CAPITULO III

PLANIFICACION DE LA
CLASE SELECCIONADA
2.3 SINTESIS DE LA CLASE SELECCIONADA

2.3.1 TITULO DE LA CLASE:

CARRERA INGENIERIA DE SISTEMAS

MATERIA CALCULO I (MAT-111)

UNIDAD N° 3 LIMITES Y CONTINUIDAD
ETAPA MATERIAL MATERIALIZADA
DURACION DE LA CLASE 90 MINUTOS
CLASE SELECCIONADA CLASE N°3/10
FECHA DE LA CLASE 13 DE MARZO DEL 2019

2.3.1.1 JUSTIFICACION

La clase N° 3 de la Unidad N° 3, está asignada para el día miércoles 13 de marzo, la misma

está contemplada en la etapa material o materializada, donde los estudiantes ya tienen el
conocimiento de cómo usar las formulas, teoremas y definiciones teóricas básicas.

La siguiente clase ha sido seleccionada por que en sus actividades empieza a desarrollarse la
practica inicial de lo que son limites, con el desarrollo de esto se logra entender cuando es
resoluble un límite y cuando no lo es.

Esta etapa es donde el docente puede ver cómo logra que los estudiantes puedan desarrollar
tareas gracias a definiciones planteadas anteriormente; donde se puede observar como
adquiere el estudiante a la matemática.
2.3.2 OBJETIVOS DE LA CLASE

2.3.2.1 OBJETIVO GENERAL:

Al concluir la clase el estudiante será capaz de:

Fundamentar el concepto de limite en un punto y en infinito, intuyéndolo mediante gráficas

para su posterior aplicación en ejercicios más complejos.

2.3.2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Identificar los diferentes teoremas de fórmulas para su aplicación en los diversos casos
de ejercicios.
 Resolver ejercicios de problemas aplicando las formulas según corresponda, para
encontrar respuestas significativas a conjeturas propuestas.
 Proponer alternativas de solución de problemas gracias a los datos obtenidos con la
resolución de ejercicios.

2.3.2.3 OBJETIVOS NO ESPECIFICOS:

Estos objetivos se dividen en:

 OBJETIVOS NO ESPECIFICOS PROCEDIMENTALES

o Formar capacidades de desarrollo de trabajo en equipo.

o Modelar técnicas de trabajo en equipo, donde todos puedan participar.

 OBJETIVOS NO ESPECIFICOS ACTITUDINALES

o Desarrollar habilidades de comunicación y resolución de conflictos.
o Integrar las cualidades del estudiante, para su inclusión en la sociedad.
2.3.3 CONTENIDOS

2.3.3.1 CONTENIDO ESPECIFICO

En el siguiente mapa se muestran los subtítulos que abordan el tema Limites y Continuidad,
donde se resalta de color, los subtítulos a desarrollar en la clase seleccionada.

2.3.3.2 CONTENIDO NO ESPECIFICO

Para el desarrollo de esta clase se ha considerado los siguientes contenidos no

específicos:

 CONTENIDO PROCEDIMENTAL

 Trabajo de grupo: Resolver ejercicios en grupo de acuerdo al tema en curso.

 Análisis: Se dará lugar a analizar las diferentes opciones para escoger una
alternativa conveniente de trabajo.
  CONTENIDO ACTITUDINAL

 Participación: Se hará notar la importancia que tiene la participación en clase

para despejar cualquier duda posible.
 Comunicación: Se reflejara la importancia que tiene la comunicación oportuna.

2.3.4. ESTRUCTURA DE LA CLASE

La distribución de tiempos que se observa en el siguiente cuadro es la que se ha

contemplado la más flexible, considerando las circunstancias o necesidades de los
estudiantes que puedan presentarse. Los últimos minutos tendrán la posibilidad de poder ser
ajustados a las anteriores actividades, si ocurriera una ocupación de tiempo extra a la
estipulada.

