Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 1 – Tarea
1: Interpretar conceptos y bloques de los sistemas de
instrumentación electrónica

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Instrumentación
curso
Código del curso 203038
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número de
Tipo de actividad: Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☒
evaluación: unidad: 1
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad:
actividad: Seguimiento y
60 puntos
evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
viernes, 15 de febrero de 2019 jueves, 14 de marzo de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta la arquitectura básica de un sistema de
instrumentación mediante el análisis de diferentes sistemas electrónicos
para la medición de variables físicas.
Temáticas a desarrollar:
Principios de Metrología, Componentes de los sistemas de instrumentación,
Circuitos eléctricos en equilibrio.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Tarea 1: Interpretar conceptos y bloques de los sistemas de

instrumentación electrónica

Esta tarea le permitirá interpretar algunos conceptos de metrología, los

bloques funcionales de un sistema de instrumentación electrónica y
conocer los circuitos eléctricos en equilibrio.

Actividades a desarrollar - Individual

Esta actividad consiste en seleccionar una variable física, buscar un equipo

de medición y caracterizarlo. Adicionalmente explicarán mediante un
video uno de los bloques funcionales de un sistema de instrumentación y
buscarán un sistema real donde sea posible identificar dichos bloques.

Paso 1:
 Seleccione 1 variable física:
o Voltaje
o Corriente
o Temperatura
o Humedad
o Presión

 Busque un instrumento de medición para la variable seleccionada y

diligencie la siguiente tabla:

Referencia del Imagen del instrumento

equipo
Intervalo Resoluci Escala Sensibilidad Precisión
de medida ón

 Explique en un párrafo y con sus propias palabras una de las cinco

características solicitadas.

Nota: Cada estudiante debe seleccionar una variable y una característica

diferente.
Paso 2: Seleccione uno de los siguientes bloques que componen un sistema
de instrumentación y realice un video de máximo 2 minutos sobre la función
y características del bloque seleccionado.
 Transductor
 Acondicionador de señal
 Transmisor de señal
 Visualizador
 Almacenamiento

Paso 3: Busque un video en el cual se muestre el funcionamiento de un

sistema de instrumentación electrónica y en el cual sea posible identificar
los 5 bloques generales mencionados en el paso 2; el video debe ser
aplicado a alguno de los siguientes sectores:
 Automotriz
 Naval
 Agrícola
 Deportivo
 Salud

En un párrafo y con sus propias palabras proponga 1 mejora desde el punto

de vista de su programa académico (Electrónica o Telecomunicaciones),
para el sistema seleccionado.

Actividades a desarrollar – Colaborativo

Paso 4: Diseñar e implementar un Puente de Wheatstone; el potenciómetro

a medir es de 3KΩ y la fuente de alimentación es de 9V (Cálculos y
simulación en video).

Paso 5: Diseñar e implementar un Puente de Maxwell. (Cálculos y

simulación en video).
Si su grupo es:
 Impar: mida una capacitancia de 470uF y RC=20Ω
 Par: mida una inductancia de 200mH y RL=50Ω
Entornos
para su Entorno colaborativo
desarrollo
Productos a Individuales:
entregar por
el estudiante Documento de Word que contenga:
 Tabla con las características del instrumento
seleccionado.
 Video de 2 minutos sobre el bloque seleccionado.
 Video del sistema de instrumentación y mejora
propuesta.

Colaborativos:

Trabajo escrito consolidado grupal que cumpla con las

siguientes condiciones:
 Portada
 Introducción
 Objetivos
 Consolidado individual por estudiante de los pasos 1 al
3.
 Desarrollo pasos 4 y 5 que incluye:
o Cálculos del diseño
o Simulación en software CAD (Proteus o similar)
o Link de video en Youtube donde se expliquen los
cálculos y se verifique el funcionamiento de los
circuitos en el simulador.
 Conclusiones
 Bibliografía
 Formato de entrega: Archivo PDF para el informe y un
archivo .RAR si se adiciona el ejecutable.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Los sistemas de instrumentación se pueden separar

en diferentes bloques funcionales, es necesario
Planeación
identificarlos.
de
Los conceptos de metrología permiten conocer las
actividades
principales características de un sensor y son claves
para el
en el momento de seleccionar el adecuado.
desarrollo
Lo anterior nos permitirá tener bases fundamentales
del trabajo
para realizar los puente de medición propuestos que
colaborativo
corresponden a los primeros 2 bloques de un sistema
de instrumentación.
Roles a
desarrollar
por el
Los roles para el desarrollo de la actividad se
estudiante
especifican en el siguiente ítem.
dentro del
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
Roles y informar a la persona encargada de las alertas para
responsabili que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
dades para que no se les incluirá en el producto a entregar.
la
producción Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
de normas de presentación de trabajos exigidas por el
entregables docente.
por los
estudiantes Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Las Normas APA Es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
Políticas de proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
plagio la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en

