Memorias IV Congreso Internacional de Investigacion y Practica Profesional en Psicologia XIX Jornadas de Investigacion Vill Encuentro de Investigadores en Psicologia del MERCOSUR 27 al 30 de noviembre de 2012 PSICOLOGIA EDUCACIONAL Y ORIENTACION VOCACIONAL TOMO 1 a Sy ras ISSN 1667-6750]LECTURA CRITICA DE LOS MEDIOS: CONCEPTUALIZACIONES INFANTILES SOBRE EL PROCESO DE PRODUCCION DE NOTICIAS Perelman, Flora - Nakache, Débora - Estévez, Vanina Facultad de Psicologia-Secretaria de Ciencia y Técnica-Universidad de Buenos Aires Se presenta una investigacién cuyos dos objetives son indagar las, conceptualzaciones infantile sobre la produccién de noticias, y explorar situaciones didécticas que posibilten leer criicamente los mensajes noticiosos. Se analzan resultados del primer objetivo desde el Constructivismo Relacionaly la Teorfa Critica del Discurso, Los instrumentos utiizados son dibujos individuales y grupales del proceso de produccién naticiosa y observaciones de aula. Se recolectaron 215 dibujs indviduales, 29 grupalesy 14 observaciones. en escuelas primarias piblicas y privadas. Los primeros resultados evidencian un acercamiento progresivo al objeto que parte de una conceptualzacién centrada en las instancias més vsibles (hechos Noticiables, comunicacién en dispositives mediaticos) hacia aquellas, ‘mds invisibiizadas por las empresas medidticas (procesos de produccién). El avance, vinculado con la participacién en précticas sociales mediadas, posta el pasaje de una concepcién de noticia Teflejo de la realidad a fa idea de noticia como interpretacion del ‘mundo pasible de ser cuestionade, Palabras Clave Lectura Noticias Constructivism Infancia Abstract CCRITIGAL READING OF MEDIA: CHILDREN CONCEPTUALIZATIONS ‘ABOUT THE PRODUCTION OF NEWS We present a rescarch whose goals are first, inquire children conceptualzations about te production of news, and, second, explore teaching situations that allow critical readings of messages ‘communicated in media news. We analyze the results of the first goal through Relational Constructivism and Critical Theory of Discourse. The data used was ‘rawings by individuals and groups about news production as well as, classroom observations, We collected 215 individuals’ drawings, 29, {group drawings and 14 observations in public and private schools. The ‘irs resutts show a progressive approach tothe object of study that has to do with conceptualizations focused in more visible instances (breaking news, media events, communications in media devices) ‘to those that are generaly invisbilized by media companies (the Production process). The progress, linked to partpation in mediated social practices, allows forthe passage from a conception of “news, ‘asa miror of realyto the idea of “news as a possible interpretation of the word, lable to be questioned! Key Words Reading News Constructivism Childhood Presentacion La investigacién que presentamos en este trabajo tiene como objeto la lectura critica de noticias que circulan en papel y pantalla en el mundo medidtico. El estudio se proponeindagar, en unaprimera etapa, las conceptualizaciones infanties sobre el praceso de produccin de noticias, y en una segunda etapa, explorar situaciones didécticas {que propicien el avance en fa construccién de conocimientos ‘que posibiiten la lectura critica de los mensajes noticioso. Por lo tanto, se trata de una Investigacion psicoldgica artculada con una investigacién didéctca en la que se intenta abordar las retaciones cenire los media, los nifosy la escuela a partr de una investigacién sistemética sobre el problema de la lectura erica de noticias. En este trabajo, presentaremos algunos de los halazgos obtenidos en la primera fase del proyecto, acerca de las ideas infantiles sobre la produccién de las noticias en los medios. Nifos,jovenes y adultos estan sometidos a un bombardeo inacabable de informacion caractrizado por la fragmentacion y por un orden poco sistemiético o francamente azaroso (Garcia Candin, 2004) Leer erticamente cualquier discurso informativo implica reconacer que los textos que se