Cuadro Sinóptico

Interrelación con la madre naturaleza

Desarrollo de actividades en su entorno

Medio Social en Preprimaria Características sociales y culturales

Actividades e interacciones con la naturaleza

Practica de respeto y valorización de su entorno

 Positivo del tema
Con el área de Medio Social se pretende que el niño y la niña desarrollen la capacidad
para establecer relaciones entre sus conocimientos y experiencias previas con los
nuevos aprendizajes. Esto requiere que las actividades y tareas que se lleven a cabo
tengan un sentido claro para él o ella en el entorno en donde se desenvuelve.

El y la docente, partiendo de la información que maneja acerca de los conocimientos

previos del niño y la niña, orientará el desarrollo de diversas actividades de su interés.
El propósito es que el niño y la niña estén en capacidad de relacionar los nuevos
aprendizajes con sus experiencias previas, temas generadores o rincones de aprendizaje,
que requieran la integración de contenidos. La actividad física y mental del niño y la
niña es una de las fuentes principales de su aprendizaje y de su desarrollo. Esta
actividad tendrá un carácter lúdico y constructivo, en la medida en que por medio del
juego, la acción y la experimentación, el niño o la niña descubra propiedades y
relaciones y vaya construyendo sus nuevos conocimientos.

En el juego se unen, por una parte, un fuerte carácter motivador y, por el otro,
importantes posibilidades para que el niño y la niña establezcan relaciones
significativas. El o la docente debe organizar contenidos diversos de carácter,
relacionados con todos los procedimientos y las experiencias.
 Aplicación en la vida profesional

Es imprescindible destacar la importancia del juego como la actividad propia o rectora

de este nivel. En el juego se unen, por una parte, un fuerte carácter motivador y, por el
otro, importantes posibilidades para que el niño y la niña establezcan relaciones
significativas. El o la docente debe organizar contenidos diversos de carácter global,
relacionados con todos los procedimientos y las experiencias, evitando así la falsa
dicotomía entre juego y trabajo escolar.

En esta etapa es imprescindible la creación de un ambiente cálido, acogedor y seguro,

en el cual el niño y la niña se sientan queridos, confiados y respetados plenamente.
Deben tenerse en cuenta sus características sociales y culturales para desarrollar la
capacidad de afrontar los retos que le plantea el conocimiento progresivo de su medio y
para adquirir las herramientas necesarias que le permiten acceder a él. Los niños y niñas
atendidos en el nivel preprimaria necesitan establecer con el o la docente una relación
personal de calidad, relación que les transmitirá una confianza básica y la seguridad
precisa para su desarrollo

Como docenes debemos de hacer que el niño en su entorno para que asi pueda tener un
conocimiento de lo cual nosotros somos los encargados para que el niño tenga un
aprendizaje significativo.

Como docentes debemos de conocer bien del área y de cómo es que el niño se debe
desenvolver y usar su entorno para poder socializarse.

Esta área es el núcleo de cómo es que el nuevo curriculum centra esta materia como
base de convivencia y que tenga un gran impacto para el conocimiento del niño y que se
tenga gran conocimiento.