GUÍA DE ESTUDIOS PARA

EL EXAMEN DEL TERCER

PARCIAL

INTRODUCCIÓN
Joven Bachiller:
Como parte de las acciones de mejora para fortalecer el nivel académico de nuestros estudiantes, el Colegio de Bachilleres,
pone a disposición, para estudiantes, directivos, padres de familia y docentes la “Guía de estudios y la autoevaluación”, con la
finalidad de que puedan acceder, verificar, clasificar y retroalimentar los contenidos que serán evaluados en el examen del
tercer parcial.

La guía de estudios y la autoevaluación, están diseñadas pensando exclusivamente en Ti, para que te prepares
adecuadamente para la presentación del examen del tercer parcial.

Este cuadernillo contiene la guía de estudios y la autoevaluación correspondiente a la asignatura de Sexto Semestre:

PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA II
INSTRUCCIONES:

Para contestar la guía de estudios y la autoevaluación del examen del tercer parcial.

1) Lee cada uno de los bloques y los contenidos temáticos que se te presentan.

2) Desarrolla los temas y elabora los ejercicios que se te indican.

3) Contesta la autoevaluación y refuerza los conocimientos que obtuviste a lo largo del semestre, para que puedas
obtener éxito en el examen del tercer parcial.

4) Si durante el desarrollo del contenido de los bloques o al contestar la autoevaluación, tienes algunas dudas, busca y
solicita la ayuda de tu profesor, coordinador de asignatura o compañero de clases para aclararlas antes de presentar
el Examen del Tercer Parcial en la fecha programada.

Si te interesa conocer la información de forma más amplia, la puedes consultar en la página del Colegio en la
dirección: http://www.cobachbc.edu.mx.

Los pasos para acceder a ella son:

1. Entra a la página del Colegio http://www.cobachbc.edu.mx.

2. Da clic en Alumnos o Docentes.
3. Da clic en Tercer Parcial.
4. Entra al Semestre que cursas.
5. Selecciona la materia que desees revisar.
6. Da clic a la Guía de Estudio para Examen del Tercer Parcial.
7. Después de desarrollar el temario, puedes resolver la guía de forma impresa o interactiva.

“Desarrolla hábitos de estudio y obtendrás buenos resultados en tu desempeño académico”

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TEMARIO

BLOQUE I: APLICAS LAS TÉCNICAS DE CONTEO.

1. Árbol de probabilidad.
a. Construcción de un árbol de probabilidad.
Identifica el conceptos básico de probabilidad que es fundamental para determinar los resultados
posibles de un evento
2. Técnicas de conteo y su aplicación
a. Permutación, Factorial, Combinación, Solución de problemas aplicando las técnicas de conteo.
Identifica las técnicas de de conteo y su aplicación.
Diferenciar las técnicas de conteo.

BLOQUE II: APLICAS LA PROBABILIDAD CONJUNTA.

3. Eventos mutuamente excluyentes. Eventos independientes.
a. Regla especial de la adición, solución de problemas, regla especial de la multiplicación, solución de
problemas de probabilidad de eventos independientes
Identifica la regla especial de la edición y/o multiplicación.
Aplica la regla especial de la edición y multiplicación.
4. Probabilidad condicional.
a. Solución de problemas aplicando probabilidad condicional.
Identifica la regla general de edición y multiplicación.
Aplica la probabilidad condicional.
Identifica cuál es el cálculo de probabilidad de dos eventos con o sin reemplazo.

BLOQUE III: ANALIZAS LAS DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD DE VARIABLES ALEATORIAS DISCRETAS Y CONTINUAS.
5. Variables aleatorias.
a. Variable aleatoria discreta, Variable aleatoria continúa.
Identifica el tipo de variable discreta y de variable continúa.
a. Distribución de probabilidad binominal y su interpretación.
identifica cuál es la media o bien la desviación estándar.
Identifica cuál es la fórmula de la función binominal.
Determina la probabilidad de una variable.

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6. Distribución de probabilidad de variables continúas.

a. Distribución de probabilidad normal: estandarización de valores.
Identifica la probabilidad sombreada de la curva normal estándar.
Identifica los correctos para desarrollar la fórmula de estandarización de variables aleatorias
continuas, realizando la sustitución correcta de los datos.
b. Solución de problemas sencillos con variables continúas
Identifica la distribución de una variable, que contiene cierta proporción
Identifica el procedimiento que se debe utilizar para el cálculo de la probabilidad.

