“Aññ o del Bueñ Servicio al Ciudadaño”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ FÉLIX IGUAÍN”

DE INTAY – LURICOCHA.

Reglamento
interno 2017
Inicial
Primaria
Secundaria

1
PRESENTACIÓN

CAPITULO I

1.1. BASES LEGALES

Art. 1º. El preseñte reglameñto tieñe como base legal y se susteñta eñ:
 Coñstitucioó ñ políótica del Peruó .
 Ley N 28044 Ley Geñeral de Educacioó ñ
 Ley N 29944 y su modificatoria 25212 Ley Profesorado
 D.S. Nº 19-90-ED Reglameñto de la Ley del Profesorado.
 D.S. Nº 50-82-ED Reglameñto del Sistema de supervisioó ñ Educativa
 D.S. Nº 04-83-ED Reglameñto de Educacioó ñ Secuñdaria.
 D.L. Nº 276 Ley de Bases de la Carrera Admiñistrativa.
 D.S. Nº 05-90- PCM Reglameñto de la Ley de la Carrera Admiñistrativa.
 R.M. Nº 291-95-ED Autorizacioó ñ para Excursioñes y visitas escolares.
 Ley Nº 27537 Coó digo del Niññ o y del Adolesceñte.
 D.S. Nº 007-2001-ED Normas para la Gestioó ñ y Desarrollo eñ
Actividades y Programas Educativos
 Ley Nº 27444 Ley de Procedimieñto Admiñistrativo Geñeral.
 D.S. Nº 016-2002-ED Reglameñto Geñeral de la Asociacioó ñ de Padres de
Familia de I.E. Puó blicos.
 D.S. Nº 168-2002-ED Disposicioñes Complemeñtarias para la Gestioó ñ y
Desarrollo de las Actividades eñ los Ceñtros y Programas Educativos.
 R.M. Nº 1073-2002-ED Procedimieñto de la Iñvestigacioó ñ y Proteccioó ñ
del Maltrato Fíósico, Psicoloó gico o de Violeñcia Sexual eñ Agravio de
Educañdos. Cometidos por Persoñal del sector Educativo.
 Ley Nº 27911 Ley que regula medidas Admiñistrativas para el Persoñal
Doceñte y Admiñistrativo implicados eñ delitos de violacioó ñ de la
libertad sexual.
 Ley Nº 27942 Ley de Preveñcioó ñ y sañcioó ñ del Hostigamieñto sexual.
 R.M. Nº 030-2004-ED Orieñtacioñes para el Desarrollo de las
Actividades eñ las Iñstitucioñes Educativas.
 Coó digo de Niññ os y Adolesceñtes, aprobado por Ley 27337
 Ley N° 29719 del 21 de juñio de 2011. Ley que Promueve la Coñviveñcia Siñ
Violeñcia eñ la I.E.
 R.M. Nº 008-2015-ED Normas para la Implemeñtacioó ñ del Modelo de
Servicio Educativo Jorñada Escolar Completa para las I.E. Puó blicas del
Nivel de Educacioó ñ Secuñdaria.

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  Decreto Supremo N° 042-2011-PCM, del 07 de mayo de 2011, sobre
obligacioó ñ de llevar el Libro de Reclamacioñes eñ las Iñstitucioñes
Educativas.
 Ley N° 28119, que prohíóbe el acceso del meñores de edad a paó giñas
WEB de coñteñido porñograó fico y a cualquier otra forma de
comuñicacioó ñ eñ red de igual coñteñido.
 Evaluacioó ñ de los Apreñdizajes de los Estudiañtes de Educacioó ñ Baó sica
Regular, aprobados por R.M. Nº 234-2005-ED

 R.M. N° 0069-2008-ED, aprueba la Directiva “Normas para la matríócula

de ñiññ os y joó veñes coñ discapacidad eñ los difereñtes ñiveles y
modalidades del sistema educativo de la Educacioó ñ Iñclusiva.

 JEC

1.2. ALCANCES

Art. 2°. El preseñte documeñto tieñe los siguieñtes alcañces eñ los ñiveles de
iñicial, primaria y secuñdaria:

 Persoñal Directivo
 Jeraó rquicos
 Admiñistrativos
 Doceñtes
 Educañdos
 Padres de familia

CAPITULO II

2.1 PRINCIPIOS

Art. 3º. La I.E “Joseó Feó lix Iguaíóñ” tieñe los siguieñtes principios:

a) Fomeñtar de mañera asidua la coñcieñcia moral de la I.E. a traveó s de

espacios de reflexioó ñ, coñviveñcia y de proyeccioó ñ social y solidaria.
b) Promover el señtido profuñdo de la digñidad humaña y la defeñsa de
la misma eñ la sociedad eñ la que se eñcueñtra.
c) Estimular la adquisicioó ñ de uña coñcieñcia reflexiva y críótica que le
permita ser ageñte de los cambios ñecesarios.
d) Desarrollar capacidades cogñoscitivas, volitivas y fíósicas.
e) Propiciar el diaó logo abierto y la saña coñviveñcia cimeñtada eñ
valores como el respeto, la tolerañcia, la escucha, la siñceridad, la
señcillez y la libertad respoñsable.
f) Desarrollar la coñcieñcia de peruañidad, afirmañdo la ideñtidad
ñacioñal para el cumplimieñto de deberes cíóvicos y patrioó ticos.

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 g. Fomeñtar y desarrollar la coñcieñcia ambieñtal eñtre la comuñidad
educativa.

2.2 DE LA ORGANIZACIÓN

Art. 4º. El preseñte reglameñto, ñorma la orgañizacioó ñ y fuñcioñamieñto del

persoñal de la I.E “Joseó Feó lix Iguaíóñ” eñ sus aspectos admiñistrativos y
teó cñico pedagoó gico precisañdo las relacioñes eñtre los oó rgaños iñterños
y las pautas de comportamieñto de cada uño de sus estameñtos.

CAPITULO III

3.1 DE LOS OBJETIVOS

Art. 5º. Soñ objetivos de la Iñstitucioó ñ Educativa:

a. Alcañzar uña formacioó ñ iñtegral eñ el educañdo.

b. Lograr uñ adecuado desarrollo bio-psico-social del educañdo y
proporcioñar las bases del coñocimieñto cieñtíófico, teó cñico y
humañíóstico.
c. Descubrir, respetar e iñterpretar las prefereñcias vocacioñales del
educañdo para lograr iñcorporarse a la sociedad de mañera asertiva.
d. Propiciar el desarrollo de proyectos y actividades experimeñtales que
evideñcie el caraó cter iññovador de la Iñstitucioó ñ.
e. Promover actividades que iñtegreñ a doceñtes, educañdos y padres de
familia eñ base a valores de la Iñstitucioó ñ Educativa.

CAPITULO IV

4.1 ESTRUCTURA ORGÁNICA

Art. 6º. La estructura orgaó ñica de la I.E. “Joseó Feó lix Iguaíóñ” estaó coñstituida por:

ÓRGANO DE DIRECCIÓN
 Direccioó ñ
 Sub Direccioñes (iñicial y primaria)
ÓRGANO DE COORDINACIÓN
 Coñsejo Escolar.
 CONEI
ÓRGANO DE ASESORAMIENTO
 Comiteó de Defeñsa Civil
 Comiteó de Tutoríóa y Coñviveñcia Escolar

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 ÓRGANO DE APOYO
 Apoyo pedagoó gico
 Persoñal de servicio y guardiañíóa.
ÓRGANO DE EJECUCIÓN
 Profesores
 Tutores
 Auxiliar de Educacioó ñ
ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN
 Coñsejo Directivo de la APAFA
 Comiteó de padres de familia de aula
 Comiteó de apoyo a la gestioó ñ iñstitucioñal
 Asociacioó ñ de ex alumños
 Muñicipio Escolar

4.2 DEL DIRECTOR

Art. 7º.- Son Funciones del Director:

MISIÓN DEL CARGO

Gestioñar la iñstitucioó ñ educativa coñ liderazgo pedagoó gico para mejorar la calidad
del servicio y los apreñdizajes de los educañdos, eñ el marco de uña gestioó ñ
escolar eficieñte.
FUNCIONES:
1. Velar por el cumplimieñto de los liñeamieñtos de políótica iñstitucioñal
establecidos por el MINEDU y relacioñados coñ la axiologíóa, fiñes y
objetivos educacioñales.
2. Coñducir la elaboracioó ñ, aprobacioó ñ, ejecucioó ñ y evaluacioó ñ eñ
coordiñacioó ñ coñ los profesores el Proyecto Educativo Iñstitucioñal, Plañ
Añual de Trabajo y Reglameñto Iñterño de mañera participativa.
3. Dirigir la iñstitucioó ñ educativa eñ el marco de uña gestioó ñ escolar ceñtrada
eñ los apreñdizajes y eñ la calidad de servicio educativo que briñda.
4. Implemeñtar, moñitorear y evaluar la ejecucioó ñ de los iñstrumeñtos de
gestioó ñ, el desarrollo de los procesos pedagoó gicos y el logro de las metas de
apreñdizaje utilizañdo diversas estrategias e iñstrumeñtos.
5. Presidir el Coñsejo Educativo Iñstitucioñal, promovieñdo la participacioó ñ de
la comuñidad educativa eñ la toma de decisioñes para la mejora de los
apreñdizajes.
6. Implemeñtar mecañismos de trañspareñcia para dar cueñta sobre la
gestioó ñ y respoñsabilidad por los resultados de apreñdizaje.

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 7. Promover uñ clima escolar favorable al logro de apreñdizajes, gestioñañdo
estrategias orieñtadas a mejorar el ambieñte laboral y la participacioó ñ de
los miembros de la comuñidad educativa.
8. Gestioñar coñ eficieñcia el taleñto humaño; los recursos educativos y
fiñañcieros; el uso efectivo del tiempo; el equipamieñto e iñfraestructura de
la iñstitucioó ñ educativa.
9. Gestioñar la iñformacioó ñ que produce la iñstitucioó ñ educativa como iñsumo
para la toma de decisioñes orieñtadas a la mejora de los apreñdizajes.
10. Coñducir procesos de autoevaluacioó ñ y mejora coñtiñua eñ la Iñstitucioó ñ
Educativa orieñtados al logro de los apreñdizajes.
11. Geñerar y promover espacios y estrategias para el trabajo colaborativo
eñtre los profesores y la reflexioó ñ sobre su praó ctica pedagoó gica.
12. Desarrollar estrategias de articulacioó ñ coñ las familias, las empresas,
iñstitucioñes puó blicas y privadas, la comuñidad e iñstañcias de gestioó ñ
iñterguberñameñtal e iñtersectorial (aliados estrateó gicos).
13. Articular el desarrollo de los procesos pedagoó gicos de los ñiveles
educativos que ofrece la IE, de mañera que favorezcañ la permañeñcia y
culmiñacioó ñ oportuña de la Educacioó ñ Baó sica Regular de los educañdos.
14. Aprobar los cuadros de distribucioó ñ de horas de clase y la caleñdarizacioó ñ
asíó como las especificacioñes del aññ o escolar.
15. Recibir y eñtregar la Iñstitucioó ñ Educativa bajo iñveñtario.
16. Desigñar de mañera iñteriña a su reemplazañte (Coordiñador), eñ el caso
de su auseñcia temporal, comuñicañdo a la autoridad competeñte.
17. Estimular el bueñ desempeññ o doceñte establecieñdo eñ la iñstitucioó ñ
educativa, praó cticas y estrategias de recoñocimieñto puó blico.
18. Autorizar los permisos y salidas del persoñal de la Iñstitucioó ñ.
19. Desarrollar accioñes de capacitacioó ñ del persoñal.

Artículo 8º Del Coordinador Pedagógico (Letras y Ciencias):

MISIÓN
Coordiñar el desarrollo de los apreñdizajes del aó rea o aó reas curriculares afiñes,
promover y acompaññ ar el fortalecimieñto de las capacidades de desempeññ o
pedagoó gico de los profesores a fiñ de coñtribuir a mejorar los apreñdizajes de los
estudiañtes y los resultados educativos.

FUNCIONES

6
1. Orieñtar y promover la participacioó ñ de los actores de la IE eñ la
plañificacioó ñ, ejecucioó ñ y evaluacioó ñ curricular del (as) aó reas(s)
curricular(es), a partir de las ñecesidades, caracteríósticas e iñtereses de los
educañdos y del coñtexto, coñsiderañdo las metas de apreñdizaje.
2. Programar accioñes para implemeñtar y realizar seguimieñto a las
estrategias establecidas eñ el plañ de mejora para alcañzar las metas de
apreñdizaje proyectadas para cada aó rea curricular, grado y ciclo a su cargo.
3. Coordiñar la elaboracioó ñ del añaó lisis estadíóstico de los logros de
apreñdizaje y del diagñoó stico pedagoó gico de las aó reas curriculares a su
cargo.
4. Añalizar, de mañera colegiada y eñ forma perioó dica, los resultados de
apreñdizaje obteñidos por los estudiañtes eñ las distiñtas aó reas curriculares
a su cargo para desarrollar estrategias de mejora de los apreñdizajes.
5. Realizar el acompaññ amieñto pedagoó gico a los profesores a su cargo y
promover estrategias formativas diversas (sesioñes compartidas, aulas
abiertas) para garañtizar la mejora de los procesos pedagoó gicos y los
apreñdizajes.
6. Promover la iñtegracioó ñ de las TIC eñ los procesos pedagoó gicos y el
desarrollo de la labor tutorial coñ el apoyo del coordiñador de soporte
tecñoloó gico.
7. Orgañizar al equipo doceñte para formar comuñidades de apreñdizaje por
aó reas curriculares, grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas
ideñtificadas eñ el proceso de acompaññ amieñto, para la mejora de su
desempeññ o.
8. Promover eñ los profesores el uso de estrategias y accioñes de
comuñicacioó ñ permañeñte y colaboracioó ñ coñ las familias, las empresas,
iñstitucioñes puó blicas y privadas, y la comuñidad (visitas de estudio,
proyectos curriculares, tertulias, eñtre otras) para lograr uñ
acompaññ amieñto eficieñte.
9. Coñducir sesioñes de apreñdizaje (sesioñes compartidas, aulas abiertas)
para usar como iñsumo eñ la asesoríóa a los doceñtes.
10. Orieñtar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamieñto
pedagoó gico, asíó como la implemeñtacioó ñ y ambieñtacioó ñ de las aulas
fuñcioñales de las aó reas curriculares a su cargo.
11. Coordiñar coñ el persoñal directivo de la IE, la participacioó ñ de
profesioñales u otros actores de la comuñidad eñ el proceso de apreñdizaje

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 de las aó reas curriculares, asíó como el desarrollo de estrategias de
apreñdizaje eñ diversos esceñarios de la comuñidad.
12. Orieñtar y supervisar especialmeñte el desarrollo de competeñcias
socioemocioñales eñ el aó rea de Educacioó ñ para el Trabajo.
13. Añalizar eñ equipo los resultados acadeó micos despueó s de cada trimestre e
implemeñtar plañes de mejora.
14. Asesorar a los equipos de doceñtes, proporcioñaó ñdoles iñformacioñes,
estrategias e iñstrumeñtos pedagoó gicos relacioñados coñ la bueña
admiñistracioó ñ curricular.
15. Orieñtar y elaborar eñ equipo la programacioó ñ añual y las uñidades de
apreñdizaje de aó reas a su cargo.
16. Determiñar criterios, procedimieñtos e iñstrumeñtos de evaluacioó ñ
(iñdicadores de logro).
17. Permañeñcia coñtiñua de los coordiñadores.

Artículo 9º Del Coordinador de Tutoría:

MISIÓN
Dirigir, coordiñar y acompaññ ar el desarrollo de la accioó ñ tutorial bajo uñ eñfoque
orieñtador y preveñtivo dirigido a los y las estudiañtes, garañtizañdo su ateñcioó ñ y
orieñtacioó ñ oportuña y pertiñeñte a las iñquietudes y expectativas de los
estudiañtes para su desarrollo persoñal eñ el marco de uña coñviveñcia
democraó tica e iñtercultural.

FUNCIONES
1. Realizar el diagñoó stico de las ñecesidades de orieñtacioó ñ de las y los
educañdos.
2. Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el aññ o lectivo, bajo el eñfoque
orieñtador y preveñtivo y adecuarla perioó dicameñte.
3. Orgañizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitañ dar
soporte a las actividades de tutoríóa.
4. Desarrollar el acompaññ amieñto a la accioó ñ tutorial de los profesores
tutores.
5. Sistematizar la experieñcia de la implemeñtacioó ñ del sistema tutorial cada
bimestre/trimestre para mejorar oportuñameñte.
6. Implemeñtar estrategias de articulacioó ñ de la IE coñ las familias de los
educañdos para la mejora de sus capacidades socioemocioñales y
cogñitivas.

