RESUMEN DE LA UNIDAD 1 TECNOLOGÍA

NOMBRE DE LA UNIDAD 1
UNIDAD

HORAS 18
PROPÓSITO DE LA Esta unidad busca introducir a los alumnos en la
asignatura de Artes Visuales. Para esto, es importante
UNIDAD que esta sea una oportunidad para que se
familiaricen con los materiales y las herramientas
y experimenten con ellos, como una estrategia
para acercarlos y motivarlos a las actividades que
realizarán.

CONOCIMIENTOS Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lápiz

grafito, plumones, lápices de cera, pastel graso,
PREVIOS entre otros.
› Procedimientos de pintura: pintura digital, con
esponja y pincel.
› Procedimientos de corte y pegado con materiales
de reciclaje y textiles.
› Lenguaje visual: Línea gruesa, delgada, recta,
ondulada e irregular.
CONCEPTOS CLAVE Dibujo, pintura, líneas, vida cotidiana, entorno,
emociones (alegría, rabia, pena, miedo), familia y
escuela.

CONOCIMIENTOS Procedimientos de pintura: témpera, lápices de

cera, pasteles grasos.
› Procedimientos de escultura: modelado en greda,
plasticina y papel maché.
› Lenguaje visual: colores puros y colores mezclados.
› Fiestas y celebraciones de Chile.
HABILIDADES Observación de situaciones y lugares cotidianos, de
manera directa y por medio de fotografías y videos.
PROPIAS DE LA › Creación de trabajos de arte basados en la observación
UNIDAD del entorno.
› Expresión de emociones e ideas por medio de
trabajos de arte.
› Comunicar lo que sienten, piensan y prefieren
frente a trabajos de arte, usando diferentes medios.
› Utilización de diferentes materiales, herramientas
y procedimientos de las artes visuales para desarrollar
la capacidad de expresión y creatividad
visual mediante la experimentación.
ACTITUDES Demostrar disposición a expresar artísticamente
las propias ideas y sentimientos.
› Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo
propio y de otros.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA 1
Expresar y crear trabajos de
arte
a partir de la observación
del:
› entorno natural: paisaje,
animales
y plantas
› entorno cultural: vida
cotidiana
y familiar
› entorno artístico: obras de
arte local, chileno,
latinoamericano
y del resto del mundo
OA 2
Experimentar y aplicar
elementos
del lenguaje visual en sus
trabajos de arte:
› línea (gruesa, delgada,
recta,
ondulada e irregular)
› color (puro, mezclado,
fríos y
cálidos)
› textura (visual y táctil)
INDICADORES DE EVALUACIÓN CLASE(S) EN QUE MES
SE TRABAJA
Desarrollan ideas para sus trabajos de
arte, basándose en sus
experiencias e imaginación.
› Identifican características personales y
las expresan en trabajos
de arte (aspecto físico, rasgos de
carácter).
› Describen lo que observan en su vida
cotidiana y en fotografías
de ellos mismos, de sus familias, de sus
pares y de su
entorno.
› Expresan emociones e ideas en dibujos
y pinturas acerca de
sí mismos, experiencias familiares y
cotidianas (por ejemplo:
comidas familiares, paseos, cumpleaños,
visitas, entre otros).
› Crean dibujos y pinturas sobre
experiencias de la vida cotidiana
(por ejemplo: salidas a la plaza, a
comprar, al doctor, vida
escolar, entre otros).
Identifican y dan ejemplos de diversos
tipos de líneas (gruesa,
delgada, recta, ondulada, irregular, otras)
en ilustraciones
y/o su entorno.
› Asocian emociones y sensaciones con
diferentes tipos de
líneas.
› Experimentan con diferentes tipos de
líneas en sus trabajos
de arte.
› Aplican diferentes tipos de líneas en sus
dibujos y pinturas
para expresar diferentes sensaciones y
emociones (por
ejemplo: lluvia, relámpago, viento, nube,
entre otros.).
OA 3
Expresar emociones e ideas
en
sus trabajos de arte a partir
de
la experimentación con:
› materiales de modelado,
de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos,
lápices, pinturas, textiles e
imágenes digitales
› herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir
y tecnológicas (pincel,
tijera,
esteca, computador, entre
otras)
› procedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura,
dibujo digital y otros.
OA 5
Explicar sus preferencias
frente
al trabajo de arte personal y
de
sus pares, usando
elementos
del lenguaje visual.
NOMBRE DE LA UNIDAD 2
UNIDAD
Expresar emociones e ideas en
sus trabajos de arte a partir de
la experimentación con:
› materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos,
lápices, pinturas, textiles e
imágenes digitales
› herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir
y tecnológicas (pincel, tijera,
esteca, computador, entre
otras)
› procedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura,
dibujo digital y otros.
Exponen trabajos de arte, comunicando
sus preferencias.
› Hablan de los trabajos que más les
gustan.
› Describen trabajos de arte en relación
con:
- las emociones y sensaciones que
transmiten
- la aplicación de tipos de líneas con
diferentes propósitos
expresivos
› Respetan los comentarios que hacen sus
compañeros de
trabajos de arte.
HORAS 20
PROPÓSITO DE LA Esta unidad tiene como principal propósito continuar
desarrollando la capacidad de expresión y
UNIDAD creatividad visual de los estudiantes iniciada en la
unidad anterior, por medio de la elaboración de
diferentes trabajos basados en el tema de lo cotidiano
y de las emociones, pero de manera más
amplia. Así, por una parte, a los medios expresivos
visuales de dibujo y pintura se agrega la escultura.
Por otra, si bien la observación de manera
directa o mediante fotografías y videos continúa
siendo una estrategia central en esta unidad, se
busca que los alumnos también observen obras
de arte de diferentes épocas y estilos, que traten
los temas de las emociones y de la vida cotidiana.
Por último, se espera que, al apreciar y responder
frente al arte, ya no solo se refieran a los tipos de
líneas observados, sino también al color.

