María Paula Alvarado

Danna Katherin Angel

Daniela Fernanda Diaz
Daline Vargas Garzon
Psicopatología del Niño y Adolescente

ELEMENTO COGNITIVO: ATENCIÓN

JUEGO

1. Zoom. En la habitación, pide al niño que centre la mirada en un punto que tenga
enfrente. Debe centrarse en un objeto en particular. Sin mover la cabeza, debe intentar
ver cada vez más objetos. Esto lo conseguirá ampliando su campo visual. Su atención
irá abarcando cada vez más objetos.

2. ATENCIÓN: MEDIMOS SI EL NIÑO PUEDE TENER:

a. DISTRACTIBILIDAD: Nivel de dispersión.
b. HIPERVIGILANCIA: Nivel de fijación en todos los detalles.

3. TRASTORNO CON RELACIÓN:

TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD

Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el

funcionamiento o el desarrollo, que se caracteriza por:

1. Inatención: Seis (o más) de los síntomas, durante al menos 6 meses, afectando

directamente las actividades sociales y académicas/laborales:

• Presentación clínica de falta de atención

• No presta atención a los detalles o comete errores por descuido.

• Tiene dificultad para mantener la atención.

• Parece no escuchar.

• Tiene dificultad para seguir las instrucciones hasta el final.

• Tiene dificultad con la organización.

• Evita o le disgustan las tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido. • Pierde
las cosas.

• Se distrae con facilidad.

• Es olvidadizo para las tareas diarias.

María Paula Alvarado
Danna Katherin Angel
Daniela Fernanda Diaz
Daline Vargas Garzon
Psicopatología del Niño y Adolescente
2 JUEGO:

TÍTULO: SIGUEME Y TE SIGO

En este juego se le darán una serie de instrucciones al niño/niña indicando que realice las
actividades que se le indicarán paso a paso:

1. En esta primera actividad el niño debe organizar las pelotas de los colores primarios
(de color amarillo, azul y rojo) dentro de las canastas del mismo color de cada una
pelotas dando la instrucción de la siguiente manera: “¿Ves estas pelotas? ¿puedes
decirme de qué color es cada una? Bien ahora quiero que por favor pongas cada
una de las pelotas en la canasta que sea del mismo color de la pelota” . Esta
actividad nos permite evaluar el seguimiento de instrucciones y la identificación de
los colores primarios.

Materiales: Pelotas (color azul,amarillo, rojo) y canasta de los mismo colores.

2. Para la segunda actividad se le pide al niño tocar varias partes de su cuerpo dando la
siguiente instrucción: “Ahora vamos a señalar partes de nuestro cuerpo: quiero que
señales por favor tu nariz (se le dice al niño al mismo tiempo que usted toca su
nariz también); Para esta actividad se señalan como máximo 10 partes del cuerpo
como: nariz, boca, ojos, piernas, pies, estómago, hombros, codos, cabeza y rodillas.

REFERENCIAS:

● Esteban Estefania. (2018).Guia infantil: 7 actividades y juegos para mejor la atención

de tus hijos.Guia infantil.https://www.guiainfantil.com/educacion/conducta/7-
actividades-y-juegos-para-mejorar-la-atención-de-tu-hijo/.

● B. Eliana Rodillo,Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en

adolescentes,Revista Médica Clínica Las Condes,Volume 26,(2015),(Pages 52-
59),.http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0716864015000097.