Dpto.

Lengua castellana y Literatura IES RIBADEO CMM

TEMA 2: LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES

1. EL SUSTANTIVO
Contable Designa seres o entidades que pueden ser contadas (mesa).

Designa realidades que no se pueden contar, aunque sí se pueden medir o

pesar. Pertenece a los siguientes campos semánticos:
 Sustancias informes (aire, niebla, humo)
 Sustancias extensas, como los elementos constitutivos del cuerpo
(sangre, carne)
 Materias primas (mármol, hierro, plomo)
(Designa a todos los seres de una misma clase: pino, balcón)

No contable
 Productos naturales (leche, miel)
 Productos artificiales (lana, mantequilla, papel)
 Conjuntos contemplados como compactos (heno, pienso)
 Conglomerados de grupúsculos o granos o partes demasiado
insignificantes e informes para nombrarse (arena, harina, hierba,
chatarra)
NOMBRE O SUSTANTIVO CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA

COMÚN

Individual Designa en singular a un solo elemento de una clase o conjunto (árbol,

abeja, casa).

Designa en singular un conjunto de seres individuales semejantes o

considerados como semejantes (arboleda). Pueden ser:
 Determinados. Designan grupos de entidades cuya naturaleza
conocemos (piara, robledal, yeguada, vecindario, hayedo,
Colectivo
profesorado, familia, clero, ejército, rebaño, enjambre, manada).
 Indeterminados. Designan grupos de entidades cuyos componentes
desconocemos (millar, docena, par, grupo, serie, conjunto, montón,
puñado).

Concreto Designa seres reales o imaginarios perceptibles por los sentidos (libro,
televisor).

No designa un objeto real, sino una idea o una cualidad de los seres, es
Abstracto decir, realidades que sólo se perciben por la inteligencia (desesperación,
pensamiento, hermosura, tranquilidad).

Nombres de pila (Luis, Antonio)

(Identifica o individualiza a un ser

Sobrenombres o apellidos
distinguiéndolo de otros de la

Patronímicos. Se trata de apellidos formados a partir del nombre del padre,

Antropónimo
mediante la adición del sufijo –ez: Fernández (= hijo de Fernando)
(nombre de
Hipocorísticos. Nombres en forma abreviada o diminuta, empleados como
misma clase)

persona)
PROPIO

designaciones familiares, afectivas o eufemísticas: Pepe (por José).

Apodos
Seudónimos

Países
Topónimo
Ciudades
(nombre de lugar)
Ríos

1
Dpto. Lengua castellana y Literatura IES RIBADEO CMM

2. EL ADJETIVO
En grado positivo

Analítico o
más + adj +que
sintáctico

Según el grado de intensidad con que expresa la cualidad, el adjetivo puede presentarse Superioridad mejor (más bueno) que
(dos Sintético o peor (más malo) que
procedimientos) Léxico mayor (más grande) que
(de origen menor (más pequeño) que
latino) superior (más alto) que
En grado
inferior (más bajo) que
comparativo
Inferioridad
Analítico o
(un solo menos + adj + que
sintáctico
procedimiento)

Igualdad
Analítico o tan + adj + como
(un solo
sintáctico igual de + adj. + que
procedimiento)
(expresa cualidades o propiedades de los seres)

adv (muy, harto, bien,

Analítico o extremadamente,
sintáctico enormemente,
sumamente) + adj
CALIFICATIVO

prefijo (super- extra-, re-,

Sintético o requete-) + adj
Absoluto
morfológico adj + sufijo (-ísimo, -
(tres
ADJETIVO

érrimo)
procedimientos)
En grado óptimo (muy bueno)
superlativo Sintético o pésimo (muy malo)
Léxico máximo (muy grande)
(de origen mínimo (muy pequeño)
latino) supremo (muy alto)
ínfimo (muy bajo)

Analítico o el más + adj + de

Relativo sintáctico el menos + adj + de
(dos
procedimientos) Sintético o el mejor + de
Léxico el peor + de

Señala una propiedad que distingue al

Especificativo sustantivo de otros que no poseen esa
Según la forma (directa o
indirecta) de modificar al

o restrictivo cualidad (Los soldados valientes).