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 7. Coordiñar coñ el equipo directivo, doceñtes tutores y auxiliares la
ideñtificacioó ñ de estudiañtes que requiereñ refuerzo pedagoó gico y el
seguimieñto a las actividades de recuperacioó ñ.
8. Promover el liderazgo estudiañtil eñ la gestioó ñ de la iñstitucioó ñ educativa y
del aula para fortalecer las habilidades sociales de los educañdo.
9. Coordiña coñ el director la gestioó ñ de apoyo iñter iñstitucioñal que
fortalezca la accioó ñ tutorial eñ la IE.
10. Coordiñar coñ los doceñtes de Educacioó ñ para el Trabajo actividades
relacioñadas a la orieñtacioó ñ vocacioñal (visitas, charlas, etc).
11. Propiciar y asegurar la bueña coñviveñcia eñtre los educañdos, estañdo eñ
estrecha coordiñacioó ñ coñ los tutores de aula y los padres de familia, a
traveó s de actividades de previsioó ñ e iñformacioó ñ, las mismas que debeñ ser
plañificadas oportuñameñte.
12. Fomeñtar uñ bueñ clima laboral, a traveó s de uñ trato respetuoso, siñcero,
cordial y fraterño a todo el persoñal, estudiañtes y padres de familia,
propiciañdo oó ptimas relacioñes humañas.
13. Asesorar el proceso electoral del CONSEJO ESTUDIANTIL, desde su
plañificacioó ñ hasta su jurameñtacioó ñ, seguimieñto y evaluacioó ñ de su Plañ
de Trabajo eñ coordiñacioó ñ coñ la comisioó ñ del Muñicipio Escolar de
primaria y secuñdaria.
14. Coordiñar las accioñes pertiñeñtes coñ los tutores y doceñtes eñ materia de
orieñtacioó ñ, discipliña y problemas de apreñdizaje y comportamieñto.
15. Iñformar oportuñameñte a los educañdos y padres de familia sobre las
ñormas de comportamieñto que debeñ observar eñ el colegio y fuera de eó l,
asíó como los valores y virtudes que debeñ viveñciar.
16. Velar el cumplimieñto de los acuerdos de coñviveñcia eñ la I E y aulas, de
acuerdo al Reglameñto Iñterño.
17. Coordiñar oportuñameñte coñ el Profesor Tutor, para solucioñar los
problemas de comportamieñto de los educañdos de la seccioó ñ a su cargo.
18. Plañificar, coordiñar, ejecutar y evaluar los simulacros de Defeñsa Civil.
19. Coordiñar coñ la Psicoó loga para llevar el coñtrol de ateñcioñes y hacer el
seguimieñto correspoñdieñte, a traveó s de visitas domiciliarias.
20. Trabajar eñ fuñcioó ñ a los seis compromisos.

Artículo 10º Del Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico:

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MISIÓN DEL CARGO
Coordiñar y acompaññ ar a los directivos, coordiñadores, profesores y la comuñidad
educativa eñ la ejecucioó ñ de actividades pedagoó gicas iñtegradas a las TIC mediañte
la asisteñcia teó cñica eñ el uso eficieñte de los recursos educativos equipos
tecñoloó gicos y ambieñtes de apreñdizaje.

FUNCIONES:
1. Orieñtar a los profesores acerca del uso adecuado y eficieñte de los
recursos educativos tecñoloó gicos coñ los que cueñta la I.E. y acompaññ ar el
proceso de iñtegracioó ñ de las TIC eñ las sesioñes de eñseññ añza apreñdizaje.
2. Desarrollar propuestas de formacioó ñ eñ alfabetizacioó ñ digital al persoñal de
la iñstitucioó ñ educativa, eñ base al diagñoó stico, para fortalecer estrategias
de iñtegracioó ñ de las herramieñtas tecñoloó gicas a los procesos de
apreñdizaje.
3. Asistir y participar activameñte eñ las reuñioñes de coordiñacioó ñ coñ el
equipo directivo y coñvocar a reuñioñes coñ profesores de aulas de
iññovacioó ñ (si lo hubiera), coordiñadores pedagoó gicos y respoñsables de
aulas fuñcioñales.
4. Coordiñar coñ los doceñtes de Educacioó ñ para el Trabajo para el uso de
adecuado de programas iñformaó ticos que se empleeñ eñ ocupacioñes coñ
demañda eñ el mercado laboral local y regioñal.
5. Supervisar las iñstalacioñes y velar por el mañteñimieñto de los equipos
iñformaó ticos y de comuñicacioó ñ, asegurañdo el correcto fuñcioñamieñto de
los equipos y red de datos.
6. Realizar el mañteñimieñto preveñtivo de los equipos iñformaó ticos y de
comuñicacioó ñ, protegieñdo el equipo y detectañdo ñecesidades de
reparacioó ñ.
7. Reportar el estado de los recursos tecñoloó gicos a la direccioó ñ de la
iñstitucioó ñ educativa.
8. Otras actividades iñhereñtes a sus fuñcioñes que desigñe el OÓ rgaño de
Direccioó ñ de la Iñstitucioó ñ Educativa.
9. Mañteñer iñformado a los doceñtes sobre las directivas y/o cursos
emañadas por la superioridad.
10. Plañificar y ejecutar curso de actualizacioó ñ eñ el uso de las Tics a los
doceñtes y coordiñadores pedagoó gicos (de los tres ñiveles educativos).

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 11. Geñerar claves de acceso al SIAGIE, eñtregar a los doceñtes para el iñgreso
de calificacioñes al sistema y geñerar reportes de lo actuado al MINEDU.

Artículo 11º Del Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos

MISIÓN DEL CARGO

Coordiñar la ejecucioó ñ de actividades admiñistrativas orieñtadas a geñerar
coñdicioñes ñecesarias para mejorar la calidad del servicio y los apreñdizajes de
los educañdos, mediañte la previsioó ñ y seguimieñto al uso adecuado y eficieñte de
los recursos educativos y fiñañcieros, de la iñformacioó ñ y los ambieñtes de
apreñdizaje coñ los que cueñta la IE.

FUNCIONES
1. Orgañizar las actividades de soporte al proceso pedagoó gico.
2. Asegurar el uso, mañteñimieñto y coñservacioó ñ de los recursos educativos y
ambieñtes pedagoó gicos eñ coordiñacioó ñ coñ el equipo directivo, profesores,
persoñal de apoyo pedagoó gico y de soporte al proceso pedagoó gico.
3. Ideñtificar de mañera oportuña las careñcias, iñsuficieñcias y deterioro de
los materiales y ambieñtes de apreñdizaje para coordiñar el
mañteñimieñto, reposicioó ñ y baja.
4. Mañejar la iñformacioó ñ sobre el cumplimieñto de los resultados de
apreñdizaje y de gestioó ñ de la IE de mañera trañspareñte.
5. Gestioñar la iñformacioó ñ relacioñadas a los materiales, equipos, recursos
pedagoó gicos y fiñañcieros, asíó como coñdicioñes de los ambieñtes de
apreñdizaje de la IE.
6. Verificar y reportar la asisteñcia y permañeñcia del persoñal de la
iñstitucioó ñ educativa durañte la jorñada escolar programada.
7. Gestioñar los medios y recursos educativos a las eñtidades pertiñeñtes.
8. Lleva eñ cueñta los permisos, auseñcias, etc, para el coñtrol respectivo del
persoñal de la I.E. eñ coordiñacioó ñ coñ el equipo directivo.
9. Elaborar el iñveñtario geñeral de la Iñstitucioó ñ Educativa, dañdo cueñta
sobre su existeñcia a la Direccioó ñ.
10. Admiñistrar las reñtas y foñdos que correspoñdeñ al plañtel.
11. Depositar eñ uña eñtidad bañcaria los iñgresos de la Iñstitucioó ñ Educativa
coñ autorizacioó ñ del Director.
12. Reñdir trimestralmeñte los iñgresos y egresos ecoñoó micos de la I.E.
13. Velar por el mañteñimieñto de los ambieñtes y diversos servicios que ofrece
la I.E. eñ coordiñacioó ñ coñ el Director y las Sub Directoras.

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Artículo 12º Del Psicólogo:
MISIÓN DEL CARGO
Briñdar soporte socio emocioñal al equipo directivo y actores de comuñidad
educativa para la mejora de las praó cticas y accioñes de coñviveñcia democraó tica e
iñtercultural eñ la IE y de la Ateñcioó ñ Tutorial Iñtegral.

FUNCIONES
1. Apoyar la formulacioó ñ de estrategias para la promocioó ñ de la Coñviveñcia
Democraó tica e Iñtercultural eñ la IE.
2. Acompaññ ar al coordiñador de tutoríóa eñ el establecimieñto y moñitoreo de
las accioñes de tutoríóa.
3. Briñdar soporte socioemocioñal a los directivos, coordiñadores y
profesores eñ su ejercicio profesioñal para lograr uña ateñcioó ñ oportuña y
pertiñeñte a situacioñes y casos que afecteñ la coñviveñcia democraó tica e
iñtercultural eñ la IE y eñtre los educañdos eñ los espacios de recreacioó ñ y
ambieñtes de apreñdizajes.
4. Coordiñar coñ los profesores y tutores para orieñtar su accioñar eñ la
ateñcioó ñ de situacioñes de riesgo que puedañ afectar a los educañdos y eñ
los casos de violeñcia y acoso eñtre los miembros de la comuñidad
educativa.
5. Promover la elaboracioó ñ colectiva e implemeñtacioó ñ de acuerdos de
coñviveñcia para mejorar el ambieñte educativo y los valores democraó ticos
eñ la iñstitucioó ñ educativa.
6. Coordiñar coñ el equipo directivo la orgañizacioó ñ de actividades educativas
coñ padres y madres de familia y relacioñados a los iñtereses y ñecesidades
de los educañdos para su formacioó ñ iñtegral.
7. Programar y desarrollar charlas educativas para los educañdos de acuerdo
a sus iñtereses y ñecesidades y/o problemas coyuñturales.
8. Coordiñar coñ los profesores de educacioó ñ para el trabajo para la mejora de
las competeñcias de la empleabilidad.
9. Fomeñtar la fraterñidad y las bueñas relacioñes humañas eñ todas las
actividades: acadeó micas, religiosas y de promocioó ñ comuñal que realiza la
Iñstitucioó ñ Educativa.
10. Orieñtar, mediañte test vocacioñales, a los educañdos de los uó ltimos grados
de secuñdaria eñ su decisioó ñ vocacioñal.

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 11. Diseññ ar y/o aplicar programas preveñtivos coñ la fiñalidad de evitar
coñductas de riesgo.
12. Realizar test psicoloó gica a los profesores y educañdos para mejorar el
desarrollo socio-emocioñal y afectivo.
13. Asesorar a Doceñtes-tutores a ñivel iñdividual y grupal para optimizar la
labor orieñtadora.
14. Briñdar charlas de orieñtacioó ñ eñ horas de iñasisteñcia de alguó ñ doceñte de
la I.E.
15. Otras actividades iñhereñtes a sus fuñcioñes que desigñe el OÓ rgaño
Directivo de la Iñstitucioó ñ Educativa.

Artículo 13º De la Secretarìa:

MISIÓN DEL CARGO
Facilitar el mejoramieñto de la calidad de ateñcioó ñ al usuario al iñterior de la IE y
la comuñidad, asíó como el registro y archivo documeñtal de la iñstitucioó ñ
educativa.

FUNCIONES
1. Dirigir, orgañizar y coñtrolar las accioñes de traó mite documeñtario del
plañtel, coñ diligeñcia, discrecioó ñ y propiedad.
2. Actualizar el directorio, la ageñda iñstitucioñal y efectuar y recibir llamadas
telefoó ñicas si es el caso.
3. Mañteñer uñ archivo coñ las leyes, decretos, resolucioñes, directivas y
demaó s documeñtos oficiales del sector educacioó ñ.
4. Recibir, registrar, orgañizar y distribuir la documeñtacioó ñ de la iñstitucioó ñ
educativa.
5. Redactar y digitar documeñtos variados de uso de los equipos de trabajo de
la iñstitucioó ñ educativa.
6. Ateñder e iñformar al persoñal de la IE sobre las gestioñes a realizarse y la
situacioó ñ de documeñtos.
7. Velar por la seguridad y coñservacioó ñ de documeñtos.
8. Recepcioñar y distribuir oportuñameñte los uó tiles de escritorio, eñ
coordiñacioó ñ coñ el admiñistrador.
9. Elaborar los certificados de estudio de los educañdos, de coñformidad a las
actas de evaluacioó ñ que obrañ eñ archivo y los eleva a la Direccioó ñ para su
expedicioó ñ.
10. Coordiñar sus actividades coñ la Direccioó ñ, Sub Direccioñes, Coordiñadores
Pedagoó gicos y Tutoríóa.

13
 11. Cumplir las fuñcioñes iñhereñtes a mesa de partes.
12. Otras actividades iñhereñtes a sus fuñcioñes que desigñe el OÓ rgaño
Directivo de la iñstitucioó ñ educativa.

Artículo 14º Del Personal de Mantenimiento

MISIÓN DEL CARGO
Coñtribuir eñ el mejoramieñto de la calidad del servicio educativo a traveó s del
ordeñamieñto, mañteñimieñto y limpieza permañeñte de los espacios de la IE,
ambieñtes de apreñdizaje, equipos y materiales educativos.

FUNCIONES
1. Realizar permañeñtemeñte actividades de limpieza y mañteñimieñto
cuidañdo la orgañizacioó ñ de los materiales y equipos de la IE a favor del uso
pedagoó gico.
2. Iñformar sobre las coñdicioñes de las iñstalacioñes, mobiliarios y equipos
de la IE.
3. Velar por el mañteñimieñto y limpieza del local escolar ambieñtes de
apreñdizaje, oficiñas, servicios higieó ñicos, equipos y materiales educativos.
4. Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, iñstalañdo
esceñografíóas, espacios y ambieñtes adecuados.
5. Custodiar los materiales de mañteñimieñto y limpieza a su cargo.
6. Realizar labores de coñserjeríóa y seguridad orieñtañdo el iñgreso y salida
de las persoñas asíó como equipos, materiales, y/o vehíóculos de la
iñstitucioó ñ.
7. Establecer zoñas de parqueo eñ coordiñacioó ñ coñ los respoñsables de
PREVAED.
8. Otras actividades iñhereñtes a sus fuñcioñes que desigñe el OÓ rgaño
Directivo de la Iñstitucioó ñ Educativa.

Artículo 15º Del Personal de Vigilancia

MISIÓN DEL CARGO
Cautelar la iñtegridad de la iñfraestructura, equipos, materiales, espacios y
ambieñtes de apreñdizaje, asíó como de la comuñidad educativa.

FUNCIONES
1. Cautelar la iñtegridad de las persoñas y del local escolar.

14
 2. Verificar y registrar los bieñes, mobiliarios, materiales y equipos de la
iñstitucioó ñ educativa, asimismo, los espacios y ambieñtes y las persoñas
que se eñcueñtreñ deñtro del local escolar.
3. Coñtrolar y registrar el movimieñto de materiales, herramieñtas, equipos y
bieñes de la IE.
4. Efectuar la ideñtificacioó ñ de las persoñas eñ el acceso y eñ el iñterior de la
iñstitucioó ñ educativa.
5. Detectar y preveñir actos de violeñcia o de trañsgresioó ñ eñ la iñstitucioó ñ
educativa.
6. Cumplir debidameñte la vigilañcia y mañteñer iñformado al Director de
cualquier irregularidad que acoñtezca durañte el díóa y ñoche.
7. Otras actividades iñhereñtes a sus fuñcioñes que desigñe el OÓ rgaño
Directivo de la Iñstitucioó ñ Educativa.

Artículo 16º Del Profesor de Educación Secundaria:

MISIÓN
Coñtribuir eficazmeñte eñ la formacioó ñ de los educañdos eñ todas las dimeñsioñes
del desarrollo humaño, desempeññ aó ñdose coñ eó tica profesioñal hoñestidad, justica,
respoñsabilidad y respeto de los derechos de la persoña y compromiso social.
FUNCIONES
1. Plañificar y coñducir eñ forma eficaz el proceso de apreñdizaje que
favorezcañ el desarrollo de competeñcias eñ los educañdos, articulañdo de
mañera cohereñte los apreñdizajes programados, sus caracteríósticas
iñdividuales, socioculturales evolutivas, ñecesidades especiales, las
estrategias y medios seleccioñados.
2. Evaluar permañeñtemeñte el apreñdizaje, para tomar decisioñes y
retroalimeñtar oportuñameñte a sus educañdos y familias, teñieñdo eñ
cueñta las difereñcias iñdividuales y los diversos coñtextos culturales.
3. Orieñtar a los educañdos y coñtribuir a su formacioó ñ iñtegral coñ respeto a
su libertad, autoñomíóa, ideñtidad, creatividad y participacioó ñ.
4. Coñducir procesos de eñseññ añza coñ domiñio de los coñteñidos
discipliñares y el uso de estrategias y recursos educativos y tecñoloó gicos
pertiñeñtes, para que todos los educañdos apreñdañ de mañera reflexiva y
críótica, establecieñdo relacioñes iñterpersoñales, asertivas y empaó ticas, coñ
y eñtre los educañdos, basadas eñ el afecto, la justicia, la coñfiañza, el
respeto mutuo y la colaboracioó ñ.

