IES CARMEN PANTIÓN UNIT 10. YOU LOOK GOOD!

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UNIDAD 10. YOU LOOK GOOD!

-PARTE A
1. VOCABULARIO
1.1 VOCABULARIO: LA DESCRIPCIÓN FÍSICA….…………….……………………………………...……..…...Página 02
1.2 VOCABULARIO: ROPA Y ACCESORIOS ……………………………...………………....………….……..…..Página 07

2. PRONUNCIACIÓN
2.1 PRONUNCIACIÓN: LAS VOCALES Y DIPTONGOS (REVISIÓN)…………………………………….…….Página 11

3. GRAMÁTICA
3.1 GRAMÁTICA: LA POSICIÓN DEL ADJETIVO EN EL GRUPO NOMINAL (REVISIÓN)…………….…. Página 11
3.2 GRAMÁTICA: EL VERBO “TO BE” Y EL VERBO “HAVE GOT” (REVISIÓN)………………………..…. Página 14
3.3 GRAMÁTICA: EL GENITIVO SAJÓN (REVISIÓN)……………………………………………………....…… Página 16
3.4 GRAMÁTICA: LA PREPOSICIÓN “WITH”……………….……………………………………………....…… Página 16
3.5 GRAMÁTICA: LOS ADVERBIOS DE INTENSIDAD O GRADO…….………………………………....….… Página 19
3.6 GRAMÁTICA: EL PRONOMBRE INTERROGATIVO “HOW” (REVISIÓN)………………………....……. Página 20
3.7 GRAMÁTICA: LOS PRONOMBRES “WHAT” Y “HOW” EXCLAMATIVOS ...………………………..…. Página 21
3.8 GRAMÁTICA: EL PRESENTE SIMPLE Y CONTINUO (I)……………………….……………...………..…. Página 22

4. FUNCIONES
4.1 FUNCIONES: DAR Y PEDIR OPINIÓN……………………………………………………………..….………. Página 25

5. AUDIO
5.1 AUDIO: LA DESCRIPCIÓN FÍSICA …………………………………………………………..……..…………. Página 27

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1. VOCABULARIO
1.1 VOCABULARIO: LA DESCRIPCIÓN FÍSICA
01. VOCABULARIO: LEE Y PRONUNCIA CORRECTAMENTE EL VOCABULARIO “PHYSICAL DESCRIPTION”

OPINION SIZE SHAPE AGE COLOUR

6. CURLY (HAIR)
15. BLACK

2. THIN - FAT

12.
YOUNG
7. WAVY (HAIR) 16. BROWN
1. UGLY - BEAUTIFUL
3. SMALL - BIG

17. RED
8.STRAIGHT (HAIR)

13.
MIDDLE-
AGED
9. ROUND (FACE) 18. BLOND
4. SHORT - TALL

19. GREY
5. SHORT - LONG 10. OVAL (FACE)

14. OLD

11. SQUARE (FACE) 20. WHITE

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AMPLIACIÓN DE VOCABULARIO: más palabras relacionadas con la descripción física son “well-built” (de
complexión fuerte), “chubby” (regordito), “skinny” (flacucho), “gorgeous” (preciosa), “cute” (mono, lindo), “slim” (delgado,
esbelto), receding hair” (con entradas), “bald” (calvo), “hightlights” (mechas), “spiky hair” (pelo de punta), “a ponytail” ( una
cola), “pigtails” (coletas), “a bun” (un moño), “a beard” (barba), “a moustache” (bigote), “a goatee beard” (perilla), “sideburns”
(patillas), “light skin” (piel clara), “dark skin” (piel oscura), “freckles” (pecas), “wrinkles” (arrugas), “a beauty spot” (un lunar),
“a scar” (una cicatriz), etc

02. VOCABULARIO: TRADUCE AL ESPAÑOL LAS PALABRAS DEL EJERCICIO ANTERIOR

1. 2. DELGADO 3. PEQUEÑO- 4. BAJO- ALTO 5. CORTO- LARGO
FEO- BONITO GORDO GRANDE
6. 7. ONDULADO 8. LISO 9. CARA REDONDA 10. CARA OVAL
RIZADO
11. 12. JOVEN 13. MEDIANA EDAD 14. MAYOR 15. NEGRO
CARA CUADRADA
16. CASTAÑO 17. PELIRROJO 18. RUBIO 19. GRIS 20. BLANCO

03. VOCABULARIO: COMPLETA LAS LETRAS PARA OBTENER PALABRAS DE ESTA UNIDAD
0. TALL

1. BEAUTIFUL 6. BIG

2. UGLY 7. S.HORT

3. LO.NG 8. YOUNG

4. DARK 9. BLOND

5. OLD 10. CURLY

04. VOCABULARIO: CLASIFICA LAS PALABRAS ESTUDIADAS EN SU COLUMNA CORRESPONDIENTE

RED – CURLY – BIG – STRAIGHT – BLOND – SQUARE – OVAL – BLUE – LONG – ROUND – WAVY
HAIR (PELO) EYES (OJOS) FACE (CARA)
RED BLUE- BIG- SQUARE- ROUND- OVAL
CURLY -BLOND
LONG - STRAIGHT - WAVY

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05. VOCABULARIO: SEÑALA EN LA RISTRA DE LETRAS CINCO PALABRAS DE LA UNIDAD

BRASLOKKBEATIFULLICANADOUNGLYRANJTHINKBVCCRHINAFATGREELUMSSINGANLETU
SPAISPESHORTUSIABPEPTALLAICECATOTMRIDEOOHWAVYINNCUBDYIEFCERLYLINA

06. VOCABULARIO: ORDENA LAS LETRAS PARA OBTENER PALABRAS DE ESTA UNIDAD

0. AWYV WAVY

1. PTRETY 6. AFT
..PRETTY................................. ..FAT................................

2. HORST 7. DRAK
..SHORT................................. ....DARK...............................

3. CLURY 8. ONLG
...CURLY................................ ....LONG...............................

4. LOD 9. AISTRGHT
...OLD.................................... ...STRAIGHT...............................

5. TINH 10. ULGY

..THIN................................... ...UGLY................................

07. VOCABULARIO: ENCUENTRA EN LA SOPA DE LETRAS ALGUNAS DE LAS PALABRAS DE ESTA UNIDAD

Y Y H Z D X Y O D E A J L I Z
D O Y N N M L W L L R H X V A
Z K U N O V R L A V O A X G X
S O X R S D U F G P A I U S C
R B Q T W P C Z D U Q K I Q C
T H G I A R T S Y O U N G L S
J S I M K L I H W N U B A O X
G W W Q S X L A V P E O D N N
L X O V W Q V P G H U M D G I
Y O L X V Y A U C Z R S Z Q D

OLD – YOUNG – SQUARE – OVAL – ROUND – STRAIGHT – WAVY – CURLY – LONG - TALL

APUNTE DE VOCABULARIO: los adjetivos “short” y “tall” con el significado de bajo y alto se usan para describir

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personas. Normalmente para otras cosas su usan “high” y “low” “A high mountain” (una montaña alta) “a low ceiling” (un techo
bajo).

08. VOCABULARIO: TRADUCE AL INGLÉS LAS SIGUIENTES PALABRAS DE LA UNIDAD

0. BONITO - BEAUTIFUL

1. CASTAÑO – 6. OSCURO –
- BROWN……………………………………….. - DARK………………………………………..

2. LARGO – 7. VIEJO –
- LONG……………………………………….. - OLD………………………………………..

3. RUBIO – 8. FEO –
- BLOND……………………………………….. - …UGLY……………………………………..

4. JOVEN– 9. CLARO –
- YOUNG……………………………………….. - LIGHT………………………………………..

5. RIZADO – 10. PEQUEÑO –

…CURLY…………………………………….. - SMALL…………………………………..

09. VOCABULARIO: RELACIONA LOS CONTRARIOS

0. light a. ugly 0. B

1. beautiful b. dark 1.A …..

2. old c. tall 2. D…..

3. thin d. young 3. E…..

4. big e. fat 4. F…..

5. short f. small 5. C…..

6.

10. VOCABULARIO: RELLENA EL HUECO DE LAS ORACIONES CON LOS ADJETIVOS DE APARIENCIA FÍSICA
0. Diana is not ……………….. She is tall.  SHORT

1. Marta is 17 years old. She is YOUNG 4. They are not beautiful. They’re UGLY
2. David weighs 140 kg. He is FAT 5. He is very old. His hair is WHITE / GREY
3. Julia’s hair is not straight, it is CURLY / WAVY 6. Elephants are not small animals. They are BIG

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7. Giraffes have got LONG necks. 9. Have you got an oval face or a ROUND / SQUARE face?
8. Her eyes are not light blue, but DARK blue. 10. Is her nose long or SHORT?

FRASES HECHAS: existen frases hechas que guardan similitudes con el castellano en forma de comparación con
adjetivos de por medio: “as ugly as sin” (más feo que Picio); “as thin as a rake” (flaco como un palillo); “as old as the hills” (más
viejo que Matusalén); “as strong as an ox” (más fuerte que un roble); “as long as your arm” (más largo que un día sin pan); “as
dark as death” (negro como la boca del lobo); “as pretty as a picture” (de postal); “as good as gold” (vale su peso en oro); “as red
as a beetroot” (rojo como un tomate); “as white as a sheet” (blanco como el papel).

COLOREA: aquí tienes una imagen para colorear y asociar el vocabulario que aparece.
THE BODY
Head
Foot-FEET
Leg
Hair
Eye
Ear-
Knee
Nose
Mouth
Neck
Hand
Arm
Fingers
Toes
Shoulder

RECUERDA: el plural de “foot” y “tooth” es irregular: “foot” (pie)  “feet” (pies), “tooth” (diente)  “teeth”
(dientes).

AMPLIACIÓN DE VOCABULARIO: más palabras relacionadas las partes del cuerpo son: 1. ankle- tobillo, 2. back-
espalda, 3. bottom (=buttocks)- trasero, 4. cheek- mejilla, 5. chest - pecho, 6. chin- barbilla, 7. elbow- codo, 8. eyebrow- ceja, 9.
finger- dedo (de la mano), 10. forehead- frente, 11. heel- talón, 12. hips- caderas, 13. knee- rodilla, 14. lips- labios, 15. shoulder-
hombro, 16. skin - piel, 17. stomach (=tummy / belly)- estómago, barriga, vientre, 18. thigh- muslo, 19. toe- dedo (del pie), 20.
tongue- lengua , 21. waist- cintura, 22. wrist- muñeca-

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CANCIÓN: ¿te suena la canción que empieza “we are young, we run green …”. Es del grupo británico Supergrass y cuyo
título es “Alright”, canción del año 1995 .

