GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Generación, transformación y uso de
la energía eléctrica.
 Código del Programa de Formación: 84320022
 Competencia: 280501091 -- Mantener las máquinas eléctricas de baja tensión
según normatividad vigente.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Identificar las fuentes generadoras de
energía eléctrica.
 Duración de la Guía: 10 horas

2. PRESENTACION

Estimado Aprendiz SENA reciba un cordial saludo de bienvenida al programa de

formación: Generación, transformación y uso de la energía eléctrica, el cual tiene como
objetivo identificar las fuentes generadoras de energía eléctrica. Durante el desarrollo de
la presente actividad de aprendizaje AA1 Identificar fuentes y mecanismos de producción
de fuentes eléctricas, usted adquirirá los conocimientos sobre energía, fuentes de
energía, clasificación de las fuentes de energía, generación de energía eléctrica,
transformación del átomo, la corriente eléctrica, entre otros.

El tiempo estimado para el desarrollo de las evidencias propuestas en la AA1 es de

10 horas; durante la fase inicial deberá revisar el material de formación: Generación de
energía eléctrica y el material de apoyo (documentos anexos, enlaces externos, entre
otros).
Recuerde que contará con el acompañamiento por parte del instructor durante el
desarrollo de las evidencias; las cuales deben ser enviadas oportunamente y a través de
los enlaces establecidos para tal fin. En caso, de presentar informes escritos, es
indispensable hacer uso de las fuentes bibliográficas, realizar las correspondientes
referencias y citas de autores según normas APA.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades previas
Antes de elaborar las actividades propuestas en esta guía de aprendizaje, es
preciso realizar las siguientes actividades previas al proceso formativo:

 Actualización de datos.
 Sondeo de conocimientos previos.
 Foro social.

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La actualización de datos, la podrá realizar a través del aplicativo Sofia

Plus, siguiendo las instrucciones que se le indican en el video tutorial que se encuentra
en la plataforma LMS/Actividades iniciales/ enlace Actualización de datos.
El sondeo de conocimientos previos, le permite medir el nivel de conocimientos
que posee sobre la temática del programa y el manejo de la plataforma virtual; por lo
tanto, debe ingresar a la opción actividades iniciales, ubicado en el menú principal del
curso. Este sondeo no es calificable, pero es imprescindible realizarlo.
El foro social, es un espacio de encuentro entre aprendices e instructor, donde se
pueden compartir expectativas, proyectos de vida y gustos; con la participación en este
foro, se busca crear lazos de compañerismo, recreación, esparcimiento y reflexión. Para
iniciar, debe realizar una presentación personal incluyendo: experiencia profesional,
expectativas y aspectos que considere le ayudará este programa de formación en su
vida profesional.
A continuación, se describen los pasos para participar en el foro social:
 Ingrese al botón “Foros de discusión”.
 Dé clic en el enlace del “Foro social”.
 Clic en “Responder”.
 Digite el asunto y el contenido del mensaje.
 Finalmente, de clic en “Enviar”.

Importante: Consulte el enlace información del programa, que se encuentra en el
menú del programa de formación, para conocer la descripción, la metodología de
estudio, duración, justificación, entre otros aspectos propios del programa.

Posteriormente, es necesario que consulte el botón tutoriales que se encuentra

en el menú del programa de formación, este le permitirá visualizar los videos de la
plataforma virtual de aprendizaje que utilizará durante todo el proceso de formación.
Debe prestar mucha atención para lograr una comprensión satisfactoria de los mismos.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimiento necesarios para

el aprendizaje.

Foro temático: Eficiencia energética y el uso de energías limpias en Colombia

Según el estudio de competitividad global de energía 2012, realizado por el

Instituto Choiseul y Kpmg, la energía de Colombia es una de las más competitivas del
mundo. Lea el artículo completo en el siguiente link:
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http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/E/energia_de_colombia_es_una_de_l
as_mas_competitivas_del_mundo/energia_de_colombia_es_una_de_las_mas_competiti
vas_del_mundo.asp

Analice el componente “Energía eléctrica” del objeto de aprendizaje (OA)

Generación de energía eléctrica, el cual se encuentra disponible en la siguiente ruta:
Opción del menú del curso Actividad 1 y seguidamente ubique el enlace “Generación
de Energía Eléctrica".
Después de haber leído el material de formación, participe en el Foro: Eficiencia
energética y el uso de energías limpias en Colombia: argumentando y debatiendo sus
respuestas, a las siguientes preguntas orientadoras:

¿Por qué considera usted que Colombia ha logrado tal competitividad? ¿Cómo
fomentar aún más en nuestro país el uso de las energías limpias y de la
eficiencia energética?

Recuerde que debe retroalimentar la participación de mínimo dos compañeros

con ideas suficientes soportadas. Este foro estará disponible en la opción del menú del
curso Actividad 1, Foro temático: Eficiencia energética y el uso de energías limpias
en Colombia.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento

Evidencia de conocimiento.
Evaluación: Generación de energía eléctrica.