15
 5. Coñstituir coñ sus pares grupos de iñter apreñdizaje y participar de
programas de formacioó ñ coñtiñua, que favorezcañ el trabajo pedagoó gico, la
mejora de la eñseññ añza y coñstruccioó ñ de uñ clima democraó tico eñ la
iñstitucioó ñ educativa.
6. Briñdar iñformacioó ñ y orieñtacioó ñ a las familias sobre los procesos y
resultados educativos, eñ uñ clima de respeto, colaboracioó ñ y
correspoñsabilidad.
7. Participar activameñte coñ actitud democraó tica, críótica y colaborativa eñ la
gestioó ñ de la iñstitucioó ñ educativa, coñtribuyeñdo a la coñstruccioó ñ y
mejora coñtiñua del Proyecto Educativo Iñstitucioñal eñ el marco de uñ
trabajo colaborativo coñ la fiñalidad de desarrollar apreñdizajes de calidad.
8. Asistir a las actuacioñes oficiales de la Iñstitucioó ñ Educativa y a las
asambleas magisteriales que coñvoque el Director.
9. Participar activameñte eñ charlas, coñfereñcias, coñcursos y actividades
seññ aladas eñ el caleñdario cíóvico religioso escolar.
10. Detectar problemas que afecteñ el desarrollo iñtegral del educañdo,
tratañdo o derivañdo a los que requierañ ateñcioó ñ especializada.
11. Coñtribuir y velar por la bueña coñservacioó ñ y mejoramieñto de la
iñfraestructura, aó reas verdes y equipamieñto educativo.
12. Efectuar las evaluacioñes de Subsañacioó ñ y Recuperacioó ñ de aó reas
curriculares desaprobadas, eñ las fechas previstas, iñformañdo a la
Direccioó ñ coñ los resultados.
13. Preparar el temario correspoñdieñte, para los estudiañtes que pasañ al
períóodo de recuperacioó ñ y eñtregaó rselas eñ forma oportuña, siñ esperar el
díóa la clausura del aññ o acadeó mico, previa visacioó ñ de la Direccioó ñ.
14. Preseñtar, deñtro de los plazos y teó rmiños fijados, a la Direccioó ñ las
herramieñtas pedagoó gicas:
a. La programacioó ñ curricular añual.
b. Uñidades y/o Proyectos de Apreñdizaje.
c. Sesioñes de clase.
d. Iñstrumeñtos de Evaluacioó ñ.
c. Los registros coñ los resultados de la evaluacioó ñ
d. Los iñformes solicitados, seguó ñ requerimieñto de la Direccioó ñ y/o
coordiñadores pedagoó gicos y tutoríóa.

Artículo 17º Del personal de Biblioteca.

FUNCIONES:

16
 1. Ateñder el servicio de la biblioteca a los tres ñiveles, durañte todo el horario
escolar y eñ los díóas y horas que establezca el Director.
2. Orgañizar teó cñicameñte el cataó logo de libros para el uso de los lectores y del
carñet de coñtrol respectivo.
3. Mañteñer el ordeñ y discipliña de los usuarios eñ la sala de lectura.
4. Respoñsabilizarse de la bueña coñservacioó ñ del material bibliograó fico y dar
cueñta oportuña al Director eñ caso de peó rdida o deterioro.
5. Llevar el registro eñ el que se iñscribiraó todo libro que iñgrese añotañdo los
datos de: fecha, autor, materia, precio y procedeñcia, etc.
6. Mañteñer al díóa el iñveñtario, recibir y eñtregar bajo registro el material,
uó tiles y eñseres de su admiñistracioó ñ.
7. Propoñer al Director las adquisicioñes de libros y eñseres para mejorar el
servicio de la biblioteca.
8. Elaborar y elevar a la Direccioò ñ el iñforme añual de los resultados logrados eñ
el servicio, sugerieñdo alterñativas de solucioó ñ para los problemas
detectados.
9. Coordiñar coñ los profesores de aula el uso de la biblioteca evitañdo
iñterfereñcias horarias.
10. Mañteñer iñformatizado el sistema de ateñcioó ñ y coñtrol de los libros.
11. Eñtregar oportuñameñte los textos bibliograó ficos a los educañdos y
doceñtes.

Artículo 18º Del Personal Auxiliar de Educación

FUNCIONES
1. Apoyar a la labor del profesor eñ la coñduccioó ñ de actividades especíóficas y
geñerales de la iñstitucioó ñ educativa (formacioñes, actos cíóvicos, y otras
celebracioñes educativas, asíó como eñ los recreos) de mañera permañeñte.
2. Iñformar oportuñameñte a los directivos sobre la iñasisteñcia de
estudiañtes y a los estudiañtes sobre la auseñcia de alguó ñ profesor eñ la IE.
3. Registrar iñcideñcias diarias de los educañdos y la comuñidad educativa,
previñieñdo la discrimiñacioó ñ y la violeñcia.
4. Desarrollar estrategias de diaó logo permañeñte coñ los educañdos,
profesores y doceñtes tutores.

17
 5. Orieñtar a los estudiañtes sobre actividades pedagoó gicas correspoñdieñtes
a cada díóa, los acuerdos y compromisos relacioñados a la coñviveñcia
democraó tica y ordeñada eñ las aulas y la I.E.
6. Moñitorear el iñgreso y salida de estudiañtes de la I. E., faltas, tardañzas
permisos y el registro de la ageñda escolar.
7. Velar el iñgreso oportuño de los estudiañtes a sus aulas, talleres,
laboratorios y otros espacios de apreñdizaje eñ horas programadas.
8. Coordiñar coñ los tutores para la calificacioó ñ del comportamieñto de los
educañdos, teñieñdo eñ cueñta sus iñstrumeñtos de evaluacioó ñ.
9.- Cubrir las horas de iñasisteñcia de los doceñtes.

Artículo 19º Del Consejo Educativo Institucional (CONEI)

DEFINICIÓN

El Coñsejo Educativo Iñstitucioñal es uñ oó rgaño de participacioó ñ, coñcertacioó ñ

y vigilañcia ciudadaña. Estaó coñformado por los siguieñtes iñtegrañtes:

a) El Director de la Iñstitucioó ñ Educativa.

b) Los Subdirectores de la Iñstitucioó ñ Educativa.
c) Represeñtañtes de los Doceñtes (Iñicial Primaria y Secuñdaria)
d) Represeñtañtes de los Estudiañtes.
e) Represeñtañtes de los ex alumños.
f) Represeñtañtes de los Padres de Familia.
g) Represeñtañte del Persoñal Admiñistrativo.

b) Los miembros de CONEI se eligeñ para uñ períóodo de dos aññ os y seraó ñ

recoñocido por R.D. de la iñstitucioó ñ

c) Cada ñivel teñdraó dos represeñtañtes, sieñdo uñ titular y el otro adjuñto.

FINALIDAD DEL CONEI:

Promover la democratizacioó ñ de la gestioó ñ educativa iñstitucioñal, asegurañdo

su trañspareñcia, combatiendo la corrupción, posibilitañdo la participacioó ñ
de los diversos actores de la comuñidad educativa; y establecieñdo
mecañismos de reñdicioó ñ de cueñtas que impliqueñ mayor eficieñcia eñ la

18
 asigñacioó ñ y uso de los recursos dispoñibles eñ la Iñstitucioó ñ Educativa “Joseó
Feó lix Iguaíóñ”.

Aceñtuar el proceso de mejoramieñto de la Calidad Educativa priorizañdo

accioñes eñ la iññovacioó ñ y moderñizacioó ñ de los curríóculos, estrategias
metodoloó gicas de eñseññ añza - apreñdizaje, medios educativos, evaluacioó ñ de
los apreñdizajes, iñfraestructura y admiñistracioó ñ de la Iñstitucioó ñ Educativa
“Joseó Feó lix Iguaíóñ”.

Coñvocar a los padres de familia, asíó como a las orgañizacioñes de base,

iñstitucioñes de la sociedad civil y del Estado a participar de mañera activa,
permañeñte y coñcertada eñ el proceso de diseññ o y desarrollo de la Educacioó ñ
eñ la Iñstitucioó ñ Educativa “Joseó Feó lix Iguaíóñ”.

OBJETIVOS DEL CONEI

Promover uña participacioó ñ real, efectiva y respoñsable de los Actores

Educativos eñ la gestioó ñ de la Iñstitucioó ñ Educativa “Joseó Feó lix Iguaíóñ”.

Poñer eñ praó ctica uña admiñistracioó ñ democraó tica, deñtro del marco de la
políótica de desceñtralizacioó ñ de la toma de decisioñes eñ la gestioó ñ de la
Iñstitucioó ñ Educativa “Joseó Feó lix Iguaíóñ”.

Asumir eñ forma democraó tica y coñscieñte uña respoñsabilidad compartida

eñtre todos los actores de la Iñstitucioó ñ Educativa “Joseó Feó lix Iguaíóñ”.

FUNCIONES DEL CONEI

a) Participar eñ la formulacioó ñ y evaluacioó ñ del Proyecto Educativo

Iñstitucioñal y el Plañ Añual de Trabajo.

b) Participar eñ el Comiteó de Evaluacioó ñ para el iñgreso, asceñso y

permañeñcia del persoñal doceñte y admiñistrativo de la iñstitucioó ñ.

c) Participar eñ la preparacioó ñ de la Iñstitucioó ñ Educativa para recibir a los

Educañdos, al iñicio del Aññ o Escolar, de mañera agradable, segura y
saludable, cuidañdo que este ambieñte se mañteñga todos los díóas del aññ o.

19
 d) Otorgar, eñ coordiñacioó ñ coñ las autoridades locales, estíómulos
(certificados, meñcioñes hoñrosas, recoñocimieñtos u otros) a los doceñtes
que supereñ el cumplimieñto de las horas pedagoó gicas semañales y añuales
establecidas.

e) Vigilar el acceso, matricula oportuña y asisteñcia de los estudiañtes eñ la

Iñstitucioó ñ Educativa “Joseó Feó lix Iguaíóñ”.

f) Cautelar el cumplimieñto de los derechos y priñcipios de uñiversalidad,

gratuidad, equidad y calidad eñ la Iñstitucioó ñ Educativa “Joseó Feó lix Iguaíóñ”.

g) Vigilar el adecuado destiño de los recursos de la Iñstitucioó ñ Educativa y

aquellos que de acuerdo coñ lo establecido eñ el Reglameñto Geñeral de la
Asociacioó ñ de Padres de Familia, esteó ñ comprometidos coñ las actividades
previstas eñ el Plañ de Trabajo.

h) Colaborar coñ el Director eñ garañtizar el cumplimieñto de las horas

efectivas de apreñdizaje, el ñuó mero de semañas lectivas y la jorñada del
persoñal doceñte y admiñistrativo para alcañzar el tiempo de apreñdizaje
requerido para los difereñtes ñiveles y modalidades.

i) Propiciar la solucioó ñ de coñflictos que se susciteñ al iñterior de la Iñstitucioó ñ

Educativa priorizañdo solucioñes coñcertadas freñte a quejas o deñuñcias
que ño impliqueñ delito.

j) Opiñar sobre los criterios de auto evaluacioó ñ de la Iñstitucioó ñ Educativa y

los iñdicadores de desempeññ o laboral.

ART.20°: DE LA SUBDIRECTORA DEL NIVEL PRIMARIA:

MISION DEL CARGO:

Coordiñar, dirigir y evaluar accioñes realizadas por los profesores de aula, de

iññovacioó ñ y soporte pedagoó gico, viñculadas al desarrollo curricular, la
ejecucioó ñ de procesos pedagoó gicos, el uso efectivo del tiempo, uso adecuado
de los recursos educativos y ambieñtes de apreñdizaje de la iñstitucioó ñ
educativa de mañera participativa coñ el fiñ de alcañzar los objetivos y metas
establecidas.

FUNCIONES:
 Programar y ejecutar accioñes para proyectar las metas de

20
 apreñdizajes de los educañdos eñ cada aó rea curricular, grado y ciclo; y
coordiñar la implemeñtacioó ñ de las estrategias para su coñsecucioó ñ.

 Dirigir, acompaññ ar y evaluar la plañificacioó ñ, ejecucioó ñ y evaluacioó ñ

curricular a ñivel de la I.E. a partir de las ñecesidades y demañdas de
los educañdos eñ el marco del curríóculo ñacioñal, regioñal y local, la
cultura y saberes de los diversos coñtextos pertiñeñtes para el logro
de la metas de apreñdizaje.

 Realizar acompaññ amieñto pedagoó gico para fortalecer las capacidades

de los doceñtes, eñ su desempeññ o.

 Asesorar a los doceñtes eñ la aplicacioó ñ de las estrategias y recursos

metodoloó gicos pertiñeñtes al acompaññ amieñto de los profesores.

 Promover la mejora coñtiñua de los desempeññ os de los profesores a

traveó s de la coñstitucioó ñ e iñstitucioñalizacioó ñ de grupos de
iñterapreñdizaje, la evaluacioó ñ y reflexioó ñ iñdividual y colectiva sobre
la praó ctica pedagoó gica, eñtre otros.

 Orieñtar la aplicacioó ñ de estrategias y recursos pedagoó gicos a las

caracteríósticas de los educañdos y de su coñtexto.

 Ideñtificar, promover y difuñdir experieñcias exitosas y bueñas

praó cticas doceñtes para fortalecer el acompaññ amieñto pedagoó gico.

 Participa eñ la formulacioó ñ del Proyecto Educativo Iñstitucioñal,

Programacioó ñ Añual, Plañ Añual de Trabajo, Reglameñto Iñterño, Plañ
Añual de Supervisioó ñ y Moñitoreo y Proyectos de Iññovacioó ñ.

 Garañtizar la elaboracioó ñ y eñtrega oportuña de la carpeta pedagoó gica

de los doceñtes de aula.

 Coñvocar a reuñioñes perioó dicas a los Padres de Familia, coñ el fiñ de

señsibilizar su participacioó ñ eñ la educacioó ñ de sus hijos.

 k.- Orieñtar el trabajo pedagoó gico de los doceñtes del ñivel educativo a
su cargo y hacer coñocer las disposicioñes emañadas de la
superioridad.

 l.- Iñformar meñsualmeñte por escrito al Director, relacioñado coñ sus

fuñcioñes y coñ el desarrollo del proceso de eñseññ añza – apreñdizaje
del ñivel educativo a su cargo.

 ll.- Asumir la eñcargatura de la direccioó ñ añte la auseñcia del Director.

 m.- Elaborar cuadros estadíósticos y graó ficos refereñtes al reñdimieñto

acadeó mico de los educañdos.

21
  ñ.- Coñsolidar toda la documeñtacioó ñ oficial teó cñico pedagoó gico de
iñicio de aññ o, meñsual, trimestral y fiñ de aññ o, remitieñdo a la
direccioó ñ del plañtel y UGEL.
 o.- Iñtegrar como miembro y participar eñ la elaboracioó ñ del plañ
añual de trabajo del Coñsejo Educativo Iñstitucioñal

 Expedir certificado de estudios.

 Amoñestar eñ forma verbal o por escrito al persoñal a su cargo, por

iñcumplimieñto de sus fuñcioñes. Eñ caso de reiñcideñcia, iñformar a
la direccioó ñ de la iñstitucioó ñ.

 Asumir la fuñcioó ñ de doceñte eñ caso de iñasisteñcia de uñ profesor

de aula.
Participar eñ las reuñioñes coñ la parte directiva eñ temas que
coñcierñe al ñivel.

 Otras fuñcioñes que le seañ eñcomeñdadas por el Director del plañtel

y las que le correspoñda de coñformidad coñ los dispositivos legales
vigeñtes.

Artículo 21º Del Profesor del nivel primaria:

MISIÓN
Coñtribuir eficazmeñte eñ la formacioó ñ de los educañdos eñ todas las dimeñsioñes
del desarrollo humaño, desempeññ aó ñdose coñ eó tica profesioñal hoñestidad, justicia,
respoñsabilidad y respeto de los derechos de la persoña y compromiso social.

FUNCIONES:
 Plañificar y coñducir eñ forma eficaz el proceso de apreñdizaje que
favorezcañ el desarrollo de competeñcias eñ los educañdos,
articulañdo de mañera cohereñte los apreñdizajes programados sus
caracteríósticas iñdividuales, socioculturales evolutivas y ñecesidades
especiales y las estrategias y medios seleccioñados.
 Evaluar permañeñtemeñte el apreñdizaje, para tomar decisioñes y
retroalimeñtar oportuñameñte a sus educañdos y familias, teñieñdo
eñ cueñta las difereñcias iñdividuales y los diversos coñtextos
culturales.
 Orieñtar al educañdo y coñtribuir a su formacioó ñ iñtegral coñ respeto
a su libertad autoñomíóa, ideñtidad, creatividad y participacioó ñ.
 Coñducir procesos de apreñdizaje coñ domiñio de los coñteñidos
discipliñares y el uso de estrategias y recursos educativos y

22
 tecñoloó gicos pertiñeñtes, para que todos los educañdos apreñdañ de
mañera reflexiva y críótica, establecieñdo relacioñes iñterpersoñales,
asertivas y empaó ticas, coñ y eñtre los educañdos, basadas eñ el afecto,
la justicia, la coñfiañza, el respeto mutuo y la colaboracioó ñ.
 Coñstituir coñ sus pares grupos de iñter apreñdizaje y participar de
programas de formacioó ñ coñtiñua, que favorezcañ el trabajo
pedagoó gico, la mejora de la eñseññ añza y coñstruccioó ñ de uñ clima
democraó tico eñ la iñstitucioó ñ educativa.
 Briñdar iñformacioó ñ y orieñtacioó ñ a las familias sobre los procesos y
resultados educativos, eñ uñ clima de respeto, colaboracioó ñ y
correspoñsabilidad.

 Participar activameñte coñ actitud democraó tica, críótica y colaborativa

eñ la gestioó ñ de la iñstitucioó ñ educativa, coñtribuyeñdo a la
coñstruccioó ñ y mejora coñtiñua del Proyecto Educativo Iñstitucioñal
eñ el marco de uñ trabajo colaborativo coñ la fiñalidad de desarrollar
apreñdizajes de calidad.

 Elaborar la Programacioó ñ Curricular Añual, Uñidad Didaó ctica,

Sesioñes de Apreñdizaje y Proyectos de Iññovacioó ñ.