1.2 VOCABULARIO: ROPA Y ACCESORIOS

11. VOCABULARIO: LEE Y PRONUNCIA CORRECTAMENTE EL VOCABULARIO “CLOTHES AND
ACCESSORIES”

1. A HAT 2. SCARF 3. GLASSES 4. SHOES 5. A SKIRT

6. A JACKET 7. A BELT 8. A SWEATER 9. GLOVES 10. A T-SHIRT

11. TROUSERS 12. A DRESS 13. A TRACKSUIT 14. A SHIRT 15. A COAT

16. JEANS 17. EARRINGS 18. SOCKS 19. TRAINERS 20. A TIE

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AMPLIACIÓN DE VOCABULARIO: más palabras relacionadas con la ropa y accesorios son 1. bracelet- pulsera, 2. hairband-
cinta del pelo, 3. necklace- collar, 4. purse- monedero, 5. ring- anillo, 6. umbrella- paraguas, 7. watch- reloj, 8. cap- gorra, 9.
cardigan- rebeca, 10. flip-flops- chanclas, 11. jumper, pullover (=sweater)- jersey, 12. polo shirt- polo, 13. pyjamas (=pijamas)-
pijama, 14. raincoat, mac- chubasquero, impermeable, 15. sandals – sandalias, 16. shorts- pantalones cortos, 17. slippers-
pantuflas, 18. sunhat- pamela, 19. sweatshirt- sudadera , 20. miniskirt- minifalda, 21. underwear- ropa interior, 22. uniform-
uniforme, 23. swimsuit- bañador, 24. boots- botas, 25. sandals- sandalias

12. VOCABULARIO: TRADUCE AL ESPAÑOL LAS PALABRAS DEL EJERCICIO ANTERIOR

1. UN GORRO / 2. 3. 4. 5.
SOMBRERO UNA BUFANDA GAFAS ZAPATOS UNA FALDA
6. UNA CHAQUETA 7. UN CINTURÓN 8. UN JERSEY 9. GUANTES 10. UNA CAMISETA

11. PANTALONES 12. UN VESTIDO 13. UN CHANDAL 14. UNA CAMISA 15. UN ABRIGO

16. VAQUEROS 17. PENDIENTES 18. CALCETINES 19. ZAPATILLAS 20. UNA CORBATA

13. VOCABULARIO: COMPLETA LAS LETRAS QUE FALTAN DE LAS SIGUIENTES PALABRAS DEL
VOCABULARIO ESTUDIADO

0. C...AT COAT

1. SHIRT 6. T-SHIRT

2. DRESS 7. SCARF

3. TROUSERS 8.HAT

4. SKIRT 9. SOCKS

5. SHOES 10.GLASSES

14. VOCABULARIO: ORDENA LAS LETRAS PARA CONSEGUIR PALABRAS DEL VOCABULARIO ESTUDIADO

0. SEAWTER SWEATER

1. REDSS DRESS

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2. ORTSHS SOCKS
SHORTS 7. OCAT
3. SRCAF COAT.
SCARF 8. ASSGLES
4. TCKSUIRAT GLASSES
TRACKSUIT 9. KISRT
5. IRSHT SKIRT
SHIRT 10. AHT
6. KSOCS HAT

15. VOCABULARIO: ENCUENTRA EN LA SOPA DE LETRAS ALGUNAS DE LAS PALABRAS DE ESTA UNIDAD

M P S M T S H I R T G J S D Q
U H F R E A X M C Q E N H M T
D W H V E R O T J A T Y I O M
E R O O K S F C N G T O R R V
T L E B T I U S K C A R T E S
G U I S Y F Z O Y U Q A G T T
K V S C S K E Y R X T A B A O
Z Y S A S M Y U E T K V S E C
O Q N E L C A E T D F B I W J
Z M E S O I B A A A Y K Y S I

BELT – SWEATER – GLOVES – TSHIRT – TROUSERS – DRESS – TRACKSUIT – SHIRT – COAT - JEANS

16. VOCABULARIO: TRADUCE AL INGLÉS LAS SIGUIENTES PALABRAS QUE HAS ESTUDIADO

0. CAMISA - SHIRT

1. GORRO 6. FALDA
- HAT - SKIRT
2. BUFANDA 7. PANTALONES
- SCARF - TROUSERS
3. JERSEY 8. CHÁNDAL
- SWEATER - TRACKSUIT
4. VESTIDO 9. ABRIGO
- DRESS - COAT
5. GAFAS 10. CAMISETA
- GLASSES - T-SHIRT

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¿SABÍAS QUE…?: para el tallaje de ropa se utilizan iniciales que provienen del inglés: S (small); M (medium); L
(large), XL (extralarge), XXL (extraextralarge),etc.

17. VOCABULARIO: UNE CON FLECHAS PRENDA O ACCESORIO CON PARTE DEL CUERPO
0· BELT 0. H

1. A HAT 1. E
a· eyes
2. A SCARF 2. C
b· hands
3.GLASSES 3. A
c· neck
4. SHOES 4. F
d· legs
5. GLOVES 5. B
e· head
6. EARRINGS 6. G
f· feet
7. A TIE 7. C
g. ears
8. SOCKS 8. F
h. waist
9. TRAINERS 9. F

10. TROUSERS 10. D

18. VOCABULARIO: ENCUENTRA LA PALABRA DEL VOCABULARIO ESTUDIADO PARA LAS DIFERENTES
DEFINICIONES
0. You wear this on your head: hat

1. You use this for your trousers: Belt
2. You wear this on your feet to do sports: Trainers
3. You wear it on your neck when it is cold: Scarf
4. You protect your hands with this: Gloves
5. You use it for your eyes: Glasses
6. You put them in your ears: Earrings
7. It is heavier than a jacket: Coat
8. These trousers are casual: Jeans
9. You wear this on your neck to look elegant:Tie
10. Clothing you wear on your feet: Socks

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2. PRONUNCIACIÓN
2.1 PRONUNCIACIÓN: LAS VOCALES Y DIPTONGOS (REVISIÓN)
01. PRONUNCIACIÓN: CLASIFICA LAS PALABRAS EN SU COLUMNA CORRESPONDIENTE

EAR – COAT – ARM – TRAINERS – TIE – SHIRT – UGLY – OLD – SHOES – BLOND – SQUARE –

ARM UGLY SHIRT

BLOND SHOES

TIE TRAINERS SQUARE COAT

OLD EAR

02. PRONUNCIACIÓN: PON EL SIMBOLO FONÉTICO ADECUADO SEGÚN SU PRONUNCIACIÓN

0. JEANS 

1. YOUNG
6. SKIRT 3:

2. PRETTY I
7. EYE ai

3. ROUND au
8. TALL O:

4. WAVY ei
9. FOOT U:

5. HAT
10.SCARF a:

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03. PRONUNCIACIÓN: ESCRIBE LAS PALABRAS DETRÁS DEL ALFABETO FONÉTICO INTERNACIONAL
0. /mɪlk/ milk

1. /ɡlʌv/glove. 6. /streɪt/straight
2. /ʃɔː(r)t/short 7. /əʊld/old
3. /ˈprɪti/ pretty 8. /ˈtreɪnə(r)/ trainer
4. /ˈkɜːli/ curly 9. /ˈəʊvl/oval
5. /heə(r)/hair 10. /fæt/fat

04. PRONUNCIACIÓN: COLOCA LA PALABRA EN LA COLUMNA CORRESPONDIENTE SEGÚN ACENTUACIÓN

NECK – JACKET – BEAUTIFUL – TIE – YOUNG – TRACKSUIT – CURLY – GLASSES – SHIRT – UGLY – HAT

NECK JACKET BEAUTIFUL

TIE TRACKSUIT
YOUNG CURLY
SHIRT GLASSES
HAT UGLY

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3. GRAMÁTICA
3.1 GRAMÁTICA: LA POSICIÓN DEL ADJETIVO EN EL GRUPO NOMINAL (REVISIÓN)

En el grupo nominal, en inglés el adjetivo se antepone al sustantivo como ya hemos estudiado en lecciones anteriores. Si queremos
combinar varios adjetivos antes del sustantivo debemos tener en cuenta que estos tienen su propio orden de aparición. Por ejemplo
Una mesa bonita, grande, redonda, vieja y marrón sería “a beautiful big round old brown table” , cuyo orden es: OPINION-
SIZE – SHAPE – AGE – COLOUR + SUSTANTIVO

01. GRAMÁTICA: ELIGE LA FRASE CORRECTA SEGÚN LA IMAGEN

0. DAN

a. a big nose
b. a small nose

1. SUSAN 2. SARAH 3. JOHN AND CARL 4. GARETH 5. ALAN

a. short blond hair a. ugly a. a long neck a. black glasses a. fat

b. long blond hair b. pretty b. short neck b. a beard b. thin
6. HELEN 7. BOB 8. STEVE 9. MARGARET 10. FRANK

a. curly black hair a. handsome a. brown hair a. an old woman a. big green eyes
b. straight red hair b. ugly b. white hair b. a young woman b. small black eyes

PREGUNTA ORAL: What do you look like?

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3.2 GRAMÁTICA: EL VERBO “TO BE” Y EL VERBO “HAVE GOT” (REVISIÓN)

Conviene destacar que en la descripción del aspecto físico se usa muy frecuentemente el verbo “to be” (ser/ estar): “He is very tall”
(él es muy alto). También es muy recurrente el verbo “have got”(tener): “He has got long hair” (tiene el pelo largo) y así como con
la ropa y complementos añadiéndole la preposición “on” (encima): “He has got a coat on” (tiene un abrigo encima).

02. GRAMÁTICA: HAZ UNA ORACIÓN CON CADA PERSONAJE DEL EJERCICIO ANTERIOR . USA EL VERBO
“TO BE” (SER / ESTAR) O “HAVE GOT” (TENER) Y TRADÚCELAS. FÍJATE EN EL EJEMPLO

0. Dan has got a small nose (Dan tiene una nariz pequeña).

1. Susan has got long blond hair.

2. Sarah is pretty.

3. John and Carl have got a long neck.

4. Gareth has got black glasses.

5. Alan is fat.

ATENCIÓN: en la oración “I have a big nose” es natural traducirla como “Tengo la nariz grande” en vez de la traducción
literal “Tengo una nariz grande”, es decir, traducimos el indeterminado “a” (un / una) por (el / la / los / las) para que suene más
natural.

03. GRAMÁTICA: RESPONDE A LAS PREGUNTAS CON RESPUESTAS LARGAS (NEGATIVAS O AFIRMATIVAS)
CORRIGIENDO LAS NEGATIVAS Y CON EL PRONOMBRE PERSONAL CORRESPONDIENTE

0. Has Dan got a big nose?

No, he hasn’t got a big nose. He has got a small nose
1. Is Sarah ugly?
No, she isn't ugly. She is pretty.
2. Has Gareth got glasses on?
Yes, he has got glasses on.
3. Has Helen got blond hair?
No, she hasn't got blond hair. She has got black hair.
4. Is Margaret an old woman?
Yes, she is an old woman.
5. Has Frank got blue eyes?
No, he hasn't got blue eyes. He has got black eyes.

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04. GRAMÁTICA: HAZ ORACIONES (1-5) CON EL VOCABULARIO DEL EJERCICIO 16. USA EL VERBO “HAVE
GOT” PARA DESCRIBIR LAS PRENDAS O ACCESORIOS QUE SE LLEVAS.

0. A BELT  I have got a belt on my waist (Tengo un cinturón en mi cintura)

1. A HAT: I have got a hat on my head. ( Tengo un sombrero en mi cabeza)

2. A SCARF: I have got a scarf on my neck ( Tengo una bufanda en mi cuello)

3. GLASSES: I have got glasses on my eyes (Tengo gafas en mis ojos)

4. SHOES: I have got shoes on my feet (Tengo zapatos en mis pies)

5. GLOVES: I have got gloves on my hands (Tengo guantes en mis manos)

APUNTE DE GRAMÁTICA: la preposición “on” (en / encima de) sirve para indicar la posición en nuestro cuerpo de la
ropa. No se utiliza “in” ya que esta preposición tiene el significado de “en” pero con el matiz de “dentro de”.

05. GRAMÁTICA: CONTESTA CON INFORMACIÓN SOBRE TI. HAZ RESPUESTAS VERDADERAS

0. Have you got a belt on your waist? No, I haven’t got a belt on.
1. Have you got a hat on your head?
No, I haven't got a hat on.
2. What have you got on your feet?
I have got boots on.
3. Have you got a scarf on your neck?
Yes, I have got a scarf on/ No, I haven't got a scarf on
4. Have you got a jacket on your body?
No, I haven't got a jacket on.
5. Have you got any rings on your fingers?
Yes, I have got rings on / No, I haven't got rings on.