Basado en sus conocimientos acerca de la temática responda las preguntas que

se le plantean a través de una evaluación interactiva, cinco preguntas sobre generación
de energía eléctrica.

Analice el componente “Energía eléctrica” del objeto de aprendizaje (OA)

Generación de energía eléctrica, el cual se encuentra disponible en la siguiente ruta:
Opción del menú del curso Actividad 1 y seguidamente ubique el enlace “Generación de
Energía Eléctrica".
Después de haber leído el material de formación, participe en la Evaluación: Generación
de energía eléctrica: respondiendo las preguntas planteadas. Esta evaluación estará
disponible en la opción del menú del curso Actividad 1, Evaluación: Generación de
energía eléctrica.

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3.4 Actividades de transferencia de conocimiento

Evidencia de producto.
Taller: Generación, transformación y uso de la energía eléctrica.
Descripción:
Para este taller, debe responder cada pregunta propuesta en un documento de
texto y enviarlo a su tutor, por medio del espacio de envío dispuesto para tal fin.

PREGUNTAS

1. A continuación encontrará 5 enunciados que expresan una desventaja de

diferentes fuentes de energía renovables. Así que:
 Lea los enunciados cuidadosamente.
 Identifique a qué tipo de fuente de energía se está refiriendo cada uno de los
mismos y escríbalos en su documento.
 Cite algunas ventajas y desventajas de cada tipo de fuente de energía
identificado.

Enunciados

a) Al depender del factor del viento su producción es irregular. Otro de sus

principales inconvenientes es que se necesitan grandes extensiones de terreno
para colocar los aerogeneradores y esto provoca un fuerte impacto ambiental.
b) Depende del tipo atmosférico por lo que su producción es irregular y, al
depender del clima no se puede obtener en cualquier zona. Otro de sus
principales inconvenientes es que se necesitan grandes extensiones de terreno
para colocar los paneles.
c) La construcción de grandes embalses puede inundar importantes
extensiones de terreno y esto provocaría destrucción de parte de la naturaleza.
También puede provocar la erosión en los márgenes de los ríos como resultado de
la expulsión del agua de las turbinas.
d) Las calderas de biomasa son de las más caras y se necesita bastante espacio
para almacenar el combustible.
e) Produce un deterioro en el paisaje al igual que en la calidad de las aguas cercanas
del lugar de su extracción, ya que las contamina con sustancias como el
amoníaco. No se puede transportar y tampoco está disponible en todas partes.

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2. Observe la siguiente imagen:

E F
H B C
D

A A
G

Relacione las letras de la imagen con los siguientes nombres de un aerogenerador:

 Góndola
 Motor de direccionamiento
 Palas
 Generador
 Buje
 Torre
 Cojinete principal
 Puntos de conexión del voltaje generado

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3. De acuerdo con la siguiente gráfica:

Relacione las letras de la imagen con los siguientes voltajes según su posición en
la cadena de generación, transmisión y distribución de la energía eléctrica en
Colombia:
 13.2 kV
 66 kV
 13.8 kV
 230 kV
 0.220/0.127 kV

En el Ambiente Virtual de Aprendizaje dispuesto en el Sistema de Gestión de

Aprendizaje (LMS), se encuentra el objeto de aprendizaje (OA) Generación de energía
eléctrica, que debe leer, comprender y asimilar, toda vez que en él encontrará la
información relacionada con energía, fuentes de energía, clasificación de las fuentes de
energía, generación de energía eléctrica, transformación del átomo, la corriente
eléctrica, entre otros.

Una vez elaborado el taller, usted podrá ingresar al enlace de envío siguiendo la
ruta: Actividad 1, Evidencia de producto, Taller: Generación, transformación y uso
de la energía eléctrica.

Nota: Si al momento de enviar el archivo (Actividad), el sistema genera el error: "Archivo

inválido", debe tener en cuenta que este error se debe a que en el momento que está
adjuntando el archivo, lo tiene abierto; ciérrelo y pruebe adjuntarlo nuevamente.
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3.5 Ambiente Requerido

• Plataforma virtual Blackboard Sena.

3.6 Materiales
Material de formación
• Generación de energía eléctrica.

Materiales de apoyo
• Electrotecnia
• Instalaciones fotovoltaicas
• Fundamentos de electricidad
• La ruta de la energía

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de Desempeño
Evaluación:
Evaluación: Lista de verificación.
Generación de energía eléctrica. Identifica las diferentes
fuentes de energía que se
Evidencias de Producto: pueden encontrar en el medio
ambiente. Taller:
Taller: Rúbrica de producto.
Generación, transformación y
uso de la energía eléctrica.

5. GLOSARIO DE TERMINOS:

Aerogenerador: generador eléctrico movido por una turbina accionada por el

viento.
Amperio (A): unidad que expresa el flujo de una corriente eléctrica. Un amperio es la
corriente que produce una diferencia de tensión de un voltio en una resistencia de un
ohmio; es la corriente eléctrica que circula a una velocidad de un culombio por segundo.
Amperio (Amp): el flujo de corriente eléctrica se mide en Amperios (Ah). Un amperio
representa la cantidad de corriente que fluye en un circuito en el cual hay una tensión de
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un Voltio sobre una resistencia de un Ohmio.