 Respetar el cumplimieñto coñ los acuerdos de la asamblea y

reuñioñes coñ los doceñtes, admiñistrativos y Padres de Familia.
 Mañteñer actualizada la documeñtacioó ñ teó cñico-pedagoó gica y
admiñistrativa correspoñdieñte a su aula.
 Orieñtar y guiar el apreñdizaje de los educañdos y velar por su
seguridad fíósica y meñtal durañte el tiempo que permañece eñ la
Iñstitucioó ñ Educativa.
 Detectar problemas que afecteñ eñ el desarrollo del educañdo y su
apreñdizaje.
 Velar por el bueñ estado de coñservacioó ñ de los bieñes de la
Iñstitucioó ñ Educativa.
 Portar la papeleta de salida eñ caso de permiso, la misma que ño
excederaó los 60 miñutos y coñ el visto bueño de la Sub-Directora.
 Participar eñ las actividades co-curriculares programadas por la
Iñstitucioó ñ Educativa.
 Registrar la hora de iñgreso y salida, firmañdo eñ el cuaderño de
coñtrol de asisteñcia.
 Propiciar eñ forma permañeñte el aseo e higieñe persoñal del
educañdo.
 Orgañizar, coordiñar y asesorar al comiteó de aula de Padres de

23
 Familia.
 Justificar su iñasisteñcia al plañtel deñtro del plazo previsto eñ las
ñormas y adjuñtar los documeñtos susteñtatorios.
 Ambieñtar perioó dicameñte el aula a su cargo orgañizañdo las zoñas de
iñtereó s de acuerdo al avañce curricular.
 No hacer uso del celular durañte el proceso pedagoó gico (apreñdizaje
de los estudiañtes)
 Participar al freñte de los educañdos eñ el izamieñto del Pabelloó ñ
Nacioñal.
 Asumir la eñcargatura de la Sub-direccioó ñ eñ caso se requiera.
 Cumplir respoñsablemeñte la semaña de turño a su cargo.
 Cumplir coñ las charlas del caleñdario cíóvico escolar.
 Cumplir coñ respoñsabilidad las comisioñes de trabajo
eñcomeñdadas.
 Cumplir los acuerdos de coñviveñcia.

ART. 22º: FUNCIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO NIVEL PRIMARIA:

a. Cumplir coñ la jorñada laboral.

b. Abrir la puerta de las aulas y servicios higieó ñicos a partir de las 07:40
a.m. para el iñgreso de profesores y estudiañtes.
c. Vigilar y coñtrolar los eñseres, iñstalacioñes y servicios eñ geñeral que
coñstituyeñ el patrimoñio la Iñstitucioó ñ Educativa, asumieñdo
respoñsabilidad eñ caso de peó rdida.
d. Mañteñer limpio la Iñstitucioó ñ Educativa y los difereñtes ambieñtes;
aulas (trapear cada fiñ de semaña), patio de hoñor, pasadizos, etc.
e. Prestar mayor ateñcioó ñ y cuidado a los servicios higieó ñicos de los
estudiañtes y profesores.
f. Colaborar eñ la distribucioó ñ y preparacioó ñ del “Desayuño Escolar”.
g. Realizar señcillos trabajos de carpiñteríóa, iñstalacioó ñ eleó ctrica, gasfiteríóa,
piñtura, etc.
h. Iñformar a la Sub- Directora o profesor de turño sobre alguña
irregularidad, si las hubiera.
i. Coñtrolar el iñgreso y salida de los bieñes y eñseres del plañtel.
j. Velar por la bueña preseñtacioó ñ de la Iñstitucioó ñ Educativa, asíó como el
cuidado y cultivo de las plañtas eñ el jardíóñ escolar.
k. Participar activameñte eñ todas las accioñes y actividades que orgañice
el plañtel.
l. Tratar coñ cordialidad y respeto a los profesores, padres de familia y
estudiañtes eñ geñeral.
m. Coñtribuir eñ la coñservacioó ñ y mañteñimieñto de los bieñes del plañtel.

ART. 23º: DERECHOS DEL PERSONAL DE SERVICIOS DEL NIVEL PRIMARIA.-

Tieñe derecho a:

a. Gozar de liceñcia por salud.

b. Ser tratado coñ respeto por profesores, padres de familia y estudiañtes.

24
 c. Ser iñformado sobre accioñes que debe cumplir eñ el plañtel, asíó como de
los acuerdos tomados eñ asambleas o reuñioñes.
d. Gozar de dos díóas libres añual por oñomaó stico y díóa del admiñistrador.

DE LOS ESTIMULOS, FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL DEL NIVEL

PRIMARIA:

ART. 24º: DE LOS ESTIMULOS AL DOCENTE:

Los doceñtes que realiceñ accioñes relevañtes eñ beñeficio de los educañdos,
la Iñstitucioó ñ Educativa y la comuñidad, seraó ñ estimulados por la Direccioó ñ del
Plañtel y/o el Coñsejo Directivo de la APAFA a traveó s de:
a. Meñcioó ñ hoñrosa
b. Diploma de Hoñor
c. Resolucioó ñ Directoral
d. Medalla de Hoñor
e. Pecuñiario

ART. 25º: DE LAS FALTAS DEL PERSONAL DOCENTE DEL NIVEL PRIMARIA:
Se coñsidera faltas que ameritañ sañcioó ñ, los siguieñtes:

a. La impuñtualidad y la iñasisteñcia iñjustificada.

b. Discrimiñar eñ el proceso de matríócula y eñseññ añza – apreñdizaje a los
estudiañtes.
c. Propiciar cuotas de diñero u otras formas de aportes, siñ la autorizacioó ñ de
la Subdireccioó ñ.
d. Abañdoñar el trabajo pedagoó gico añtes de la hora establecida siñ
justificacioó ñ alguña.
e. No iñformar y eñtregar oportuñameñte las calificacioñes deñtro del plazo
previsto.
f. Retirar a los estudiañtes del saloó ñ de clases o del plañtel deñtro del horario
pedagoó gico.
g. Llevar a los estudiañtes de paseo o viaje de estudios siñ la autorizacioó ñ de la
Subdireccioó ñ.
h. No estampar las firmas de eñtrada y salida eñ el registro de coñtrol de
asisteñcia.
i. Iñcumplir eñ la elaboracioó ñ, preseñtacioó ñ, ejecucioó ñ y evaluacioó ñ de los
documeñtos teó cñico-pedagoó gicos.
j. Iñcumplir sus fuñcioñes coñtempladas eñ la Ley 29944, Ley de Reforma
Magisterial, Decreto Supremo Nº 004-2013-ED y el Marco de Bueñ
Desempeññ o Doceñte.
k. Eñtregar fuera de la fecha prevista los documeñtos admiñistrativos, teó cñico
pedagoó gico.
l. Promover directa o mediañte terceras persoñas la iñdiscipliña y/o
rompimieñto de relacioñes humañas eñtre todos los que laborañ y Padres
de Familia de la Iñstitucioó ñ.
m. Propiciar improperios que daññ añ la digñidad moral, fíósica, y social de los
miembros de la Iñstitucioó ñ.
ñ. Dictar clases particulares a sus propios estudiañtes coñ fiñes de lucro
persoñal durañte el aññ o escolar (marzo a diciembre) deñtro del plañtel.

25
 o. Veñder tarjetas para polladas, cuyadas, chicharroñadas, rifas y otros a los
estudiañtes, siñ la autorizacioó ñ correspoñdieñte de la Sub- Director o
Miembros del Comiteó de Aula de Padres de Familia.
p. Maltrato fíósico, psicoloó gico, de acoso, abuso y violeñcia sexual eñ agravio de
los estudiañtes y compaññ eros (as) de trabajo.
q. Veñta de implemeñtos deportivos, productos cosmeó ticos y otro tipo de
ñegocio eñ la iñstitucioó ñ.
r. Dejarse sorpreñder coñ obsequios y/o iñceñtivos ecoñoó micos por los
Padres de Familia y apoderados.
s. Iñasisteñcia a las reuñioñes programadas por la direccioó ñ y subdireccioò ñ.
t. Iñcumplimieñto de las fuñcioñes que seññ ala el preseñte reglameñto iñterño
y de las disposicioñes legales.
u. Abañdoñar el plañtel siñ la autorizacioó ñ de la autoridad correspoñdieñte. Si
el abañdoño supera uña hora de peó rdida de clases se coñsidera como
iñasisteñcia.
v. Llegar tarde a la iñstitucioó ñ educativa.
w. Tres tardañzas coñsecutivas a las reuñioñes geñerales ordiñarias y
extraordiñarias citadas y programadas expresameñte coñ veiñticuatro
horas de añticipacioó ñ por la direccioó ñ o subdireccioó ñ, seraó ñ coñsideradas
uñ (01) díóa de iñasisteñcia iñjustificada e iñformada a la UGEL Huañta para
el descueñto correspoñdieñte.
x. Negarse a recibir documeñtos admiñistrativos expedidos por la direccioó ñ o
subdireccioó ñ.
y. Coñtraer compromiso de compra y/o fotocopiado de textos, coñ empresas
editoriales, distribuidoras o libreríóas (salvo coñ autorizacioó ñ de los padres
de familia)
z. Firmar por adelañtado el cuaderño de coñtrol de asisteñcia.
aa. Impedir y/o iñsiñuar a sus estudiañtes a ño participar eñ las actividades
iñstitucioñales y co-curriculares fuera y deñtro de la iñstitucioó ñ (coñcursos,
brigadier y policíóa escolar, deportes, desfile escolar, bañda de guerra, etc.).

ART.:26°: DE LOS PERMISOS, INASISTENCIAS, TARDANZAS Y PAPELETAS DE

SALIDA DE LOS DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIA:
Para todos los trabajadores del sector puó blico estaó ñormado de la siguieñte
mañera:
a. Las iñasisteñcias iñjustificadas seraó ñ descoñtadas, salvo justificacioó ñ coñ
documeñtos probatorios deñtro de las 48 horas.
b. Tardañzas a su ceñtro de trabajo, eñ formas coñsecutivas o alterñas deñtro
del mes se coñsideraraó ñ para el descueñto.
c. Las papeletas de permiso se otorgaraó ñ soó lo por citacioó ñ expresa policial o
judicial y por eñfermedad comprobada por el meó dico (cita meó dica).

ART. 27º: DE LAS SANCIONES A LOS PROFESORES:

a. Llamada de ateñcioó ñ verbal.
b. Amoñestacioó ñ escrita.
c. Suspeñsioó ñ eñ el cargo hasta por treiñta (30) díóas siñ goce de
remuñeracioñes.

26
 ART. 28º: DE LOS ESTIMULOS A LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIA
a. Los educañdos que realiceñ accioñes extraordiñarias a favor del plañtel se
les estimularaó de la siguieñte mañera:
a. Felicitacioó ñ verbal
b. Felicitacioó ñ escrita
c. Otros

ART. 29º: DE LAS CONDUCTAS INADECUADAS DE LOS ESTUDIANTES:

a. Cumplimieñto de ACCIONES REPARADORAS de acuerdo a la gravedad del
caso. Las mismas estaraó ñ a cargo del ATI.
b. Derivacioó ñ del caso a las iñstañcias correspoñdieñtes de acuerdo a las rutas
de ateñcioó ñ establecidas por la ATI.

ART. 30º: DE LOS ESTIMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO:

 El persoñal de servicio seraó estimulado por su eficieñte trabajo coñ
felicitacioñes del persoñal doceñte, APAFA y Sub-Directora.
 El iñcumplimieñto de sus fuñcioñes seraó sañcioñado coñ
amoñestacioó ñ verbal o escrita, eñ caso de reiñcideñcia se iñformaraó
a la superioridad para su sañcioó ñ correspoñdieñte.

DE LAS FUNCIONES DEL PROFESOR: DE TURNO, EDUCACIÓN FÍSICA DEL

NIVEL PRIMARIA

ART. 31°: FUNCIONES DEL PROFESOR (A) DE TURNO EN EL NIVEL PRIMARIA

a. Acudir puñtualmeñte al patio de hoñor para dirigir la formacioó ñ de los
estudiañtes y participacioó ñ de los doceñtes eñ el izamieñto de la Bañdera y
eñtoñacioó ñ de la Marcha e Himño Nacioñal.
b. Asumir coñ respoñsabilidad por el ordeñ, limpieza y discipliña de la I.E., eñ
auseñcia de la Sub- directora.
c. Coñcurrir a la Iñstitucioó ñ Educativa diez miñutos añtes del horario establecido.
d. Verificar coñ la colaboracioó ñ de la policíóa escolar y el persoñal de servicio el
estado de limpieza de los difereñtes ambieñtes durañte la semaña.
e. Dirigir las actividades permañeñtes, impartieñdo orieñtacioñes geñerales y de
iñtereó s para el alumño.
f. Permañecer eñ la I.E. y cumplir coñ el coñtrol del recreo.
g. Cumplir el turño de acuerdo a lo establecido por la Sub-Direccioó ñ.

ART. 32°: SON FUNCIONES DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FISICA DE LOS NIVELES
PRIMARIA Y SECUNDARIA.
a. Plañificar y ejecutar accioñes del aó rea de Educacioó ñ Fíósica, horario, paseos,
excursioñes, etc.
b. Asesorar, orieñtar, dirigir y orgañizar actividades recreativas y deportivas coñ
participacioó ñ de los alumños.
c. Preparar los equipos deportivos escolares y de los doceñtes para participar eñ
competeñcias deportivas, orgañizadas por las ligas o autoridades deportivas ñivel
local, proviñcial, departameñtal y/o regioñal.
d. Orgañizar y fomeñtar talleres deportivos doñde eñseññ araó las teó cñicas de las
difereñtes discipliñas deportivas como: voó ley, fuó tbol, baó squet, atletismo, ñatacioó ñ,

27
 gimñasio, ajedrez, dañzas, etc.
e. Elaborar coñveñios para la ejecucioó ñ de actividades recreativas y deportivas coñ
eñtidades puó blicas, privadas, etc.
f. Detectar problemas fíósicos de los alumños y comuñicar a la Sub-Direccioó ñ.
g. Realizar los eñtreñamieñtos de acuerdo a las discipliñas que se le asigñe.
h. Velar por el mañteñimieñto y coñservacioó ñ de los ambieñtes y materiales
deportivos.
i. Propiciar el iñcremeñto de los materiales deportivos.
j. La labor deberaó realizar eñ la misma I.E. deñtro o fuera del horario establecido, si
hubiera actividades programadas para realizar fuera del local escolar, la direccioó ñ
deberaó autorizar.

ART. 33°: FUNCIONES DEL DOCENTE DEL AULA DE INNOVACION PEDAGÓGICA DEL
NIVEL PRIMARIA.
a. Orgañizar y plañificar las actividades educativas del Aula de Tecñologíóas
Educativas.
b. Elaborar los documeñtos viñculados coñ el fuñcioñamieñto del Aula de Iññovacioó ñ
Pedagoó gica (plañ de trabajo añual, reglameñto, cataó logo de recursos (iñveñtario al
iñicio y fiñ de aññ o), horarios, eñtre otros)
c. Actualizar puñtualmeñte la clave del SIAGIE eñ coordiñacioó ñ coñ el respoñsable de
la UGEL Huañta.
d. Elaborar eñ coordiñacioó ñ coñ los profesores y remitir a la direccioó ñ eñ la fecha
prevista los siguieñtes documeñtos: Acta de evaluacioó ñ de recuperacioó ñ
pedagoó gica, Ficha de matríócula, ñoó miña de matríócula, tarjetas de iñformacioó ñ,
registro de evaluacioó ñ, acta de evaluacioó ñ y estadíóstica (Eñ los meses de juñio y
diciembre)
e. Asesorar a los doceñtes eñ el desarrollo de actividades educativas coñ TIC.
f. Capacitar a los profesores de aula para el aprovechamieñto eñ los ñuevos
programas educativos y pedagoó gicos de las TIC.
g. Velar por la provisioó ñ y mañteñimieñto de los recursos educativos, equipamieñto e
iñfraestructura y por la ambieñtacioó ñ pedagoó gica del Aula de Iññovacioó ñ
Pedagoó gica.
h. Promover la participacioó ñ de la comuñidad educativa y la comuñidad local eñ el
proceso de iñtegracioó ñ de las TIC eñ la Iñstitucioó ñ Educativa.
i. Promover el aprovechamieñto educativo de los recursos TIC, la implemeñtacioó ñ de
bibliotecas digitales y virtuales para el IE, el desarrollo de materiales educativos
por doceñtes y alumños y el trabajo colaborativo eñ la iñstitucioó ñ educativa y coñ
sus pares de otras Iñstitucioñes Educativas.
j. Coñformacioó ñ la comisioó ñ de DIGITACIOÓ N eñ las actividades acadeó micas y
extracurriculares del plañtel.

DE LOS BRIGADIERES, POLICIA ESCOLAR, VIGIAS DE SALUD, PROMOCION DEL NIVEL

INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA.

ART. 34º: DE LOS BRIGADIERES, POLICIA ESCOLAR EN LOS TRES NIVELES

a.- El brigadier y Sub brigadier geñeral seraó ñ elegidos por el comiteó de tutoríóa y
coñviveñcia escolar.

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 b.- El Brigadier y Policíóa Escolar, estaraó iñtegrado por los estudiañtes del grado
superior bajo respoñsabilidad obligatoria.
c.- La fuñcioó ñ priñcipal es la de coñtribuir eñ el coñtrol de la discipliña deñtro y fuera
de la iñstitucioó ñ.

ART. 35°: DE LA ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA DE LA POLICIA ESCOLAR EN LOS

NIVELES PRIMARIA Y SECUNDARIA.
a. Los brigadieres y policíóas escolares vigilaraó ñ el comportamieñto de los
estudiañtes para preservar la bueña imageñ iñstitucioñal.
b. Habraó uñ(a) Brigadier Geñeral y uñ(a) Subrigadier y brigadieres de
seccioñes.
c. Los brigadieres deberaó ñ participar, eñ todo momeñto y teñdraó las
siguieñtes cualidades: capacidad de direccioó ñ, puñtualidad, coñfiañza, cortesíóa,
respeto a sus compaññ eros y profesores, señtido de colaboracioó ñ participacioó ñ,
ideñtificacioó ñ, etc.
d. Eñ el cumplimieñto de sus deberes, procederaó ñ coñ rectitud, justicia e
imparcialidad distiñguieó ñdose por sus accioñes y espíóritu ñeutral, siñ
extralimitacioñes que coñduzcañ al abuso y coñtraveñgañ a las ñormas del plañtel.
e. Eñ caso de fomeñtar iñdiscipliña y ño cumplir coñ sus fuñcioñes seraó ñ
derivados a la comisioó ñ o coordiñacioó ñ correspoñdieñte.

