SECVENŢA DIDACTICĂ ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII STRATEGII EVALUARE\FEEDBACK

DIDACTICE
1.MOMENT -aerisirea sălii de grupă;
ORGANIZATORIC -pregătirea materialului didactic necesar;
-pregătirea grupei pentru -aranjarea mobilierului;
activitate

2.CAPTAREA ATENŢIEI -captarea atenţiei se face prin prezentarea power-point -conversaţia -observarea curentă

3.REACTUALIZAREA -scurtă conversaţie cu privire la mijlocul terestru de transport rutier cu care le-ar face -conversaţia -observarea curentă
CUNOŞTINŢELOR plăcere să se plimbe

3.ANUNŢAREA TEMEI Eu le propun copiilor să fie “Şoferi pentru o zi”. Pentru a porni în călătorie -explicaţia -observarea capacităţii de
şi pentru a putea conduce maşina, avem nevoie de volan. Fiecare copil îşi alege un atenţie voluntară
volan (metoda mâna oarbă). Volanele sunt roşii, galbene şi albastre.
Călătoria începe! Tranziţia “Bum,brum,bum”

4.DESFĂŞURAREA În calea nostră se iveşte un semafor care are culoarea roşie şi nu ne lasă să
ACTIVITĂŢII trecem până când nu îndeplinim sarcina scrisă pe bilet: „Pentru a putea merge mai
-jocuri şi activităţi alese departe volanele roşii trebuie să se aşeze la masa roşie şi să construiască o parcare -munca independentă
mare, volanele galbene trebuie să se aşeze la masa galbenă şi să sorteze imaginile cu
mijloacele terstre de transport rutiere, iar volanele albastre trebuie să se aşeze la masa
albastră şi să coloreze mijloacele de transport.” Fiecare copil îşi ocupă locul.
-explicaţia
JOC DE MASĂ : “Mijloace de transport terestre rutiere”-sortare de imagini

CONSTRUCŢII: ”Parking”- construcţii

ARTĂ: “Mijloace de transport”- colorare

În timp ce copiii se joacă, mă implic şi eu în jocurile lor , îi îndrum şi ajut

la nevoie.
-aprecieri verbale
După finalizarea sarcinilor se desfăşoară turul galeriei, fiecare sector prezentându-şi
sarcina. Toţi şoferii se “urcă” în autobuzul ce se deplasează la toaletă.

TRANZIŢIE : “Autobuzul ”

La întoarcerea de la toaletă semaforul are culoarea verde, semn că a fost

mulţumit şi ne dă voie să mergem mai departe. În drmul nostru mai apare un semafor
care are culoarea roşie şi o sarcină pentru noi. Pentru a merge mai departe trebuie sa -explicaţia
 desfăşurăm un joc, utilizând imaginile de la jocul de masă. Le prezint copiilor
regulile jocului şi sarcina. Pe rând, câte un copil alege un jeton de pe masă şi spune
ce mijloc terestru de transport rutier a ales, iar ceilalţi copii repetă, încercând să -aprecierea răspunsurilor
pronunţe cât mai corect cuvintele. După ce desfăşurăm jocul, copiii recită poezia “Cu -exerciţiul copiilor
maşina” ca semaforul să ne dea voie să trecem.

Cu maşina

Trec maşini multe pe stradă

Şi trec şi mulţi pietoni,
Dar atent la stop de eşti
Nimic rău n-ai să păţeşti.

Tranziţia: “Bum, brum, bum”

Pornim mai departe în călătorie , dar un alt semafor ne opreşte. El are o

-explicaţia
întrebare pentru noi : “Pe unde circulă maşina?” Răspunsul : “Pe şosea.” Pentru a fi
mai convingători, copiii trebuie sa lipească maşinile pe şosea astfel: fiecare copil
lipeşte maşina care are culoarea volanului său. Le prezint copiilor modelul, după care
le explic cum se aplică lipiciul, demonstrând. Înainte de a începe lucrul executăm
-demonstraţia
exerciţii de încălzire a musculaturii mici a mâinii:

“Mişcăm degeţelele

Scuturăm mânuţele

Batem tare palmele

Pumnii îi înţepenim

Îi rotim, îi scuturăm

Şi de lucru ne apucăm!”

Pe tot parcursul activităţii le ofer sprijin şi ajutor copiilor. La semnalul meu

OBŢINEREA -aprecieri colective
toţi copiii se opresc. Analizăm pe scurt produsul finit al fiecăruia, după care fiecare
PERFORMANŢEI ŞI
îşi ia maşina şi o aşează în marea parcarea construită dimineaţa.
ASIGURAREA
CONEXIUNII Toţi copiii “se urcă” în autobuzul ce merge la toaletă. Tranziţie: “Autobuzul”
 La întoarcere le propun copiilor să desfăşurăm jocul „Cursa de maşini”. Copiii
sunt împărţiţi în trei echipe după culoarea volanelor şi le sunt prezentate regulile
-jocuri- jocului, astfel: câte un reprezentant al fiecărei echipe se aşează la linia de start, iar la -observarea
semnalul meu pornesc cu maşina pe traseul indicat, iar câştigător este cel care ajunge -explicatia comportamentului verbal şi
primul la linia de sosire. Echipa cu cele mai multe steluţe câştigate este declarată nonverbal.
câştigătoare. -demonstraţia -aprecieri verbale
individuale şi colective
Vizionare desene animate „Cars 2”

5.INCHEIEREA -se fac aprecieri generale şi individuale

ACTIVITĂŢII -apreciez intreaga activitate a copiilor, atat din cadrul jocurilor cât şi din cadrul -aprecieri verbale
activităţilor experienţiale.

La final copiii primesc drept recompensă un „permis de şofer” autocolant.