PAUTA DE OBSERVACIÓN ANUAL DEL NIVEL DE DESEMPEÑO

PEDAGOGICO EL GUINDO 2018

IDENTIFICACIÓN

Nombres
RUT Fecha de Nac.
Profesora Yéssica Rosalía Flores Ortega
Fecha de Evaluación

En No No
Indicadores Logrado Desarrollo Logrado Obs.

 Comunicación
Comprende gestos
Se comunica por gestos
Comprende y ejecuta ordenes simples
Se comunica con palabras o frases
Solicitan que les lean o relean un cuento
Mencionan textos que les hayan gustado
Mencionan personajes que les gustan de los textos
escuchados
Mencionan emociones experimentadas a partir de un
texto escuchado
Recrean episodios de un cuento escuchado mediante
distintas expresiones artísticas
Conversa, narra experiencias personales
Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas.
 Lectura
Juega a leer
Identifican el sonido inicial y final de las palabras
Lee vocales
Lee consonantes y vocales
Lee frases y oraciones
 Escritura
Tiene pre-escritura
Crea textos en forma oral
Tiene escritura inicial palabras - frases
Copia
Escriben la palabra que corresponde a una imagen
Escriben listas de palabras
Escriben con letra legible
Escribe al dictado
Escribe espontáneamente
Escribe datos personales
 Comprensión Lectora
Comprende a través de dibujos
Comprende a través palabras y dibujos
Comprende a través textos escuchados
Comprende a través de frases y oraciones
Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre
la historia, como qué sucede, quién realiza cierta
acción, dónde ocurre cierta acción, cuándo sucede, y
por qué sucede
Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan
con lo que leyeron
Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una
acción o un personaje de una historia leída.
 Matemáticas
Maneja nociones de precálculo
Reconocer fotos y pictogramas.
 Establecer relaciones de semejanza.
Clasificar objetos siguiendo 1 criterio.
Clasificar objetos siguiendo 2 o más criterios a la vez.
Clasificar por criterios de percepción ( color, forma,
tamaño, número)
Correspondencia ( relación uno a uno – biunívoca Ej:
pie – zapato )
Realizar puzzles.
Agrupar por categorías.
Establecer relaciones de figura-fondo.
Secuenciar temporal.
Realizar seriaciones.
Completar figuras incompletas.
Encontrar errores y absurdos.
Encontrar diferencias entre 2 dibujos.
Resolver laberintos
Tiene concepto de número
Tiene conocimiento de lectura y escritura de dígito
0- 5
0 - 10
0 - 50
0 - 100
0 - 300
0 – 500
0 - 1000
0 mayor a 1000
Establecer equivalencias entre número y dibujo
Cuantificar ( cuenta y dibuja )
Completar secuencias de números
Contar y reconocer números
Encerrar el mayor
Encerrar el menor
Escribir el sucesor
Escribir el antecesor
Escribir mayor, menor o = qué
Representan adiciones y sustracciones con material
concreto, de manera pictórica y simbólica
Sumar con conjunto
Restar con conjunto
Ordenar números de mayor a menor
Ordenar números mayor a menor
Representan composiciones y descomposiciones de
números de manera pictórica
Descomponer números
Realizan adiciones por medio de sustracciones y
viceversa, representando estas operaciones de manera
pictórica
Sumas sin reserva
Suma con reserva
Restas sin reservas
Resta con reserva
Identificar: unidad, decena, centena.
Resolver problemas con pictogramas
Sumas reiterativas
Conocer monedas 1, 5, 10 , 50, 100
Resolver problemas con pictogramas
Resuelve problemas
Reconoce figuras geométricas
Construyen con red figuras geométricas
 Historia
Identifican la fecha en que se encuentran,
considerando día, mes y año.
Identifican los días de la semana
Ordenan eventos de su día en orden cronológico
Identifican en imágenes de representaciones
cotidianas acciones que duran más y acciones que
duran menos.
Nombran sus actividades y comidas favoritas.
Nombran a los miembros de su familia.
Identifica personas y roles familiares
Dibujan - colorean la bandera chilena
Identifican el baile nacional
Reconocen el escudo nacional
Cantan la canción nacional
Identifican y nombran comidas típicas
Describen tradiciones
Identifica personas y roles de la escuela
Identifica y comprende los componentes de su bario
Identifica y asocia servicios públicos
Identifica recursos naturales, vegetales y animales
Identifica y usa medios de comunicación
Identifica oficios, profesiones y roles que cumple
Identifica y asocia efemérides importantes
Identificar útiles de aseo
Rutinas diarias
Reconoce sus prendas de vestir femeninas – masculina
Clasificar ropa según estación de año
Distinguen situaciones de peligro (hogar, escuela,
etc…)
Conocer sus derechos y deberes
Normas de convivencia
Saludan
Escuchan atentamente y en silencio a la persona que
está hablando
Piden la palabra para hablar
Respetan los turnos.
Prestan ayuda a quien lo solicita
Integran a los compañeros en los juegos
Utilizan fórmulas de cortesía en la sala de clases, tales
como permiso, gracias y por favor, entre otras
Guardan sus pertenencias y útiles después de usarlos
Mantienen el orden de los útiles y materiales comunes
al curso
Demuestran interés en ayudar a resolver problemas de
algún compañero o del curso
Demuestran cuidado por los espacios comunes del
curso y de la escuela (patios, baños, biblioteca,
entrada, etc
Piden disculpas cuando la situación lo amerita.
Piden permiso cuando la situación lo amerita (para
levantarse de sus puestos, para ir al baño, para buscar
algún material, etc.).