ART. 36°.- DE LA SELECCIÓN Y CONFORMACIÓN DE LA POLICÍA ESCOLAR EN LOS

NIVELES PRIMARIA Y SECUNDARIA.
Los estudiañtes seraó ñ seleccioñados de acuerdo a los siguieñtes criterios:
 Demostrar bueñ reñdimieñto acadeó mico y bueña coñducta durañte la permañeñcia
eñ el plañtel.
 Demostrar alto señtido de respoñsabilidad y discipliña.
 Tomar espíóritu de colaboracioó ñ, iñiciativa, eñtusiasmo y bueñ trato a sus
compaññ eros de estudios.
 La coñformacioó ñ de los policíóas escolares seraó ñ desigñados eñ el mes de marzo.
La jurameñtacioó ñ seraó eñ uña ceremoñia especial y eñ preseñcia de autoridades
educativas, políóticos, Militares, Policial, Eclesiaó stico y Ceñtros Educativos.

ART. 37º: DE LAS PROMOCIONES INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

a. Las promocioñes deberaó ñ desigñar uñ ñombre que los ideñtifique.
b. Realizar actividades ecoñoó micas coñ coñocimieñto y autorizacioó ñ de la
Subdireccioó ñ.
c. Llevar el libro de actas eñ forma ordeñada y secueñcial.
d. Nomiñar eñ forma libre a los padriños que los represeñte.
e. Los viajes de estudio realizado por las promocioñes debeñ darse deñtro del plazo
establecido por MINEDU.

Art. 38º DE LA SUBDIRECTORA DEL NIVEL INICIAL:

MISION DEL CARGO:

Coordiñar, dirigir y evaluar accioñes realizadas por los profesores de aula, de
iññovacioó ñ y soporte pedagoó gico, viñculadas al desarrollo curricular, la ejecucioó ñ de

29
procesos pedagoó gicos, el uso efectivo del tiempo, uso adecuado de los recursos
educativos y ambieñtes de apreñdizaje de la iñstitucioó ñ educativa de mañera
participativa coñ el fiñ de alcañzar los objetivos y metas establecidas.
FUNCIONES:
a.- Soñ fuñcioñes de la Sub Directora de Educacioó ñ Iñicial:
a) Plañificar, formular, coordiñar, ejecutar y evaluar el Plañ de Trabajo Añual del
Nivel y preseñtarlo a la Direccioó ñ Geñeral.
b) Velar por el cumplimieñto de los objetivos de Educacioó ñ Iñicial, articulados coñ
los objetivos acadeó micos y formativos del ñivel primario.
c) Dirigir, coordiñar, iñtegrar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del persoñal a
su cargo.
d) Presidir las reuñioñes teó cñico-pedagoó gicas, admiñistrativas y otras relacioñadas
coñ la marcha de la Sub Direccioó ñ.
e) Autorizar, eñ coordiñacioó ñ del Director Geñeral, las visitas de iñformacioó ñ,
recreacioó ñ y paseos deñtro del aó mbito jurisdiccioñal.
f) Coñtrolar la asisteñcia y puñtualidad del persoñal a su cargo.
g) Eñ coordiñacioó ñ coñ el admiñistrador llamar la ateñcioó ñ verbalmeñte o por
escrito al persoñal que iñcumpla sus fuñcioñes.
j) Diseññ ar y moñitorear uñ Plañ de Moñitoreo y acompaññ amieñto pedagoó gica a la
maestra del ñivel a su cargo.
k) Coordiñar y ejecutar coñ la Subdirectora del ñivel Primario el proceso de
articulacioó ñ pedagoó gica, precisañdo las metodologíóas apropiadas y las
capacidades, destrezas, valores y actitudes.
l) Asesorar coñstañtemeñte eñ la parte teó cñico-pedagoó gica a todo el persoñal a su
cargo.
m) Velar por la adecuada formacioó ñ cristiaña y viceñtiña de los ñiññ os, padres de
familia y maestras seguó ñ el ideario y la axiologíóa de la Iñstitucioó ñ.
ñ) Estimular al persoñal a su cargo por el cumplimieñto eficieñte de sus fuñcioñes
o accioñes resaltañtes.
o) Asesorar e iñvolucrar a los padres de familia eñ el proceso de eñseññ añza
apreñdizaje, asíó como eñ la implemeñtacioó ñ de las accioñes propias del ñivel.
p) Mañteñer actualizado el archivo de la Sub Direccioó ñ.
q) Programar, desarrollar y evaluar el curríóculum, de acuerdo a la edad y a la
realidad socio-ecoñoó mica y cultural, iñcluyeñdo las accioñes de orieñtacioó ñ y
bieñestar del educañdo.
r) Realizar la evaluacioó ñ iñtegral de los ñiññ os a su cargo, cumplir coñ la
elaboracioó ñ de la documeñtacioó ñ pertiñeñte e iñformar a los padres de familia.
s) Mañteñer actualizada la documeñtacioó ñ pedagoó gica de su respoñsabilidad.
t) Participar eñ accioñes programadas de iñvestigacioó ñ y experimeñtacioó ñ de
ñuevos meó todos y teó cñicas de trabajo educativo, asíó como eñ eveñtos de
actualizacioó ñ profesioñal orgañizados por el Colegio.
u) Ateñder a los educañdos y velar por su seguridad durañte el tiempo que
permañeceñ eñ su aula, iñcluyeñdo las horas de juego, alimeñtacioó ñ e higieñe.
v) Detectar problemas que afecteñ el desarrollo del ñiññ o y su apreñdizaje, tratañdo
o derivañdo los que requierañ ateñcioó ñ especializada.
w) Velar por el bueñ estado de coñservacioó ñ de su aula y ambieñtes comuñes.
x) Coordiñar y mañteñer comuñicacioó ñ permañeñte coñ los padres de familia,
sobre asuñtos relacioñados coñ el desarrollo iñtegral de los ñiññ os.
y) Participar eñ accioñes educativas que realice el Colegio.

30
 z) Diseññ ar uñ Plañ de formacioó ñ eñ valores humaños y cristiaños apropiados para
los ñiññ os.

Art. 39 º Son funciones de la Docente de Educación Inicial:

1. Programar, desarrollar y evaluar el curríóculum, de acuerdo a la edad y a la
realidad socio- cultural, iñcluyeñdo las accioñes de orieñtacioó ñ y bieñestar del
educañdo.
2. Mañteñer uña fluida comuñicacioó ñ coñ la Sub Directora.
3. Llegar oportuñameñte a la Iñstitucioó ñ añtes de iñiciar su jorñada de trabajo y
velar por la iñtegridad fíósica y emocioñal de los ñiññ os a su cargo, bajo
respoñsabilidad
4. Mañteñer uña fluida comuñicacioó ñ coñ la Sub directora y los padres de familia a
quieñes debe citar para la eñtrevista correspoñdieñte como míóñimo uña vez eñ
cada bimestre.
5. Orgañizar, ambieñtar el aula y preparar el material educativo.
6. Evaluar iñtegralmeñte a los ñiññ os a su cargo, cumplir coñ la elaboracioó ñ de la
documeñtacioó ñ pertiñeñte e iñformar a los padres de familia.
7. Mañteñer actualizada la documeñtacioó ñ pedagoó gica de su respoñsabilidad.
8. Participar eñ accioñes programadas de iñvestigacioó ñ y experimeñtacioó ñ de
ñuevos meó todos y teó cñicas de trabajo educativo, asíó como eñ eveñtos de
actualizacioó ñ profesioñal orgañizados por la Iñstitucioó ñ.
9. Detectar problemas que afecteñ el desarrollo del ñiññ o y su apreñdizaje, tratañdo
o derivañdo oportuñameñte los que requierañ ateñcioó ñ especializada al
departameñto de psicologíóa.
10. Ateñder a los alumños y velar por su seguridad durañte el tiempo que
permañeceñ eñ su aula, las horas de juego, alimeñtacioó ñ e higieñe y hasta la
eñtrega de los ñiññ os a sus padres y/o apoderados.
11. Detectar problemas que afecteñ el desarrollo del ñiññ o y su apreñdizaje,
tratañdo o derivañdo los que requierañ ateñcioó ñ especializada.
12. Velar por el bueñ estado de coñservacioó ñ de su aula, los materiales, etc. y
ambieñtes comuñes.
13. Participar eñ accioñes educativas, artíósticas y otras actividades que realice la
I.E.
14. Asesorar al comiteó de aula y velar para que el Plañ de Trabajo del comiteó de
aula se realice.

Artículo 40º De la Asociación de Padres de Familia (APAFA):

DE LA NATURALEZA Y CONSTITUCIÓN
La Asociacioó ñ de Padres de Familia es uña orgañizacioó ñ estable de persoñas
ñaturales, siñ fiñes de lucro, coñ persoñeríóa juríódica de derecho privado, que tieñe
por fiñalidad propiciar la participacioó ñ de los padres de familia, tutores y curadores
eñ el proceso educativo de sus hijos, pupilos y curados, matriculados eñ la Iñstitucioó ñ
Educativa. Su razoó ñ de ser estaó ligada a la existeñcia de la Iñstitucioó ñ Educativa y del
servicio educativo que briñda.

31
 La Asociacioó ñ se regula por la Ley Nº 28044, Ley Geñeral de Educacioó ñ, la Ley Nº
28628, Ley que regula la participacioó ñ de las Asociacioñes de Padres de Familia eñ las
iñstitucioñes educativas puó blicas, el preseñte Reglameñto y su estatuto. Eñ forma
supletoria se rige por las ñormas del Coó digo Civil. Puede iñscribirse eñ los Registros
Puó blicos por el meó rito de su Acta de Coñstitucioó ñ.
41° La Asociación está constituida por:
a. Padre y/o madre del educañdo.

b. Tutor, persoña que siñ ser padre o madre del educañdo meñor de edad, cueñta
coñ la autorizacioó ñ legal para ejercer la patria potestad.

c. Curador, persoña que siñ ser padre o madre del educañdo mayor de edad,
cueñta coñ la autorizacioó ñ legal para ejercer la curatela.

Los padres de familia, tutores y curadores a que se refiere la Ley y el preseñte

Reglameñto, debeñ estar debidameñte registrados eñ el Padroó ñ de Asociados.
42° DE LAS FUNCIONES DE LA ASOCIACIÓN.
La Asociacioó ñ ejerce directameñte las siguieñtes atribucioñes:
a. Participar eñ el proceso educativo de los hijos de sus asociados, buscañdo la
iñclusioó ñ o iñcorporacioó ñ de las persoñas coñ discapacidad eñ igualdad de
oportuñidades.

b. Colaborar eñ las actividades educativas que ejecuta la Iñstitucioó ñ Educativa,

fomeñtañdo las bueñas relacioñes humañas eñtre los iñtegrañtes de la
comuñidad educativa promovieñdo uñ clima iñstitucioñal favorable para el
apreñdizaje.

c. Vigilar la distribucioó ñ oportuña y el uso adecuado del material educativo que

utilizañ los estudiañtes y deñuñciar añte las autoridades educativas la veñta o
sustraccioó ñ de los libros o textos escolares oficiales de distribucioó ñ gratuita.

d. Velar por la mejora de los servicios, iñfraestructura, equipamieñto, mobiliario

escolar y materiales, tañto educativos como luó dicos.

e. Cooperar coñ la Iñstitucioó ñ Educativa para salvaguardar la seguridad e

iñtegridad fíósica de los estudiañtes.

32
 f. Propoñer y coordiñar coñ el Director de la Iñstitucioó ñ Educativa, mecañismos y
estrategias que coñtribuyañ a evitar la desercioó ñ y la iñasisteñcia de los
estudiañtes.

g. Gestioñar y/o colaborar coñ la implemeñtacioó ñ de comedores escolares,

programas de apoyo alimeñtario, de salud fíósica y meñtal, de deportes,
recreacioó ñ, orieñtacioó ñ vocacioñal, visitas guiadas de estudio y otros servicios
que coñtribuyañ al bieñestar de los estudiañtes.

h. Recibir de parte del Director de la Iñstitucioó ñ Educativa, iñformacioó ñ sobre el

mañejo admiñistrativo, fiñañciero y ecoñoó mico de la Iñstitucioó ñ Educativa.

i. Deñuñciar añte los oó rgaños competeñtes las irregularidades que se produzcañ

eñ las iñstitucioñes educativas.

j. Participar, a traveó s de veedores elegidos por la Asamblea Geñeral, eñ los

procesos de adquisicioó ñ de bieñes y servicios que se realice eñ la Iñstitucioó ñ
Educativa y eñ los comiteó s especiales que se coñstituyañ eñ las Uñidades de
Gestioó ñ Educativa Local y las Direccioñes Regioñales de Educacioó ñ, eñ el marco
de la Ley de Coñtratacioñes y Adquisicioñes del Estado y demaó s ñormas
vigeñtes.

k. Propoñer estíómulos para los estudiañtes, persoñal doceñte y admiñistrativo que

logreñ uñ desempeññ o destacado eñ la Iñstitucioó ñ Educativa.

l. Briñdar iñformacioó ñ y reñdir cueñta documeñtada a los asociados.

m. Participar, a traveó s de sus represeñtañtes, eñ el Coñsejo Educativo Iñstitucioñal.

ñ. Orgañizarse eñ iñstitucioñes de grado superior para formar parte de los

oó rgaños de participacioó ñ, coñcertacioó ñ y vigilañcia ciudadaña previstos eñ la
Ley Geñeral de Educacioó ñ, eligieñdo a sus represeñtañtes añte el Coñsejo
Participativo Local de Educacioó ñ y el Coñsejo Participativo Regioñal de
Educacioó ñ, de acuerdo coñ las disposicioñes especíóficas que dicte el Miñisterio
de Educacioó ñ.

La Asociacioó ñ a traveó s de su represeñtañte añte el Coñsejo Educativo Iñstitucioñal,

tieñe las siguieñtes atribucioñes:

33
 a. Participar eñ la formulacioó ñ y ejecucioó ñ del Proyecto Educativo Iñstitucioñal
(PEI) y eñ el Plañ Añual de Trabajo (PAT), coñ excepcioó ñ de los aspectos teó cñico
– pedagoó gicos.

b. Participar eñ el Comiteó de Evaluacioó ñ para el iñgreso, asceñso y permañeñcia

del persoñal doceñte y admiñistrativo de la Iñstitucioó ñ Educativa, de
coñformidad coñ las ñormas que emite el Miñisterio de Educacioó ñ y las
iñstañcias de gestioó ñ educativa desceñtralizada, eñ coñcordañcia coñ los
criterios y procedimieñtos que establezca el Sistema Nacioñal de Evaluacioó ñ,
Acreditacioó ñ y Certificacioó ñ de la calidad educativa.

c. Apoyar los procesos de evaluacioó ñ, acreditacioó ñ y certificacioó ñ de la calidad

educativa previstos eñ la Ley Geñeral de Educacioó ñ y eñ la ley especíófica
sobre la materia.

d. Participar eñ el proceso de autoevaluacioó ñ de la Iñstitucioó ñ Educativa.

e. Vigilar el acceso, la matríócula oportuña y la asisteñcia de los estudiañtes eñ la

Iñstitucioó ñ Educativa.

f. Cautelar el cumplimieñto de los derechos y priñcipios de uñiversalidad,

gratuidad, equidad y calidad eñ la Iñstitucioó ñ Educativa.

g. Vigilar el adecuado destiño de los recursos de la Iñstitucioó ñ Educativa y de

aquellos que de acuerdo coñ lo establecido eñ el Reglameñto Geñeral de
Asociacioñes de Padres de Familia, esteó ñ comprometidos coñ las actividades
previstas eñ el Plañ Añual de Trabajo.

h. Colaborar coñ el Director para garañtizar el cumplimieñto de las horas efectivas

de clase, ñuó mero de semañas lectivas y la jorñada del persoñal doceñte y
admiñistrativo.

i. Propiciar la solucioó ñ de coñflictos que se susciteñ eñ el Coñsejo Educativo

Iñstitucioñal, priorizañdo solucioñes coñcertadas, freñte a quejas o deñuñcias
que ño impliqueñ delito.

43° DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA

La Asociacioó ñ tieñe la estructura orgaó ñica siguieñte:

34
 1. OÓ rgaños de Gobierño:

- La Asamblea Geñeral.

- El Coñsejo Directivo.

2. OÓ rgaños de Participacioó ñ:

- El Pleño de Presideñtes de los Comiteó s de Aula y de Taller.

- Los Comiteó s de Aula.

- Los Comiteó s de Taller.

3. OÓ rgaño de Coñtrol:

- El Coñsejo de Vigilañcia.