BLOQUE IV: COMPRENDES EL COMPORTAMIENTO DE LOS DATOS EN DOS VARIABLES.

7. Representación de datos de en dos variables.
a. Gráficas.
Relaciona una tabla de contingencia con su respectiva grafica de barras.
Identifica la interpretación correcta de la información que muestra el comportamiento de datos de
dos variables en una gráfica de barras.
8. Correlación lineal
a. Diagrama de dispersión y análisis de tendencia.
Interpreta la información que se muestra en un diagrama de dispersión.
Idéntica si hay o no correlación entre las dos variables.

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AUTOEVALUACIÓN DE PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA II

INSTRUCCIONES

1. Ejemplos de preguntas para que visualices y comprendas la forma en que se te puede cuestionar en el examen del
tercer parcial.

2. Contesta esta autoevaluación que te servirá como reforzamiento del conocimiento que adquiriste durante el
semestre.

3. Califica tu autoevaluación formando equipos con tus compañeros para que se dé una coevaluación. Ver nota.

4. Verifica las respuestas con la ayuda de tu profesor.

5. En aquellos contenidos donde no hayas logrado el éxito acude con tu profesor para que te apoye y puedas lograr ese
conocimiento.

Nota:

Coevaluación: Esta es una forma de evaluación en donde todos participan a diferencia de la autoevaluación que es uno
mismo el que evalúa sus conocimientos y reflexiona sobre ellos. Mientras en este proceso pueden participar todos los
alumnos que conforman un equipo.

En el aprendizaje colaborativo es muy importante este tipo de evaluación ya que entre todos evalúan el comportamiento
y participación que tuvieron entre ellos, de esa manera el alumno puede comparar el nivel de aprendizaje que cree tener y
el que consideran sus compañeros que tiene, para de esta forma reflexionar sobre su aprendizaje.

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PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA II>

Un alumno compra la quiniela Ganagol y desea atinarle al marcador de 2 partidos del futbol mexicano. Para ello analiza los
marcadores de juegos de torneos pasados, y obtiene la estadística de efectividad de gol del equipo y de que se realice el
juego. Observa el árbol de probabilidad y contesta:

1. ¿Cuál es la probabilidad de que jueguen y empaten Tijuana vs América o jueguen y empaten Chivas vs Cruz Azul?

A) P=(0.22+0.50)(0.35+0.26)= 0.439 B) P=(0.22)(0.50)+(0.35)(0.26)= 0.201

C) P=(0.22)(0.50)=0.11 D) P=(0.35)(0.26)=0.091

Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas 2 y 3.

En una carrera de caballos participarán 9 en total y solamente premiarán a los 3 primeros lugares.

2. Si se eligen dos caballos al azar para tomarles la fotografía y subirla a la página del evento, ¿cuál técnica de conteo
ayudará a saber de cuantas formas pueden elegirse los caballos para la foto?

A) Combinación (9C2) B) Permutación (9P2) C) Factorial (2!) D) Evento compuesto

3. ¿Cuál técnica de conteo te ayudará a saber las formas en que pueden ocuparse los primeros tres lugares?

A) Combinación (9C3) B) Permutación(9P3) C) Factorial (9!) D) Permutación (9P9)

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Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas 4 y 5.

El maestro de probabilidad es designado para realizar un rally por motivo del día del estudiante en el cual deberá formar
grupos de 2 estudiantes de sexto semestre de un total de 10 alumnos para un rol de juegos.

4. ¿De cuántas maneras se pueden agrupar 2 estudiantes de los 10 posibles?

A) nCr = 10C2= 45 B)

C) nPr = 10P2= 90 D) (2!)(10)= 20

Un alumno de COBACH desea realizar una rifa entre amigos como apoyo para su graduación de fin de cursos, teniendo tres
premios diferentes (de 500, 200 y 100 pesos), si se tienen 50 boletos en total.

5. ¿De cuantas maneras se pueden obtener los primeros 3 lugares?

