Dicas para o envio de e-mails - 2.

º aula
Rui Baldeante Miguel
CAE Figueira da Foz
23/10/2010
Pré-requisitos

• Todos os formandos estiveram presentes na

primeira aula sobre o envio de e-mails?

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Objectivos específicos

• No final da sessão os formandos deverão ser

capazes de:
- Reconhecer maus exemplos de blocos de texto ou comprimentos de linha
demasiado longos ou curtos, dispondo de quatro exemplos, sem
exceder os 2 minutos e errando apenas um.

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Índice
1 Teste diagnóstico
1.1 Teste diagnóstico – Correcção

2 Introdução

3 Corpo do email
3.1 – comprimento de linha
3.2 – blocos de texto
3.3 – blocos de texto 2
3.4 – dicas

4 Bibliografia

5 Conclusão 4
1 – Teste diagnóstico

5
1.1 - Teste diagnóstico - Correcção

Pergunta Resposta correcta Cotação

1 a) Falso 30%

1 b) Verdadeiro 30%

2 a, b e d 40%

Observação: A resposta 2 parcialmente correcta tem 0% de cotação.

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1 Teste diagnóstico
1.1 Teste diagnóstico – Correcção

2 Introdução

3 Corpo do email
3.1 – comprimento de linha
3.2 – blocos de texto
3.3 – blocos de texto 2
3.4 – dicas

4 Bibliografia

5 Conclusão
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2 - Introdução

• Primeira aula: email limpo

• A importância de um corpo de email que facilite

a leitura.

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1 Teste diagnóstico
1.1 Teste diagnóstico – Correcção

2 Introdução

3 Corpo do email
3.1 – comprimento de linha
3.2 – blocos de texto
3.3 – blocos de texto 2
3.4 – dicas

4 Bibliografia

5 Conclusão
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3.1 - Corpo do email – comprimento de linha
Os contos possuem por regra geral uma grande parte de fantasia e de imaginação. E isso é algo entendido pela
criança que escuta o conto que pouco a pouco se vai desenvolvendo na sua imaginação. Ou seja, a criança ao ouvir
um conto infantil imagina a história, coloca-se no lugar das personagens, vai sentindo emoções semelhantes às dos
protagonistas. Por tudo isto, os contos infantis beneficiam o desenvolvimento da imaginação da criança.

Os contos
possuem em
regra geral
uma grande
parte de
fantasia e de
imaginação. E
isso é algo
entendido
pela criança
que escuta o
conto que
pouco a
pouco se vai
desenvolvend
o na sua 10
imaginação.
3.2 - Corpo do email – bloco de texto

Os contos possuem em regra geral uma grande parte de

fantasia e de imaginação. E isso é algo entendido pela criança
que escuta o conto que pouco a pouco se vai desenvolvendo
na sua imaginação. Ou seja, a criança ao ouvir um conto
infantil imagina a história, coloca-se no lugar das
personagens, vai sentindo emoções semelhantes às dos
protagonistas. Por tudo isto, os contos infantis beneficiam o
desenvolvimento da imaginação da criança, assim como o seu
sentido da percepção e sensibilidade. Os contos infantis
possuem uma narração clara, pausada, mas ao mesmo tempo
fluida e possibilitam uma compreensão simples. Estas
características não contribuem apenas a melhorar a
capacidade de compreensão da criança, mas também a
desenvolver a sua capacidade de comunicação. Além de
aumentar e desenvolver o seu vocabulário. Um benefício
evidente do amor pelos contos por parte das crianças é a
necessidade de ler. As crianças desejam conhecer novas
histórias, novos protagonistas e novas lendas. Além disso,
também pode aproveitar esta leitura para dizer à criança que
logo seja ele a contar-lhe um conto.

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3.3 - Corpo do email – bloco de texto 2
Os contos possuem em regra geral uma grande parte de
fantasia e de imaginação. E isso é algo entendido pela criança
que escuta o conto que pouco a pouco se vai desenvolvendo
na sua imaginação.

Ou seja, a criança ao ouvir um conto infantil imagina a

história, coloca-se no lugar das personagens, vai sentindo
emoções semelhantes às dos protagonistas. Por tudo isto, os
contos infantis beneficiam o desenvolvimento da imaginação
da criança, assim como o seu sentido da percepção e
sensibilidade.

Os contos infantis possuem uma narração clara, pausada, mas

ao mesmo tempo fluida e possibilitam uma compreensão
simples. Estas características não contribuem apenas a
melhorar a capacidade de compreensão da criança, mas
também a desenvolver a sua capacidade de comunicação.
Além de aumentar e desenvolver o seu vocabulário.

Um benefício evidente do amor pelos contos por parte das

crianças é a necessidade de ler. As crianças desejam conhecer
novas histórias, novos protagonistas e novas lendas. Além
disso, também pode aproveitar esta leitura para dizer à
criança que logo seja ele a contar-lhe um conto.
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3.4 Corpo do email - dicas

• Comprimentos de linha: entre 6 a 12 palavras.

(+- 60 caracteres).

• Máximo 6 linhas de texto por bloco.

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1 Teste diagnóstico
1.1 Teste diagnóstico – Correcção

2 Introdução

3 Corpo do email
3.1 – comprimento de linha
3.2 – blocos de texto
3.3 – blocos de texto 2
3.4 – dicas

4 Bibliografia

5 Conclusão
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5 - Bibliografia

Paulo Heitlinger, “boas práticas tipográficas”, disponível em:

http://tipografos.net/boas-praticas/legibilidade.html

LordTiago, “Usando e-mail com eficácia e eficiência” 2010, disponível em:

ttp://dicasdolord.blogspot.com/2010/06/usando-e-mail-com-
eficacia-e-eficiencia.html

imagens retiradas do site: http://www.sxc.hu/

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1 Teste diagnóstico
1.1 Teste diagnóstico – Correcção

2 Introdução

3 Corpo do email
3.1 – comprimento de linha
3.2 – blocos de texto
3.3 – blocos de texto 2
3.4 – dicas

4 Bibliografia

5 Conclusão
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6 - Conclusão

• Blocos de texto curtos e comprimentos de linha

adequados facilitam a leitura e interesse do texto
presente no corpo do email.

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6 – Teste avaliação

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6 – Teste avaliação

Pergunta Resposta correcta Cotação

1 Falso 40%

2 A, B e D 60%

Observação: A resposta 2 parcialmente correcta tem 0% de cotação.

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6 – Teste avaliação

Cotação Acção

Até 60% Frequentar de novo a sessão

Mais uma hora para esclarecimento de

60%
dúvidas

Aprovado, pode esclarecer dúvidas no

Mais de 60%
início da próxima sessão

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Rui Baldeante Miguel
CAE Figueira da Foz
23/10/2010