Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Más que ser una estrategia que operacionalice el proceso de aprendizaje y enseñanza, el
desarrollo de una comunidad de indagación es un constructo que va conexo con la
realidad educacional de un tiempo; pero, sin embargo, esta es la representación de una
práctica que rescata el posible avance en el fomento y refuerzo de las capacidades
argumentarias y reflexivas de los discentes. Básicamente, nace como una preocupación
sobre la apaciguada participación de estos últimos dentro del aula de clases; nace como
una solución a la imposibilidad filosófica que los alumnos puedan aplicar. Es, por tanto,
que una de las vertientes de la comunidad de indagación es la investigación filosófica.
Indagar significa inquietarse, preguntarse, investigar de forma crítica. Para un mayor
explicitación del caso cito a Bocaranda:
“En 1968, el filósofo Matthew Lipman (…), preocupado por el bajo nivel académico
con el cual los estudiantes ingresaban a la universidad, más específicamente, en
su cátedra: lógica; y consiente de que era necesario que los chicos aprendieran a
pensar por sí mismos, decide llevar a la práctica una idea que ya daba vueltas en
su mente: que los chicos y chicas pueden y deben filosofar.” (Bocaranda. 2,009.
Pp., 02).
Véase aquí, entonces, la funcionabilidad de una comunidad de indagación: “que los
chicos y chicas pueden y deben filosofar”; sin embargo, esta no es una estrategia que
pueda ejecutarse según un esquema de verticalidad ni mucho menos en el fuerzo único
del fundamento de los objetivos del curso. En suma, su origen prima en saber identificar
esas necesidades teniendo en visto las realidades del educado: el saber pensar se
encuentra como la mayor dificultad. Ahora, por tanto, que Matthew Lipman se haya
centrado en tal asunto hace entender la motivación o compromiso pedagógico-didáctico
con el renovamiento de la educación. Es saber buscar una técnica situada que volque la
educación, que comprenda lo que se debe enseñar y lo que se puede desarrollar.
Referencias bibliográficas:
Bocaranda, R. (2009). La Comunidad de indagación, forjadora de la nueva sociedad.
Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1701/170118863011.pdf