A) nCr = 50C3 =19600 B) nPr = 50P3= 117600

50
C) (3!)(50)= 300 D) = 8.33
3!

El suceso A es la estatura de los alumnos de un grupo y el suceso B es el color de su cabello. EL hecho de que un alumno sea
más alto o bajo no influye de ninguna manera en el color de su cabello, ni viceversa.

6. Tomando en cuenta lo anterior, ¿cuál de las siguientes opciones te permite calcular la probabilidad de que al elegir a un
alumno de dicho grupo, éste sea alto y moreno?

A) P(A∪B)=P(A)+P(B) B) P(A∩B)=P(A)∗P(B)
C) P(A/B)=P(A)∗P(B/A) D) P(A∪B)=P(A)+P(B)−P(A y B)

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Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas 7 y 8.

Un usuario de redes sociales tiene en Facebook 190 amigos de los cuales 20 tienen menos de 22 años, 145 tienen entre 22 y
30 años y 25 tienen arriba de 30 años.
En Twitter tiene 50 amigos, de los cuales 15 tienen menos de 22 años, 25 tienen entre 22 y 30 años y 10 tienen arriba de 30
años.

7. ¿Cuál es la probabilidad de que al elegir un amigo de Facebook y uno de Twitter, ambos sean menores de 22 años de
edad?

 20  15 
A) p( A ∩ B ) =    = 0.031
 190  50 

B)

 20   15 
C) P(A ∪ B) =   +   = 0.4
 190   50 

D)

8. ¿Cuál es la probabilidad de que al elegir a un amigo de Facebook, éste sea menor de 22 o mayor de 30 años?

 20  25 
A) P(A ∩ B) =    = 0.013
 190  190 

B)

 22  30 
C) P(A ∪ B) =    = 0.018
 190  190 

 20   25 
D) P(A ∪ B) =  +  = 0.23
 190   190 

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A partir del cuadro siguiente, responde a las preguntas de 9, 10 y 11.

9. De elegir al azar a uno de los encuestados, ¿cuál es la probabilidad de que este sea del sexo femenino o que sea una
persona que esté a favor de las corridas de toros?

P(A ∪ B) =
100 76 46
A) + − = 0.65
200 200 200

P(A ∩ B) =
100 105
B) * = 0.26
200 200

P(A ∪ B) =
100 105 53
C) + − = 0.76
200 200 200

P(A ∪ B) =
53 52
D) + = 0.52
200 200

10. Dado el evento A: “elegir a un hombre” y el evento B: “elegir a una persona que esté a favor de la corrida de toros”,
determinar la probabilidad de que al elegir al azar a una persona, ésta sea un hombre y que esté a favor de la corrida de
toros.

P(A ∩ B) =
100 52
A) * = 0.26
200 100

P(A ∪ B) =
100 52
B) + = 1.02
200 200

P(A ∩ B) =
53 1
C) * = 0.0026
100 200

P(A ∩ B) =
53 52
D) * = 0.03
200 200

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11. Dado que una persona seleccionada al azar sea mujer, ¿Cuál es la probabilidad de que esté a favor de las corridas de
toros?

A)

B)

C) P ( A ∩ B ) = P ( A). P (B ) = (0.5 )(0.525 ) = 0.2625

D)

Se hizo una encuesta en un grupo de 40 alumnos, 28 de ellos afirmaron que cuando se les deja una investigación extensa,
buscan información en Internet, la copian y pegan sin leerla solamente modificando el formato mientras que los otros 12 sí
leen, complementan e intentan comprender la información.

12. Si de ese grupo se toman al azar 2 trabajos uno después del otro, sin regresarlos, ¿cuál es la probabilidad de que éstos
hayan sido bajados de internet sin ser leídos?

 40  12 
A) P ( A ∩ B ) =    = 0.6
 28  28 

 28  27 
B) P ( A ∩ B ) =    = 0.48
 40  39 

 28  27 
C) P ( A ∩ B ) =    = 0.47
 40  40 

 12  28 
D) P ( A ∩ B ) =    = 0.21
 40  40 

A partir del texto anterior responde las preguntas 13 y 14.

