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La variable de disfunción familiar se define como las relaciones conflictivas y comportamientos inadecuados entre los miembros de una familia de forma permanente. Se mide en tres dimensiones: relación familiar, desarrollo familiar y estabilidad familiar. El rendimiento escolar mide las capacidades y desempeños de un estudiante según el currículo en tres áreas: comunicación oral y escrita, comprensión lectora y producción de textos escritos. Ambas variables se evalúan en una escala de siempre, a veces y nunca.
Descrizione originale:
Titolo originale
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES Yélica Vizcarra Nuñez.docx
La variable de disfunción familiar se define como las relaciones conflictivas y comportamientos inadecuados entre los miembros de una familia de forma permanente. Se mide en tres dimensiones: relación familiar, desarrollo familiar y estabilidad familiar. El rendimiento escolar mide las capacidades y desempeños de un estudiante según el currículo en tres áreas: comunicación oral y escrita, comprensión lectora y producción de textos escritos. Ambas variables se evalúan en una escala de siempre, a veces y nunca.
La variable de disfunción familiar se define como las relaciones conflictivas y comportamientos inadecuados entre los miembros de una familia de forma permanente. Se mide en tres dimensiones: relación familiar, desarrollo familiar y estabilidad familiar. El rendimiento escolar mide las capacidades y desempeños de un estudiante según el currículo en tres áreas: comunicación oral y escrita, comprensión lectora y producción de textos escritos. Ambas variables se evalúan en una escala de siempre, a veces y nunca.
Conceptual Disfunción Masteller (1997), Relación Familiar Ayuda mutua Familiar consideró que una Unidad familia disfuncional es Expresa sentimientos Siempre (2) donde los conflictos, Discusión el comportamiento inadecuado y, Desarrollo Familiar Muestra seguridad generalmente, el Decide A veces (1) maltrato, de aparte de Competitivo algunos miembros, se Éxito laboral manifiesta de manera Estabilidad Familiar Planifica y es puntual permanente y Orden y limpieza Nunca (0) constante, incitando a otros miembros a Reglas de convivencia hacer lo mismo. Responsabilidad Rendimiento Es una medida de las Se comunica Adecúa su texto oral a la situación escolar capacidades del oralmente en su comunicativa, de acuerdo al propósito comunicativo, así como estudiante, que lengua materna. a las características más comunes expresa lo que éste del género discursivo ha aprendido a lo Participa en diversos largo del proceso intercambios orales alternando enseñanza roles de hablante y oyente, aprendizaje, de formulando preguntas, acuerdo a las explicando sus respuestas y haciendo comentarios relevantes competencias, al tema. capacidades y desempeños según el Lee diversos tipos de Establece relaciones lógicas de Currículo 2017 texto en su lengua intención-finalidad y tema y subtema, a partir de información materna relevante explícita e implícita. Explica el tema, el propósito, las motivaciones de personas y personajes, las comparaciones y personificaciones, así como las enseñanzas y los valores del AD (Logro destacado) texto, clasificando y sintetizando la información. A (Logro) Escribe diversos Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena B ( Proceso) tipos de texto en su las ideas en torno a un tema y las lengua materna. desarrolla para ampliar la C (Inicio) información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto seguido y las comas enumerativas) que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales (por ejemplo, el tamaño de la letra) para reforzar dicho sentido.
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