RECUERDA: hay palabras en inglés que siempre van en plural como “trousers”, “glasses”, por lo que no podemos
ponerle el articulo “a/an”, “a trousers, a glasses”. Así que para decir “unos pantalones” o “unos calcetines” podemos usar la
expresión “a pair of” o simplemente el plural sin artículo: “a pair of trousers” /“trousers”, “a pair of glasses” / “glasses”.

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3.3 GRAMÁTICA: EL GENITIVO SAJÓN (REVISIÓN)

06. GRAMÁTICA: TRANSFORMA LAS ORACIONES QUE SE INDICAN DEL EJERCICIO 2 DE GRAMÁTICA. USA
EL GENITIVO SAJÓN Y VERBO “TO BE” EN VEZ DEL VERBO “HAVE GOT”. FIJATE EN EL EJEMPLO

0. Dan has got a small nose.  Dan’s nose is small

1. Susan's hair is long and blond.

3. John and Carl's neck is long.

6. Helen's hair is curly and black.

8. Steve's hair is white.

10. Frank's eyes are small and black.

ATENCIÓN: “to have a black eye” significa “tener un ojo morado”.

3.4 GRAMÁTICA: LA PREPOSICIÓN “WITH”

La preposición “with” tiene varios usos que mostramos en la siguiente tabla.

LA PREPOSICIÓN “WITH”
FORMA SIGNIFICADO USO EJEMPLO

·Indica posesión ·A boy with green eyes

WITH (que lleva o tiene) (Un chico con ojos verdes).
/wɪð//wɪθ/ Con
·Indica utilización ·I do this with a pen.
(Hago esto con un boli).

·Indica unión ·I have a sandwich with a drink.

(Tomo un sándwich con una bebida).

·Indica compañía ·I live with my parents

(Vivo con mis padres)

ATENCIÓN: para preguntar por la apariencia física de una persona no se usa “How is he / she?” ya que esa pregunta se
usa para conocer el estado de salud de alguien o simplemente como una forma de saludo. Para preguntar cómo es alguien se usa la
pregunta “What does he / she look like? (¿cómo es físicamente?) o “What is he / she like?” (¿cómo es de personalidad?)

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07. GRAMÁTICA: TRANSFORMA LAS DOS ORACIONES EN UNA USANDO LA PREPOSICIÓN “WITH”. FÍJATE EN
EL EJEMPLO
0. She is a young girl. She has blue eyes.  She is a young girl with blue eyes

1. I have some toast. I have coffee.

I have some toast with coffee
2. I do the exercises. I use a blue pen.
I do the exercises with a blue pen.
She is a beautiful woman. She’s got wavy hair.
She is a beautiful woman with wavy hair.
4. He is an old man. He has got glasses.
He is an old man with glasses.
5. I am at school. Mary is at school.
I am at school with Mary.

CANCIÓN: ¿has escuchado alguna vez el estribillo: “ With or without you, I can’t live with or without you” (con o sin ti,
no puedo vivir ni contigo ni sin ti”? Es una canción muy popular del grupo U2 del año 1987.

08. GRAMÁTICA: FÍJATE EN LOS PERSONAJES DEL EJERCICIO 01 DE GRAMÁTICA. LEE LAS ORACIONES Y
ANOTA EL NOMBRE DE LOS PERSONAJES . CAN YOU DESCRIBE HIM / HER?
0. He / she is a little boy with brown hair and black eyes.  0. DAN

a. It is a middle-aged man with black hair and sunglasses.

 Gareth g. It is a dark young woman with long hair and blue eyes.
 Sarah
b. It is a middle-aged bald man.
 Alan h. It is an old man with curly hair and glasses
 Steve
c. It is an old woman with grey hair.
 Margaret i. It is a young man with long hair, a beard and a moustache.
 Frank
d. It is a cute little black girl with curly hair.
 Helen j. They’re handsome young men with black eyes
 John and Carl
e. It is a pretty blonde woman with long hair and blue eyes.
 Susan
f. It is a handsome boy with brown hair and green eyes.
 Bob

09. GRAMÁTICA: CREA ORACIONES COMBINANDO LAS SIGUIENTES PALABRAS PARA DESCRIBIR A
ALGUIEN DE LA CLASE Y TRADÚCELAS

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head
face
(S)HE big oval dark ears
HAS very beautiful small round old light nose
GOT ugly long square middle-aged black eyes
a really pretty short curly young brown hair
handsome tall wavy - blond(e) boy
an quite - little straight red girl
- - - man
(S)HE - a bit woman
IS glasses
umbrella
dress
shirt
scarf
jacket
sweater

0. (S)he has got really beautiful eyes. (Tiene los ojos muy bonitos)
1. She has got a really beautiful face ( Tiene una cara realmente bonita).
2. She has got a very short red dress ( Tiene un vestido rojo muy corto).
3. He is really ugly (El es verdaderamente feo).
4. She is quite quite pretty (Ella es bastante guapa).
5. He has got a very old brown jacket. (Tiene una chaqueta marrón muy vieja)

ATENCIÓN: la forma palabra “blond” viene del francés y significa “rubio/a” . He / she has got blond hair (tiene el pelo
rubio). Esta palabra que puede funcionar como adjetivo (como en el ejemplo anterior), pero también puede funcionar como
sustantivo. Sólo en este último caso, retiene los géneros masculino “blond” (rubio) y femenino “blonde” (rubia) originario del
francés. Ejemplo: He is a blond with blue eyes (Es un rubio con ojos azules); “She is a blonde with blue eyes” (Es una rubia con
ojos azules.

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3.5 GRAMÁTICA: LOS ADVERBIOS DE INTENSIDAD O GRADO

Los adverbios son palabras invariables que sirven para modificar a adjetivos, verbos o adverbios a los que acompañan. Algunos
adverbios de intensidad o también llamados de grado son:
-“too” (demasiado) “too small” (demasiado pequeño)
- “extremely” (extremadamente / muy) “extremely important” (importantísimo)
- “very” (muy) “very big” (muy grande)
- “really” (realmente, verdaderamente), “really clever” (realmente listo),
- “quite” (bastante) “quite fat” (bastante gordo);
- “a bit / a little / a little bit” (un poco) “a little bit short” (un poco bajo),
- “so” (tan) “so young” (tan joven)
-“not …enough” (no suficiente) “not tall at enough” (so es suficientemente alto).

10. GRAMÁTICA: UTILIZA LOS ADVERBIOS DE INTENSIDAD PARA MODIFICAR LOS ADJETIVOS QUE
APARECEN EN LAS SIGUIENTES ORACIONES Y TRADÚCELAS

0. He is tall. (VERY)  He is very tall.

1. She is beautiful (REALLY)

She is really beautiful
2. His hair is long. (QUITE)
His hair is quite long.
3. His face is round (A BIT)
His face is a bit round
4. His ears are big (SO)
His ears are so big.
5. They are ugly (VERY)
They are very ugly.

ATENCIÓN: no debemos confundir “quite” /kwaɪt/ (bastante) con “quiet” /ˈkwaɪət/ (callado).

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3.6 GRAMÁTICA: EL PRONOMBRE INTERROGATIVO “HOW” (REVISIÓN)

Ya hemos visto anteriormente que el pronombre interrogativo “how” equivale a “cómo”, “How are you? (¿Cómo estás?). Sin
embargo, este interrogativo tiene la peculiaridad de asociarse con otros adjetivos y utilizarse para preguntar los siguientes aspectos:

- “How old are you?” (Edad)
- “How tall is your friend?” (Estatura)
- “How big is the cake?” (Tamaño)
- “How deep is that pool?” (Profundidad)
- “How high is the mountain?” (altura)
- “How fast is that car?” (Velocidad)
- “How far is the school from you house?” (Distancia)
- “How heavy is the box?” (Peso de cosas)
- “How many students are there? / How much money have
you got” (Cantidad)
- “How often do you play tennis?” (Frecuencia)
- “How much do you weigh?” (Peso de personas)

APUNTE DE GRAMÁTICA: para responder a preguntas como “How old / talll / high, etc” usamos el verbo “to be” y la
medida a la que nos referimos, “I am ….. meters tall” (mido ….), “he is ….years old” (tiene …. años).

11. GRAMÁTICA: COMPLETA CON EL ADJETIVO CORRESPONDIENTE AL INTERROGATIVO “HOW”

0. How heavy is the handbag? It’s 4 kg

1. How MUCH are your shoes? 30 €

2. How OLD is your baby? 7 months
3. How TALL are you? 1.80 m
4. How MANY cars have you got? 2 cars
5. How HIGH is the Everest? It is more than 8,000 m high.

12. GRAMÁTICA: BUSCA LA PREGUNTA A LAS ORACIONES. UTILIZA EL INTERROGATVO “HOW”

0. She is 1.65 m tall

How tall is she?

1. They are 35 years old

How old are they?
2. It is 35 €
How much is it?
3. There are five windows
How many windows are there?
4. I weigh 79 kilograms
How much do you weigh?
5. Alcalá la Real is 25 km from here

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How far is Alcalá la Real from here?

¿SABÍAS QUE…?: el monte Everest es la montaña más alta del planeta con una altura de 8,848 metros. Se encuentra en
el continente asiático en la cordillera del Himalaya que marca frontera entre China y Nepal.

3.7 GRAMÁTICA:LOS PRONOMBRES “WHAT Y “HOW” EN ESTRUCTURAS EXCLAMATIVAS

Los pronombres “how” (cómo) y “what” (qué) son pronombres interrogativos como ya hemos estudiados. Sin embargo, también se
usan en exclamaciones siguiendo una estructura determinada: Veamos la tabla:

EXCLAMACIONES CON “WHAT” y “HOW”

FORMA REGLA EJEMPLO
“How beautiful!
HOW HOW + adjetivos (¡Qué bonito!)
“How expensive!
(¡Qué caro!)
“What beautiful earrings!”
WHAT WHAT (a/ an) + grupos nominales o nombres (¡Qué pendientes tan bonitos!)
“What an expensive dress!”
(¡Qué vestido tan caro!)

13. GRAMÁTICA: ESCRIBE EXCLAMACIONES UTILIZANDO “WHAT” Y “HOW” Y TRADUCE LAS ORACIONES

0. SKIRT – SHORT:
-What a short skirt! (¡Qué falda tan corta!)
-How short! (¡Qué corta!)

1. JACKET – AWFUL:
- How pretty!- qué bonito
- what an awful jacket! - Qué chaqueta tan fea
4. GLASSES – COOL:
- How awful!-- Qué fea
- What a cool glasses- que gafas más guay
2. SHOES – COMFORTABLE:
- how cool!- que guays
- What a comfortable shoes- que zapatos más cómodos
5. HAT – BIG:
- How comfortable!- Qué cómodos What a big hat- que sombrero más grande
- How big!- que grande
3. DRESS – PRETTY:
-
- What a pretty dress- qué vestido más bonito
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3.8 GRAMÁTICA: EL PRESENTE SIMPLE Y EL PRESENTE CONTINUO (I)

Aparte de usar el verbo en verbo “have got” (tener) como hemos visto anteriormente, podemos usar verbos más específicos como
“wear” (llevar puesto) para ropa, “hold” (sostener, sujetar, tener en las manos) o el verbo “carry” (llevar, transportar) en el caso de
que sean cosas que no se llevan en el cuerpo.

