Nombre de la materia

Inteligencia Emocional

Nombre del alumno

Mario Bustamante Nájera

Nombre de la Tarea
Caso 1: Los grandes intimidadores

Unidad #
Generalidad de la Inteligencia Emocional

Nombre del Profesor

Mauricio Reyes

Fecha
13/01/2019

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 Unidad: Generalidad de la Inteligencia Emocional
Inteligencia Emocional

“Caso 1: Los grandes Intimidadores”

Introducción

A continuacioó n, en el caso “Los grandes intimidadores” se desarrollaraó n algunas posturas de las praó cticas
de intimidacioó n por algunos líóderes, razones por las cuales algunos líóderes utilizan esas taó cticas y se
revisara a profundidad si este tipo de líóderes pueden ser grandes mentores para las nuevas generaciones.

Se desarrollaraó el tema de inteligencia emocional y como esta relacionada con la inteligencia políótica y
social en un ambiente corporativo; de igual manera se desarrollaraó una opinioó n sobre el trabajo bajo
presioó n y la eficiencia en la capacidad de liderazgo obteniendo resultados.

A traveó s de la inteligencia emocional se desarrollaraó una opinioó n para ver la importancia de desarrollar
una de ellas y como ir progresando en el desarrollo de las demaó s.

Desarrollo

Anaó lisis del Caso

1. Argumenta cuaó l es tu postura respecto a la praó ctica de la intimidacioó n en el trabajo por parte de
supervisores, gerentes, directivos, etc. en la eó poca actual, ¿cuaó l es la relacioó n entre esta praó ctica y
el alcance de los resultados previstos?

En la praó ctica encontramos distintos perfiles en los puestos dentro de una organizacioó n; por lo que en
ocasiones podremos encontrar a personas con diferentes tipos de liderazgo en puestos especíófica.

Esta apreciacioó n ayuda a la obtencioó n de resultados en una organizacioó n y el manejo en la gestioó n maó s
eficiente. Utilizando un anaó lisis correcto de recursos y de personal; las organizaciones al alcanzado a
distribuir de forma correcta el personal necesario para cubrir los puestos y poder hacer maó s eficiente el
aó rea o trabajo realizado.

Sin embrago, creo que los puestos directivos deben de caracterizarse por ser intimidador o con una
inteligencia políótica ya que debe de buscar el desarrollo de su equipo y el crecimiento de la empresa a
traveó s de la unioó n en las diferentes aó reas. En mi opinioó n debe de tener una inteligencia social. Que busque

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el desarrollo y que las personas lo sigan en el camino que elija para la empresa y las estrategias que los
directivos tracen.

2. Reflexiona y explica cuaó l es tu opinioó n respecto a la frase que menciona el caso: la gente reacciona
frente al temor, no frente al amor presidente Richard Nixon.

En mi opinioó n la mayoríóa de las personas reaccionamos frente al temor por el miedo al fracaso; sin
embrago la reaccioó n no siempre es la maó s eficiente. Creo que la gente reacciona frente al temor como un
instinto de supervivencia; sin embargo, no es lo maó s recomendable enfrente de situaciones complejas.

Un buen líóder debe de generar un ambiente en donde las personas puedan reaccionar frente al amor y de
forma eficiente. Buscando mejores resultados y conservando la integridad de las personas que lo siguen.

3. De acuerdo a lo planteado en el caso indica ¿cuaó l es la razoó n por la que se utilizan las taó cticas del
intimidador?

Se ha observado que las taó cticas de líóderes con caracteríósticas de intimidadores han logrado distintos
resultados dentro de las organizaciones y sus distintas taó cticas han puesto como ejemplo los beneficios
de poder usarlas dentro de las organizaciones y sacarles provecho para poder sobresalir en distintas
situaciones.

Las taó cticas que los lideres intimidadores se emplean con el fin de obtencioó n de resultados a traveó s de la
presioó n de subordinados para poder lograr un desempenñ o superior.

