COLEGIO PEDAGÓGICO DEL ESPÍRITU SANTO "COPES" FRFA018V1

PLANEADOR CURRICULAR

DOCENTE: TATIANA BELTRAN CASTILLO ASIGNATURA: Lengua Castellana GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMER PERIODO AÑO: 2018

COMPETENCIA DEL ÁREA COMPETENCIA DEL GRADO

El estudiante comprende la importancia del contexto en las manifestaciones de la lengua escrita y Analizar fenómenos sintácticos, semánticos y semióticos de la lengua materna teniendo el cuenta
oral, con lo cual justifica y explica fenómenos de la lengua materna. el contexto en el que se está inmerso.
CAPACIDADES-DESTREZAS Y HABILIDADES COGNITIVAS VALORES Y ACTITUDES
Distinguir, discriminar, agrupar, diferenciar, justificar y ejemplificar.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PLAN DE APOYO Y MEJORAMIENTO ACADÉMICO

CRITERIO No. 1 DIMENSIÓN DEL DESARROLLO HUMANO SABER
FORTALEZA Entiendo las obras no verbales como productos de las comunidades humanas.
DIFICULTAD Se le dificulta reconocer las obras no verbales como productos de las comunidades humanas.
RECOMENDACIÓN Elabore de acuerdo ala situación comunicativa presentar distintos escritos que puedan conectarse forma l ógica los enunciados ,las acciones y los personajes el cual
presentará en el cuaderno de lenguaje.
NIVEL DESEMPEÑO
CRITERIO No. 2 DIMENSIÓN DEL DESARROLLO HUMANO SABER
FORTALEZA Analiza la función que cumplen las categorías gramaticales variables e invariables en la producción textual.
DIFICULTAD Confunde la función que cumplen las categorías gramaticales variables e invariables en la producción textual.
RECOMENDACIÓN Indague sobre el sujeto y el predicado en las oraciones y realicé algunos ejemplos en el cuaderno.
NIVEL DESEMPEÑO
CRITERIO No. 3 DIMENSIÓN DEL DESARROLLO HUMANO SER
FORTALEZA Infiero de manera acertada respetando la participación de los demás y que se puedan expresar libremente argumentando con razones lógicas sus observaciones.
DIFICULTAD Se le dificulta con notoria reincidencia la participación en clase,manejando claridad,respeto ,organización de las ideas.
RECOMENDACIÓN Debe mejorar notoriamente su actitud en clase contribuyendo de manera objetiva sobre los conocimientos adquiridos para fortalecer el su de un mejor vocabulario en su
entorno académico y propiciar mas rigurosidad en sus trabajos tanto escritos como verbales.
NIVEL DESEMPEÑO
PLANEACIÓN INSTITUCIONAL
PLAN No. 2
COMPONENTE sintáctico
TÓPICO-TEMA C.O 1.1: El sujeto
C.O 1.2: El predicado
TEMA/SUBTEMA sujeto(simple,compuesto,tácito,expreso,activo.del predicado(simple,compuesto,nominal,verbal
SEMANA/FECHA S: 2 ( 11-15-02)
PILEO 15
CAPACIDAD/VALOR justificar y ejemplificar. Respeto, escucha y responsabilidad.
ACTIVIDADES se hará la explicación correspondiente al tema y se desarrollara en complementario la guía de trabajo paginas 188,193 en aula de clase verificando su optimo desarrollo.
RECURSOS libro guía y
cuaderno
EVIDENCIAS mapa conceptual ,
explicación y diferenciación de conceptos.+
OBSERVACIONES verificacion en el cuaderno.se evidencian ejemplos desarrolllados en el cuaderno y las fechas en cuanto al desarrollo del tema tambien aparece en el cuaderno,se
evidencian tareas ,frente al tema.

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DOCENTE: TATIANA BELTRAN CASTILLO ASIGNATURA: Lengua Castellana GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMER PERIODO AÑO: 2018

INDICADOR No. si
CUMPLE
PLAN No. 3
COMPONENTE Pragmático
TÓPICO-TEMA C.O 1.2: El predicado
C.O 1.3: La situación comunicativa.
TEMA/SUBTEMA Sigtma Nominal y Verbal.
Elementos de la Comunicación.
SEMANA/FECHA S: 3 (18-22-02)
PILEO: 22
CAPACIDAD/VALOR diferenciar, justificar y ejemplificar.Respeto, escucha y responsabilidad.
ACTIVIDADES a partir de un mapa conceptual el estudiante organiza la información. Presentan quiz.
Se explica por medio de una dinámica los elementos que se identifican en proceso de comunicación.
RECURSOS libro guía
complementación mapa conceptual de y quiz en el libro guía.
EVIDENCIAS Actividades desarrolladas en la guía y quiz. mapa conceptual en el cuaderno.
OBSERVACIONES se evidencin cuadrros y tareas de repaso
INDICADOR No. si
CUMPLE
PLAN No. 5
COMPONENTE Semántico
TÓPICO-TEMA C.O 1.5: Redacción de textos a partir de determinadas situaciones comunicativas y siguiendo un orden sugerido por el docente.
TEMA/SUBTEMA Situaciones comunicativas que determinan el desarrollo de creación y redacción de textos escritos y orales.a partir de los referentes:
Emisor,Mensaje,Referente,Receptor,Código,Canal.
SEMANA/FECHA S: 5 (4-8-03)
PILEO: 8
CAPACIDAD/VALOR justificar, interpretar.
Respeto, escucha y responsabilidad.
ACTIVIDADES Sé explicara a los estudiantes cada caso del modelo de situación comunicativa iniciando por el caso del referente y sus características.
RECURSOS Libro guía, vídeo referido importancia de la comunicación
EVIDENCIAS los estudiantes realizarán un a lectura de caricatura que pegaran en sus cuadernos.
OBSERVACIONES
INDICADOR No. si
CUMPLE
PLAN No. 4
COMPONENTE sintáctico
TÓPICO-TEMA C.O 1.3: La situación comunicativa.
C.O 1.4: Relación lógica las partes del texto.
TEMA/SUBTEMA Propósitos del autor
Tipos de textos .
funciones de los párrafos