En este momento, vamos a aprovechar para hacer la distinción de presente simple y continuo con el verbo ya que para describir la
ropa que lleva alguien en el mismo momento en el que hablamos usamos en presente continuo y no el presente simple. Ej. “He is
wearing a coat” (lleva puesto un abrigo), “He is carrying an umbrella” (lleva un paraguas). Fíjate en la tabla:

EL PRESENTE SIMPLE Y CONTINUO

FORMA USO EJEMPLO

con Verbo TO BE (am ·I am studying English now.

tin / is / are) Acciones que están en progreso, o (Estoy estudiando inglés ahora)
uo + sea, ocurriendo en el momento justo
Verbo en el que estamos hablando ·She is wearing a red jacket.
PRINCIPAL EN (Ella lleva una chaqueta roja)
GERUNDIO
(-ing)
sim
ple Verbo ·I study English in the evenings.
PRINCIPAL (con Acciones rutinarias, acciones que (Estudio inglés por las noches)
desinencias del suceden habitualmente y hechos
plural para la 3 generales ·She wears a red jacket to go to school.
persona del (Ella lleva una chaqueta roja para ir a la escuela)
singular)

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APUNTE DE GRAMÁTICA: para añadir –ing a los verbos existen unas reglas básicas:
-La norma general es añadir –ing al verbo: cook (cocinar)  cooking (cocinando)
-Si el verbo acaba en –e y antes hay una consonante, la –es desaparece: live (vivir)  living (viviendo)
-Si el verbo es corto (monosílabo) con estructura cons-voc-cons se dobla la última consonante y se añade –ing: run (correr) 
running (corriendo)
-Si el verbo acaba en –ie, estas dos últimas letras pasan a –y y a continuación se añade –ing: lie (mentir)  lying (mintiendo)

PREGUNTA ORAL: What are you wearing today?

14. GRAMÁTICA: HAZ ORACIONES CON LOS DIFERENTES PERSONAJES EN UN DÍA LIBRE DE TRABAJO.
HAZ ORACIONES SIGUIENDO EL EJEMPLO. USA LOS VERBOS “WEAR” / “HOLD” / “CARRY”.

0. NORMAN: POSTMAN USUALLY TODAY

A POSTBAG A TENNIS RACKET

CARRY
I am a postman. I usually carry a postbag, but today I’m carrying a tennis racket
1. LEWIS: COOK USUALLY TODAY

WHITE TROUSERS JEANS

WEAR
I am a cook. I usually wear white trousers, but today I'm wearing jeans.
2. MICHAEL: WAITER USUALLY TODAY

FOOD AND DRINKS AN UMBRELLA

CARRY
I am a waiter. I usually carry food and drinks but today I'm carrying an umbrella
3. SHARON: HAIRDRESSER USUALLY TODAY

A PAIR OF SCISSORS A MOBILE PHONE

HOLD
I am a hairdresser. I usually hold a pair of scissors, but today I'm holding a mobile.

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4. MARTIN: FIREMAN USUALLY TODAY

BOOTS TRAINERS

WEAR
I am a fireman. I usually wear boots, but today I'm wearing trainers.
5. DAVID: SINGER

A MICROPHONE AN ICE CREAM

HOLD
I am a singer. I usually hold a microphone but today I'm holding an ice-cream.

15. GRAMÁTICA: HAZ ORACIONES DESCRIBIENDO A LOS PERSONAJES DE LA FOTO. USA EL VERBO
“WEAR” EN PRESENTE CONTINUO Y UN ADJETIVO ANTES DE LA PRENDA DE VESTIR O ACCESORIO

0. He is wearing a red cap.

(Él lleva una gorra roja)

1. She is wearing a light blue shirt ( Ella lleva una camisa azul clara)

2. She is wearing a black hairband. (Ella lleva un lazo negro)

3. He is wearing blue trousers. (Lleva pantalones azules)

4. She is wearing a beautiful skirt (Ella lleva una falda bonita)

5. He is wearing red trainers (Él lleva zapatillas rojas)

16. GRAMÁTICA: CONTESTA A LAS PREGUNTAS QUE SE FORMULAN CON RESPUESTAS LARGAS QUE
SEAN VERDADERAS PARA TI.

0. Are you wearing glasses? Yes. I am wearing glasses / No, I am not wearing glasses

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1. Are you wearing trousers o a skirt? I am wearing trousers

2. What are you wearing on your feet? I'm wearing trainers / shoes / boots

3. Are you wearing a belt? Yes, I'm wearing a belt / No, I'm not wearing a belt

4. Are you wearing a jacket? No, I am not wearing a jacket / Yes, I am wearing a jacket

5. Have you got gloves on your hands? No, I haven't got gloves on my hands/ Yes, I have got gloves on my hands.

RECUERDA: cuando describimos ropa o accesorios podemos usar pares adjetivos como “long-short” (largo-corto),
“cheap-expensive” (barato-caro), “formal-casual” (formal-informal), “small-large” (pequeño-grande), “comfortable-
uncomfortable” (cómodo-incómodo), “tight-loose” (estrecho-ancho), “lovely-awful” (precioso-horrible)

4. FUNCIONES
4.1 FUNCIONES: OPINAR Y PEDIR OPINIÓN
01. FUNCIONES: LEE Y REPRESENTA CORRECTAMENTE LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

a. Dar opiniones

Para dar nuestra opinión sobre algo podemos utilizar varias fórmulas como “In my opinion ...” (En mi opinión...), “I think / I
believe / find ...” (Creo / pienso / encuentro) “From my point of view...” (Desde mi punto de vista...), “It looks like …” (parece
…) or “Personally, …” (Personalmente, …)

1.
a·“What does she look like?” (¿Cómo es (físicamente)?)
b·“In my opinion, she’s quite beautiful (En mi opinión es bastante guapa)

2.
a·“From my point of view, that dress is not very elegant!” (Desde mi punto de vista, esa vestido no es muy elegante)
b·“Yes, I agree with you” (Sí, estoy de acuerdo contigo)

Otra forma de expresar la misma opinión que nuestro interlocutor es con la expresión “I think so” (creo que sí). Para expresar
desacuerdo usaríamos la misma estructura pero en negativa: “I don’t think so” (Creo que no) o en la estructura de la oración
anterior “I don’t agree with you” (no estoy de acuerdo contigo)

a. Pedir opiniones

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Para pedir la opinión de algo o alguien las preguntas más usadas son “What is your opinion (of…) ?” (¿Cuál es tu opinión
(de…)?), “What do you think (of ….)?” (¿Qué piensas / opinas (de …?))

3.
a·“What do you think of my new haircut?” (¿Qué opines de mi nuevo corte de pelo?)
b·“It’s really nice. You look great!” (Está muy bien ¡Estás estupenda!)

02. FUNCIONES: SEÑALA EL NÚMERO Y LETRA SEGÚN LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE DE LOS
MINIDIÁLOGOS DEL EJERCICIO ANTERIOR

0. Opinar: 1 b / 3 a

1. Compartir punto de vista: _2a, 2b,

2. Pedir opinión de algo: 3a
3. Preguntar cómo es alguien (físicamente) : 1a
4. Alabar a alguien : 3b

03. FUNCIONES: COMPLETA LOS SIGUIENTES MINIDIÁLOGOS DE FORMA COHERENTE

I THINK HE IS REALLY HANDSOME – DO I LOOK OK? – THESE EARRINGS ARE GREAT! – I AGREE

0.
a. What do you think of Charles?
b. I think he is really nice

1. I think he is really handsome./ These earrings are great 3.

-I don’t think so! -I find those trousers too big!
2. Do I look Ok? - I agree
- Yes, you look fantastic!

FRASES HECHAS: “down in the mouth” (deprimido, alicaído).

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5. AUDIO
5.1 AUDIO: LA DESCRIPCIÓN FÍSICA

01. AUDIO: SEÑALA LOS ADJETIVOS QUE ESCUCHES

OLD – YOUNG – SQUARE – SHORT – STRAIGHT – BIG – WAVY – CURLY – LONG – TALL – THIN – PRETTY – SMALL –
OVAL – ROUND – FAT – UGLY

02. AUDIO: ANOTA EN NÚMERO EL ORDEN EN QUE APARECEN LAS PALABRAS

SWIMSUIT 4 BOOTS 1 TRACKSUIT 6

COAT 12 SHORTS 3 SOCKS 11
SHIRT 10 SWEATER 9 DRESS 7
SANDALS 2 SKIRT 5 TROUSERS 8

03. AUDIO: ANOTA LAS PARTES DEL CUERPO QUE ESCUCHES

ARM- LEG- HEAD- NECK- FOOT - EYE- MOUTH- NOSE- EAR- HAND- BACK- HAIR- FINGER-
TOE-

04. AUDIO: COMPLETA LOS HUECOS DE LAS ORACIONES CON UNA PALABRA

A.
CHENG: This is my (1). DAUGHTER
ANGELA: Wow! She’s got very LONG (2) hair!
CHENG: Yes, she has. And this is my SON(3).
ANGELA: He’s very TALL(4).
CHENG: And very thin too
ANGELA: Cheng, you have got beautiful CHILDREN (5).
CHENG: Thank you

B.
MRS KOTTAKIS: Look, there’s a snake! Isn’t it long?
ANGELA: Oooh! It’s long and UGLY (6)!
HELEN: No, it isn’t. It’s beautiful. Excuse me, have you got any King snakes?
ANGELA: Helen! A snake!
SALES ASSISTANT: Yes, there are some King snakes here.
HELEN: How much is this snake?
SALES ASSISTANT: It’s 200 (7) pounds
ANGELA: Ok, now let’s go and look at some clothes

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05. AUDIO: ESCUCHA Y ESCRIBE LAS ORACIONES

1. 5.
He is tall HE’S OLD (5)
SHE IS SHORT (1) She is young

2. 6.
He is good-looking THEY ARE MIDDLE AGED (6)
SHE IS BEAUTIFUL (2) She’s got small hands

3. 7.
THEY ARE UGLY (3) He’s got long hair
He’s got big ears SHE’S GOT SHORT HAIR (7)

4. 8.
She’s got blonde hair HE’S THIN (8)
HE’S GOT DARK HAIR (4) She is fat

06. ESCUCHA: ELIGE LA RESPUESTA CORRECTA SEGÚN LA PREGUNTA

1.
a. Yes, he’s two metres b. He’s good-looking
2.
a. Yes, she is b. No, she hasn’t
3.
a. It’s 5 pounds b. It’s ugly
4.
a. Seven b. It’s got white hair
5.
a. Yes, it’s middle-aged b. Yes, there are

07. ESCUCHA: ESCUCHA DE NUEVO Y ESCRIBE LAS PREGUNTAS

1. Is your father tall?

2. Has she got long hair?

3. How much is this hamster?

4. How many kittens has it got?

5. Are there any rabbits here?

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UNIDAD 04. YOU LOOK GOOD!

