MAPA CONCEPTUAL CON LA LÍNEA DE BASE DE LA TECNOLOGÍA

EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL

MONTEERILLA

APRENDIENTE

BEATRIZ EUGEBIA JOJOA JIMÉNEZ

MÓDULO

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CVUDES

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

Popayán-Cauca

Febrero -2019
MAPA CONCEPTUAL CON LA LÍNEA DE BASE DE LA TECNOLOGÍA
EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL
MONTEERILLA

APRENDIENTES

Beatriz Eugenia Jojoa Jiménez

PROFESORA

Zenith Chinchilla Ruedas

MÓDULO

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CVUDES

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

Popayán-Cauca

Febrero -2019
¿Cuenta la institución con una política clara o lineamiento de implementación de TICen el
aula?

En la institución educativa donde laboro no cuenta con políticas ni lineamientos de

implementación de TIC, por tanto el análisis que se realizó fue mediante una encuesta a
algunos docentes de la institución, a quienes se les realizaron preguntas cerradas que
llevaran a determinar el tipo de estrategias pedagógicas que utilizaban por ellos en cuanto a
la utilización e implementación de Tic, para posteriormente plantear posibles indicadores y
dimensiones para la implementación de las Tic en la Institución Educativa Agroindustrial
Monterilla, del municipio de Caldono en el departamento del Cauca.

De la encueta se pueden vislumbrar algunas conclusiones:

Las TIC ayudan a los alumnos a desarrollar nuevas capacidades y ser más creativos.

Mejorar su rendimiento académico y su motivación en clase, así mismo mejora su atención

y mejorar su aprendizaje.
Es necesario la capacitación de docentes para mejorar procesos.

Hay mejor trabajo colaborativo entre los estudiantes y mejora su autonomía.

Dinamiza lúdicamente las clases.

Dentro de los lineamientos que planteo están:

PLANEACIÓN:

Infraestructura necesaria, adquisición de equipos, conectividad, Inducción en las TIC e

implementación, actualización del currículo desde las asignaturas.

CREACIÓN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS:

Programación de experiencias de aprendizaje significativo en donde las TIC sea

protagonistas, trabajo en equipo, actividades de procesamiento de la información y trabajo
colaborativo, intercambio de experiencias entre docentes.

AUTONOMÍA DEL ESTUDIANTE

Promover la participación de los estudiantes así como su responsabilidad, apoya procesos

de enseñanza aprendizaje grupal e individual

CAPACITACIÓN DE LOS DOCENTES:

Para poder implementar las TIC adecuadamente en el aula, los docentes deben estar
debidamente capacitados en el uso de la tecnología. Pues es ahí donde se centra el buen
desarrollo del proceso, el docente debe conocer e integrar las TIC al currículo y a la vez
realice sus propias producciones intelectuales con el fin de crear e innovar.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Lewis Macnally María Navarro y Juan Rodríguez. (2006). Nombre del archivo: Lectura
1_la integración de la tecnologia_lewis_navarro_rodriguez.

López M, Miguel (2015). Uso de las tic en el aula. Recuperado de:

https://www.nubemia.com/uso-de-las-tic-en-el-aula/

Palma, K., Espinoza, J., & Martínez, R. (2002). La tecnología educativa como recurso para
el mejoramiento de los procesos evaluativos en secundaria. Editorial Posters.
Recuperado de:
La tecnología educativa como recurso para el mejoramiento de los procesos
evaluativos en secundaria.

Román Martínez y Yolanda Heredia. (2010) Nombre del archivo: Lectura3_Tecnologia

educativa en el salón de clase.