Normalmente va pospuesto.
Atributivo
(modifica directamente
sustantivo

Destaca o subraya un rasgo del

al sustantivo)
sustantivo. Esa propiedad puede ser
Explicativo consustancial o accidental (Los valientes
soldados). Normalmente va antepuesto,
pero puede ir detrás del sustantivo.

Modifica al sustantivo indirectamente, a través de un verbo

Predicativo
(Los soldados se muestran valientes)

No admiten la gradación / No pueden anteponerse al sustantivo / Generalmente

RELACIONALES
derivan de sustantivos (mediante los sufijos –al, -ar, -ario, -ano, -ico, -ivo, -ista, -esco,
o de RELACIÓN
il): ganado vacuno (no es posible decir *ganado muy vacuno o *vacuno ganado).
2
Dpto. Lengua castellana y Literatura IES RIBADEO CMM

3. LOS PRESENTADORES O ACTUALIZADORES

La categoría de los presentadores la forman aquellas clases de palabras que acompañan al sustantivo para
actualizarlo. Normalmente lo preceden (mi amigo), pero también pueden ir detrás del nombre (piso tercero). En la
frase nominal desempeñan la función de determinante, de ahí que algunos se refieran a ellos con el nombre de
determinantes (categoría o clase de palabra). Pero como nosotros designamos con ese nombre (determinante) la
función propia del artículo y los adjetivos determinativos, preferimos llamarlos presentadores o actualizadores.
Es decir, presentador o actualizador es una categoría gramatical, pero determinante es una función. O bien
directamente, podemos hablar de adjetivos determinativos y artículos.

Determinado el, la, lo, los, las

Artículo
Indeterminado un, una, unos, unas
PRESENTADORES O ACTUALIZADORES (acompañan siempre al

Demostrativos este/a/os/as, ese/a/os/as, aquel/aquella/os/as

Posesivos mi/s, tu/s, su/s, nuestro/a/os/as, vuestro/a/os/as

Cardinales un/a; dos, tres, cuatro…

Ordinales primer/o/a, segundo/a, tercer/o/a

sustantivo)

Numerales
Partitivos medio, tercio, catorceavo, quinceavo…

Multiplicativos simple, doble, triple, cuádruple, quíntuple, múltiple

Adjetivos
determinativos un/a/os/as; algún, alguno/a/os/as; ningún, ninguno/a; cualquier, cualquiera,
cualesquiera; quienquiera, quienesquiera; todo/a/os/as; tanto/a/os/as; más,
Indefinidos
menos; mucho/a/os/as; poco/a/os/as; otro/a/os/as; más; menos; demás;
bastante/s; demasiado/a/os/as; varios/as; cierto/a/os/as

Distributivos cada, sendos

Identificativos mismo/a/os/as, propio/a/os/as

Interrogativos qué, cuánto/a/os/as

Exclamativos qué, cuánto/a/os/as

4. LAS PREPOSICIONES
Son preposiciones: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por,
pro, según, sin, sobre y tras.

Otras preposiciones han caído en desuso y sólo las encontramos en textos literarios; es el caso de allende (= en
la parte de allá de, además de), cabe (= junto a, cerca de) y so (= bajo): allende los mares, so pena de, so pretexto de.

También son preposiciones las palabras cuando, donde, excepto, salvo e incluso seguidas de un sustantivo o
sintagma nominal:
 cuando + sustantivo (Cuando niño me gustaba buscar nidos).
 donde + sustantivo (Voy donde mis padres).
 excepto + sustantivo (Todos, excepto Luis, asistieron a la reunión).
 salvo + sustantivo (Aprobamos el examen de conducir todos salvo cuatro).
 incluso + sustantivo (Esto lo hace cualquiera, incluso mi hermano pequeño).

