UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Participante

Dania Carolina Nova

16-2983

Asignatura

Didáctica Especial de la Lengua Española

Facilitadora

Maira Castillo

Tema

Tarea 4

Fecha

Santiago, Rep. Dom.

Febrero de 2019
 INTRODUCCIÓN

La literatura es aquel arte en el que el instrumento utilizado son las palabras, por
ende, se trata de obras artísticas que comunican y se expresan a través de las
palabras. Se le llama literatura también al conjunto de autores y sus obras que, a
través de la historia, han ido aportando obras en las que se expresan vivencias,
emociones, conocimientos, ideas, etc.

El término literatura proviene de la palabra en latín “litterae”, lo que se entiende en

español el conjunto de habilidades, saberes y la instrucción para poder escribir y
leer de una manera adecuada. Lo anterior se encuentra estrechamente ligado a la
gramática, creyéndose incluso, que el término “litterae” es la misma palabra que en
griego se denomina “grammatikee”.

Sin duda alguna, esta disciplina es de mucha importancia para lograr la competencia
comunicativa de los alumnos, es por ello que para conocer cómo utilizar diferentes
estrategias en la enseñanza de la literatura, realizaremos un ensayo, abarcando
además los géneros literarios más propicios para trabajar de acuerdo al grado y
técnicas para desarrollar la creatividad literaria.
1-Redacta un ensayo que refiera sobre los siguientes aspectos: Importancia
de la enseñanza de la literatura como estrategia para desarrollar la
competencia comunicativa.

Las estrategias de desarrollo de las competencias orales de los alumnos revisten

mucha importancia en cuanto favorecen, en los alumnos, aspectos tales como los
siguientes:

Fortalecimiento de la confianza para comunicarse a través del lenguaje oral y de su

autoestima e identidad cultural sobre la base de la valoración de su lengua materna
y de su entorno socio-cultural.

Expansión del vocabulario y sintaxis y la diversificación de registros o niveles de

habla y tipos de discursos.

Elementos para expandir las competencias lectoras, producción de textos y

desarrollo de niveles superiores de pensamiento.

Las estrategias que se describen a continuación se refieren a dramatizaciones

creativas, pantomimas, juegos de roles, discusiones o conversaciones dentro de la
sala de clases, circulo literario, círculo de ideas, entre otras.

En todas estas estrategias existe una fuerte superposición con la literatura porque
el atractivo emocional que ejerce ésta sobre los estudiantes la transforma en una
excelente fuente para numerosas actividades de desarrollo del lenguaje oral.

-Los géneros literarios más propicios para trabajar según el grado.

Género Lírico: Los textos líricos expresan el mundo subjetivo del autor, sus
emociones y sentimientos, o una profunda reflexión. Suele escribirse en verso pero
también se utiliza la prosa.

Género Épico: Relata sucesos que le han ocurrido al protagonista. Es de carácter

sumamente objetivo. Su forma de expresión fue siempre el verso, ahora se utiliza la
prosa.
Género Dramático: Obras escritas en forma de diálogo y destinadas a la
representación. En ellas el autor plantea conflictos diversos. Pueden estar escritos
en verso o en prosa.

De acuerdo al grado y nivel de educación, es que se asignan las lecturas de los

géneros literarios a los estudiantes, los cuales mediante la lectura adquirirán lo que
es la competencia comunicativa.

En el Nivel Inicial y Primario, corresponde que en los grados de estos niveles se

implemente la lectura de lo que son:

 Fábulas.
 Cuentos cortos.
 La Poesía.
 Teatro Infantil.
 La Canción.
 Entre otros.

En el Nivel Secundario, la lectura es ya más amplia donde de acuerdo al grado se

realizara de la forma siguiente:

 En el Primer Ciclo, Primer Grado: La Novela y El Cuento.

 En el Primer Ciclo, Segundo Grado: La Poesía
 En el Segundo Ciclo, Tercer Grado: El Teatro
 En el Segundo Ciclo, Cuarto Grado: Los Ensayos, Semblanzas, etc.

Para la lectura de los géneros literarios, se aplica una guía de análisis mediante la
cual el educando capte lo más relevante sobre la lectura de cualquiera de los
géneros.

Dentro de las competencias que el estudiante adquiere por medio de la lectura de

los géneros literarios están:

 Aprender a trabajar en equipo y a exponer tus ideas, en concreto.

 Exponer de forma clara los conceptos e ideas.
 Analizar y valorar los puntos de vista de los demás.
 Desarrollar actitudes reflexivas y de diálogo mediante el trabajo en grupo, entre
otras.

-Técnicas para lograr desarrollar la creatividad literaria.

 Producir textos de intención literaria adoptando un estilo propio de expresión.

 Identificarse con el personaje de una imagen.
 El estudiante hará el papel de doble de su personaje favorito.
 Desarrollar la comprensión de diversos textos literarios. Profundizar en el
análisis y comentario de distintos textos literarios.
 Animar a la lectura.
 Elaboración de autorretrato.
 Retrato del ídolo literario.
 Carta al Protagonista Literario Favorito.
 Mensaje en una botella.
 Entrevistar al personaje.
 Insertar una escena.
 Inventar bibliografía de un personaje secundario
 Inducir al estudiante a darle otro final a su lectura, entre otras.
 CONCLUSIÓN

La literatura es tan importante que genera lenguaje, cautiva y absorbe otras visiones
de la realidad y de la “irrealidad”, estimula la reflexión, argumentación, análisis y
otras destrezas lingüísticas cognitivas. Pero, así como el manejo de la lengua es
usual en todos los idiolectos y aun así no todos logran generar la competencia
lingüística, lo mismo ocurre en la literatura: no todos logran generar una
competencia literaria efectiva.

La literatura nos ayuda a traspasar fronteras, a conocer otras culturas, costumbres,

historias y sentimientos de un pueblo, región o personaje. A través de una narración
podemos sentir las vivencias de aquellos que escriben con el objetivo de enseñar y
enviar un mensaje.

La literatura debe ser tomada más en cuenta en los centros educativos, porque
además de cultivar los conocimientos nos permitirá aprender a interpretar, a valorar
y apreciar las creaciones literarias. Para ello se debe despertar el interés de los
estudiantes, sobre todo en estos tiempos en que la lectura ha dejado de tener
importancia para ellos, ya que la literatura propicia en los estudiantes el interés para
interpretar y cuestionar los contenidos leídos y para aventurarse a escribir acerca
de temas cotidianos con una perspectiva crítica, en la que se comparte y expresan
sentimientos, intereses y pensamientos acerca del mundo actual, su contexto
sociocultural y sus problemáticas.