leen, lejos de ser un fiel refigjo de los acontecimientos que transmiten,representan una construccién de la realidad producida por un autor individual o colectivo en el marco de una situaciin determinada, El andlsis ertico de los medios ‘supone visibilizar las condiciones y los mecanismas de seleccién y produccién del verosimil que crean las empresas mediticas para posicionarse en el mercado informativa. Los medias no son soportes vacios sino plenos de contenido y no puede omitise su andlsis al utlizarlos (Nakache, Mastrini, 1998). Enfoque teérico, interrogantes y dimensiones de anailisis, En el abordaje del problema, en la primera etapa consideramos dos ‘dimensiones que se entraman alo largo de proceso de investigacién, Por un lado, la dimensién socio-discursiva permite caracterizar el ‘objeto de conocimiento desde teorias que posibiltan dar pertinencia epistémica a las preguntas claves formuladas a los sujetos y corientan ta elaboracién de categorias de andlsis de los datos ‘empircas, Partimas de ls canceptos del andlisis ertico del discurso (Charaudeau, 2003) que caracterza la comunicacién mediatica como un contrato entre una instancia de produccién y una instancia de recepcién que se realiza en el marco de condiciones situacionales poltico-econdmicas y culturales. Dicho contrato est drigido por 319os propésitos en constante tensién: uno es el de “hacer saber’ (dar concer), 0 propésito de informacién propiamente dicho, que tiende a producir un objeto de saber segtin una légica civica informar al ciudadano. otro es el de “hacer sentir’, 0 propésito de captacion, que tiende a producir un objeto de consumo mercantl segin una légica comercial: captar a la mayorla para sobrevivir a la competencia, pero también ético: seducir para educar. Por otro lado, desde la dimension cogntiva apelamos al constuctivismo relacional plagetiano para dllucidar las conceptualizaciones infantiles involueradas en la interpretacion de fa produccién de tas noticias. En cuanto a la especificidad de la formacién de las ideas sobre el ‘mundo social, diversas Investigaciones psicogenéticas sugieren que “los conceptos se elaboran modulados por las précticas socials, las, que son indisaciables de la transmisién de creencias sociales que las expresan y a las que se dirigen” (Castorna, 2010:169). En este sentido, las noticias constituyen un objeto social significado no slo, Por los mismos medios que las transmiten (por ejemplo, a través, de slogans como “esto es todo lo que hay que saber” "las noticias {que importan estén acd") sino también por los interpretantes que interactian con el nfo en los intercambios catidianas con ese mundo ‘medica. Esta “tension esencial” entre la construccin individual de conceptos y las pricticas sociales caracteriza la especiticidad del conocimiento social que se produce a partir de relaciones vivdas, directas con los objetos, en las que los sujetos dan su propio sentido a las representaciones que mediatizan dichos objetos. Asimismo, s importante considerar que cuando se construyen conocimientos sociales, en nuestro caso, sobre la produccién de las noticias medidticas, es indudable que se esti tratando de comprender un objeto que tiene a los sujetos como blanco de su accin(recordemos cl “propésito de captacién’) lo que dificuta el distanciamiento Necesario para abstraer las propiedades de tal objeto. Procuramos, entonces, explorar las conceptualzaciones y representaciones de los nifios sobre el proceso de produccién noticioso y c6mo varian segdin su capital cultural y las prcticas sociales en las que patiipan. Decisiones metodolégicas El disefio consiste en un estudio cualitativo de casos. Hasta ahora hemos avanzado en la primera etapa en la que niclamente selev6 a cabo un estudio piloto donde se administraron entrevstas a 13 nitios, de sectores socioculturales diferentes y de diversas edades, desde 4 alios 10 meses hasta 12 aflos, que cursaban desde preescolar hasta 1° afio de ESB. Se ultlizd como instrumento de recoleccién de datos el método clinico-crtco propio de las investigaciones. Piagetianas que permite una