4. Despueó s de leer y analizar el caso ¿Crees que puede una persona que intimida ser un gran mentor
para otra persona? Fundamenta tu respuesta.

Despueó s de analizar el caso, creo que las personas que intimidan pueden ser grandes mentores; sin
embargo, siempre existiraó el libre pensamiento y que todo es perfectible. Creo que una persona que
intimida; a largo plazo trae consecuencias sociales que llevan a una persona a sentirse solo y difíócil mente
puede llegar a tener personas que sean leales.

Las personas pueden llegar a mesclar diferentes tipos de liderazgo a traveó s del aprendizaje y
conocimiento del tema; por lo que las personas que intimidan pueden llegar a transformar su liderazgo
agresivo en uno que inspire a su equipo y que lo llegue a apoyar en sus decisiones.

5. Analiza la definicioó n del teó rmino inteligencia emocional e indica si es consistente con la teoríóa de
las actitudes y la intimidacioó n. Sustenta tu respuesta.

Al observar la definicioó n de inteligencia emocional vinculada a la capacidad para escoger las mejores
opciones en la buó squeda de una solucioó n; buscando entender los sentimientos de las personas y los
propios.

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La inteligencia emocional va interrelacionada con las actitudes y la intimidacioó n; ya que para poder
desarrollarte de manera eficiente en el liderazgo personal se debe desarrollar la inteligencia emocional;
descubriendo las emociones y sentimientos propios, reconocerlos, manejarlos y crear una motivacioó n
propia y compartirlas con las demaó s personas.

6. Elabora un cuadro comparativo para anotar las semejanzas y las diferencias entre la inteligencia
social, la inteligencia políótica y la inteligencia emocional.

La inteligencia emocional estaó relacionada con la capacidad para identificar las emociones en los rostros,
voces y expresiones de los demaó s y en uno mismo, entender lo que significan las emociones en nuestras
relaciones con los demaó s, entender las propias emociones, manejar tanto las propias emociones como las
de los demaó s y usar la informacioó n emocional para realizar actividades cognitivas (pensar, hacer
valoraciones, etc.) Es decir, tiene que ver con la capacidad para utilizar la informacioó n emocional al
pensar y la capacidad para percibir las emociones, identificarlas, expresarlas, utilizarlas al razonar,
entenderlas y manejarlas.

La inteligencia social tiene que ver con nuestras relaciones con los demaó s.
Consiste en el uso de informacioó n social para hacer que otros cooperen, la capacidad para relacionarse
con los demaó s de manera efectiva y la capacidad para identificar las relaciones existentes entre las
personas.

Estos tres tipos de inteligencia suelen estar relacionados y tienden a solaparse. Por ejemplo, tanto la
inteligencia social como la emocional ayudan a una persona a entenderse mejor a síó misma (inteligencia
personal) y la inteligencia emocional ayuda a relacionarse mejor con los demaó s.

La inteligencia social implica siete aó reas principales:

 La capacidad para identificar el estado mental interno de los demaó s.
 La capacidad para agrupar los estados mentales de los demaó s en funcioó n de sus similitudes.
 La capacidad para ver conexiones con significado entre diversas conductas.
 La capacidad para interpretar secuencias de conductas sociales.
 La capacidad para responder de manera flexible al interpretar los cambios en la conducta
social.
 La capacidad para predecir lo que pasaraó en una situacioó n interpersonal.
 La inteligencia social tiene tambieó n que ver con el conocimiento que una persona tiene sobre el
mundo social que le rodea y su capacidad para usar ese conocimiento.

personas con inteligencia políótica tienen muy poca comprensioó n de los demaó s o de síó mismas.
Malinterpretan las intenciones de las otras personas y expresan sus propias intenciones de maneras que
no se entienden bien. Tiene diferentes caracteríósticas:
 Confrontacioó n directa con la persona que busca controlar.
 Tiende a enojarse y abrirse camino entre las personas.
 Mantiene a las personas en la insrtidumbre por si tiene que cambiar de direccioó n.
 Creen saberlo todo o dominar el tema.