3
Dpto. Lengua castellana y Literatura IES RIBADEO CMM

5. EL PRONOMBRE

Tónicos
yo, tú, él, ella, ello, nosotros-as, vosotros-as, ellos-as
Sujeto

me, te, nos, os (no coinciden con el verbo en número y persona)

CD
lo,( le), la, los, las
Personales
me, te, nos, os (no coinciden con el verbo en número y persona)
CI se (= le o les). [Va seguido de lo, la, los, las]
le, les

Tónicos
de
Complem
él, ella, ello, nosotros-as, vosotros-as, ellos-as, mí, conmigo, ti, contigo
ento.Prep
.+
Término

me, te, se, nos, os (coinciden con el verbo en número y persona / admiten
CD / CI el refuerzo a mí mismo, a ti mismo, a sí mismo, a nosotros mismos, a
Reflexivos vosotros mismos …)

Término sí, consigo

PRONOMBRES

nos, os, se (coinciden con el verbo en número y persona / admiten el

Recíprocos CD / CI refuerzo mutuamente, uno a otro, el uno al otro, unos a otros, los unos a
los otros …)

Demostrativos éste/a/os/as, ése/a/os/as, aquél/aquélla/os/as, esto, eso, aquello

Posesivos mío/a/os/as, tuyo/a/os/as, suyo/a/os/as, nuestro/a/os/as, vuestro/a/os/as

Cardinales uno-a, dos, tres, cuatro…

Ordinales primero-a, segundo-a, tercero-a …

Partitivos tercio, cuarto, quinto, sexto

Numerales
Multiplicativos doble, triple, cuádruple …

Colectivos decena, docena, veintena, treintena, centena

La forma ambos

uno/a/os/as; alguno/a/os/as; ninguno/a; alguien, nadie, algo, nada; cualquiera,

Indefinidos
quienquiera; todo/a/os/as; mucho/a/os/as; poco/a/os/as; otro/a/os/as; varios/as

que; el que, la que, lo que, los que, las que; el cual, la cual, lo cual, los cuales, las
Relativos
cuales; quien, quienes; cuyo, cuya, cuyos, cuyas

Interrogativos quién/es, qué, cuánto/a/os/as, cuál/es

4
Dpto. Lengua castellana y Literatura IES RIBADEO CMM
Personales
Pronombres Reflexivos
Recíprocos

ME / TE / SE / NOS / OS
Marca de pasiva (sólo se)
Marca de impersonalidad (sólo se)
Morfemas verbales Morfema verbal lexicalizado
Morfema verbal enfático o
reforzador
Marca de voz media

6. EL VERBO
Son varios los criterios para clasificar los verbos.

1. LA FUNCIÓN SINTÁCTICA.

Son los que, en su forma activa, además del sujeto, exige la

presencia de otro sustantivo, convertible en sujeto en la
correspondiente construcción pasiva, o sustituible por una forma
FUNCIÓN SINTÁCTICA

pronominal de CD (lo, la, los, las).

Transitivos Entre los transitivos cabe destacar los causativos o factitivos.
Predicativos
Son aquellos cuyo sujeto no constituye el verdadero agente o
(funcionan como núcleo
ejecutor de la acción o proceso, sino más bien el instigador o
del predicado)
causa de que esa acción se lleve a cabo: El Faraón construyó las
pirámidesa (= El Faraón hizo construir las pirámides).

No exigen la presencia de otro sustantivo, convertible en sujeto de

Intransitivos
la pasiva o sustituible por una forma pronominal de CD.

Se limitan a unir el sujeto con el predicado nominal. Funcionan como nexo o unión
Copulativos
(cópula).

2. CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS O FLEXIONALES

Exigen en su conjugación la presencia de una forma pronominal átona (arrepentirse,

Pronominales
quejarse…)

Regulares No presentan alteración en el lexema o raíz.