El docente comenzara la clase con preguntas al azar para cerciorarse de que

ORIENTACION

los estudiantes recuerden los temas tratados y así asegurarse del éxito del
desarrollo en clase.
INTRODUCCION
(15 minutos)

Esta dinámica será practicada durante los primeros minutos de la clase,

considerando el si hay o no facilidad de respuesta o se requieren de
aclaraciones para el tema, seguidamente el docente procederá a reforzar los
MOTIVACIO

conceptos que no estén muy claros, diagnosticando esto con las dudas que
N

pudieran presentar los estudiantes.

 Al concluir con los minutos estipulados para el momento de introducción, el
docente empezara a permitir que los estudiantes puedan analizar varias
funciones, pasando a la pizarra a resolver los ejercicios con la ayuda de sus
pares de grupo.
Entendiendo que el límite de función real de variable real se escribe de la
siguiente manera:
Lim F(x) = L
Xa

Y los límites al infinito se definen por las siguientes determinaciones

Y luego se procede a reconocer la tabla de límites.

Esta actividad se desarrollara en un tiempo aproximado de 50 minutos.
CONCLUSIONES
Al comenzar esta actividad con la finalización de la anterior, el docente
comprobara si los estudiantes distinguen entre lo que es una función y lo que
no es y además sí reconocen el dominio de dichas funciones. Además, el
DESARROLLO
EJECUCION

(60 minutos)

docente dará un práctico de 5 ejercicios para su resolución en clase.

METODOS DE ENSEÑANZA
Los métodos a utilizar serán los siguientes;
 Método expositivo: utilizado en la mayoría de las clases
 Método participativo: Donde todos participaran respondiendo a
preguntas al aire.
 Método deductivo.
 Método activo.
 Método de elaboración conjunta
MEDIOS DE ENSEÑANZA
Los medios de enseñanza serán los siguientes:
 Pizarra y marcador
 Al terminar con las anteriores actividades, el docente comentara, junto a las
CONTROL opiniones que pedirá de los estudiantes lo importante del desarrollo de la clase,
CONCLUSION
(15 minutos)
y la relevancia que debe tener para los estudiantes ante los posteriores temas a
tratar.
AJUSTE

2.3.5 SINTESIS DEL DISEÑO DE LA CLASE

COMO EVALUAR
ETAPA DE
DESCRIPCION EVIDENCI TIEMPO
ASIMILACION METODO TECNICA MEDIOS
AS (minutos)
Breve explicación sobre
el tema a partir de la
Método
motivación dada por la Preguntas
deductivo
MOTIVACION experiencia laboral. Exposición Voz humana Observación 5
Método
Retroalimentación de los dialogada
activo
conceptos básicos de la
clase anterior.

Lluvia de
Aclaración de dudas Método Voz humana
Ideas-
sobre la clase anterior. deductivo Pizarra y
ORIENTACION Exposición Observación 10
Formación de grupos de Método marcador
Dialogada
trabajo. activo
preguntas
 TAREA DOCENTE: Método
Organizar grupos y activo Exposición Voz human
Observación 10
plantear lo que se Elaboración preguntas Pizarra y
requiere del grupo. conjunta marcador

EJECUCION

Lluvia de
Presentación
Ideas – Tarjeta de
TAREA Método de las
discusión y estudio
ESTUDIANTIL: activo soluciones
debate – Libros 45
Resolución del ejercicio Trabajo de los
Análisis y Pizarra y
de calculo colectivo ejercicios
discusión en marcador
propuestos
grupos

Preguntas al Autoevaluac
Observación de como Método
azar para ión
están trabajando los deductivo
CONTROL detectar los Pizarra Individual y 10
estudiantes es sus Método
aspectos a grupal.
respectivos grupos. activo
reforzar.
Análisis del
cumplimiento de los
Método
objetivos de la clase.
deductivo
CONCLUSION Breve comentario sobre Exposición Voz humana 5
Método
la importancia que tiene
activo
el correcto diseño de una
obra de capacitación.
DIRECTRICES
Realizar un formulario
PARA LA Método
de formular para la Exposición Voz humana 5
PRÓXIMA deductivo
resolución de límites.
CLASE
90min
 CAPITULO IV
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES