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A continuación se presentan una serie de actividades de

aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización


de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a reforzar
los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que
constituyan un aprendizaje duradero.
1. ¿A partir de cuáles variables se puede elaborar el concepto
de adulto? Elabore su propio concepto de adulto.
A partir de los aspectos sociales, psicológicos e históricos de las
personas. Entonces para mí una persona es adulta cuando le ha
llegado el término de la adolescencia, es decir ha alcanzado su
máximo desarrollo o perfección.

2. ¿Cuándo se puede decir que realmente se ha producido un


aprendizaje en la persona que aprende? Plantee más de un
argumento al respecto.
a) Cuando la persona es capaz de hacer una crítica con sus propias
palabras de lo que ha estudiado.

b) cuando la persona relaciona lo que ha aprendido con los saberes


previos que ya posee.
3. Compare las características del aprendizaje del adulto
planteadas por Lindeman y M. Knowles. Haga una síntesis con
las que considere más importantes para que se produzca el
aprendizaje en el adulto.
Los adultos aspiran a auto determinarse.

• No comparten el espacio con los sistemas presenciales


correspondientes

• No comparten el tiempo con los sistemas presenciales


correspondientes

• Disponen de las destrezas imprescindibles para enfrentarse de


forma autónoma procesos de aprendizaje formal

• Suelen tener una motivación de logro muy determinada

• Suelen enfocar sus estudios con gran realismo y sentido práctico

• Suelen experimentar una sensación de aislamiento en relación


con su actividad estudiantil.

4. Explique los estilos de aprendizaje planteados por David


Kolb. ¿Cuál o cuáles de ellos identifica como propios?
Estilo acomodador, estilo Divergente, estilo asimilador y estilo
convergente; Con estos estilos David kolb buscaba que el adulto
intentara;

• involucrarse enteramente y sin prejuicios a las situaciones que se


le presenten,
• lograr reflexionar acerca de esas experiencias y percibirlas desde
varias aproximaciones,

• generar conceptos e integrar sus observaciones en teorías


lógicamente sólidas,

• ser capaz de utilizar eses teorías para tomar decisiones y


solucionar problemas. Identifico como propio el estilo asimilador y
el convergente.

5. ¿Cuáles técnicas puede utilizar el estudiante para realizar la


fase de reelaboración personal de la información?
a) La repetición.

b) La reelaboración comprensiva.

c) Representaciones estructurales.

d) Imágenes visuales.

e) Ayudas nemotécnicas.

6. Explique en qué consiste el auto concepto del adulto como


aprendiz.
El desarrollo del adulto se ha discutido desde varios aspectos, no
siempre con términos compatibles o afines. Algunos estudiosos del
desarrollo del adulto se refieren a éste de acuerdo con los cambios
que se generan con la edad del individuo aprendiz.