Los que presentan algún cambio fónico con respecto a los que sirven de modelo en la
conjugación regular (amar, temer, partir). Sin embargo, no se consideran verbos
Irregulares irregulares aquellos cuya raíz experimenta una variación exclusivamente gráfica, es
decir, la que afecta a la escritura, pero no a los sonidos.
Las irregularidades pueden afectar a la raíz, a la vocal temática o a las desinencias.

Aquellos cuya conjugación no tiene todas las formas que aparecen ordinariamente en el
Defectivos
paradigma morfológico (abolir)

Los que regularmente sólo admiten las terceras personas del singular (amanece,
Unipersonales
anocheció)

3. EL SIGNIFICADO

5
Dpto. Lengua castellana y Literatura IES RIBADEO CMM
De acción o activos (trabajar, estudiar, correr…)

De estado o estativos (estar, existir…)

De lengua (decir, replicar, exclamar, comentar…)

SIGNIFICADO

De entendimiento (pensar, reflexionar…)

De percepción (ver, oír, escuchar, mirar, observar, tocar…)

De voluntad (querer, desear…)

Afectivos (amar, odiar, sentir…)

Meteorológicos (llover, granizar, relampaguear, tronar…)

4. EL MODO DE LA ACCIÓN. Es el modo o manera de llevarse a cabo la acción o proceso verbal (aspecto léxico,
modo de la acción o Aktionsart). Atendiendo a este criterio los verbos pueden ser:

Incoativos o
Presentan la acción en su comienzo (florecer, nacer, dormirse)
ingresivos
MODO DE LA ACCIÓN

Indican un proceso o acción que se realiza ininterrumpidamente

Continuos
(dormir, estudiar, trabajar, andar, vivir, amar, saber)
Durativos
(la acción verbal
Iterativos Indican una sola repetición (releer)
necesita cierta
cantidad de
Indican un número indefinido de repeticiones
tiempo o Discontinuos Reiterativos
(repicar, picotear)
duración para
llevarse a cabo)
Señalan una acción frecuente o habitual (soler,
Frecuentativos
frecuentar, acostumbrar)

Terminativos Presentan la acción en su final (morir, despertar)

El aspecto léxico no debe confundirse con el aspecto gramatical. Este puede ser perfectivo (en todas las
formas compuestas y en el pretérito perfecto simple) o imperfectivo (en todas las formas simples, salvo en el pretérito
perfecto simple). El aspecto léxico del verbo puede verse modificado por el aspecto gramatical, de modo que un verbo
de aspecto léxico imperfectivo (como dormir) puede adquirir valor perfectivo si aparece en pretérito indefinido (Juan
durmió doce horas seguidas) o, a la inversa.

7. EL ADVERBIO

aquí, allí, allá, lejos, (a)delante, atrás, (a)dentro, ahí, cerca, arriba,
Lugar
encima, detrás.

hoy, mañana, luego, ya, todavía, aún, constantemente, recientemente,

Tiempo
nunca, ayer, ahora, enseguida, recién, mientras, temprano, antes, después.
ADVERBIO

así, bien, mal, mejor, peor, igual. Y la mayoría de los acabados en –

Modo
mente.

sí, también, claro, bueno, efectivamente, naturalmente, seguro,

Afirmación
evidentemente, verdaderamente.

Negación no, tampoco, nada, nunca, jamás

nada, mucho, poco, apenas, demasiado, más, menos, tan, muy, bastante,
Cantidad
casi, justo, todo
6
Dpto. Lengua castellana y Literatura IES RIBADEO CMM

Deseo ojalá, así

Duda, posibilidad quizá(s), igual, acaso, posiblemente, probablemente, seguramente

Exclusión, inclusión o sólo, solamente, únicamente, aun, además, incluso, inclusive,

adición exclusivamente

mismamente, mismo, precisamente, cabalmente, propiamente,

Identidad
concretamente

Exclamación qué, cuán

donde, como, cuando, cuanto. En las oraciones adverbiales modales y

RELATIVOS
temporales los adverbios relativos como y cuando tienen valor conjuntivo

INTERROGATIVOS dónde, cómo, cuándo, cuánto

8. LAS LOCUCIONES
Una locución es un conjunto de términos más o menos fijo, que presenta un significado unitario, no
deducible en muchos casos a partir del de sus componentes.