aproximactén a la originalidad de! Pensamiento infantil y a los sistemas conceptuales subyacentes, atendiendo al mado en que cada sujeta expone su manera de pensar, sin reducirlo al significado que el adulto le atibuye. En las entrevistas se ndag6 sobre las précticas infantile en relacion con las, ‘noticias, ls consumos, los modas de acceso a los hachos noticiosos en la vida escolar yio extraescolar y Iuego se pidié que grafiquen “como piensan que se producen las noticias" y que lo "expliquen brevemente por escrito”. En Ia indagacién definitva se trabajé con una poblaclén conformada por alumnos de 3° a 7° grado de primaria que asiste a escuelas pablicas que participan del programa Medios en la Escuela? y a escuelas privadas, ambas del Gobierno de la Ciudad, En esta instancia, se utilzaron dos instrumentos de recoleccién de datos: observaciones de aula y dibujos referidos al proceso de produccién de noticias, ya probados en la prueba piloto. Las observaciones tuvieron dos objetivos: a) introducimos en los Universos de sentido de fos alumnos, en sus consumos habituales ¥en su modo de interpretar los mensajes mediaticos, y b) seguir €l proceso de produccién de los dibujos en las aus. En la mayoria de los casos, se procuré que primero las alumnas realizaran sus gréficos en forma individual, luego que se reunieran en pequefos tupos para constuir un dibujo grupal en papel afiche a partir det debate sobre sus producciones individuales, y finalmente que cada ‘grupo presentara su dibujo en la puesta en comin. En funcién de las posibilidades de cada insttucién y/o docente, se lograron observar 14 clases (7 inciales y 7 de puestas en comin), que fueron grabadas y registradas manualmente y se recolectaron 215 dibujos indviduales 29 grupales, El proceso de anilisis es de cardcter “antinormativo” (Ferrero, Pontecorvo, Ribeiro Moreira y Garcia Hidalgo, 1996). Se trata de ‘examinar los materiales relevados,alejindonos delaidea deun “deber er” de fas iterpretaciones infantile, evitando la caracterizacién de las ideas como “carentes de", para tratar de diucida el camino de construccion de signficados referidas a la produccién noiciosa Meciante e! método comparativo constante (Glaser y Strauss, 1967) ‘se busca trabajar con la emergencia de categorias y subcategorias de ~analisis como un proceso daléctico de la empiria a los conceptos, lo ue lleva a sucesivas aproximaciones hasta logra certa‘estabiidad’ y ordenacién de las categorias, generando “teria de base". Resultados preliminares Nos detendremos en algunos resultados considerando tres dimensiones de andlsis: el concepto de noticia, el proceso de Circulacién noticiosa y el proceso mediatico de produccién. En tomo 2 estas dimensiones, hallamos diferentes niveles de elaboracién ccognitiva que provisionalmente parecen delinear una génesis particular de estos conocimientas sociales. El concepto de noticia La distineién entre acontecimiento y noticig El primer dato relevante es que todos los sujetos cistinguen claramente entre los eventos de la realidad y su representacién ‘semitica. Muy tempranamente (inctuso una fa de 4 afios 10 meses estudiada en la prueba plot) diferencian los acontecimientos reales, de las noticias: estas aparecen como representaciones que emergen en el espacio mediético. La asimilaci6n de lo “noticable” a Ia agenda televisiva La tolevsiin es el dispositvo predominante de acceso al mundo informativo representado por casi todos los nifias y esto parece relacionarse con su conceptualzacin acerca de cules acontecimients son “notables”. La mayoria representa noticias sobre catistrofes naturales (teremotos,huracanes, inndaciones) Y’ sucesos polciales trucuentos (accentes trigicos, asesinats, robos). Aunque los temas mencianados cumpien con las crtros generales que definen un acontecimiento meditico: actualidad relevancia imprevisiidae, la agenda selecionada por los nifios se caracteriza ademés por las propiedades de espectaculardad Vsbiidad e inteligiblidad propias de los noticeros televisios, quienes recuren cada vez més a los “trucos” de los perécicos sensacionalsas 320