-PARTE B
1. VOCABULARIO
1.3 VOCABULARIO: EL CARÁCTER O PERSONALIDAD………………………...………………….……..….. Página 30
1.4 VOCABULARIO: AFICIONES E INTERESES ……………………………………………………….……..…..Página 35

2. PRONUNCIACIÓN
2.2 PRONUNCIACIÓN: LAS “SILENT LETTERS” …………………………….……………………...……..…....Página 39

3. GRAMÁTICA
3.9 GRAMÁTICA: EL PRESENTE SIMPLE Y CONTINUO (I)………………….……………...………....…….... Página 41
3.10 GRAMÁTICA: EL VERBO “TO BE” Y EL VERBO “HAVE GOT” (REVISIÓN)……..………………..…. Página 43

4. FUNCIONES
4.2 FUNCIONES: EXPRESAR GUSTOS Y PREFERENCIAS……….………………………………..….……..…. Página 46

5. AUDIO
5.2 AUDIO: AFICIONES E INTERESES ………...………………………………………………………..…………. Página 48

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1. VOCABULARIO
1.3 VOCABULARIO: EL CARÁCTER O PERSONALIDAD
19. VOCABULARIO: LEE Y PRONUNCIA CORRECTAMENTE EL VOCABULARIO “CHARACTER OR
PERSONALITY”

1. HARDWORKING - 2. OPTIMISTIC - 3. SILLY – 4. SHY - 5. RUDE –

LAZY PESSIMISTIC CLEVER SOCIABLE POLITE

6. FUN – 7. FRIENDLY – 8. GENEROUS – 9. RESPONSIBLE – 10. PATIENT –

BORING UNFRIENDLY SELFISH IRRESPONSIBLE IMPATIENT

AMPLIACIÓN DE VOCABULARIO: más palabras relacionadas con la personalidad son: 1.lively- llena de vida,
enérgica, 2. moody- malhumorado, de humor cambiante, 3.funny- gracioso, 4. outgoing- extrovertido, 5. nice- (agradable,
simpatico), 6. relaxed- tranquilo, 7. kind- amable, 8. ambitious- ambicioso, 9. pleasant- agradable, 10. adventurous- atrevido, 11.
jealous- envidioso, 12. thoughtful- atento, 13. curious- curioso, 14. relaxed- tranquilo, 15. easy-going- de trato fácil, 16. careless-
descuidado, 17. absent-minded- despistado, 18. conceited- engreído, 19. fussy- quisquilloso, 20. entertaining- divertido, 21.
restless- inquieto, 22. nervous- nervioso, 23. peaceful- pacífico, 24. confident- seguro, 25. sensible- sensato, 26. sensitive-
sensible, 27. helpful- servicial, 28. talented- prodigioso, 29. naughty- travieso, 30. brave- valiente, 31. clumsy- torpe, 32. strict-
estricto, 33. reserved- reservado, 34. down-to-earth- realista,

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20. VOCABULARIO: TRADUCE AL ESPAÑOL LAS PALABRAS DEL EJERCICIO ANTERIOR

1. TRABAJADOR 2. OPTIMISTA 3. TONTO 4. TÍMIDO 5. GROSERO

PESIMISTA LISTO SOCIABLE EDUCADO

PEREZOSO
6. 7. AMABLE/ 8. GENEROSO 9. RESPONSABLE 10. PACIENTE
DIVERTIDO AMIGABLE
ANTIPÁTICO EGOISTA IRRESPONSABLE IMPACIENTE
ABURRIDO

21. VOCABULARIO: COMPLETA LAS LETRAS QUE FALTAN DE LAS SIGUIENTES PALABRAS DEL
VOCABULARIO ESTUDIADO

0. PA...IENT PATIENT

1. L...ZY- LAZY 6. F...N- FUN

2. SILL...- SILLY 7. ...HY- SHY

3. RU...E- RUDE 8. PES...IMISTI...- PESSIMISTIC

4. POL…TE- POLITE 9. ...ENE...OUS- GENEROUS

5. SELFIS...- SELFISH 10....ORING-BORING

22. VOCABULARIO: ORDENA LAS LETRAS PARA CONSEGUIR PALABRAS DEL VOCABULARIO ESTUDIADO

0. LZAY LAZY
1. HARORKIDWNG 6. IMATIENPT
HARDWOKING IMPATIENT
2. OMISTIPTIC 7. RESISPONBLE
OPTIMISTIC RESPONSIBLE
3. OCISABLE 8. CVELER
SOCIABLE CLEVER
4. BONGRI 9. POTELI
BORING POLITE
5. FDLRIENY 10. UNIEFRNDLY
FRIENDLY UNFRIENDLY

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23. VOCABULARIO: ENCUENTRA EN LA SOPA DE LETRAS ALGUNAS DE LAS PALABRAS DE ESTA UNIDAD

U Q R L Z G U O S K I G A V F
W N K E N M Z E O Q M R Z S U
V H F I V N E F C S P Y S F N
X A R R X E R W I E H N R T G
Y O Z I I I L D A T Q Y C P U
B P Q X E E C C B I B M C U N
P J D N B K N Y L L S U C M M
Q K D D B L N D E O P M A J N
V L Y X D K C A L P R U D E F
Y S U O R E N E G Y B U J D S

CLEVER – SHY – SOCIABLE– RUDE – POLITE – FUN – BORING – FRIENDLY – UNFRIENDLY - GENEROUS

24. VOCABULARIO: TRADUCE AL INGLÉS LAS SIGUIENTES PALABRAS QUE HAS ESTUDIADO

0. PESIMISTA - PESSIMISTIC

1. VAGO
LAZY 6. IMPACIENTE
2. TONTO IMPATIENT
SILLY 7. LISTO
3. EDUCADO CLEVER
POLITE 8. OPTIMISTA
4. GENEROSO OPTIMISTIC
GENEROUS 9. DIVERTIDO
5. RESPONSABLE FUN
RESPONSIBLE 10. EGOÍSTA
SELFISH

25. VOCABULARIO: CLASIFICA EN COLUMNAS SEGÚN EL ADJETIVO SEA POSITIVO O NEGATIVO

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WHAT IS HE / SHE LIKE? (¿Cómo es (personalidad)?

POSITIVE ASPECTS NEGATIVE ASPECTS
He / she is …. He / she is ….

1. HARDWORKING 6. OPTIMISTIC 1. LAZY 6. UNFRIENDLY

2. CLEVER 7. FRIENDLY 2. SILLY 7. BORING

3. PATIENT 8. POLITE 3. IMPATIENT 8. RUDE

4. GENEROUS 9. RESPONSIBLE 4. SELFISH 9. IRRESPONSIBLE

5. FUN 10. SOCIABLE 5. SHY 10. PESSIMISTIC

26. VOCABULARIO: UNE CON FLECHAS LOS ADJETIVOS SIGUIENTES CON SUS OPUESTOS
0.GOOD A·IMPATIENT 0. K

1·FUN B·GENEROUS 1. F……..

2·RUDE C·UNFRIENDLY 2. H……..

3·SELFISH D·PESSIMISTIC 3. B……..

4·HARDWORKING E·SILLY 4. J ……..

5·CLEVER F·BORING 5. E……..

6·FRIENDLY G·RESPONSIBLE 6. C……..

7·IRRESPONSIBLE H.POLITE 7. G……..

8.SOCIABLE I.SHY 8. I……..

9.OPTIMISTIC J. LAZY 9. D……..

10.PATIENT K. BAD 10. A…....

APUNTE DE GRAMÁTICA: los prefijos son morfemas o partes de palabras que se colocan al principio de otras

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palabras ya existentes. Algunos prefijos dan el valor de algo negativo o contrario como “un-“, “im-“ , “ir-“.

27. VOCABULARIO: RELLENA EL HUECO DE LAS ORACIONES CON LOS ADJETIVOS DE PERSONALIDAD
0. Diana is not silly. She is very clever.

1. Sara doesn’t think about other people. She is SELFISH
2. Frank doesn’t like working. She is LAZY
3. Bea is very nice to people. She is FRIENDLY
4. Alex doesn’t talk to people. He is SHY
5. Penny often gives things to her friends. She is
GENEROUS
6. Spot isn’t a CLEVER dog. He is a bit silly.
7. Cathy studies every day. She is very HARDWORKING
8. Lucas always shows good manners. He is very POLITE
9. Joe speaks all the time. He is very SOCIABLE
10. Nicola isn’t nice to people. She is UNFRIENDLY

PREGUNTA ORAL: What are you like?

COLOREA: revisa los símbolos del zodiaco y asócialos con su símbolo.

STAR SIGNS

Aries: confident, selfish

Taurus: patient, lazy
Gemini: lively, superficial
Cancer: fun, stubborn
Leo: friendly, bossy
Virgo: reliable, perfectionist
Libra: creative, indecisive
Scorpio: passionate, ambitious
Sagittarius: optimistic, irresponsible
Capricorn: patient, shy
Aquarius: frienly, independent
Pisces: sensitive, idealistic.

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1. VOCABULARIO
1.4 VOCABULARIO: AFICIONES E INTERESES
28. VOCABULARIO: LEE Y PRONUNCIA CORRECTAMENTE EL VOCABULARIO “HOBBIES AND INTERESTS”

1. FOOTBALL 2. SWIMMING 3. COMPUTERS 4. MUSIC 5. HORSE-RIDING

6. READING 7. CYCLING 8. TELEVISION 9. COOKING 10. RUNNING

11. AEROBICS 12. PIANO 13. CINEMA 14. HIKING 15. MARTIAL ARTS

16. PHOTOGRAPHY 17. TRAVELLING 18. TENNIS 19. GARDENING 20. YOGA

AMPLIACIÓN DE VOCABULARIO: más palabras relacionadas con las aficiones e intereses son: 1. singing- cantar, 2.
walking- pasear, 3. skating- patinaje, 4. volleyball- voleibol, 5. baseball- beisbol, 6. dancing- bailar, 7. skiing- esquiar, 8. karate-
karate, 9. judo- judo, 10. drawing- dibujar, 11. shopping- comprar, 12 DIY- bricolaje, 13. boxing- boxeo, 14. wrestling- lucha
libre, 15. climbing – escalada, 16. sightseeing- hacer turismo, 17. knitting- hacer punto, 18. chess- ajedrez, 19. hanging out with
friends- pasar el rato con los amigos, 20. relaxing- relajarse, 21. doing nothing- no hacer nada, 22. drawing- dibujar, 23.

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painting - pintar, 24. bowling - bolos, 25. darts - dardos, 26. snooker - billar.