Amperio hora (Ah): uso de un amperio durante una hora.
Biomasa: se obtiene del aprovechamiento de la materia orgánica formada en algún
proceso bilógico o mecánico de las sustancias que constituyen los seres vivos o sus
restos.
CA: Corriente alterna.
Cambio climático: este término es usado para describir el efecto en el clima de la
tierra, el cual es resultado de las actividades humanas o naturales como la combustión
de elementos fósiles, la deforestación y las erupciones volcánicos.
CC: 1) Corriente continua. 2) Corriente que fluye en una sola dirección
Central Eléctrica: lugar empleado para la generación de energía eléctrica a partir de
otro tipo de energía.
Circuito: red eléctrica que interconecta dos o más componentes, tales como:
resistencias, inductores, condensadores, fuentes, interruptores y semiconductores), y
contiene al menos una trayectoria cerrada.
Clima: alteraciones térmicas y de humedad en una región geográfica.
Combustible: todo material que se puede quemar para producir energía.
Combustibles convencionales: Término usado comúnmente para describir los
combustibles fósiles como el carbón, aceite y gas natural.
Combustibles no renovables: combustibles que no se pueden renovar, como ser
aceite, gas natural y carbón.
Combustión: este el proceso por el cual se oxida rápidamente un material mediante la
aplicación de calor.
Combustión, Gases de la combustión: subproducto gaseoso resultante de la
combustión de un combustible.
Conductividad: capacidad de un conductor de transportar electricidad, normalmente
expresada como porcentaje de la conductividad de un conductor del mismo tamaño de
cobre suave.
Conductor: 1) Cable o combinación de cables adecuados para transportar una corriente
eléctrica. Los conductores pueden estar aislados o desnudos. 2) Todo material que
permite a los electrones fluir a través de él.
Dieléctrico: 1) Todo medio aislante eléctrico situado entre dos conductores. 2) Medio o
material utilizado para proporcionar aislamiento o separación eléctrica.
Embalse: acumulación de agua producida por una obstrucción en el lecho de un río o
arroyo que cierra parcial o totalmente su cauce.
Energía Alternativa: energías que se obtienen de fuentes no contaminantes con el
medioambiente como es la solar, eólica, hídrica y térmica.
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Energía Eólica: obtenida de la fuerza del viento, es decir, mediante la utilización

de energía cinética generada por las corrientes de aire.
Energía Geotérmica: se obtiene mediante el aprovechamiento del calor interno de la
Tierra.
Energía Hidráulica: surge de la energía cinética y potencial de la corriente de agua,
saltos de agua o mareas.
Energía Renovable: también llamada energía limpia, es aquella que se obtiene de
fuentes naturales virtualmente inagotables, ya sea por la inmensa cantidad de energía
que contienen, o porque son capaces de regenerarse por medios naturales. Además,
este tipo de energía tiene un índice de contaminación muy bajo con respecto a las no
renovables.
Energía Solar: aquella en la que por medio de paneles solares fotovoltaicos se absorbe
radiación solar.
Generador: dispositivo capaz de mantener una diferencia de potencial eléctrica entre
dos de sus puntos (llamados polos, terminales o bornes) transformando un tipo de
energía en energía eléctrica.
Módulo: un módulo solar también llamado panel es un dispositivo construido con
celdas PV interconectadas y montadas en una estructura para producir energía.
Solar irradiación: cantidad de energía solar recibida en un área específica.
Solar Modulo (Panel): dispositivo PV que se compone de múltiples celdas solares inter-
conectadas (en series y/o paralelo) para producir una cantidad de energía específica DC
en condiciones de prueba estándar.
Solar, energía: energía transmitida por el sol (radiación solar).

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 Buitrago, M.R. (2003). Tecnología constructiva 3. Envigado: Susaeta Ediciones.

 Deléage, J.P & Souchon, C. (1996). La energía como tema interdisciplinar de la educación.
UNESCO.
 García, F.J. (2009). Ámbito científico-tecnológico. Equipo Editex.
 Martínez, A. (1999). Análisis del binomio Energía - Medio Ambiente. Murcia: Universidad de
Castilla de la Mancha.
 Roldán, J. (2008). Fuentes de energía. Madrid: Cengage Learning Paraninfo. Senner, A.
(1994). Principios de electrotecnia. Barcelona: Reverté.

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Mónica Osorio Martínez Asesora Centro de 14 de Mayo

Pedagógica Desarrollo de 2013
Agroempresarial

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Francisco Arnaldo Vargas Gestor 31-08-

Bermúdez de Curso 2017
Fernando Rodríguez Tutor Virtual CPIC 11-11- Corregir errores y
Valencia 2018 actualizar de acuerdo a
lo que presenta el curso
semilla en esta fecha.

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