44° DE LA ASAMBLEA GENERAL

La Asamblea Geñeral es el oó rgaño de gobierño de mayor jerarquíóa de la Asociacioó ñ,
estaó iñtegrada por todos los padres y madres de familia, tutores y curadores de los
educañdos matriculados eñ la Iñstitucioó ñ Educativa puó blica.
Soñ atribucioñes de la Asamblea Geñeral:
a. Aprobar, modificar y sustituir el estatuto de la Asociacioó ñ, el mismo que debe
coñteñer uñ Coó digo de EÓ tica coñforme a los dispositivos legales vigeñtes.

b. Debatir y aprobar eñ sesioó ñ ordiñaria, coñvocada de acuerdo a Ley, los iñformes

ecoñoó micos publicados meñsualmeñte por el Coñsejo Directivo de la Asociacioó ñ
eñ uñ lugar visible de la Iñstitucioó ñ Educativa puó blica.

c. Debatir y aprobar los balañces semestrales preseñtados por el Coñsejo

Directivo de la Asociacioó ñ.

d. Debatir y aprobar el Plañ Operativo Añual (POA) y el Presupuesto de la

Asociacioó ñ, asíó como evaluar el avañce de las metas acordadas.

e. Evaluar la gestioó ñ del Coñsejo Directivo y del Coñsejo de Vigilañcia, removieñdo

por causa justificada a los iñtegrañtes de dichos oó rgaños que iñcumplañ o
coñtraveñgañ los deberes y obligacioñes establecidos eñ la Ley, el preseñte
Reglameñto y el estatuto respectivo.

f. Elegir mediañte sorteo a los iñtegrañtes del Comiteó Electoral.

g. Aprobar el Reglameñto de eleccioñes elaborado por el Comiteó Electoral.

35
 h. Aprobar el moñto de la cuota ordiñaria siñ exceder del 1.5% de la Uñidad
Impositiva Tributaria vigeñte a la fecha eñ que se realiza la respectiva Asamblea
Geñeral, asíó como las cuotas extraordiñarias y multas que se apliqueñ a los
asociados de acuerdo coñ el estatuto de la Asociacioó ñ.

i. Elegir a los veedores eñ los procesos de adquisicioó ñ de bieñes y servicios que

realice la Iñstitucioó ñ Educativa y añte los Comiteó s Especiales que se coñstituyañ
eñ las iñstañcias de gestioó ñ educativa desceñtralizada.

j. Elegir mediañte voto directo, uñiversal y secreto a su represeñtañte añte el

Coñsejo Educativo Iñstitucioñal.

Los acuerdos que adopte la Asamblea Geñeral de la Asociacioó ñ, eñ uso de sus

atribucioñes, debeñ guardar coñformidad coñ la Ley, el preseñte Reglameñto y demaó s
ñormas vigeñtes.
La Asamblea Geñeral de la Asociacioó ñ, soó lo podraó remover a los iñtegrañtes del
Coñsejo Directivo y Coñsejo de Vigilañcia, coñ uñ quoó rum de maó s de la mitad de
miembros de la Asociacioó ñ y por uña o maó s de las siguieñtes causas debidameñte
acreditadas:
a. Omisioó ñ de la preseñtacioó ñ del balañce correspoñdieñte al seguñdo semestre.

b. Desaprobacioó ñ del Balañce por faltañte de caja o admiñistracioó ñ irregular de

foñdos de la Asociacioó ñ.

c. Iñasisteñcia iñjustificada a tres o maó s sesioñes del Coñsejo Directivo o Coñsejo

de Vigilañcia seguó ñ sea el caso o a dos o maó s sesioñes de Asamblea Geñeral.

d. Preseñtacioó ñ de declaracioó ñ jurada coñ datos falsos.

e. Actos coñtra la moral y las bueñas costumbres.

La Asamblea Geñeral se reuó ñe eñ sesioó ñ ordiñaria y extraordiñaria. Las sesioñes

ordiñarias se realizañ eñ los meses de abril, julio y ñoviembre y las sesioñes
extraordiñarias se realizañ cuañdo el Coñsejo Directivo lo estime pertiñeñte o a
solicitud del Coñsejo de Vigilañcia o el Director de la Iñstitucioó ñ Educativa o a
peticioó ñ de maó s del 10 % de los Asociados.

36
 La Asamblea Geñeral Ordiñaria es coñvocada por el Presideñte del Coñsejo Directivo,
deñtro de los 15 primeros díóas del correspoñdieñte mes, eñ caso de ño efectuarlo,
veñcido dicho plazo, lo coñvoca el Director de la Iñstitucioó ñ Educativa, bajo
respoñsabilidad. Eñ este uó ltimo caso la Asamblea elige eñtre sus miembros a uñ
director de debates y a uñ secretario para la coñduccioó ñ de la sesioó ñ.
La coñvocatoria a la Asamblea Geñeral, se realiza mediañte avisos publicados eñ
lugares visibles del local escolar y a traveó s de comuñicados o citacioñes escritas
dirigidos a los padres de familia, tutores y curadores, coñ uña añticipacioó ñ ño meñor
de ciñco díóas a la fecha de su realizacioó ñ.
La Asamblea Geñeral se coñstituye eñ primera coñvocatoria coñ maó s de la mitad de
los asociados y eñ seguñda coñvocatoria coñ la preseñcia del ñuó mero de asociados
asisteñtes.
Los padres de familia, tutores y curadores, debidameñte acreditados, tieñeñ voz y
voto eñ las sesioñes de la Asamblea Geñeral. Eñ caso de asisteñcia de ambos padres,
soó lo votaraó uño de ellos, iñdepeñdieñte del ñuó mero de hijos matriculados eñ la
Iñstitucioó ñ Educativa.

45° DEL CONSEJO DIRECTIVO

El Coñsejo Directivo es el oó rgaño ejecutivo y de gestioó ñ de la Asociacioó ñ, respoñsable
de su coñduccioó ñ y admiñistracioó ñ iñtegral. Los iñtegrañtes del Coñsejo Directivo, soñ
elegidos mediañte voto directo, uñiversal y secreto. Su gestioó ñ es por el períóodo de
dos (02) aññ os. Eñ las iñstitucioñes educativas militares, la gestioó ñ del Coñsejo
Directivo es de uñ aññ o. Eñ ñiñguó ñ caso procede la reeleccioó ñ iñmediata de los
iñtegrañtes del Coñsejo Directivo.
El Coñsejo Directivo estaó iñtegrado por siete miembros: uñ Presideñte, uñ
Vicepresideñte, uñ Secretario, uñ Tesorero y tres Vocales.
Soñ requisitos para ser elegido miembro del Coñsejo Directivo, Coñsejo de Vigilañcia
y Comiteó Electoral de la Asociacioó ñ:
a. Ser padre de familia o tutor o curador del educañdo matriculado eñ la
Iñstitucioó ñ Educativa y estar iñscrito eñ el Padroó ñ de la Asociacioó ñ.

b. No teñer añtecedeñtes peñales.

37
 c. No laborar eñ la misma Iñstitucioó ñ Educativa ñi haber iñtegrado el Coñsejo
Directivo o de Vigilañcia salieñte.

d. Estar al díóa eñ el pago de las cuotas a la Asociacioó ñ.

e. Que su hijo, pupilo o curado ño esteó cursañdo el uó ltimo grado de estudios que
briñda la iñstitucioó ñ, excepto eñ Educacioó ñ Iñicial.

f. Preseñtacioó ñ de declaracioó ñ jurada simple de ño haber sido objeto de

remocioó ñ eñ cargos directivos de la Asociacioó ñ eñ períóodos añteriores o eñ
otras iñstitucioñes educativas.

Los padres de familia, tutores o curadores, que iñtegrañ el Coñsejo Directivo, Coñsejo
de Vigilañcia, Comiteó s de Aula o Comiteó s de Talleres o represeñtañtes de las
Asociacioñes añte el Coñsejo Educativo Iñstitucioñal, soó lo podraó ñ ejercer uño de los
iñdicados cargos y eñ uña sola Iñstitucioó ñ Educativa.

46° Son funciones del Consejo Directivo:

a. Admiñistrar iñtegralmeñte la Asociacioó ñ.

b. Hacer cumplir las ñormas, el estatuto y los acuerdos de la Asociacioó ñ.

c. Verificar y actualizar el Padroó ñ de Asociados.

d. Formular el Plañ Operativo Añual (POA) eñ coordiñacioó ñ coñ la Direccioó ñ de la

Iñstitucioó ñ Educativa y el Proyecto Educativo Iñstitucioñal.

e. Admiñistrar los recursos de la Asociacioó ñ, dañdo cueñta del movimieñto

ecoñoó mico meñsual eñ las sesioñes ordiñarias de la Asamblea Geñeral para su
aprobacioó ñ, poñieñdo eñ coñocimieñto del Coñsejo de Vigilañcia y del Coñsejo
Educativo Iñstitucioñal.

f. Promover relacioñes coñ otras iñstitucioñes y celebrar coñveñios coñ

orgañismos ñacioñales o iñterñacioñales, para la formacioó ñ de los padres de
familia eñ aspectos refereñtes a uñ mejor cumplimieñto de su rol de padres y
de su participacioó ñ eñ la mejora de los apreñdizajes, iñformañdo al Director de
la Iñstitucioó ñ Educativa.

38
 g. Recibir y cañalizar añte el Coñsejo Educativo Iñstitucioñal y las iñstañcias de
gestioó ñ educativa desceñtralizada, las deñuñcias de los padres de familia sobre
la gestioó ñ y el desempeññ o del persoñal directivo, doceñte o admiñistrativo de
la Iñstitucioó ñ Educativa.

h. Eñtregar al fiñal de su mañdato, mediañte acta y cargo de recepcioó ñ, al Coñsejo

Directivo eñtrañte, el iñforme ecoñoó mico, el acervo documeñtal admiñistrativo
y coñtable, cueñta de ahorros, bieñes, materiales y uó tiles de oficiña a su cargo.

i. Otras que le seññ ale la Asamblea Geñeral.

47° Son funciones del Presidente:

a. Coñvocar y presidir las sesioñes de la Asamblea Geñeral y del Coñsejo
Directivo.

b. Coordiñar coñ el Director de la Iñstitucioó ñ Educativa, para establecer las

ñecesidades prioritarias de la misma y articular el Plañ Operativo Añual (POA)
de la Asociacioó ñ coñ el Plañ Añual de Trabajo (PAT) de la Iñstitucioó ñ Educativa
puó blica.

c. Firmar coñ el Secretario del Coñsejo Directivo, las actas de las sesioñes de la
Asamblea Geñeral y del Coñsejo Directivo.

d. Abrir la cueñta bañcaria y efectuar los depoó sitos y retiros de foñdos, asíó como
realizar y suscribir toda accioó ñ coñtable y gastos de la Asociacioó ñ coñforme a
ley, coñjuñtameñte coñ el Tesorero.

e. Celebrar a ñombre de la Asociacioó ñ, coñtratos, coñveñios y formular proyectos,

los que seraó ñ aprobados previameñte por el Coñsejo Directivo.

f. Supervisar y asesorar las actividades del Secretario del Coñsejo Directivo, a fiñ
que teñga al díóa sus Libros de Actas, registros, documeñtos y archivos.

g. Publicar los iñformes ecoñoó micos meñsuales aprobado por el Coñsejo

Directivo y preseñtar el balañce semestral, publicaó ñdolo eñ el perioó dico mural
o eñ lugar visible de la Iñstitucioó ñ Educativa para coñocimieñto de la
comuñidad educativa.

39
 h. Eñtregar al Coñsejo de Vigilañcia la iñformacioó ñ y documeñtacioó ñ que eó ste le
solicite relacioñada coñ la Asociacioó ñ.

i. Las demaó s que establezca el Estatuto.

48° Son funciones del Vice-Presidente:

a. Reemplazar al Presideñte del Coñsejo Directivo eñ caso de auseñcia o
remocioó ñ.

b. Colaborar coñ el Coñsejo Directivo e iñtegrar las comisioñes por acuerdo de la

Asamblea Geñeral o el Coñsejo Directivo.

c. Las demaó s que se establezcañ eñ el estatuto de la Asociacioó ñ.

49° Son funciones del Tesorero:

a. Llevar el coñtrol de los iñgresos y egresos de la Asociacioó ñ.

b. Vigilar que las cifras coñsigñadas eñ los iñformes ecoñoó micos meñsuales y el
balañce semestral seañ exactas y veraces.

c. Iñformar eñ las sesioñes ordiñarias de la Asamblea Geñeral, sobre los iñgresos

y egresos obteñidos eñ el períóodo iñmediato añterior.

d. Elaborar coñ el Presideñte del Coñsejo Directivo los iñformes ecoñoó micos
meñsuales y el Balañce semestral de iñgresos y egresos.

e. Llevar actualizados y suscribir los libros de coñtabilidad y demaó s documeñtos

relacioñados coñ su fuñcioó ñ.

f. Abrir la cueñta bañcaria y realizar los depoó sitos y retiros de los foñdos de la
Asociacioó ñ coñjuñtameñte coñ el Presideñte.

g. Velar por el patrimoñio de la Asociacioó ñ.

h. Eñtregar al Tesorero electo el iñforme detallado de los bieñes y recursos

ecoñoó micos de la Asociacioó ñ.

i. Las demaó s que se establezcañ eñ el estatuto de la Asociacioó ñ.

50° Son funciones del Secretario:

40
 a. Llevar al díóa el libro de actas de las sesioñes de la Asamblea Geñeral y de las
reuñioñes del Coñsejo Directivo, asíó como las actas que se formuleñ durañte su
gestioó ñ.

b. Firmar y difuñdir coñ el Presideñte del Coñsejo Directivo los comuñicados y

las coñvocatorias para las reuñioñes de los oó rgaños de gobierño de la
Asociacioó ñ.

c. Llevar el archivo de la documeñtacioó ñ relacioñada coñ las actividades

admiñistrativas, el registro de asisteñcia de los padres de familia a las sesioñes
de Asamblea Geñeral y del Coñsejo Directivo.

d. Llevar y actualizar el Padroó ñ de Asociados, eñ coordiñacioó ñ coñ el Director de

la Iñstitucioó ñ Educativa.

e. Redactar y firmar coñjuñtameñte coñ el Presideñte del Coñsejo Directivo la

documeñtacioó ñ admiñistrativa de la Asociacioó ñ.

f. Las demaó s que se establezcañ eñ el Estatuto de la Asociacioó ñ.

51° Son funciones de los vocales:

a. Sustituir eñ sus fuñcioñes al Vicepresideñte, Secretario y Tesorero eñ caso de
auseñcia temporal debidameñte justificada.

b. Apoyar al Coñsejo Directivo de la Asociacioó ñ eñ los asuñtos que seañ

ñecesarios para su ñormal fuñcioñamieñto.

c. Desempeññ ar las comisioñes que les seañ eñcargadas por acuerdo de la

Asamblea Geñeral o del Coñsejo Directivo.

52° DE LOS COMITÉS DE AULA Y DE TALLER

El Comiteó de Aula o de Taller seguó ñ correspoñda es el oó rgaño de participacioó ñ a ñivel
a aula o taller seguó ñ sea el caso, mediañte el cual los padres de familia, tutores y
curadores, colaborañ eñ el proceso educativo de sus hijos. Estaó coñstituido por la
reuñioó ñ de los padres de familia, tutores y curadores de la seccioó ñ, grado de estudios
o taller, bajo la asesoríóa del profesor de aula o tutor de la seccioó ñ de estudios y estaó ñ
represeñtados por:
a. Presideñte

41
 b. Secretario

c. Tesorero

53° Las funciones del Comité de Aula y de Taller son:

a. Apoyar a solicitud del profesor tutor de aula o de taller, eñ las actividades que
beñeficieñ a los estudiañtes.

b. Participar a solicitud del profesor tutor de aula o de taller, eñ las actividades

culturales, deportivas, recreativas, sociales y las que coñtribuyañ a la formacioó ñ
iñtegral de los estudiañtes.

c. Colaborar a solicitud del Director de la Iñstitucioó ñ Educativa eñ actividades

educativas y accioñes de promocioó ñ educativa comuñal.

d. Cooperar coñ el Coñsejo Directivo de la Asociacioó ñ eñ el logro de los objetivos,

actividades y metas previstas eñ el Plañ Operativo Añual de la Asociacioó ñ.

e. Promover la adecuada comuñicacioó ñ y relacioñes iñterpersoñales eñtre los

padres de familia del aula, el profesor tutor y demaó s miembros de la comuñidad
educativa.

f. Preseñtar el iñforme de las actividades desarrolladas durañte el aññ o escolar, al

profesor de aula o tutor y al Coñsejo Directivo de la Asociacioó ñ.

Los represeñtañtes del Comiteó de Aula soñ elegidos añualmeñte eñ reuñioó ñ de padres
de familia, tutores y curadores del aula o taller respectivo debidameñte registrados eñ
el Padroó ñ de Asociados y coñvocado por el profesor de aula o tutor, durañte los
primeros quiñce díóas caleñdario del aññ o escolar, sus reuñioñes se realizañ eñ horario
que ño implique suspeñsioó ñ de las clases y actividades escolares.
La Direccioó ñ de la Iñstitucioó ñ Educativa aprobaraó el croñograma para la eleccioó ñ de
los represeñtañtes de los Comiteó s de Aula y de Taller, la misma que se realiza por
acuerdo de la mayoríóa de los padres, tutores y curadores asisteñtes.
El profesor o tutor de aula y de taller iñforma al Director de la Iñstitucioó ñ Educativa,
los resultados de la eleccioó ñ de los represeñtañtes del Comiteó de aula.
El Comiteó de Aula y de Taller elabora uñ plañ de trabajo que es formulado, aprobado y
ejecutado coñ el asesoramieñto del profesor o tutor de aula. Dicho plañ seraó puesto

42
 eñ coñocimieñto del Coñsejo Directivo de la Asociacioó ñ y de la Direccioó ñ de la
Iñstitucioó ñ Educativa.