29. VOCABULARIO: TRADUCE AL ESPAÑOL LAS PALABRAS DEL EJERCICIO ANTERIOR

1. FÚTBOL 2. NATACIÓN 3. INFORMÁTICA / 4. MÚSICA 5. MONTAR A

ORDENADORES CABALLO
6. LECTURA 7. CICLISMO 8. TELEVISIÓN 9. COCINA 10. CORRER

11. (HACER) 12. PIANO 13. EL CINE 14. (HACER) 15. ARTES
AERÓBIC SENDERISMO MARCIALES

16. FOTOGRAFÍA 17. VIAJAR 18. TENIS 19. JARDINERÍA 20. (HACER) YOGA

30. VOCABULARIO: COMPLETA LAS LETRAS QUE FALTAN DE LAS SIGUIENTES PALABRAS DEL
VOCABULARIO ESTUDIADO

0. RUN…ING RUNNING

1. F...OTB...LL- FUTBOL 6. P…ANO- PIANO

2. CO…PU…ERS- COMPUTERS 7. H…KING- HIKING

3. C…CL…NG- CYCLING 8. Y…GA- YOGA

4. H…RSE-RIDI…G- HORSE RIDING 9. T…NNIS- TENIS

5. CO…KING- COOKING 10.P…OTOGRA…HY-FOTOGRAFÍA

31. VOCABULARIO: ORDENA LAS LETRAS PARA CONSEGUIR PALABRAS DEL VOCABULARIO ESTUDIADO

0. FOALOTBL FOOTBALL

1. SWIINMMG READING
SWIMMING 5. CLIYCNG
2. MIUSC CYCLING
MUSIC 6. TISIELEVON
3. HIKNGI TELEVISION
HIKING 7. COKOING
4. RDEAING COOKING

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8. AOERBICS TRAVELLING
AEROBICS 10. GARIDENNG
9. TRALVELING GARDENING

32. VOCABULARIO: ENCUENTRA EN LA SOPA DE LETRAS ALGUNAS DE LAS PALABRAS DE ESTA UNIDAD

H C U R G P G A H V Z W O M T
C O G L I N E T F I V G L U E
R L A A I R I B I J K N V S L
H C N N O D Q L Q Y B I S I E
C O N B N O U K C G R K N C V
V U I N U R B K V Y Y O K G I
R C G N I D A E R A C O X C S
S D S S K J O L L P G C S Y I
C I N E M A P B F Z G C D G O
J W O Z R B C K E J A I S B N

MUSIC– READING– CYCLING –TELEVISION– COOKING– RUNNING – AEROBICS– PIANO– CINEMA - HIKING

33. VOCABULARIO: TRADUCE AL INGLÉS LAS SIGUIENTES PALABRAS QUE HAS ESTUDIADO

0. VIAJAR - TRAVELLING

1. ARTES MARCIALES 6. LEER

MARTIAL ARTS READING
2. CORRER 7. INFORMÁTICA
RUNNING COMPUTERS
3. CICLISMO 8. FOTOGRAFÍA
CYCLING PHOTOGRAPHY
4. NATACIÓN 9. JARDINERÍA
SWIMMING GARDENING
5. MÚSICA 10. SENDERISMO
MUSIC HIKING

34. VOCABULARIO: CLASIFICA LOS DEPORTES EN SU COLUMNA CORRESPONDIENTE

TENNIS – KARATE – GOLF – VOLLEYBALL – CYCLING – HANDBALL – AEROBICS – FOOTBALL – YOGA –

BASKETBALL – SWIMMING -
NO EQUIPMENT SPORTS (DO) BALL SPORTS (PLAY) -ING SPORTS (GO)
KARATE TENNIS FOOTBALL CYCLING
AEROBICS GOLF BASKETBALL SWIMMING
YOGA VOLLEYBALL
HANDBALL

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RECUERDA: cuando hablamos de cosas en general, el inglés no utiliza el determinante “the”. En los deportes nunca
se utiliza “the”, en cambio en los instrumentos musicales sí lo utilizamos: Ejemplo: “I play tennis / “I don’t play the piano”.

35. VOCABULARIO: ENCUENTRA LA PALABRA DEL VOCABULARIO ESTUDIADO PARA LAS DIFERENTES
DEFINICIONES
0. I do this in the kitchen: cooking

1. You use your fingers to push keys in this activity: 6. You move your body and listen to music in this activity:
COMPUTERS / PIANO AEROBICS / DANCING
2. You need a bicycle in this activity: 7. You move your arms and legs in the water in this activity:
CYCLING SWIMMING
3. You need a horse in this activity: 8. You take pictures in this activity:
HORSE RIDING PHOTOGRAPHY
4. You use a small yellow ball in this activity: 9. You need books, magazines, etc in this activity:
TENNIS / PADEL READING
5. You walk a lot in the mountains in this activity: 10. You control your body and your mind in this activity:
HIKING YOGA / MARTIAL ARTS

2. PRONUNCIACIÓN
2.2 PRONUNCIACIÓN: SILENT LETTERS

Las “silent letters” o letras mudas son aquellas que no se pronuncian en inglés aunque están escritas. A lo largo de la historia ese
sonido dejó de prounciarse pero la palabra siguió escribiéndose igual. Existen muchas letras mudas. Las principales son las
siguientes:

-B muda: no se pronuncia cuando va precedida de “m”: “climb” (escalar), “comb” (peine).

-C muda: no se pronuncia en la terminación “-scle”: “muscle” (músculo).
-D muda: no se pronuncia cuando va precedida o seguida de “n”: “sandwich” (sandwich), “grandmother” (abuela).
-E muda: no se pronuncia cuando va al final de una palabra y precedida de consonante: “drive” (conducir), “rude” (grosero).
-G muda: no se pronuncia cuando va seguida de “n”: “foreign” (extranjero), “sign” (firmar).
-GH muda: no se pronuncia cuando va seguida de “t”: “light” (ligero), “daughter” (hija).
-H muda: no se pronuncia cuando va precedida de “w”: “what” (qué), “where” (dónde).
-K muda: no se pronuncia cuando va seguida de “n” al principio de una palabra: “knee” (rodilla), “know” (saber).

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-L muda: no se pronuncia cuando va seguida de “m”. “k”, “f”, y “d”: “walk” (andar), “half” (mitad).
-N muda: no se pronuncia cuando va precedida de “m”: “autumn” (otoño).
-U muda: no se pronuncia cuando en combinaciones con “gue”, “gui” “guitar” (guitarra).
-U muda: no se pronuncia cuando va seguida de “r”: “write” (escribir).
-Otros casos especiales sin normas son “island”, “listen”, “write”, en los que la “s”, “t” y “w” no se pronuncian.

No debemos olvidar la letra “r” después de una vocal como “far”, “father”, “scarf”, “car” donde aunque el inglés americano las
pronuncia con un “rhotic sound”, en inglés británico no se pronuncia y se alarga la vocal que la precede.

Para pronunciar bien estas palabras no es cuestión de aprenderse el listado de normas de las “silent letters”, más bien escuchar
mucho en inglés y practicar la lectura en voz alta. Vamos a practicar con ejercicios donde se incluyen estas letras.

05. PRONUNCIACIÓN: PRONUNCIA CORRECTAMENTE LAS SIGUIENTES PALABRAS

1. GRANDSON 2. HIGH 3. CLIMB 4. WALK 5. LISTEN 6. TWO

7. BRIDGE 8. SCHOOL 9. CASTLE 10. ANSWER 11. KNEE 12. NAME

06. PRONUNCIACIÓN: CLASIFICA LAS PALABRAS EN SU COLUMNA CORRESPONDIENTE

ELEPHANT – POTATO – HANDSOME – WRITE – BIG – SEVEN – TALK – KNIFE – PERSON – WHO - HONEST

PALABRAS CON LETRAS MUDAS PALABRAS SIN LETRAS MUDAS

HANDSOME- WRITE- TALK- KNIFE- WHO - HONEST ELEPHANT- POTATO- BIG- SEVEN- PERSON

07. PRONUNCIACIÓN: SEÑALA LA LETRA QUE NO SE PRONUNCIA

0. SANDWICH  D

1. GRANDMOTHER- D 6. DAUGHTER- GH
 
2. KNOW- K
7. WHAT- H
3. RIDE- E
8. HOUR- H
4. EIGHT- GH
9. KNIFE- K / E
5. CLIMB- B
10.ISLAND-S

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08. PRONUNCIACIÓN: ESCRIBE LAS PALABRAS DETRÁS DEL ALFABETO FONÉTICO INTERNACIONAL
0. /tuː/ two
1. /skuːl/ SCHOOL 6. /ˈɑːnsə(r)/ ANSWER

2. /ˈkɑːsl/ CASTLE 7. /ˈkrɪsməs/ CHRISTMAS

3. /ˈlɪsn/ LISTEN 8. /ˈsænwɪtʃ/ SANDWICH

4. /tɔːk/ TALK 9. /ˈaɪlənd/ ISLAND

5. /niː/ KNEE 10. /huː/ WHO

3. GRAMMAR
3.9 GRAMÁTICA: EL PRESENTE SIMPLE Y EL PRESENTE CONTINUO (II)

Recordemos los principales usos del presente simple y continuo estudiados en el apartado 3.7. En este apartado nos vamos a centrar
en el uso del presente. A la hora de conjugar un verbo en presente simple en inglés (decir todas las formas verbales) el verbo no
varía, excepto en la tercera persona del singular (he / she / it) donde hay que añadirle la –s de tercera persona del singular. Para
ello aplicamos las mismas reglas que utilizamos para hacer el plural de los sustantivos.
Para hacer las estructuras negativas o interrogativas usaremos la palabra “do” o “does”(para la tercera persona del singular) Esta
palabra funcionaría como auxiliar y no tiene ningún significado (como verbo principal significa hacer, pero no en este caso). Fíjate
en el cuadro resumen con “like” (gustar):

ESTRUCTURA AUXILIAR “DO” EJEMPLOS

AFIRMATIVA ------- I like tennis

No se utiliza (Me gusta el tenis)
DO NOT
NEGATIVA Se combina con la partícula negativa y I don’t like tennis
se sitúa antes del verbo (No me gusta el tenis)
DO YOU …?
INTERROGATIVA Se antepone al sujeto Do + sujeto + Do you like tennis?
verbo (¿Te gusta el tenis?)

ATENCIÓN: los verbos de preferencia son verbos especiales que nunca se pueden poner en presente continuo en inglés.
Son llamados verbos estáticos porque hacen referencia a situaciones o estados. Así que nunca diríamos I am liking (me gusta) , he is
wanting (quiero), aunque sean situaciones que se producen en el mismo momento en el que se habla.

17. GRAMÁTICA: CON LAS PALABRAS DEL EJERCICIO 28 AFICIONES E INTERESES, HAZ 5 ORACIONES
AFIRMATIVAS Y NEGATIVAS QUE SEAN VERDADERAS PARA TI.

I LIKE (me gusta) I DON’T LIKE (no me gusta)

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0. I like reading 0. I don’t like reading

1. I LIKE SWIMMING 1. I DON’T LIKE HIKING

2. I LIKE MUSIC 2. I DON’T LIKE FOOTBALL

3. I LIKE DANCING 3. I DON’T LIKE RUNNING

4. I LIKE TENNIS 4. I DON’T LIKE HORSE-RIDING

5. I LIKE COOKING 5. I DON’T LIKE TRAVELLING

18. GRAMÁTICA: CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SOBRE TUS GUSTOS / PREFERENCIAS. USA
RESPUESTAS LARGAS VERDADERAS PARA TI

0. Do you like swimming? Yes, I like swimming / No, I don’t like swimming.

1. Do you like reading?

YES, I LIKE READING/ NO, I DON’T LIKE READING
2. Do you like cycling?
YES, I LIKE CYCLING/ NO, I DON’T LIKE CYCLING
3. Do you like hiking?
YES, I LIKE HIKING, NO, I DON’T LIKE HIKING
4. Do you like cooking?
YES, I LIKE COOKING/ NO, I DON’T LIKE COOKING
5. Do you like travelling?
YES, I LIKE TRAVELLING, / NO, I DON’T LIKE TRAVELLING

3.10 GRAMÁTICA: EL VERBO “TO BE” Y EL VERBO “HAVE GOT” (REVISIÓN)

19. GRAMÁTICA: COMPLETA LOS HUECOS CON LA FORMA CORRECTA DEL VERBO TO BE O HAVE GOT

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Martin IS (1) an old man.

He HAS GOT (2) glasses.
He HAS GOT (3) big ears and a big nose.
He IS (4) a good man. He loves cycling.
He IS(5) a sociable person.

1. MARTIN

Sophie IS (6) a young girl.

She IS (7) very pretty.
She HAS GOT(8) big brown eyes and long black hair.
She IS (9) slim.
She likes juggling. She IS (10) a friendly girl.

2. SOPHIE

Angela IS (11) in her 60s.

She HAS GOT(12) long curly hair and a big nose.
Her eyes ARE (13) small.
She HAS GOT (14) pink shoes.
She likes golf. She IS (15) a patient woman.

3. ANGELA

Lewis IS (16) middle-aged.