el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante El estudiante NO
selecciona una selecciona una realizó el Paso 1.
variable y busca un variable y busca un
instrumento para su instrumento para su
medición. medición.
Da a conocer la Da a conocer
imagen, la algunas
referencia y las características, de
cinco características las solicitadas, del
del instrumento instrumento.
 Intervalo de No demuestra una
PASO 1 medida completa
Tabla sobre  Resolución comprensión de las
10
instrumento de  Escala diferentes
medición  Sensibilidad características de un
 Precisión instrumento de
medición.
Explica de manera
clara y concreta,
usando sus propias
palabras una de las
características del
instrumento.
Demostrando una
clara comprensión
de las diferentes
características de los
 instrumentos de
medición.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante realiza El estudiante realiza El estudiante NO
un video en el cual un video en el cual la realizó el Paso 2.
realiza una explicación es
explicación en la confusa.
cual incluye:
No aborda la función
Información del bloque.
PASO 2 concreta sobre la
Menciona solo 1
función del bloque.
Video sobre característica del
bloque del 2 características del bloque seleccionado. 10
sistema de bloque seleccionado.
No interpreta la
instrumentación
Demostrando que funcionalidad del
interpreta la bloque seleccionado,
funcionalidad del de un sistema de
bloque seleccionado, instrumentación.
de un sistema de
instrumentación.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante El estudiante
selecciona un área selecciona un área
de aplicación y de aplicación y
busca un video en el busca un video en el
cual se muestra un cual se muestra un
sistema de sistema de
PASO 3
instrumentación instrumentación El estudiante NO
Búsqueda de
donde se identifican electrónica donde se realizó el Paso 3.
video y 8
los 5 bloques identifican algunos
propuesta de
generales que lo de los bloques
mejora
componen. generales que lo
componen.
Realiza una
propuesta de La propuesta de
mejora para el mejora no se realiza
sistema de desde el punto de
 instrumentación vista de la
seleccionado, desde ingeniería
el punto de vista de electrónica o
la ingeniería ingeniería de
electrónica o Telecomunicaciones.
Telecomunicaciones.
Demostrando que
Demostrando que identifica
identifica toda la parcialmente la
arquitectura de un arquitectura de un
sistema de sistema de
instrumentación instrumentación
electrónica. electrónica.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje
evaluados
Diseñan y simulan Diseñan y simulan El estudiante NO
correctamente elde manera realizó el Paso 5.
puente de parcialmente
Wheatstone. Envían correcta (los
link explicando el cálculos son
diseño matemático y erróneos o fallan en
el funcionamiento de algún aspecto de la
la simulación. simulación) el
puente de
Demostrando la
PASO 4 Wheatstone.
apropiación de los
fundamentos para No envían link del
Puente 14
el diseño y video con la
Wheatstone
simulación del explicación del
primer bloque que diseño matemático y
constituye la simulación.
arquitectura de un
Evidenciando
sistema de
falencias en el
instrumentación.
diseño y simulación
del primer bloque
que constituye la
arquitectura de un
 sistema de
instrumentación.

(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

Diseñan y simulan
de manera
Diseñan y simulan
parcialmente
correctamente el
correcta el puente
puente para
para medición de
medición de
impedancias (los
impedancias.
cálculos son
erróneos o fallan en
Envían link
algún aspecto de la
explicando el diseño
simulación).
y la simulación del
PASO 5 puente.
No envían link del
El estudiante NO
video con la
Puente Demostrando la realizó el Paso 6. 12
explicación del
Medición apropiación de los
diseño y la
Impedancias fundamentos para
simulación.
el diseño y
simulación del
Evidenciando
primer bloque que
falencias en el
constituye la
diseño y simulación
arquitectura de un
del primer bloque
sistema de
que constituye la
instrumentación.
arquitectura de un
sistema de
instrumentación.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presentan un El informe es El estudiante NO
informe con todo lo incompleto o entrega el informe.
solicitado, que presenta falencias
INFORME incluye: respecto a las
6
condiciones de
Portada,
entrega solicitadas.
Introducción
Objetivos
Consolidado
Individual por
estudiante
Desarrollo pasos 4,
5
Bibliografía,
Conclusiones
Anexos (opcional -
hoja característica
de cada sensor)

(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 60