1

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Ética Profesional
Relatoría No. 1
Fecha de clase: Viernes 15 de febrero de 2019
Lugar de reunión: Salón 5 - 301
Docente: Elidio Alexander Londoño Uriza
Temas principales: Taller de redacción y ortografía. Establecimiento de grupos de
trabajo.

La sesión inició con la firma por parte de algunos estudiantes en el listado de asistencia.
Posteriormente, el docente pide el favor a aquellas personas que acuden por primera vez levantar
su mano, con la intención de que presenten ante el grupo. La presentación consistió en decir el
nombre completo, la carrera profesional que se está realizando, el semestre actual, y las
expectativas generadas ante la asignatura.

Terminado este ejercicio se consultó a los estudiantes, quiénes han visitado aulas virtuales y qué
contenido han visto en las diferentes pestañas, la contestación más común fue que hay buena
cantidad de documentos y algunos libros para su lectura.

Después, el docente procede a hacer un llamado general entorno a las respuestas comunes ante la
pregunta por las expectativas de una asignatura pues “aprender más” o “adquirir nuevos
conocimientos” puesto que ésta contestación es de carácter superficial y no devela los intereses
particulares del alumno.

Habiendo hecho este llamado de atención, el docente extiende la invitación a participar en el

primer foro de presentación disponible en la plataforma, donde la respuesta debe ser precisa y
concreta.

En seguida, se dispuso una breve introducción del curso, comentando que éste hace parte del
componente Minuto de Dios dentro del plan de estudios, y que está a cargo del Centro de
Educación para el Desarrollo (CED). Se afirma que el abordaje de la ética será desde una
perspectiva multidisciplinar, es decir, no atenderá a un saber específico, por ende, se encontrarán
aportes de diversos autores, que tienen conceptos en común pero posiciones e interpretaciones
distintas. Asimismo en medio del discurso, se recordaron fragmentos de la sesión pasada y se
otorgaron algunas pautas para el trabajo a desarrollar, haciendo hincapié en la redacción de
 2

textos, debido a que es una de las habilidades menos desarrolladas por los estudiantes
universitarios y los resultados de esta carencia se reflejan en los trabajos de grado, ideas poco
estructuradas u organizadas, muchas ambigüedades y bastante perorata.

Dicho esto, el docente aclara que es bastante riguroso a la hora de leer los escritos, pues, está
atento a la coherencia y lógica de las ideas, la buena ortografía y los signos de puntuación. A
partir de allí surge la propuesta de impartir el taller de redacción, -normalmente éste hace parte
de las estrategias del área de Bienestar Institucional-. Al estar la gran mayoría de acuerdo, el
objetivo de explorar la plataforma virtual del curso y todo el contenido planeado por el profesor
pasa a un segundo plano.

En el taller se abordaron temas como: los factores que promueven la mala escritura, la netiqueta
(la forma correcta de expresarse en internet); el uso de mayúsculas en los títulos, las tildes en las
mayúsculas; la marcación de tildes en palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas;
tildes diacríticas; ejemplos de orden lógico en las oraciones, así como: queísmos, dequeísmos,
cosismos, peroratas y ambigüedades que se deben evitar; ejemplos de errores sintácticos y, por
último, usos principales de la coma. Igualmente durante todo el taller se resolvieron inquietudes
y se realizaban comentarios de aplicación de la temática. Las diapositivas se encuentran
disponibles en el aula virtual.

Un par de frases que llamó nuestra atención fueron:

- “Así como se lee, se escribe. Así como se escribe, se piensa”.

- “Uno no escribe para sí mismo, sino para otro”. [En esa medida es un acto ético].

A continuación, se encuentran los significados con su respectivo ejemplo de algunos términos

empleados por el docente durante la sesión y que nosotros consideramos pertinentes para una
mejor comprensión del taller.

Cacofonía: Expresiones que si bien sintáctica y gramaticalmente cumple con todos los requisitos
que el idioma exige, genera disonancias durante la pronunciación, y eso se debe a la cercanía de
sílabas semejantes o idénticas.

Ejemplo: Quieres que te quiera como tú quieres.

 3

Eufemismo: Palabra o frase menos ofensiva que sustituye a otra que puede considerarse de mal
gusto, pudiendo ofender o sugerir algo no placentero o peyorativo al oyente.

Ejemplo: Prostituta – Trabajadora sexual / Recorte de personal - Despido masivo

Paradoja: Empleo de expresiones o frases que encierran una aparente contradicción entre sí.
Ejemplo: Mira al avaro, en sus riquezas, pobre.

Pleonasmo: Demasía redundancia viciosa de palabras. Ejemplo: Lo vi con mis propios ojos.

Luego del taller, se conformaron los grupos de trabajo, en total son 9, cada uno con un
máximo de 3 integrantes –dado que hasta el presente han asistido cerca de 25 estudiantes, no
40 como se esperaba- y se repartieron los temas de exposición, los cuales refieren a una línea
histórica de la ética.

Para finalizar la clase, se dictaron y explicaron las actividades a ejecutar durante las 16
semanas del semestre. Cada corte constará de dos ejercicios, los cuales son: seminario
alemán (20%) y relatoría de clase (15%). Foro de discusión (15%) y protocolo (20%). Obra
de arte (15%) y video (15%).

Relatoría realizada por:

Jhon Sebastián Chavarro Serna y Merly Espinosa Serna