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DOCENTE: TATIANA BELTRAN CASTILLO ASIGNATURA: Lengua Castellana GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMER PERIODO AÑO: 2018

SEMANA/FECHA S: 4 ( 25-02-01-03
PILEO: 1-03
CAPACIDAD/VALOR agrupar, identifica, asociar.
Respeto, escucha y responsabilidad.
ACTIVIDADES Explicar a los estudiantes a partir de un cuadro comparativo las diferencias y formas de leer y escribir un texto y verificar su interpretación y características
RECURSOS Libro guía,lecturas complementarias.
EVIDENCIAS Los estudiantes presentarán en sus cuadernos, distintos textos, que explicarán sus diferencias y al mismo tiempo analizarán y ejemplificarán.
OBSERVACIONES
INDICADOR No. si
CUMPLE
PLAN No. 7
COMPONENTE Pragmático
TÓPICO-TEMA C.O 1.6: Los medios de comunicación masiva.
TEMA/SUBTEMA La situación comunicativa a partir delos diferentes medios de expresión artística,social política y cultural.
SEMANA/FECHA S: 6 ( 11-15-03)
PILEO: 15
CAPACIDAD/VALOR diferenciar, justificar y ejemplificar.
ACTIVIDADES Ejemplificar con los estudiantes los distintos medios de comunicación relacionarlos con las distintas problemáticas actuales.
RECURSOS Libro guía, vídeo referido importancia de la comunicación
EVIDENCIAS vídeo referente,mapa conceptual pegado en el cuaderno.
OBSERVACIONES
INDICADOR No. si
CUMPLE
PLAN No. 9
COMPONENTE semántico
TÓPICO-TEMA C.O 1.6: Los medios de comunicación masiva.
TEMA/SUBTEMA los medios de comunicación en las expresiones del individuo.
evaluación final de periodo
SEMANA/FECHA S: 8 ( 26-29-03)
PILEO: 29
CAPACIDAD/VALOR diferenciar, justificar y ejemplificadiferenciar, justificar y ejemplificar
ACTIVIDADES Los estudiantes a partir de diferentes ejercicios de profundización desarrollarán algunos ejercicios de repaso sobre los temas vistos durante el periodo teniendo en cuenta el
desarrollo de actividades ortográficas.
RECURSOS Libro guía
Ejercicios de ortografía mapa,mapa conceptual.
EVIDENCIAS Socialización actividades guía y cuaderno.
OBSERVACIONES
INDICADOR No. si
CUMPLE
PLAN No. 8
COMPONENTE sintáctico
TÓPICO-TEMA C.O 1.6: Los medios de comunicación masiva.
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DOCENTE: TATIANA BELTRAN CASTILLO ASIGNATURA: Lengua Castellana GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMER PERIODO AÑO: 2018

TEMA/SUBTEMA La situación comunicativa a partir los medios de comunicación.(periódico, radio,expresiones escritas.

SEMANA/FECHA S: 7 ( 18-22-03)
PILEO: 22
CAPACIDAD/VALOR diferenciar, justificar y ejemplificaRespeto, escucha y responsabilidad.
ACTIVIDADES Ejemplificar con los estudiantes los distintos medios de comunicación.
RECURSOS Libro guía, vídeo referido importancia de la comunicación
EVIDENCIAS socializar mesa redonda,exposiciones.
OBSERVACIONES
INDICADOR No. si
CUMPLE
PLAN No. 1
COMPONENTE Pensamiento comunicatico
TÓPICO-TEMA presentación estudiantes docentes,diagnostico general pre conceptos y pautas aprendidas del año cursado.
TEMA/SUBTEMA Importancia del pensamiento comunicativo y expresivo en la vida diaria.
SEMANA/FECHA S: 1 (4-8- 02)
PILEO 8
CAPACIDAD/VALOR distinguir,agrupar y diferenciar.Respeto, escucha y responsabilidad.
ACTIVIDADES Los estudiantes a aparir de una guía verbal y escrita por parte del docente parte del docente presentaran un diagnostico de repaso y pre conceptos.
RECURSOS Guía por parte del docente de trabajo
EVIDENCIAS reflexiones escrita y entrega de diagnostico por parte de los estudiantes.
OBSERVACIONES se verifica un mapa conceptual de apertura en l cuaderno
INDICADOR No. si
CUMPLE
PLAN No. 10
COMPONENTE EVALUACIÓN BIMESTRAL.
TÓPICO-TEMA EVALUACIÓN BIMESTRAL.
TEMA/SUBTEMA EVALUACIÓN BIMESTRAL.
SEMANA/FECHA Temáticas abordadas en el periodo.
CAPACIDAD/VALOR Reconocer, interpretar, argumental, proponer .
Respeto, escucha y responsabilidad.
ACTIVIDADES Se realizan actividades de repaso, teniendo en cuenta la socialización de actividades y producciones textuales.
RECURSOS guía, lecturas y taller.
EVIDENCIAS Actividades en el cuaderno.
OBSERVACIONES
INDICADOR No.
CUMPLE

REVISIÓN No se ha realizado la revisión

OBSERVACIONES DOCENTE OBSERVACIONES COORDINACIÓN

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