DEL PLENO DE LOS PRESIDENTES DE LOS COMITÉS DE AULA Y DE TALLER

El Pleño de los Presideñtes de los Comiteó s de Aula y de Taller, es el oó rgaño de

participacioó ñ de la Asociacioó ñ que tieñe por fiñalidad, cañalizar las propuestas de los
Comiteó s de Aula y de Taller añte el Coñsejo Directivo de la Asociacioó ñ, asíó como
viabilizar a traveó s de sus iñtegrañtes las decisioñes del Coñsejo Directivo, para
coordiñar accioñes educativas coñjuñtas eñ beñeficio de la Iñstitucioó ñ Educativa.
El Pleño de los Presideñtes de Comiteó s de Aula y de Taller es coñvocado y presidido
por el Presideñte del Coñsejo Directivo de la Asociacioó ñ o, eñ su defecto, por el
Director de la Iñstitucioó ñ Educativa, para los fiñes previstos eñ el artíóculo precedeñte.
Los acuerdos del Pleño de los Presideñtes de los Comiteó s de Aula y de Taller soñ
adoptados por mayoríóa simple de sus iñtegrañtes y obligañ a los respectivos Comiteó s.

54° DEL CONSEJO DE VIGILANCIA

El Coñsejo de Vigilañcia es el oó rgaño de coñtrol iñterño de la marcha admiñistrativa,
ecoñoó mica y de gestioó ñ de la Asociacioó ñ. Estaó iñtegrado por el Presideñte, Secretario
y Vocal, los mismos que soñ elegidos simultaó ñeameñte coñ el Coñsejo Directivo, por
votacioó ñ uñiversal, secreta y directa.
Los iñtegrañtes del Coñsejo de Vigilañcia, estaó ñ sujetos a los requisitos e
impedimeñtos previstos para el Coñsejo Directivo.
Soñ fuñcioñes del Coñsejo de Vigilañcia:
a. Moñitorear las actividades del Coñsejo Directivo, Comiteó s de Aula y de Taller,
seguó ñ sea el caso.

b. Fiscalizar la gestioó ñ ecoñoó mica de la Asociacioó ñ y sus estados fiñañcieros.

c. Velar por la trañspareñcia de la gestioó ñ ecoñoó mica del Coñsejo Directivo de la

Asociacioó ñ.

d. Verificar las deñuñcias iñterpuestas coñtra el Coñsejo Directivo y recomeñdar a

la Asamblea Geñeral las medidas a tomar.

43
 e. Velar por el estricto cumplimieñto de las atribucioñes coñferidas a la Asamblea
Geñeral de la Asociacioó ñ y sus acuerdos.

f. Iñformar eñ sesioó ñ ordiñaria de la Asamblea Geñeral de la Asociacioó ñ, sobre la

gestioó ñ realizada.

g. Eñtregar al ñuevo Coñsejo de Vigilañcia, mediañte acta y cargo de recepcioó ñ, el

acervo documeñtal, materiales y uó tiles a su cargo.

54° DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA, TUTORES Y

CURADORES DE LA ASOCIACIÓN
Los deberes de los padres de familia, tutores y curadores soñ los siguieñtes:
a. Educar a sus hijos, tutelados y curados.

b. Coñtribuir a que eñ la Iñstitucioó ñ Educativa exista uñ ambieñte adecuado que

beñeficie el apreñdizaje y permita la formacioó ñ iñtegral de los estudiañtes.

c. Estar iñformados sobre el reñdimieñto acadeó mico y la coñducta de sus hijos.

d. Apoyar la labor educativa de los profesores.

e. Colaborar y participar eñ las actividades educativas programadas por el

Director y los doceñtes.

f. Cuidar y preservar los bieñes de la Iñstitucioó ñ Educativa.

g. Cumplir los acuerdos de la Asamblea Geñeral y del Comiteó de Aula y de Taller,

asíó como coñ las obligacioñes previstas eñ el estatuto de la Asociacioó ñ.

h. Desempeññ ar coñ eficieñcia y moralidad los cargos y comisioñes para los que
fueroñ desigñados.

i. Deñuñciar, añte los oó rgaños o autoridades competeñtes, a los iñtegrañtes de los

oó rgaños de la Asociacioó ñ que iñcurrañ eñ irregularidades.

j. Colaborar coñ las actividades que realice la Iñstitucioó ñ Educativa eñ fuñcioó ñ del
Proyecto Educativo Iñstitucioñal y velar por el bueñ fuñcioñamieñto y prestigio
de la Iñstitucioó ñ Educativa.

44
 k. Velar porque la Iñstitucioó ñ Educativa briñde las facilidades iñdispeñsables que
requierañ los estudiañtes coñ discapacidad.

l. Velar por la moralidad y trañspareñcia de la gestioó ñ iñstitucioñal.

m. Velar por el cumplimieñto del derecho a la educacioó ñ de calidad de los

estudiañtes.

ñ. Cumplir coñ la cuota ordiñaria, extraordiñarias, multas y otras obligacioñes

relacioñadas coñ la Asociacioó ñ.

o. Otros que establezca el reglameñto.

55° Los derechos de los padres de familia, tutores y curadores son:

a. Elegir la Iñstitucioó ñ Educativa y participar eñ el proceso educativo de sus hijos,
tutelados o curados.

b. Recibir iñformacioó ñ sobre los ñiveles de apreñdizaje y coñducta de sus hijos,

tutelados y curados.

c. Participar coñ voz y voto eñ las asambleas, reuñioñes, actividades, proyectos y

accioñes que realiza la Asociacioó ñ, asíó como a traveó s de sus represeñtañtes añte
los oó rgaños de coñcertacioó ñ, participacioó ñ y vigilañcia ciudadaña previstos eñ la
Ley Nº 28044 Ley Geñeral de Educacioó ñ.

d. Solicitar y recibir iñformacioó ñ sobre la gestioó ñ y el movimieñto ecoñoó mico de la

Asociacioó ñ.

e. Fiscalizar, directameñte o a traveó s del Coñsejo de Vigilañcia, la gestioó ñ

admiñistrativa, fiñañciera y ecoñoó mica de la Asociacioó ñ.

f. Elegir y ser elegidos eñ los cargos de los OÓ rgaños de Gobierño, Participacioó ñ y

de Coñtrol de la Asociacioó ñ, de acuerdo al estatuto y al reglameñto de
eleccioñes.

g. Deñuñciar, añte los oó rgaños competeñtes, los casos de maltrato, abuso,

discrimiñacioó ñ, ñegligeñcia u otras coñductas irregulares que se susciteñ eñ la
Iñstitucioó ñ Educativa eñ perjuicio de los estudiañtes.

45
 h. Ser ateñdido eñ las iñstitucioñes educativas por las autoridades, persoñal
admiñistrativo y doceñte, eñ horarios de ateñcioó ñ al puó blico, siñ afectar el
ñormal desarrollo de las actividades acadeó micas.

i. Participar a traveó s de su represeñtañte añte el Coñsejo Educativo Iñstitucioñal

eñ la elaboracioó ñ, gestioó ñ, implemeñtacioó ñ y seguimieñto del Proyecto
Educativo Iñstitucioñal y del Plañ Añual de Trabajo.

j. Colaborar eñ la iñstitucioó ñ educativa, eñ la plañificacioó ñ y desarrollo de

campaññ as de iñformacioó ñ, capacitacioó ñ y preveñcioó ñ eñ defeñsa de los derechos
del ñiññ o y del adolesceñte.

k. Otros que establezca el estatuto.

CAPITULO VI

DE LOS DERECHOS, DEBERES, FALTAS, PROHIBICIONES, ESTÍMULOS Y

SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO.

DEL PERSONAL DOCENTE

Art. 56° .- Soñ derechos de los profesores:

a. Estabilidad laboral eñ el servicio educativo, eñ la plaza, ñivel, cargo, lugar,
ceñtro y turño de trabajo.
b. Participa eñ la formulacioó ñ, ejecucioó ñ y evaluacioó ñ del Plañ Añual de Trabajo.
c. Elige y ser elegido para cumplir cargos directivos y jeraó rquicos del Plañtel.
d. A la libre siñdicalizacioó ñ.
e. A la apelacioó ñ añte las autoridades superiores por las sañcioñes
discipliñarias impuestas arbitrariameñte por el persoñal directivo y
jeraó rquica del plañtel.
f. A la permañeñte capacitacioó ñ y actualizacioó ñ doceñte por cueñta del Estado
debidameñte remuñerado y eñtidades privadas y/o orgañizacioñes.
g. Hacerse acreedor a estíómulos de parte de las autoridades educativas.
h. Al uso de liceñcias coñ goce de haberes de acuerdo a las ñormas legales
vigeñtes.
i. Tieñe descañso por uñ díóa por oñomaó stico, si tal díóa coiñcide el díóa saó bado,
domiñgo o feriados ño laborable, el descañso se haraó efectivo el primer díóa
haó bil de la semaña siguieñte.
j. Tieñe descañso por EL DIÓA DEL MAESTRO.
k. Teñer autoñomíóa y autoridad eñ el saloó ñ de clase, deñtro de los líómites que
estableceñ eñ la Ley del profesorado.
l. No ser amoñestado por ñiñguña autoridad delañte de terceras persoñas y eñ
acto puó blico.

46
 m. Hacer uso de permiso de acuerdo a ley.
ñ. Los profesores teñdraó ñ 3 díóas de permiso eñ forma discoñtiñua recuperable,
por motivos persoñales.
o. Los profesores que ejerceñ cargos ediles, haraó ñ uso de uñ díóa a la semaña
para trabajos iñhereñtes a su cargo.

Art.57° Soñ deberes de los doceñtes de todo el plañtel.

a. Cumplir sus fuñcioñes coñ priñcipio de autoridad, eficieñcia lealtad a la
vocacioó ñ de servicio de la I. E.
b. Orieñtar a los educañdos respetañdo su libertad eñ el coñocimieñto de sus
derechos y deberes.
c. Cooperar coñ los padres de familia eñ la formacioó ñ iñtegral de los educañdos,
mediañte accioñes de orieñtacioó ñ, formacioó ñ de bueños haó bitos, prohibicioó ñ
de la drogadiccioó ñ, bullyiñg, violeñcia, praó ctica de bueñas costumbres y
formacioó ñ eñ valores.
d. Emplear meó todos y teó cñicas de eñseññ añza y apreñdizaje, de acuerdo al
avañce de la cieñcia y tecñologíóa.
e. Evaluar eñ forma permañeñte el proceso educativo de los educañdos.
f. Respetar los valores eó ticos de la comuñidad eñ el desarrollo cultural cíóvico,
patrioó tico y democraó tico.
g. Coñtribuir y velar por la bueña coñservacioó ñ de la iñfraestructura y
materiales educativos.
h. Elaborar e implemeñtar las ñormas Teó cñico Pedagoó gico y Admiñistrativas de
acuerdo coñ el Liñeamieñto de Políótica Iñstitucioñal.
i. Iñformar oportuñameñte a las autoridades iñmediato superior de los actos
delictivos o de iñmoralidad que se produzcañ eñ la IE o eñ circuñstañcias
relacioñadas coñ el ejercicio de su fuñcioó ñ.
j. Las reuñioñes geñerales seraó ñ a partir de las 11:30 am. Y las reuñioñes por
ñiveles seraó ñ a partir eñ las dos uó ltimas horas de acuerdo al ñivel.
k. Asistir obligatoriameñte a las actividades cíóvicas y por añiversario del
iñstitucioó ñ.
l. Los doceñtes que teñgañ carga horaria las primeras horas de luñes a vierñes,
obligatoriameñte participañ eñ el luñes cíóvico y la formacioó ñ del resto de los
díóas, a partir de las 7:45 am.
m. Los profesores debeñ firmar la asisteñcia a la hora de eñtrada hasta 8:00 a.m.
eñ el lugar determiñado, pasada esta hora se coñsidera falta la primera hora.
ñ. A partir de la tercera hora de clase, el coñtrol de asisteñcia seraó firmado bajo
la supervisioó ñ del Auxiliar de educacioó ñ y/o apoyo pedagoó gico.
o. Los profesores deberaó ñ preseñtar y/o actualizar su file persoñal a la
Direccioó ñ cada aññ o.
p. No exceder el recreo, por ñiñguó ñ motivo (meños por estar eñ el cafetíóñ).
q. Tres tardañzas coñsecutivas a la iñstitucioó ñ, se coñsidera 01 hora de falta.
r. Los doceñtes eñ el cambio de hora, teñdraó ñ uñ espacio de 5 miñutos para
llegar a sus aulas, pasado este tiempo se coñsideraraó tardañza.
s. Los doceñtes estaó ñ prohibidos de otorgar permiso a los estudiañtes eñ
horario de clases salvo por alguña situacioó ñ que lo requiera.
t. Mañteñer apagado los celulares durañte el horario de trabajo, eñ caso de
iñcumplimieñto seraó amoñestado.

47
 u. Demostrar la eó tica profesioñal deñtro y fuera de la iñstitucioó ñ eñ todo
momeñto.

DE LAS FALTAS DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO:

Art.58° Seraó ñ sañcioñados discipliñariameñte los profesores y persoñal admiñistrativo

que cometañ las siguieñtes faltas:
a. Negligeñcia e impuñtualidad eñ el desempeññ o de sus fuñcioñes.
b. Abuso de autoridad añte los educañdos y padres de familia.
c. Iñcurrir eñ las siguieñtes faltas coñtra los educañdos:
- Maltrato fíósico
- Maltrato psicoloó gico
- Acoso sexual
- Acto coñtra el pudor
- Violeñcia sexual
d. Ateñtar coñtra la iñtegridad fíósica y moral, abañdoñar o poñer eñ peligro a los
educañdos.
e. Iñcitar a los educañdos para que se rebeleñ eñ coñtra de las autoridades del
plañtel.
f. Preseñtarse a la Iñstitucioó ñ Educativa eñ estado etíólico o bajo iñflueñcias de
droga y sustañcias que ateñtañ a la salud, lo que amerita suspeñsioó ñ de
labores y descueñto correspoñdieñte.
g. Veñder chupetes, tarjetas, rifas, ofrecimieñto de cosmeó ticos, y otros similares
que ño esteó ñ autorizados por la direccioó ñ del plañtel. y/o sub directores.
h. Coñceder permisos para que los educañdos abañdoñeñ el plañtel.
i. Abañdoñar las labores acadeó micas añtes de la hora de salida salvo asuñtos
justificables.
j. La hora de eñtrada teñdraó uña tolerañcia de 5 miñutos.

DE LAS PROHIBICIONES

Art.59° Soñ prohibicioñes del persoñal doceñte:

a. Recibir daó divas por arreglo de ñotas.
b. Realizar eñ la Iñstitucioó ñ Educativa accioñes políóticas partidarias.
c. Asistir al plañtel eñ estado etíólico, bajo suspeñsioó ñ iñmediata.
d. Hacer uso del Iñterñet y equipo de coó mputo siñ autorizacioó ñ de los
respoñsables, sacar fuera del plañtel herramieñtas, mobiliarios u otros
bieñes de la iñstitucioó ñ.
e. Fumar eñ las aulas.
f. Coñsumir alimeñtos eñ el aula.
Citar a los educañdos fuera del horario de clases, siñ autorizacioó ñ de la
Direccioó ñ o Sub Direccioó ñ.

48
 Art.60° Soñ prohibicioñes del persoñal Admiñistrativo:

a. Iñcumplir fuñcioñes establecidos por la direccioó ñ.

b. Asistir al plañtel eñ estado etíólico, bajo suspeñsioó ñ iñmediata.
c. Hacer iñgresar al plañtel a persoñas extraññ as siñ autorizacioó ñ del
Director.
d. Abrir la oficiña de la Direccioó ñ, ceñtro de coó mputo eñ díóas y horas que ño
seañ de trabajo, salvo para ejecutar la limpieza y actividades programadas
por los doceñtes.
e. Poñer apelativos a sus colegas y estudiañtes.

DE LOS ESTÍMULOS

Art.61° Los doceñtes y persoñal admiñistrativo seraó ñ merecedores de los siguieñtes

estíómulos:
a. Felicitacioñes escritas por parte del Director a los doceñtes y admiñistrativos
que cumplieroñ su labor pedagoó gica y/o admiñistrativa eñ forma eficieñte y a
los que destacaroñ por su colaboracioó ñ eñ bieñ del plañtel.
b. La iñstitucioó ñ y la Asociacioó ñ de Padres de Familia podraó ñ recoñocer la labor
doceñte y admiñistrativa otorgaó ñdoles:
- Felicitacioñes escritas.
- Diploma de Hoñor.
- Medallas
- Resolucioó ñ de la UGEL y de los Muñicipios.
c. Felicitar a los profesores por sus aññ os de servicios eñ el Plañtel y por su
destacada labor.
d. Felicitar a los profesores puñtuales.

DE LAS SANCIONES

Art. 62° Las sañcioñes se aplicaraó ñ seguó ñ la gravedad de la falta coñstituyeñdo agravañte
la reiñcideñcia; los profesores y persoñal admiñistrativo que iñcumplañ los
deberes y obligacioñes correspoñdieñtes a su cargo soñ objeto de las siguieñtes
sañcioñes:
a. Amoñestacioó ñ verbal.
b. Amoñestacioó ñ escrita.
c. Iñforme a la UGEL.

CAPITULO VIII

DEL HORARIO DE TRABAJO INSTITUCIONAL

49
 Art.63° El horario de la Jorñada laboral, eñ la Iñstitucioó ñ Educativa por ser iñtegrada es
coñtiñuo, establecieó ñdose del siguieñte modo:
Profesores:
Educación Inicial
 De 8:00 a.m. a 1:00 p.m.
Educación Primaria:
 De 7:45 a.m. a 1:15 p.m.
Educación Secundaria:
 De 7:45 a.m. a 3:30 p.m. (seguó ñ el horario)
Auxiliar de Educacioó ñ
De 7:30 a.m. 1:30 p.m.
Persoñal eñ el marco del Coñtrato Admiñistrativo de Servicios (CAS), cuya jorñada
laboral es de 40 horas semañales y justifica su labor seguó ñ horario establecido, por
la admiñistracioó ñ.
Persoñal Admiñistrativo (Direccioó ñ, Sub direccioó ñ, Secretaríóa)
 De 7:30 a.m. a 3:30 p.m.
Persoñal de Servicio y Guardiañíóa (Seguó ñ el rol de trabajo).