Locativas al lado de, a través de, en mitad de, en medio de, al frente de, frente a, junto a.

Temporales a la espera de

a causa de, por causa de, a tenor de, a juzgar por, habida cuenta de, merced a, por
Prepositivas o Preposicionales

Causales culpa de, en virtud de, por razón de, en razón de, a base de, gracias a, a fuerza de,
(funcionan como preposiciones)

debido a, en vista de

en orden a, con vistas a, al objeto de, con objeto de, a efectos de, con miras a, en
Finales
aras de, de cara a

Condicionales a no ser por, en el caso de

con arreglo a, conforme a, de acuerdo con, en cuanto a, referente a, a expensas de,

Modales
en vías de
LOCUCIONES

Concesivas a pesar de, pese a

De compañía junto con

De materia acerca de, en torno a, con respecto a, en relación con, referente a, a propósito de
(funcionan como
Adverbiales
adverbios)

a oscuras, a secas, a solas, a gatas, a rastras, a tientas, a ciegas, de repente, de frente, de sobra, de
veras, de verdad, en teoría, por fortuna, a la perfección, a toda prisa, a tontas y a locas, a lo bestia,
de vez en cuando, frente a frente, día tras día.

caer en la cuenta (= apercibirse), dar a luz (= parir), dar de sí (= estirar), echar de menos (= añorar),
(funcionan como

echar en cara (= reprochar), echar un ojo (= vigilar), hacer añicos (= destrozar), hacer ascos (=
Verbales

predicado)
núcleo del

despreciar), hacer la pelota (= adular), llevar la contraria (= oponerse), meter la pata (= equivocarse),
sacar de quicio (= exasperar), dar a entender (= insinuar), echar a perder (= estropear), hacer saber
(= notificar), no poder verse (= odiarse)

7
Dpto. Lengua castellana y Literatura IES RIBADEO CMM
además de, y tampoco, y así como, entre … y, y es más, y hasta,
Copulativas tanto … como, junto con, y sobre todo, y en fin, no sólo … sino

(funcionan como conjunciones coordinantes y subordinantes)

también, y además, y también, ni aun, amén de, (y) ni siquiera.

Coordinantes
Disyuntivas o bien

no obstante, fuera de, con todo, por lo demás, más bien, antes bien,
Adversativas
sino que, más que.
Conjuntivas

Explicativas es decir, esto es, o sea

a medida que, al tiempo que, a la vez que, tan pronto como, una vez
Temporales que, nada más que, no bien, en cuanto, en el instante que, ahora
Subordinantes

que, antes de que, después de que, siempre que, primero que ...

a causa de que, en razón de que, en virtud de que, debido a que, en

vista de que, gracias a que, por culpa de que, merced a que, habida
Causales
cuenta de que, toda vez que, siendo así que, comoquiera que, en
tanto que, por cuanto.

a fin de que, con la intención de que, con el propósito de que, con el

Finales
(funcionan como conjunciones coordinantes y

objeto de que, con vistas a que.

aun cuando, aun si, si bien, así y todo, por mucho que, por más que,
LOCUCIONES

Concesivas bien que, mal que, y eso que, a pesar de que, pese a que, con todo y
Subordinantes
Conjuntivas
subordinantes)

con eso, además de que, encima de que, aparte de que.

a no ser que, si es que, es que si, con tal que, con tal de que, siempre que, a
condición de que, con la condición de que, en el caso de que, con que, sólo
Condicionales
con que, a menos que, a poco que, siempre y cuando, suponiendo que, en el
supuesto de que.

por lo tanto, por consiguiente, así pues, pues, en consecuencia, así que, de
Consecutivas
modo que, de manera que, de forma que, de suerte que.