CONOCIMIENTOS Procedimientos de pintura: témpera, lápices de

cera, pasteles grasos.
PREVIOS › Procedimientos de escultura: modelado en greda,
plasticina y papel maché.
› Lenguaje visual: colores puros y colores mezclados.
› Fiestas y celebraciones de Chile.
CONCEPTOS CLAVE Pintura, escultura, retrato, colores puros, colores
mezclados, celebraciones y naturaleza.

CONOCIMIENTOS

HABILIDADES Observar distintas escenas de manera directa y

por medio de imágenes, videos y obras de arte.
PROPIAS DE LA › Identificar elementos de una obra de arte.
UNIDAD › Comunicar lo que sienten y piensan al observar
obras de arte y cuentos infantiles.
› Crear trabajos de arte basados en la propia imaginación
e intereses personales.
› Expresar emociones e ideas por medio de trabajos
de arte.
› Utilizar y experimentar con diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de pintura y
escultura.

ACTITUDES Demostrar disposición a desarrollar su creatividad,

experimentando, imaginando y pensando
divergentemente.
› Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su
comunidad, región, país y de la humanidad.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA 1
Expresar y crear trabajos de
arte
a partir de la observación
del:
› entorno natural: paisaje,
animales
y plantas
› entorno cultural: vida
cotidiana
y familiar
› entorno artístico: obras de
arte local, chileno,
latinoamericano
y del resto del mundo
OA 2
Experimentar y aplicar
elementos
del lenguaje visual en sus
trabajos de arte:
› línea (gruesa, delgada,
recta,
ondulada e irregular)
› color (puro, mezclado,
fríos y
cálidos)
› textura (visual y táctil)
INDICADORES DE EVALUACIÓN CLASE(S) EN QUE MES
SE TRABAJA
Desarrollan ideas para sus trabajos de
arte mediante la observación
de imágenes, obras de arte, cuentos e
imaginación.
› Describen imágenes y obras con temas
cotidianos del arte
chileno, latinoamericano y del resto del
mundo.
› Expresan sus gustos personales por
medio de pinturas y
esculturas sobre su vida cotidiana (por
ejemplo: comidas y
juguetes preferidos, mascotas, entre
otros).
› Crean trabajos de arte basados en:
- temas cotidianos y experiencias vividas
(por ejemplo: paseo
al campo, la playa, visita a un familiar,
entre otros)
- narraciones de cuentos tradicionales y
modernos
- temas de la vida cotidiana chilena (por
ejemplo: fiestas,
costumbres, juegos, deportes, entre otros)
- su propia imaginación
Identifican y dan ejemplos de colores
puros y mezclados a
partir de la observación del entorno y de
obras de arte.
› Experimentan mezclando colores puros
y/o mezclados.
› Realizan trabajos de pintura, aplicando
colores puros y mezclados
de forma intencionada para expresar:
- sensaciones (oscuridad, claridad,
fuertes, apagados, entre
otros)
- emociones (por ejemplo: alegría, pena,
tranquilidad, rabia,
entre otros)
 Distinguen diferentes emociones y las
expresan en sus trabajos
OA 3
de arte.
Expresar emociones e ideas › Experimentan con diversos
procedimientos de pintura y
en
escultura.
sus trabajos de arte a partir
› Usan diferentes materiales y
de herramientas para pintar y
la experimentación con: realizar esculturas (lápices de cera, pastel
› materiales de modelado, graso, plumones,
de témperas, acuarela, témpera con cola fría,
reciclaje, naturales, papeles, greda, plasticina,
cartones, pegamentos, entre otros).
lápices, pinturas, textiles e
imágenes digitales
› herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir
y
tecnológicas (pincel, tijera,
esteca,
computador, entre otras)
› procedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura,
dibujo digital y otros

OA 4* Identifican situaciones, paisajes y objetos

.
en obras de arte.
Observar y comunicar
› Comunican lo que sienten y piensan de
oralmente los trabajos de arte
sus primeras impresiones (por ejemplo: alegría, susto, tranquilidad,
de lo que sienten y piensan entre otros).
de obras de arte por › Comunican sus primeras impresiones
variados acerca de obras de
medios. arte, usando diferentes medios (por
ejemplo: sonidos, expresión
corporal, entre otros).
OA 5
Explicar sus preferencias
frente
al trabajo de arte personal y
de sus pares, usando
elementos
del lenguaje visual.
Describen trabajos de arte, considerando:
- situaciones, paisajes y objetos en
trabajos de arte
- el uso de colores puros y mezclados con
diferentes propósitos
expresivos
› Exponen trabajos de arte, comunicando
sus preferencias.
› Describen elementos originales de sus
trabajos.
› Explican preferencias frente a trabajos
de arte con relación
al uso del color.
› Seleccionan, ayudados por el profesor,
trabajos de arte para
ser expuestos en el establecimiento o en
la página web.