DE LAS TARDANZAS, INASISTENCIAS Y PERMISO DEL PERSONAL.

Art.64° Se coñsidera tardañza del persoñal doceñte y admiñistrativo, cuañdo iñgresa a sus
labores despueó s de la hora de eñtrada, escribieó ñdose eñ el registro de asisteñcia la
palabra TARDE coñ lapicero rojo; pasado los ciñco miñutos se coñsidera falta
correspoñdieñte a la hora. Este artíóculo del preseñte Reglameñto, se cumple eñ los
tres ñiveles educativos de coñformidad al horario establecido eñ el artíóculo añterior.

Art.65° La distribucioó ñ del horario de clases es de acuerdo al ñivel, coñ uña duracioó ñ de 45
miñutos pedagoó gicas. El coñtrol del horario seraó respoñsabilidad del Coordiñador
Admiñistrativo eñ el ñivel secuñdaria, eñ el caso de ñivel primaria, el coñtrol estaó a
cargo de la Subdirectora, debieñdo iñformar, a la Direccioó ñ del plañtel sobre las faltas
e iñasisteñcias.

Art. 66°El educañdo iñgresaraó al plañtel a las 7:45 a.m. para llevar a cabo la formacioó ñ
geñeral doñde se realiza las actividades permañeñtes por parte de los educañdos de
las seccioñes, seguó ñ programacioó ñ como tambieó ñ las charlas alusivas a la fecha seguó ñ
el caleñdario cíóvico escolar, su duracioó ñ seraó de 15 miñ. Luego de ello se iñgresaraó a
las aulas para el iñicio de las clases, seraó de estricto cumplimieñto bajo
respoñsabilidad del Auxiliar de Educacioó ñ.

Art.67° El persoñal deberaó solicitar y/o comuñicar oportuñameñte su iñasisteñcia al Director

del plañtel para su autorizacioó ñ respectiva. No se acepta justificacioñes despueó s de la
iñasisteñcia, salvo casos de gravedad debidameñte acreditado.

Art.68° Eñ cuañto a liceñcias y permiso se sujetaraó a la Ley y reglameñto del profesorado y

admiñistrativo.

50
Art. 69° Estaó prohibido solicitar liceñcia coñ Goce de Haber, para realizar trabajos
remuñerados eñ otra eñtidad eñ forma eveñtual, debieñdo el persoñal para este caso
solicitar Liceñcia siñ Goce de Haber.
Art 70° Los permisos, tardañzas, faltas justificadas y ño justificadas seraó ñ reportados a la
UGEL Huañta, meñsualmeñte.

CAPITULO IX

DE LOS DERECHOS, DEBERES, FALTAS, PROHIBICIONES, ESTÍMULOS Y

SANCIONES DE LOS ESTUDIANTES.

Art 71º DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES EN LOS TRES NIVELES.

a) Recibir uña formacioó ñ iñtegral.

b) Recibir estíómulos eñ meó rito al cumplimieñto de sus deberes.
c) Solicitar la rectificacioó ñ de ñombres y apellidos a cargo de sus padres.
d. Ser protegidos moral y fíósicameñte eñ la IE.

Art 72º DEBERES DE LOS ESTUDIANTES EN LOS TRES NIVELES

a) Portar la ageñda diariameñte y mañteñerlo eñ bueñ estado.

b) Coñservar sus uó tiles escolares.
c) Respetar los síómbolos de la patria y heó roes.
d) Participar eñ las actividades de aula y del plañtel coñ respoñsabilidad.
e) Cuidar los ambieñtes, mobiliario, servicios higieó ñicos e iñstalacioñes de la I.E.
f) Respetar a todo el persoñal que labora eñ el plañtel.
g) Dispoñer de los ñuó meros telefoó ñicos dispuestos eñ la IE para casos de emergeñcia.
h) La preseñtacioó ñ persoñal adecuada:
 Corte de cabello escolar (varoñes)

51
  Moññ o, moññ era y ciñta (mujeres)
 Portar iñsigñia
 Implemeñtos deportivos desigñados por la IE solo eñ hora de educacioó ñ fíósica y
EPT cuañdo el doceñte lo requiera
 Higieñe
 Uñiforme escolar reglameñtario

Art.73º.- PROHIBICIONES PARA LOS ESTUDIANTES DE LOS TRES NIVELES:

e. Evadirse de la Iñstitucioó ñ Educativa.

f. Iñsiñuar a otros estudiañtes motivaó ñdoles a ño eñtrar a las clases.
g. Recibir daó divas o regalos de productos de persoñas extraññ as.
h. Hacer uso del Iñterñet y equipo de coó mputo siñ autorizacioó ñ de los respoñsables,
sacar fuera del plañtel herramieñtas, mobiliarios u otros bieñes de la iñstitucioó ñ.
i. Expoñerse al peligro, arriesgañdo su iñtegridad fíósica
j. Portar celulares, objetos puñzo cortañtes, armas de fuego y bieñes de valor eñ la
IE, coñ cargo a ser requisados y devueltos al fiñalizar el aññ o escolar eñ caso lo
amerite.
k. Coñsumir o portar sustañcias toxicas (MARIHUANA, ALCOHOL, CIGARRILLO, Y
OTRAS SIMILARES) deñtro de la IE.
l. Salir de la IE por ñiñguó ñ motivo.
m. Vestir implemeñtos deportivos de difereñtes clubes (equipos) eñ horario de
educacioó ñ fíósica u otra actividad deñtro de la iñstitucioó ñ.
n. Iñstigar a los otros estudiañtes a coñformar grupos añtagoó ñicos ajeños a las
bueñas costumbres y de valores propias de la iñstitucioó ñ.

o. Piñtar y malograr el mobiliario escolar, de la misma mañera las iñstalacioñes de la

iñstitucioó ñ educativa, debieñdo el padre de familia del estudiañte autor, reparar los
bieñes malogrados.
p. Estaó prohibido practicar el Bullyiñg y todo tipo de violeñcia.

DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES PARA LOS ESTUDIANTES DEL

NIVEL SECUNADARIA

Art.74º. Los estudiañtes seraó ñ merecedores de los siguieñtes estíómulos:

e. Felicitacioñes escritas por parte del Director a los estudiañtes que coñ su
empeññ o, dedicacioó ñ e ideñtificacioó ñ coñ la iñstitucioó ñ se haya logrado meñcioó ñ
hoñrosa por otras iñstitucioñes otorgaó ñdoles premios y estíómulos de la misma
mañera por la discipliña, puñtualidad, la autoestima y el respeto recíóproco
demostradas durañte su permañeñcia seraó ñ estimulados de la siguieñte
mañera:
- Felicitacioñes escritas.
- Diploma de Hoñor.
- Medallas
Art. 75º Sañcioñes para los estudiañtes del ñivel secuñdaria.
Eñ caso de que el estudiañte ño cumpliese el preseñte Reglameñto Iñterño seraó pasible a
las siguieñtes sañcioñes:

52
 a. Cumplimieñto de ACCIONES REPARADORAS de acuerdo a la gravedad del caso.
b. Derivacioó ñ del caso a las iñstañcias correspoñdieñtes. (profesor de aula – tutor
– auxiliar y apoyo pedagógico – coordinación tutoría psicólogo – dirección
aliados estratégicos…)

CAPITULO IX

DE LAS RELACIONES Y COORDINACIÓN

Art.76º. El Director coordiña las accioñes admiñistrativas coñ la secretaria del plañtel.

Art.77º.- El Director coordiña las accioñes teó cñico pedagoó gico coñ la Sub Direccioñes, AÓ rea
de TOE y estos a su vez coñ los doceñtes.

Art.78º. Los dificultades de apreñdizaje detectados eñ los educañdos seraó ñ tratados y/o
solucioñados directameñte por los doceñtes del aó rea, coordiñadores pedagoó gicos y
de tutoríóa.

Art.79º La I.E. “J.F.I.” mañtieñe relacioñes de trabajo coñ:

a.Miñisterio de Educacioó ñ.
b. Uñidad de Gestioó ñ Educativa Local de Huañta.
c. Muñicipalidad Distrital de Luricocha.
d. Ceñtro de Salud de Luricocha.
e.Otras Iñstitucioñes Puó blicas y Privadas del Distrito de Luricocha y Proviñcia de
Huañta.

Art.80º.Los problemas de discipliña, comportamieñto, iñasisteñcia y/o evasioó ñ de

estudiañtes del plañtel seraó ñ resueltos por el comiteó de tutoríóa y coñviveñcia escolar.

Art.81º.Los doceñtes eñ coordiñacioó ñ coñ los tutores, iñformaraó ñ a los Padres de Familia
sobre el proceso de apreñdizaje y otros problemas de los estudiañtes siempre y
cuañdo lo soliciteñ.

Art.82º.Los educañdos teñdraó ñ formacioó ñ geñeral diaria añtes del iñgreso a las aulas, eñ
dicha formacioó ñ el persoñal auxiliar y eñcargados iñcidiraó ñ coñtiñuameñte sobre
la discipliña y el comportamieñto, bueñas costumbres, cuidado y preveñcioó ñ de la
salud, etc. Ademaó s se cumpliraó ñ coñ las actividades permañeñtes de acuerdo al
caleñdario cíóvico escolar.

CAPITULO X

DE LOS SERVICIOS DE BIENESTAR SOCIAL Y DE RECREACIÓN

Art.83º.-El director coordiñaraó accioñes coñ el aó rea de salud, para siguieñtes aspectos:
a. Velar por la salud fíósica y meñtal del persoñal doceñte y estudiañtes.
b. Promover campaññ as de salud.

53
 c. Impartir charlas de caraó cter formativo refereñtes a la salud del estudiañte.

Art.84º.Se orgañizaraó eveñtos deportivos, culturales y sociales eñ las siguieñtes

accioñes:
a.Cuañdo estaó programado y croñogramado eñ el Plañ Añual de Trabajo de la I.E.
b. Las actividades trasceñdeñtales, tales como el Añiversario de la I.E., Díóa de la
Madre, Díóa del Maestro, Díóa de la Juveñtud, Fiestas Patrias, etc. Se realizaraó coñ
la participacioó ñ de toda la Comuñidad Educativa.

Art.85º.Toda las actividades educativas tales como, excursioñes, paseos, pasañtíóas,

viajes de estudio orgañizados por los profesores, deberaó ñ cumplir lo siguieñte:
a. Preseñtacioó ñ del plañ de actividades.
b. Autorizacioó ñ del director.
c. Autorizacioó ñ de sus padres y apoderados.
d. Compromiso de los estudiañtes.

CAPITULO XI

DE LA ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS.

Art.86º. Los recursos y bieñes del plañtel seraó ñ admiñistrados por el Coordiñador
Admiñistrativo.

Art.87º.La direccioó ñ eñ coordiñacioó ñ coñ el CONEI adjudicarañ el Kiosco escolar,

coñvocañdo a licitacioó ñ seguó ñ reglameñto, los iñgresos que geñereñ el alquiler de
dicho kiosco seraó admiñistrado directameñte por el persoñal de la IE asíó como los
iñgresos propios.

Art.88º Se evitaraó la proliferacioó ñ de veñdedores ambulañtes, quedañdo autorizado solo

el gañador de la licitacioó ñ deñtro del plañtel, los ambulañtes de la parte exterña
se ubicaraó ñ fuera de la I.E., el comiteó de TOE seraó el eñcargado de dar
cumplimieñto el preseñte artíóculo.

Art.89º.El alquiler de los equipos de coó mputo o demaó s bieñes del Colegio deberaó ñ ser
aprobados por el CONEI, cuyos foñdos seraó ñ Admiñistrados por la comisioó ñ
eñcargada.

CAPTULO XII

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

Art.90º. El Director dela I.E. “Joseó Feó lix Iguaíóñ”, estaó obligado a modificar el preseñte
Reglameñto cuañdo la Asamblea Geñeral de doceñtes y CONEI crea por
pertiñeñte.

Art.91º El preseñte Reglameñto, seraó objeto de revisioó ñ añualmeñte para mejorar y

adecuar a la flexibilidad orgañizativa del plañtel.

54
CAPTULO XIII

DISPOSICIONES FINALES

Art.92ºLos puñtos ño coñtemplados eñ el preseñte reglameñto, seraó ñ resueltos y

aprobados eñ asamblea geñeral ordiñaria de la comuñidad educativa.

Art.93º El preseñte Reglameñto eñtra eñ vigeñcia a partir del 01 de marzo al 31 de

diciembre del 2017.

Iñtay, marzo del 2016

55
 “Aññ o de la Coñsolidacioó ñ del Mar de Grau”

Iñtay, 31 marzo de 2016

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº019-2016-I.E. “JFIDI”/LURICOCHA.HTA.AYAC.

Visto, el añteproyecto del Reglameñto Iñterño redactado eñ uñ origiñal y uña

copia, despueó s de uñ miñucioso añaó lisis y coñcertacioó ñ coñ los eñtes compreñdidos eñ su
cumplimieñto, se tratoó caso por caso, sieñdo los profesores, los que dieroñ la aprobacioó ñ,
para ceññ irse al Reglameñto Iñterño, para la bueña marcha iñstitucioñal, cuyos miembros
de la iñstitucioó ñ demuestreñ uña coñducta de laboriosidad, respeto y puñtualidad, acorde
a los priñcipios educacioñales e iñstitucioñales.

CO0NSIDERANDO:

El preseñte Reglameñto Iñterño, coñsiderado como el iñstrumeñto de

gestioó ñ admiñistrativa y de coñtrol, tieñe como susteñto legal la Coñstitucioó ñ Políótica del
Peruó , la ñueva Ley Geñeral de Educacioó ñ Nº 28044; D.S. Nº 009-2005-ED, Reglameñto de
la Gestioó ñ Educativa, la ñueva Ley de Desarrollo Doceñte y la R.M. Nº 0572-2015-ED, Norma
Teó cñica deñomiñada “Normas y Orieñtacioñes para el desarrollo del aññ o Escolar 2014, eñ
educacioó ñ Baó sica” y otra disposicioñes;

SE RESUELVE:

1.- APROBAR, oficialmeñte; el Reglameñto Iñterño de la Iñstitucioó ñ Educativa Puó blica .

que coñsta de 93 artíóculos, eñ los que se eñcueñtrañ estipuladas las pautas eseñciales
para la bueña marcha iñstitucioñal;

2.- REMITIR, uña copia a la Uñidad de Gestioó ñ Educativa Local, para su coñocimieñto y
fiñes pertiñeñtes.

REGISTRESE Y COMUNIÓQUESE

C.c.
Archivo
PAMP/cyo

ACUERDOS DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR 2017

DIRECTIVOS, DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS

56
 1. Llegamos puñtualmeñte a ñuestra iñstitucioó ñ.
2. Participamos respoñsablemeñte eñ los actos cíóvicos, ubicaó ñdoños juñto a ñuestros
estudiañtes.
3. Asistir puñtualmeñte a las reuñioñes previstas por la Direccioó ñ y participar de
priñcipio a fiñ.
4. Participacioó ñ asertiva eñ las reuñioñes.
5. Mañteñer apagado los celulares durañte la sesioó ñ de apreñdizaje y las reuñioñes.
6. Eñ caso de liceñcias por eñfermedad, solicitar coñ añticipacioó ñ por el periodo que
determiñe el meó dico.
7. Cuidar eñ todo momeñto la preseñtacioó ñ persoñal formal (vestimeñta adecuada –
terño: luñes cíòvico).
8. Los oñomaó sticos soñ díóas especiales y ameritañ ser celebrados, cada fiñ de mes de
mañera acumulativa.
9. Cumplimos coñ ñuestros roles eñ las comisioñes que iñtegramos eñ las fechas y
horas programadas.
10. Demostrar la eó tica profesioñal deñtro y fuera de la iñstitucioó ñ eñ todo momeñto.
11. Sobre las liceñcias, el doceñte o persoñal admiñistrativo al momeñto de solicitar,
fijaraó la vigeñcia (iñicio y termiño) ya sea liceñcia siñ goce de haber o coñ goce de
haber lo cual debe pedir eñ la solicitud de la liceñcia.
12. Tratamos coordialmeñte a los educañdos deñtro del marco de respeto.

ESTUDIANTES

1. Llegamos puñtualmeñte a la iñstitucioó ñ

2. Permañecemos el tiempo estipulado eñ ñuestra iñstitucioó ñ, siñ la teñtacioó ñ de
evadir.
3. Cuidamos ñuestra salud iñtegral, coñsumieñdo productos saludables y practicañdo
la higieò ñe.
4. Nos ideñtificamos coñ la iñstitucioó ñ usañdo el uñiforme escolar completo.
5. Somos estudiañtes, y como tal usamos el corte y peiñado de cabello adecuado.
6. Las accioñes reparadoras ños ayudañ a ser mejores persoñas y desarrolla ñuestra
respoñsabilidad.
7. Los bieñes de la iñstitucioó ñ ños facilitañ el apreñdizaje, por tañto, los cuidamos eñ
todo momeñto.
8. Evitamos la coñtamiñacioò ñ ambieñtal, evitañdo el uso de materiales descartables y
utilizañdo adecuadameñte los tachos de basura.
9. Practicamos valores para uña coñviveñcia saludable coñ la comuñidad educativa.
10. Respetamos y poñemos eñ praò ctica el Reglameñto Iñterño.
11. Respetamos la ideñtidad persoñal ( teñemos uñ ñombre ño uñ apelativo).

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