9. LAS CONJUNCIONES

Copulativas y, e, ni

Coordinantes Disyuntivas o, u

Adversativas pero, aunque, mas, sino

CONJUNCIONES

Completivas que, si

Causales porque

Consecutivas conque, luego

Subordinantes Finales que

Concesivas aunque

Condicionales si, como, cuando

8
Dpto. Lengua castellana y Literatura IES RIBADEO CMM
Comparativas que, como

10. LAS INTERJECCIONES

Imitativas
¡zas!, ¡pumba!, ¡plaf!, ¡chas!
(imitan ruidos de la realidad)
INTERJECCIONES

Expresivas ¡ay!, ¡ah!, ¡oh!, ¡uf!, ¡bah!, ¡ajá!, ¡qué va!, ¡hay que ver!, ¡no te
(exteriorizan sentimientos) joroba!

Apelativas
¡aúpa!, ¡eh!, ¡ea!, ¡psss!
(actúan sobre los receptores)

Formularias
(se usan como fórmulas de saludo, ¡adiós!, ¡hola!, ¡gracias!, ¡enhorabuena!
despedida, cortesía…)

ACTIVIDADES

1. Clasifica los sustantivos subrayados del siguiente texto:

Al llegar el Ratero y el Nini con el alba, donde la señora Clo, reinaba en la casa un barullo
como de fiesta. La lumbre chisporroteaba al fondo y sobre la mesa y los vasares la señora Clo había
dispuesto, ordenadamente, la cebolla, el pan migado, el arroz y el azúcar para las morcillas. En el
corral, los hombres se despojaron de las chaquetas de pana y se arremangaron las camisas a pesar de
la escarcha y de que el aliento se congelaba en el aire. El Antoliano abrió la cochiquera y tan pronto
el marrano asomó la cabeza le prendió por una oreja con su mano de hierro y le obligó a tumbarse
de costado, ayudado por el Malvino, el Pruden y el José Luis.

2. Clasifica los adjetivos del siguiente texto:

Noche de tormenta en una playa. Algunas mujerucas apenadas, inmóviles sobre las rocas y
cubiertas con negros manteos, esperan el retorno de las barcas pescadoras. El mar ululante1 y negro,
al estrellarse en las restingas2, moja aquellos pies descalzos y mendigos. Las gaviotas revolotean en
la playa, y su incesante graznar y el lloro de un niño … son voces de susto que agrandan la voz
extraordinaria del viento y del mar.

3. Señala los artículos y pronombres personales de las siguientes frases:

La película la alquilé en el videoclub que me recomendó él.

Lo importante tienes que subrayarlo.
Él es el hombre que ganó el premio.
La hoja la has roto tú.
Los libros los dejé en los pupitres, pero no los encuentro.
A Juan le encanta lo difícil: por ello, el problema que le he propuesto lo he rebuscado.

1
Ululante. Que da gritos o alaridos.
2
Restingas. Punta o lengua de arena que forma escollo a poca profundidad.
9
Dpto. Lengua castellana y Literatura IES RIBADEO CMM

Los libros ya los tengo leídos.

Las obras de los autores que habéis estudiado las encontrarás en las estanterías del fondo.
Él hizo el ejercicio bien.
Compra siempre lo barato.

4. Señala los adjetivos demostrativos, los pronombres demostrativos y los pronombres

personales de las siguientes frases:

Este es el profesor que te mandó este trabajo.

A aquellos les encargaste esos pedidos.
Estos cuadernos no son para esa.
Estos toros de hoy ya no son como aquellos de antes.
Aquella es la casa de la que te hablé ayer en ese restaurante.
Espero que eso no te importe.

5. Señala los adjetivos posesivos, los pronombres posesivos y los pronombres personales de las
siguientes frases:

A mí me gusta mi casa.
De nuestros asuntos nos ocupamos nosotros.
Tus problemas los debes resolver tú.
Vosotros sois los responsables de vuestros actos.
El mío es aquel de la esquina.
Este hijo mío sólo se interesa por lo suyo.
Aquellos cuadernos son vuestros, pero si me los regaláis os lo agradeceré.