He HAS GOT (17) a t-shirt and shorts.
He IS (18) blond.
He HAS GOT (19) big ears and big eyes too.
He loves gardening.
He IS (20) a responsible man.
4. LEWIS

APUNTE DE VOCABULARIO: para la edad si no queremos decir la edad exacta podemos recurrir a la expresión “I’m
in my 20s / 30s / 40s, etc” (Estoy metido en los 20 / 30 / 40 años).

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20. GRAMÁTICA: REALIZA ORACIONES CON LAS TRES ESTRUCTURAS DE LA LENGUA: AFIRMATIVA,
NEGATIVA E INTERROGATIVA. USA EL VERBO “TO HAVE” (TENER) O “TO BE” (SER / ESTAR)

0. Helen / big blue eyes

(affirmative) Helen has got big blue eyes
(negative) Helen hasn’t got big blue eyes
(interrogative) Has Helen got big blue eyes?

1. Martin / really tall 3. Her hair / curly and long

AF MARTIN IS REALLY TALL AF HER HAIR IS CURLY AND LONG

NE MARTIN ISN’T REALLY TALL NE HER HAIR ISN’T CURLY AND LONG

IN IS MARTIN REALLY TALL? IN IS HER HAIR CURLY AND LONG?

2. She / a blue scarf 4. We / nice and friendly

AF SHE HAS GOT A BLUE SCARF AF WE ARE NICE AND FRIENDLY

NE SHE HASN’T GOT A BLUE SCARF NE WE AREN’T NICE AND FRIENDLY

IN HAS SHE GOT A BLUE SCARF? IN ARE WE NICE AND FRIENDLY?

21. GRAMÁTICA: PON LAS PALABRAS EN ORDEN PARA HACER UNA ORACIÓN Y TRADÚCELAS

0. ROUND / HAS / HE / GOT / A / FACE

·He has got a round face
·Tiene la cara redonda

1. SCARF / SHE / A / HER / NECK / GOT / ON / HAS

SHE HAS GOT A SCARF ON HER NECK
ELLA TIENE UNA BUFANDA EN SU CUELLO

2. PRETTY / ARE / THOSE / WOMEN / VERY

THOSE WOMEN ARE VERY PRETTY
ESAS MUJERES SON MUY GUAPAS
3. ARE / LIKE / WHAT / YOU / ?
WHAT ARE YOU LIKE?

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¿CÓMO ERES?
4. FAVOURITE / IS / MY / TRAVELLING / HOBBY
MY FAVOURITE HOBBY IS TRAVELLING / TRAVELLING IS MY FAVOURITE HOBBY
MI AFICIÓN FAVORITA ES VIAJAR / VIAJAR ES MI AFICIÓN FAVORITA
5. DO / RIDING / YOU / HORSE / LIKE?
DO YOU LIKE HORSE RIDING?
¿TE GUSTA MONTAR A CABALLO?

22. GRAMÁTICA: TRADUCE LAS ORACIONES DEL INGLÉS AL ESPAÑOL

0. Me encanta la música rock  I love rock music

1. Ese hombre lleva un gran sombrero

THAT MAN IS WEARING A BIG HAT
2. Tenemos los ojos marrones en nuestra familia.
WE HAVE BROWN EYES IN OUR FAMILY
3. No son muy trabajadores
THEY ARE NOT VERY HARDWORKING
4. No me gusta el balonmano
I DON’T LIKE HANDBALL
5. ¿Tienes el teléfono móvil encima?
HAVE YOU GOT THE MOBILE PHONE ON?

4. FUNCIONES
4.2 FUNCIONES: EXPRESAR GUSTOS Y PREFERENCIAS
IMAGEN VERBO EJEMPLO TRADUCCIÓN

LOVE I love classical music Me encanta la música clásica

amar / encantar

LIKE I like Indian restaurants Me gustan los restaurantes indios

gustar

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NOT MIND I don’t mind queues No me importan las colas

no importar

NOT LIKE I don’t like sunglasses No me gustan las gafas de sol

no gustar

HATE I hate school Odio la escuela

odiar

Otros verbos que también expresan gustos y preferencias son “prefer” (preferir) , “enjoy” (disfrutar de) “can’t stand” (no soportar)

ATENCIÓN: la palabra “like” (gustar) también se usa para poner ejemplos con el significado de
“como”.
1.
a·“Do you like hiking?” (¿te gusta el senderismo?)
b·“Yes, I love it (Sí, me encanta)

Para expresar que compartes el mismo gusto podemos utilizar las siguientes expresiones:
-Me too! / So do I! (a mí también / yo también)

2.
a·“I don’t like martial arts” (No me gustan las artes marciales)
b·“Neither do I (A mi tampoco)

3.
a·“I enjoy travelling” (Disfruto viajando)
b·“Me too!” (¡Yo también!)

Para expresar que no compartes el mismo gusto podemos utilizar las siguientes expresiones:
-Me neither! / Neither do I ( a mí tampoco / yo tampoco)

4.
a·“I can’t stand this noise” (No soporto este ruido)
b·“Me neither!” (¡Yo tampoco!)

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APUNTE DE GRAMÁTICA: estos verbos y expresiones también pueden ir acompañados de otros verbo. En este caso el
inglés suele utilizar la estructura –ing.
-I love classical music  I love listening to classical music
-I like Indian restaurants  I like eating in Indian restaurants
-I don’t mind queues  I don’t mind standing in queues
-I don’t like sunglasses  I don’t like wearing sunglasses
-I hate school  I hate going to school

PREGUNTA ORAL: What do you like doing in your free time?

11. FUNCIONES: SEÑALA EL NÚMERO Y LETRA SEGÚN LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE DE LOS
MINIDIÁLOGOS DEL EJERCICIO ANTERIOR

0. Expresar agrado: 1 b / 3 a

1. Compartir algo negativo: 2B/ 4B

2. Expresar desagrado: 2A / 4A
3. Contestar afirmativamente : 1B /3B

12. FUNCIONES: COMPLETA LOS SIGUIENTES MINIDIÁLOGOS DE FORMA COHERENTE

I LOVE COOKING - SO DO I – I ENJOY CYCLING – DO YOU LIKE BASKETBALL?

0.
a. I love cooking
b. Me too!

1. - Yes, I love it!

-I ENJOY CYCLING
-So do I! 3. -I hate heavy metal music!
-SO DO I!
2.
- DO YOU LIKE BASKETBALL?

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5. AUDIO
5.2 AUDIO: AFICIONES E INTERESES

08. AUDIO: SEÑALA LOS DEPORTES QUE ESCUCHES

GOLF – BASKETBALL – FOOTBALL – RUGBY – SKIING – SKATING – TABLE TENNIS – JUDO – KARATE –
HANDBALL – CYCLING – VOLLEYBALL – HOCKEY -

09. AUDIO: ANOTA EN NÚMERO EL ORDEN EN QUE APARECEN LAS PALABRAS

SKATEBOARDING 3 CHESS 5 HORSE-RIDING 10

AEROBICS 6 COOKING 4 HIKING 2
READING 8 SHOPPING 7 PHOTOGRAPHY 1
SIGHTSEEING 9

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UNIDAD 04. YOU LOOK GOOD

-PARTE C
6. VÍDEO
6.1 VÍDEO: LA DESCRIPCIÓN FÍSICA ……….…………………………………….………...……….……….…… Página 50
6.2 VÍDEO: ROPA Y COMPLEMENTOS ……….……………………………………………...……….……….…… Página 50
6.3 VÍDEO: INTERESES Y AFICIONES ……….……………………………………………...……….……….…… Página 50

7. ORAL
(RECOPILACIÓN) ……………………………………………………………………………………….….……..…… Página 51

8. LECTURA
(RECOPILACIÓN) ……………………….………………………………………………………..……………….…… Página 53

9. ESCRITURA
(RECOPILACIÓN) …………………….……………………………………………………………….…………..…… Página 54

10. AUTOEVALUACIÓN
(RECOPILACIÓN) ……………………………..…………………………………………………………………...…… Página 56

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6. VÍDEO
6.1 VÍDEO: LA DESCRIPCIÓN FÍSICA
01. VÍDEO: MIRA ATENTAMENTE EL VÍDEO “SAME LANGUAGE, DIFFERENT PEOPLE” . ¿CÓMO SE DESCRIBE
A UNA PERSONA TÍPICA DE INGLATERRA?

Very nice, with fair hair, quite light eyes, maybe blue eyes.

6.2 VÍDEO: ROPA Y COMPLEMENTOS

02. VÍDEO: MIRA ATENTAMENTE EL VÍDEO “STREET PEOPLE” ¿QUÉ ROPA LLEVAN NORMALMENTE LOS
PERSONAJES EN SU TRABAJO? ANOTA LAS PRENDAS DE VESTIR QUE ESCUCHES

CASUAL BUSINESS CLOTHES- UNIFORM- SUIT- SHIRT- TIE- TROUSERS- CARDIGANS-

JEANS- T-SHIRT- SHOES- PULLOVER- TRAINERS-

6.3 VÍDEO: INTERESES Y AFICIONES

03. VÍDEO: MIRA ATENTAMENTE EL VÍDEO “STREET PEOPLE” ¿QUÉ HACEN LOS PERSONAJES EN SUS
VACACIONES?
CYCLING, SWIMMING, VISITING OTHER COUNTRIES, RELAX, DO NOTHING, GO TO THE BEACH, WALKING,
SEEING MUSEUMS, RELAX BY THE POOL OR GO TO THE SEA.

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7. ORAL
05. ORAL: RELACIONA LAS PREGUNTAS CON LAS RESPUESTAS
0. How old are they? a. I am very polite and friendly 0. c
1. What is she wearing? b. No, he is a bit lazy 1. D
2. What are you like? c. They are 40 2. A
3. How tall is he? d. a beautiful dress 3. F
4. Do you like cooking? e. Yes, I do 4. E
5. Is he hardworking? f. He is 2 meters tall 5. B

06. ORAL: EN PAREJAS CADA UNO ELIGE UNA TARJETA Y PREGUNTA POR TURNOS. SE COPIAN LAS
RESPUESTAS PROPIAS Y LAS DEL COMPAÑERO (USA ORACIONES COMPLETAS)

CARD 1 CARD 2
0. Are you wearing glasses? 0. Are you wearing trousers?

No, I am not Yes, I am

1. Have you got long or short hair? 1. Have you got big or small eyes?

I have long hair. I have small eyes

2. How old are you? 2. How tall are you?

I am twenty years-old I am 1,73 metres tall

3. What colour are your eyes? 3. What colour is your hair?

My eyes are brown My hair is black

4. Are you shy or sociable? 4. Are you patient or impatient?

I am sociable I am impatient
5. Do you like football? 5. Do you like tennis?

No,I don't like football Yes, I like tennis

6. What is your favourite hobby? 6. What is your favourite hobby?

I love cycling I love gardening

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07. ORAL: COMPLETA LA TABLA CON INFORMACIÓN PROPIA Y A CONTINUACIÓN HAZ UNA EXPOSICIÓN EN
FORMA DE MONÓLOGO USANDO ESA INFORMACIÓN

NATIONALITIES, FOOD AND DRINK (NACIONALIDADES, COMIDA Y BEBIDA)

0. NAME AND AGE
My name is Julia and I am 32 years-old
1. JOB
I am a housewife
2. LOCATION AND COUNTRY
I am from Oviedo, in the north of Spain.
3. FAMILY
I have got two children, a boy and a girl
4. PHYSICAL APPEARANCE
I am tall and I have blue eyes and dark hair
5. PERSONALITY
I am nice and friendly, but a bit impatient.
6. CLOTHES
I am wearing a red sweater and white trousers now.
7. ABILITIES
I can dance salsa and drive a bus.
8. LIKE
I like dancing and travelling
9. DISLIKE
I don’t like football
10. FAVOURITE HOBBY
My favourite hobby is going to the cinema.