CAE MÉXICO ANTE COLOMBIA Nota Publicada: 29/02/2012

“México simplemente no mostró nada ante Colombia quien logró dejar el marcador 2-0. Colombia en una jugada por la banda
logró un disparo cruzado a una distancia de 10.5 metros de la portería, que rechazó Guillermo Ochoa el cual quedó justo a los
pies de RadamelFalcao para meter el primer gol del partido al minuto 36”.

13. ¿Qué tipo de variable aleatoria es la CANTIDAD DE GOLES que pudieron haberse anotado en el partido?

A) Continua B) Discreta C) Nominal D) Cualitativa

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14. La DISTANCIA (metros) de la portería a la que pasó el tiro cruzado, ¿a qué tipo de variable aleatoria corresponde?

A) Cualitativa B) Media aritmética C) Discreta D) Continua

15. Datos censales de 2010 indican que el 77.7% de los hogares en México tienen como jefe de familia a un varón. Elige la
opción que contenga la media de las muestras de 50 hogares elegidos al azar para determinar la probabilidad de que el
jefe de familia sea un varón.

A) media = (50)(0.777)= 38.85 B) media = (50)(77.7)= 3886

C) media = (50)(0.777 )(0.333) = 3.59 D) media = 50÷ 0.777= 64.35

16. En 45% de los hogares familiares mexicanos sólo un integrante trabaja. Se desea determinar la probabilidad que de 12
hogares elegidos al azar, en 5 solamente un integrante trabaje. Selecciona la opción que contiene los datos correctos,
para obtener la probabilidad aplicando la función Binomial.

A) n= 5 p= 0.55 q= 0.45 x= 12 B) n= 12 p= 0.45 q= 1- 0.45 x= 5

C) n= 12 p= 1 – 0.55 q= 0.45 x= 5 D) n= 5 p= 0.45 q= 12 x= 0.55

17. Una encuesta nacional en México refiere que 98% de las mujeres en edad reproductiva conocen o han oído hablar de por
lo menos un método anticonceptivo. Elige la opción que contiene la probabilidad de que 4 mujeres de 5 elegidas al azar
conozcan por lo menos un método anticonceptivo.

A) (5C4)(0.984)(0.021) = 0.0922 B) (5C4)(0.981)(0.025) = 3.13

C) (5C4)(0.25)(0.984) = 0.00295 D) (5C4)(0.984)(0.29) = 4.72

Áreas de la distribución normal estándar.

Z 0.00 0.01 0.02 0.03 0.04 0.05

0.0 0.0000 0.0040 0.0080 0.0120 0.0160 0.0199
0.1 0.0398 0.0438 0.0478 0.0517 0.0557 0.0596
0.2 0.0793 0.0832 0.0832 0.0910 0.0948 0.0987
0.3 0.1179 0.1217 0.1255 0.1293 0.1331 0.1368
0.4 0.1554 0.1591 0.1628 0.1664 0.1700 0.1736

18. Observa la curva normal estándar anterior y la tabla “Áreas de la distribución normal estándar“. Después elige la opción
que contenga el porcentaje que represente la parte sombreada de la curva.

A) 16.64 % B) 0.1179 + 0.1554 = 27.33% C) 0.0120+0.0160 = 2.8 % D) 13.31 %

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19. Considerando que el tiempo (horas) que los alumnos de preparatoria dedican a estudiar por semana se distribuye
normalmente con una media de 2.3 horas y desviación estándar de 0.7 horas, se desea calcular la probabilidad de que un
alumno estudie menos de 1 hora, ¿qué valor corresponde a la variable normal estándar Z?

x−µ 1 − 2.3 µ − x 2.3 − 1

A) z= = = −1.87 B) z= = = 1.85
σ 0.7 σ 0.7

C) x+µ 1 + 2.3 D) x−µ 1 − 0.7

z= = = 4.71 z= = = 0.13
σ 0.7 σ 2.3

20. En la ciudad de Mexicali hay calles donde la velocidad máxima permitida a los automóviles es de 35 km/hr. Con un
dispositivo de radar se determinó que en esa calle los autos transitan en promedio a 58 km/hrs con desviación típica de
9 kilómetros. Si la velocidad de los automóviles se distribuye normalmente, ¿cuál curva normal muestra la proporción
de autos que circulan a la velocidad máxima permitida o menos?