6. Señala los adjetivos interrogativos y exclamativos, los pronombres interrogativos, los

pronombres relativos y las conjunciones de las siguientes frases:

¿Qué quieres de regalo por tu cumpleaños?

¡Cuántos han venido!
Quien mal anda mal acaba.
¡Qué libro más ameno!
Dime a qué hora sale el tren de Bilbao.
La casa que tienes es grande.
¿A cuánto asciende el importe de la consumición?
¿Qué has hecho hoy?
¿Cuál quieres?
Esta sentencia demuestra que todos somos iguales ante la ley.
¿Quién ha llamado?
Dime con quién saliste anoche.
Esta fábula enseña que la codicia acarrea muchos males.
No sabemos quién llamará a estas horas.
Averigua cuál es su destino.

8. Conjuga los verbos de las siguientes frases e indica si son transitivos o intransitivos:

a) Por casualidad encontré aparcamiento para el coche.

b) En invierno siempre hace frío en Castilla.
c) Asisto todos los días a clase.
d) Este año hemos aprendido muchas cosas con este profesor.
10
Dpto. Lengua castellana y Literatura IES RIBADEO CMM

e) Rosa vive en la calle Princesa, donde ha alquilado un lujoso apartamento.

f) La abuela duerme muy mal por las noches.
g) Tomaremos una sopa y una ensalada nada más.
h) Me encargó Rogelio que te informase detalladamente del asunto.
i) Hay demasiada gente en el metro. Transitivo.
j) Nació en 1745 y murió cuarenta años más tarde.

4. Clasifica según el aspecto léxico los verbos de las siguientes frases:

a) Esta mañana he recibido una carta de Rosa.

b) Estuvo entrando gente toda la mañana en ese local.
c) Anoche cenamos a las once (= empezamos la cena a las once).
d) Anoche cenamos demasiado.
e) Los españoles tienen la piel morena.
f) A las doce menos cuarto tomamos tierra en el aeropuerto de Barajas.
g) Cuando paseaba por la calle, le robaron la cartera.
h) Margarita vive en un moderno edificio de la calle Alcalá.
i) Mi padre estuvo, de joven, algunos años en Argentina.
j) Ayer conocí a tu primo Javier.
k) Antiguamente emigraba mucha gente a Hispanoamérica.
l) Me dolía la cabeza y me acosté.

5. Señala el aspecto gramatical de los siguientes verbos:

a) Te estuve esperando más de media hora.

b) Joaquín trabaja en una fábrica de coches.
c) Aquel muchacho había fracasado en sus estudios.
d) Se murió a los cuarenta y cinco años.
e) Esta mañana Miguel estaba en el jardín.
f) La noche pasada dormí tan sólo tres horas.
g) Os habréis divertido mucho en la fiesta de ayer.
h) ¡Dios le haya perdonado!
i) Cuando sea profesional trabajaré sin descanso.
j) Señaló que estaría aquí lo antes posible.

6. Señala la categoría gramatical de las palabras subrayadas del texto:

Uno de los problemas más graves en Europa occidental es el crecimiento del racismo o
etnicismo contra los inmigrantes de los países del Mediterráneo o de sus antiguas colonias. A pesar
de las diferencias locales de los objetivos o tipos de racismo, los prejuicios similares y la
discriminación que llevan a cabo los grupos autóctonos (blancos) y las instituciones se dirigen
contra los “trabajadores invitados” turcos o norteafricanos o contra los inmigrantes negros de
procedencia africana o asiática. Aunque existen raíces históricas para este desarrollo, que culminó
de forma notable en el holocausto nazi de los judíos, el racismo se ha extendido mucho más desde
la Segunda Guerra Mundial, en especial en la década de los setenta y los ochenta.

11