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En ocasiones las personas con este tipo de inteligencia dicen cosas equivocadas en el momento
inadecuado.
7. ¿Cuaó l es el impacto que tienen los tiranos al pisotear los sentimientos de los demaó s?

Las personas pueden verse afectadas por jefes tiranos al pisotear los sentimientos de los subordinados;

 No crece o no se desarrolla dentro del puesto o actividad.

 No se siente valorado.
 Reduce la eficiencia en su trabajo.
 Falta de compromiso en las actividades y en las decisiones directivas.
 Rotacioó n de personal.

8. ¿Cuaó l es tu postura frente a la idea de que las personas tienen que ser presionadas en sus puestos
laborales para cumplir las metas? Fundamenta tu respuesta.

Un buen líóder debe de generar un ambiente de que permita trabajar bajo presioó n y enfocado en la
obtencioó n de resultados eficientes para el cumplimiento de objetivos; sin embargo, no estoy de acuerdo
en la presioó n desmedida en el personal ya que un líóder no deja de ser un seductor que conduce a su
equipo bajo la inspiracioó n y guíóa de cumplimiento de objetivos en comuó n.

Este tipo de liderazgo va maó s allaó del cumplimento de tareas; sino que es la comprensioó n de sentimientos
y emociones que une al equipo para poder lograr objetivos en comuó n.

9. ¿Por queó se asocia el cumplimiento de las metas con las capacidades de liderazgo que presenta el
jefe frente a los colaboradores?

Por la capacidad de resolver problemas bajo presioó n y de la manera maó s eficiente; cuyo objetivo sea el
cumplimiento de metas en comuó n.

10. De las cinco dimensiones de la Inteligencia emocional, desde tu experiencia personal, ¿cuaó l crees
que es para ti la maó s importante a desarrollar? (tomando en cuenta que TODAS son importantes),
¿cuaó l te parece la maó s retadora?, ¿Con cuaó l has de comenzar?

En lo personal buscaríóa desarrollar dos principalmente:

Motivacioó n. Tendencias emocionales que guíóan o facilitan la obtencioó n de metas.

 Afaó n de triunfo. Esforzarse para mejorar o cumplir una norma de excelencia.
 Compromiso. Aliarse a las metas grupales.
 Iniciativa. Disposicioó n para aprovechar las oportunidades.
 Optimismo. Tenacidad frente a los obstaó culos.

Habilidades sociales. Habilidad para inducir en los otros las respuestas deseables.

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 Influencia. Aplicar taó cticas efectivas para inducir cambios en las personas y en los grupos.
 Comunicacioó n. Ser capaz de escuchar abiertamente y transmitir mensajes claros y convincentes.
 Manejo de conflictos. Negociar y resolver desacuerdos.
 Liderazgo. Inspirar y guiar a grupos e individuos.
 Catalizador del cambio. Iniciar o manejar el cambio.
 Establecer víónculos. Alimentar las relaciones sentimentales.
 Colaboracioó n y cooperacioó n. Trabajar con otros para alcanzar metas compartidas.
 Habilidades de equipo. Crear sinergia grupal para alcanzar las metas colectivas.

Conclusión

A traveó s de este caso pudimos apreciar coó mo se desenvuelve las personas que poseen una inteligencia
políótica y que tiene caracteríósticas de una persona intimidadora. Ejemplificando algunos líóderes que han
logrado objetivos considerables gracias a las praó cticas de una persona intimidadora.

Sin embrago de igual manera pudimos observar que la inteligencia emocional y la inteligencia social logra
involucrar de una forma conjunta a la sociedad para poder lograr objetivos y metas en comuó n;
manteniendo un liderazgo bajo la inspiracioó n y guíóa de su equipo de trabajo.

Cada persona debe de enfocarse en su desarrollo y buscar desarrollar diferentes dimensiones

emocionales que ayuden ser una mejor persona e inspirar a otros.

Bibliografía

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Inteligencia Emocional

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