 Ciencias Naturales
Identifican los órganos de los sentidos
Identifican la función de los sentidos
Nombra Actividades físicas
Identifica acciones de aseo del corporal
Identifica y diferencia entre alimentación saludable y
no saludable
Identifica enfermedades y forma de prevenir
Diferencias entre el día y la noche
Identifica las estaciones del año
Establece diferencia entre seres vivos y cosas no vivas
Conoce y práctica medidas de protección de higiene
personal
Clasificación de alimentos
Conocen medidas de prevención el contagio de
enfermedades
 Social
1.- Actividades de la vida diaria
Posee hábitos de aseo y presentación personal
Posee hábitos de alimentación
Posee hábitos de orden y aseo del entorno
Cuida sus pertenencias
Posee independencia personal
2.- Formación moral
Demuestra modales de cortesía
Presenta actitudes de respeto a sus compañeros y
mayores
Respeta normas sociales
Se aprecia asimismo
3.- Sexualidad
Cuida su propio cuerpo
Identifica roles familiares
Identifica segmentos gruesos y finos de su cuerpo
 Educación Física
1.- Psicomotricidad
Tienen lateralidad definida
Maneja esquema corporal
Identifica nociones espaciales
Discrimina duración del tiempo más-menos
Discrimina nociones temporales en relación a
estructuras rítmicas
2.- Educación física
Demuestra coordinación manual
Se desplaza y mantiene el equilibrio
Ha desarrollado coordinación dinámica general
Tiene adecuada resistencia física fuerza, resistencia,
equilibrio, velocidad, agilidad
Mantiene actitudes posturales correctas
3.- Deportes y recreación
Practica deportes individual y en grupo
Participa en actividades recreativas
Respetar normas que rigen los juegos
Respeta hábitos de higiene y rutinas diarias
Sigue instrucciones
 Artística
Imitar figuras
Dibujar
Picar
Recortar a mano o con tijeras.
Recortar libremente.
Recortar figuras.
Rellenar dibujos (pinta, bolitas, collages, plastilina...)
Plegar papel
calcar
Estampar
Colorear libremente
Seguir recorridos.
Unir puntos con una línea.
Copiar figuras y letras
Dibujar libremente.
Participar en actividades de canto y baile.
Aprender canciones de forma secuenciada y
detallada.
Caracterizar e interpretar personajes.
Crear composiciones plásticas para expresar ideas y
sentimientos.
Conocen los colores primarios y secundarios.
 Tecnología
Ensartar
Rasgar , picar papel,
Pegar
Aplastar-estirar plastilina.
Enroscar
Estampar
Dibujar
Realizar collage
Pinta
Modelar
Enhebra
Coser
Realizar actividades con papel
Utilizar punzón
Picar papel
Recortar con los dedos
Recortar con tijeras
Decorar
Realizar Plegados
Reconocen diferentes texturas, formas, medidas y
colores
Pintar con los dedos
Pintar con plumones, témpera, lápices de cera
Uso de Software
Manejar adecuadamente: Mouse - Windows
Ventanas: maximizar mediatizar y cerrado. Ubicación
de los programas, Escritorio.
Crear Dibujos
Guardar en el escritorio.
Realizar impresiones.
Usar adecuadamente de Internet
Ensartar
Rasgar , picar papel,
Pegar
 Música
Se expresan corporalmente (mímicas, coreografías,
expresión libre, etcétera) según lo que les sugieren los
sonidos y la música.
Utilizan la expresión visual (dibujos, pinturas, etcétera)
según lo que les sugieren los sonidos y la música.
Utilizan la expresión verbal (oral o escrita) según lo
que les sugieren los sonidos y la música
Escuchan atentamente variados ejemplos musicales.
Participan en una variedad de canciones, versos
rítmicos, rondas y juegos musicales.)
Acompañan libremente canciones aprendidas con
percusión corporal (palmas, pies u otros
Reproducen patrones rítmicos con sonidos corporales.
Cantan con naturalidad, evitando forzar la voz.