08. ORAL: ORDENA LAS ORACIONES PARA FORMAR UN DIÁLOGO

a. And what do you look like? 4. I AM BLOND WITH BLUE YES. WHERE ARE YOU
b. I am in my 30s FROM?
c. I’m from the south of France 5. I’M FROM THE SOUTH OF FRANCE
d. Hi, how old are you?
e. I am blond with blue eyes. Where are you from?
f. I am dark with brown eyes. And you?

0. Hi, how old are you?

1. I AM IN MY 30s
2. AND WHAT DO YOU LOOK LIKE?
3. I AM DARK WITH BROWN EYES. AND YOU?

51
 8. LECTURA
02. LECTURA: LEE Y COMPLETA LA TABLA CON LA INFORMACIÓN DEL SIGUIENTE TEXTO

0. NAME: Marta
Hello, how are you?
1. APPEARANCE:
My name is Marta and I am 27 years old. BLONDE GIRL,
2. NATIONALITY:
I am an architect. I am from Paris, France. I have got a FRENCH

brother and a sister. I am a blonde girl. I am friendly, but a bit 3. DISLIKES:

SHOPPING
shy. I like clothes, but I hate shopping. I am wearing a dress
4. PERSONALITY:
and a long coat. I can speak English and French. My favourite FRIENDLY, A BIT SHY

hobby is dancing. What about you?

5. FAVOURITE HOBBY: DANCING

See you soon!

APUNTE DE CULTURA: El Día de San Valentín o “St Valentine’s Day” se celebra el 14 de febrero y es un día muy
especial para los “lovers” (los que se quieren). La gente envía “cards” (tarjetas), “flowers” (flores) “and presents” (y regalos) a
la familia y seres queridos. Hay incluso “newspapers” (periódicos) que dedican una página para mensajes de San Valentín y donde
se escriben “poems” (poemas) a la gente que se ama.
Según la leyenda, el emperador romano “Claudius” (Claudio) declaró los“marriages” (matrimonios) ilegales para tener un “a
better army” (un mejor ejército). Sin embargo, “Valentine” (Valentín), “a priest” (un sacerdote), siguió casando a las parejas “in
secret places” (en lugares secretos) para no ser descubierto por los soldados romanos. Pero un día fue detenido y enviado a
“prison” (prisión) y finalmente ejecutado. Mientras estaba en la cárcel, enviaba cartas a sus amigos y les pedia “to pray” (rezar)
por él. En sus cartas escribía Remember your Valentine (Recuerda a tu Valentín). Lo mataron “the 14th of February” (el 14 de
febrero) “in the year 270” (en el año 270) y, de este modo, se convirtió en “a martyr” (un mártir) . Celebramos San Valentín en su
honor.
 9. ESCRITURA
01. ESCRITURA: ESCRIBE OTRO TEXTO SIMILAR CAMBIANDO LA INFORMACIÓN SUBRAYADA

Hi, how are you doing? Hi, how are you?

My name is Sara and I am 29 years old.
I am a hairdresser. I am from Tokyo, Japan. I have got two
brothers, but I haven’t got any sisters. I have got long black
and green eyes. I am friendly and talkative. I like animals. I
love horse-riding, but I don’t like football.
My name is Paula, and I am 34 years old.
I am a policewoman. I am from France. I have got 1 sister,
and 3 brothers. I have got short curly hair and green eyes.
I am sociable and fun. I like shopping. I love swimming,
but I don’t like hiking.
I can speak French and German. My favourite hobby is
reading. What about you?
Bye!

I can speak English and Japanese. My favourite hobby is

dancing. What about you?

Bye!

02. ESCRITURA: ELIGE UNO DE LOS SIGUIENTES PERSONAJES Y HAZ UN TEXTO CON LA INFORMACIÓN
QUE SE PROPORCIONA

0
1. NAME: John
2. COUNTRY: the USA My name is John. I am from the USA so I’m American. I am
3. NATIONALITY: American 13 years-old. My hair is blonde and my eyes are green. I am
4. AGE: 13 wearing a red t-shirt and blue trousers now. I am optimistic,
5. HAIR: blonde
but a little bit stubborn. I like baseball, but I don’t like
6. EYES: green
swimming.
7. CLOTHES: red t-shirt, blue
I HAVE BLONDE HAIR. I HAVE GREEN EYES
trousers
I HAVE BLONDE HAIR AND GREEN EYES.
8. CHARACTER: optimistic,
stubborn I AM WEARING
9. LIKES: baseball I LIKE BASEBALL, I DON'T LIKE SWIMMING
10. DISLIKES: swimming
1. 2.
1. NAME: Paola 1. NAME: Pierre
2. COUNTRY: Italy 2. COUNTRY: France
3. NATIONALITY: Italian 3. NATIONALITY: French
4. AGE: 15 4. AGE: 8
5. HAIR: brown 5. HAIR: red
6. EYES: brown 6. EYES: green
7. CLOTHES: pink skirt, yellow t- 7. CLOTHES: green jumper, blue
shirt trousers
8. CHARACTER: fun, impatient 8. CHARACTER: responsible, shy
9. LIKES: tennis 9. LIKES: animals
10. DISLIKES: cinema 10. DISLIKES: TV

3. 4.
1. NAME: Richard 1. NAME: Ivan
2. COUNTRY: England 2. COUNTRY: Russia
3. NATIONALITY: English 3. NATIONALITY: Russian
4. AGE: 11 4. AGE: 6
5. HAIR: brown 5. HAIR: red
6. EYES: blue 6. EYES: brown
7. CLOTHES: red t-shirt, blue jeans 7. CLOTHES: red t-shirt, blue jeans
8. CHARACTER: clever, naughty 8. CHARACTER: generous, absent-
9. LIKES: books minded
10. DISLIKES: dancing 9. LIKES: cars
10. DISLIKES: reading

5.
1. NAME: Carmen Hello,
2. COUNTRY: Spain My name is Richard, and I am from Russia. I am Russian. I am
3. NATIONALITY: Spanish 6 years old. My hair is red and my eyes are brown. I am
4. AGE: 12 wearing red t-shirt and blue jeans. I am generous and absent-
5. HAIR: red minded. I like cars and I don’t like reading.
6. EYES: blue
7. CLOTHES: purple dress, pink
shoes
8. CHARACTER: sociable, nervous
9. LIKES: shopping
10. DISLIKES: football
 10. AUTOEVALUACIÓN

03. AUTOEVALUACIÓN: SEÑALA EL NIVEL DE OBJETIVOS QUE CREES QUE HAS ALCANZADO DEL 0 AL 10

OBJETIVOS DE LA UNIDAD NOTA

01. Escribo, pronuncio y conozco el significado de las partes del cuerpo, adjetivos de apariencia física y
personalidad, ropa y aficiones de la unidad en inglés
02. Conozco los sonidos consonánticos / p / / b / /f // v /
03. Uso correctamente el verbo “have got “ y “to be” para las descripciones, las y el auxiliar “do” con los verbos
de gustos y preferencias, aficiones e intereses.
04. Me comunico correctamente en las situaciones del lenguaje como opinar y establecer gustos y preferencias
05. Sé contestar y preguntar en los intercambios comunicativos tales como describir a alguien física y
personalmente así como describirse a uno mismo, preguntar por aficiones e intereses.
06. Leo y comprendo las oraciones y los textos sencillos que se estudian en la unidad e incluyen los aspectos del
lenguaje anteriormente mencionados
07. Sé escribir un texto sencillo donde hablo de mi mismo o de alguien describiendo sus gustos, aficiones, edad,
cómo es física y personalmente, su domicilio, país, trabajo, edad etc.

04. AUTOEVALUACIÓN: REALIZA EL SIGUIENTE EXAMEN DE PRUEBA

VOCABULARIO

1. ESCRIBE LAS PALABRAS DEBAJO DE SUS ILUSTRACIONES: (5 puntos)

TALL/ ARM UGLY FAT FOOT

UNFRIENDLY

HAT POLITE SWIMMING PHOTOGRAPH SCARF

Y
PRONUNCIACIÓN

2. ESCRIBE LAS 5 PALABRAS QUE CONTENGAN UNA LETRA MUDA E INDICA DE QUE LETRAS SE
TRATA: (5 puntos)

LISTEN– SANDWICH– BIG –PESSIMISTIC – SELFISH – FUN – TALK – BLACK – ISLAND - KNEE

1. LISTEN- T
2. SANDWICH- D
3. TALK- L
4.ISLAND- S
5. KNEE- K

GRAMÁTICA

3. PON LAS PALABRAS EN ORDEN PARA HACER UNA ORACIÓN Y TRADÚCELAS: (10 puntos)

1. HAT / HE / A / HIS / HEAD / GOT / ON / HAS

He has got a hat on his head- Él tiene un sombrero encima (en) de su cabeza

2. HANDSOME / ARE / THOSE / MEN / REALLY

Those men are really handsome – Aquellos hombres son verdaderamente apuestos

3. DO / LIKE / WHAT / YOU / LOOK ?

what do you look like?- ¿Cómo eres?

4. FAVOURITE / IS / MY / HIKING / HOBBY / NOT

My favourite hobby is not hiking

5. IS / TALL / YOUR / HOW / SISTER / ?

How tall is your sister?

FUNCIONES

4. COMPLETA EN INGLÉS LAS SIGUIENTES SITUACIONES: (5 puntos)

1. Dar tu opinión sobre un vestido muy bonito: What a beautiful dress!

2. Decir que te encanta viajar: I love travelling
3. Decir “a mi también”: …So do I / Me too

4. Decir que no te gusta el fútbol: I don’t like football

5. Dar tu opinión sobre un peinado: How pretty is that bun/ That bun is really pretty/ I love that bun

ORAL

5. COMPLETA CON UNA PALABRA LOS SIGUIENTES MINIDIÁLOGOS: (5 puntos)

1. Are you wearing EARRINGS in your ears?

 Yes, I am

1. Have you GOT big or small eyes?

I have big eyes

2. HOW tall are you?

I am 1.70 m tall

3. Are you patient or impatient?

I am A BIT/ QUITE/ VERY patient

4. Do you like tennis?

No, I DON’T

5. What is your favourite hobby?

I LOVE tennis

COMPRENSIÓN ESCRITA

6. COMPLETA LA TABLA CON LA INFORMACIÓN DEL TEXTO: (10 puntos)

Hello, how are you? 0. NAME: Lucy

My name is Lucy and I am 35 years old. 1. APPEARANCE:

BLONDE GIRL
I am an artist. I am from Frankfurt, Germany. I have got a
2. NATIONALITY:
brother and a sister. I am a blonde girl. I am very friendly and GERMAN

sociable. I like sports, but I hate football. I am wearing a 3. DISLIKES:

FOOTBALL
a long dress. I can speak English and French. I love dancing
4. PERSONALITY:
in my free time. What about you? FRIENDLY AND SOCIABLE

5. FAVOURITE HOBBY: DANCING

See you soon!

EXPRESIÓN ESCRITA

7. ESCRIBE UN TEXTO SIMILAR AL ANTERIOR DONDE SALUDES Y TE DESPIDAS, DIGAS TU

NOMBRE, EDAD, OCUPACIÓN, NACIONALIDAD Y TE DESCRIBAS FÍSICA Y PERSONALMENTE,
HABLES DE TUS AFICIONES, LO QUE TE GUSTA Y NO TE GUSTA (10 puntos)