo.

Escritura:
- Forma 14 – (50-100)
- Elección de letras 21 – (70-100)
- Facilidad motora 14 – (60-100)
- Vocabulario básico 4 – (40-100)
- Fonética regular 2 – (60-100)
- Palabras irregulares comunes 3 – (70-100)
- Denominación escrita de dibujos 3 – (60-70)
- Escritura narrativa 9 – 80

En relación a la escala de escritura se identifica la capacidad del individuo para recordar las palabras

que se quieren escribir, vinculado al recuerdo de lo que ya se escribio, y a su vez, manifestanto el

previo conocimiento sobre las reglas gramaticales utilizadas en la tarea. Además, el individuo también

posee la capacidad de codificar la información para adecuarla a lo necesario.