A) B)

C) D)

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21. Según cierta revista, los jóvenes pasan entre 400 y 1100 horas al año en Internet. Suponga que el tiempo que pasan en
Internet se distribuye normalmente con una media igual a 750 horas y desviación típica de 80 horas.

Selecciona el procedimiento correcto para conocer el porcentaje de jóvenes que pasan 800 o más horas al año en Internet si
la variable ya estandarizada resulta Z= 0.63 y al buscar en la tabla de distribución normal estándar la proporción entre 0 y
0.63, se observa lo siguiente:

A) P(x>800)= (Z>0.63)=0.5 - 0.2357 =0.2643=26.43%

B) P(800<x<1100) =(0.63<Z<4.4)=0.2357 -0.49997= =-26.43%
C) P(x>400) =(Z>0.63)=0.5 – 1= -0.5=50%
D) P(400<x<1100)= (-4.4<Z<0.63)=0.49997 + 0.2357= 0.7356=73.56%

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22. Observa con atención la gráfica anterior y elige la tabla de contingencia que corresponde a esta.

EDAD preferida
A)
(años)
De 1 a 5 De 6 a 10
HOMBRES 0% 8%
Género
MUJERES 2% 8%

B) EDAD actual (años)

De 26 a De 31 o
30 más
HOMBRES 8% 26%
Género
MUJERES 10% 17%

EDAD promedio de
C) los encuestados
(hombres y mujeres)
De 26 a De 31 o
30 más
CANTIDAD HOMBRES 8 17
de
personas MUJERES 10 26
(miles)

EDAD promedio de
D)
los encuestados
3 años 8 años
CANTIDAD
de
HOMBRES 0 8
personas
(millones)

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Observa con atención y analiza la gráfica y responde la pregunta.

23. ¿Qué opción contiene el enunciado que describe correctamente la información que se muestra en la gráfica?

A) Las mujeres que son jefas de hogar son principalmente las que se encuentran casadas o en unión libre.
Las mujeres que son jefas de hogar son las que no tienen cónyuge debido a que son solteras, están separadas,
B)
divorciadas, o viudas.
La proporción de hombres que dirigen un hogar familiar y que actualmente están unidos (casados o en unión
C) libre) es muy baja, la mayoría de los hombres que son jefes de familia están separados, divorciados, viudos o
soltero.
En México el 19.3% de los hombres y el 73.2% de las mujeres se encuentran casados. Solamente el 15.9 % de los
D)
mexicanos se encuentran solteros.

En cierto plantel COBACH se sabe que en función de la distancia (km) de éste al domicilio de los jóvenes aspirantes al
bachillerato, será elegido como su opción principal para continuar sus estudios. Lo anterior se muestra en el siguiente
diagrama de dispersión:

45
40
35
DISTANCIA (Y)

30
25
20
15
10
5
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
No. ESTUDIANTES (X)

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24. Analiza el diagrama de dispersión y elige la opción con el enunciado que describe correctamente la información
contenida.

Si para llegar de su hogar al plantel tienen que recorrer menos de 19 km, el plantel es elegido como primera
A)
opción a diferencia de los que recorren 40km.
Si para llegar de su hogar al plantel tienen que recorrer 25 km, el plantel es elegido como primera opción a
B)
diferencia de los que recorren 15 km.

C) La distancia que separa el hogar de la escuela no es importante para elegir al plantel como primera opción.
D) Más alumnos que recorren 35 km eligen al plantel como su primera opción.

Observa el diagrama de dispersión siguiente y responde:

11
10
CALIFICACIÓN OBTENIDA

9
8
7
en el examen

6
5
4
3
2
1
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
HORAS de ESTUDIO antes de presentar un examen

25. ¿Qué enunciado explica el tipo de correlación que se presenta en el gráfico?

La calificación obtenida está correlacionada de forma negativa con las horas que se estudian antes de
A)
presentarlo pues estas variables son contrarias.
La calificación obtenida en un examen decrece a medida que aumenta la cantidad de horas que se estudia; por
B)
lo tanto, la correlación entre las variables es negativa.
La calificación obtenida en un examen crece a medida que aumenta la cantidad de horas que se estudia; por lo
C)
tanto la correlación entre estas variables es positiva.
D) No hay correlación entre la calificación obtenida y las horas de estudio pues la gráfica muestra gran dispersión.

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