FUNDACION DEL MAGISTERIO DE LA ARAUCANIA

Liceo Técnico Femenino de Concepción

Departamento de Lenguaje
Primero Medio
Profesora Fabiola Vargas Torres

ACTIVIDAD: PELICULA “ESCRITORES DE LA LIBERTAD (Freedom Writers)”

Nombre:……………………………………………… Curso:…………………….
Objetivo: - Fomentar el respeto y la convivencia entre los estudiantes.
- Observar como la educación y formación es un factor de cambio a nivel personal y social.
- Comprender que el escribir nos ayuda a liberar nuestras emociones y tensiones.

Título Original: Freedom Writers

Título en Español: Escritores de la Libertad
Director: Richard LaGravenese
Protagonistas: Hillary Swank, Patrick Dempsey
Reparto: Scott Glenn, Imelda Staunton, April L. Hernandez
Duración: 123 min.
Año de Producción: 2007
Casa Productora: Paramount Pictures
Género: Drama
Duración: 127 min
Sintesis: La historia que relata la película de “Escritores de la Libertad” está
basada en un hecho verídico de la maestra Erin Gruwell (Hilary Swank), cuyo
primer trabajo fue en la preparatoria de Los Ángeles donde se puso en
contacto con jóvenes problemáticos y agresivos que veían a la escuela como
una pausa fugaz entre sus guerras raciales y vidas criminales.
A pesar de que los docentes de esa escuela tenían una conducta prejuiciosa hacia los alumnos del
aula 203 ya que ninguno quería tomar dichas horas y los excluían, la docente decide desafiarse así
misma tomando el curso e intentar despertar en ellos el interés por aprender. La escuela era dura,
racialmente dividida (mexicanos, asiáticos y negros) y llenas de pandillas, peleas, y los asesinatos eran
parte de lo cotidiano. Algunos de los chicos no tenían hogar, otros venían de hogares destruidos con
violencia intrafamiliar. De esta forma, el contexto social, cultural y económico donde se ubica la escuela
condiciona la vida en el interior de las aulas y de los alumnos. Es por eso, que la docente se plantea
enseñar a sus alumnos a convivir, lo cual no es socializar o adaptar a los alumnos al orden social sino
que implica conocimientos en torno a la sociedad y a los derechos y las obligaciones.
La profesora encontró la metodología para unir al grupo y mejorar sus resultados haciéndolos escribir
un diario personal a cada uno, donde plasmaron la violencia que rodea sus vidas. La profesora, así,
encontró el modo de interesar a los jóvenes en sus clases y hacerlos apreciar la educación que recibían.
Instrucciones:

 Actividad individual.
 Se le recomienda ver por primera vez la película de manera normal, sin anotar, solo prestando
tu total atención a la misma.
 A continuación lea los puntos que se le pide contestar sobre la película.
 Contestar en tu cuaderno y a la clase siguiente entregar en hoja de cuadernillo a la profesora
Datos a Responder:
1.- Resuma la película en una sola oración.
2.- El nombre de la jefa del departamento académico en la historia es:
3.- El nombre y la edad aproximada de la maestra en la historia es:
4.- Describa, en pocas palabras, cómo era el aula de clases al inicio de la historia
5.- La historia se desarrolla en la ciudad de:
6.- Describa el ambiente inicial de la clase
7.- Al tomar el grupo en la historia, cuánto tiempo de experiencia docente tenía la maestra:
8.- ¿Por qué, cree usted que la maestra sabía qué cantantes les gustaban a sus estudiantes?
9.- Describa las características positivas de la maestra
10.- ¿Con qué recursos tecnológicos contaba la maestra al inicio de la historia?
11.- ¿Qué recursos tecnológicos propios, de la escuela y de la sociedad utilizó la maestra?
12.- ¿Qué hecho específico determinó que finalmente Eva decidiera decir la verdad en la corte?
13.- Describa, en pocas palabras, el aula de clases al inicio del semestre de otoño.
14.- ¿Por qué llamaron al libro que hicieron los alumnos en conjunto Freedom Writers (Los escritores
de la libertad)?.
15.- ¿Qué habilidades tecnológicas desarrollaron los alumnos a lo largo de esta experiencia?
16.- ¿Qué, de lo que hizo la maestra, incorporaría usted a su práctica profesional?
17.- ¿Qué, de lo que hicieron los alumnos, incorporaría usted a su práctica estudiantil?
18.- ¿Cómo se relacionan las siguientes actividades didácticamente?
- la dinámica de la línea,
- la visita al museo,
- la lectura del “Diario de Ana Frank”
- la carta a Miep Gies
- la conferencia de Miep Gies
- el libro en conjunto del grupo, “The Freedom Writers”

“Si ves mis ojos veras una chica linda

Si miras mi sonrisa no veras nada extraño
Si levantas mi blusa veras mis marcas”
Frase de la película “Escritores de la Libertad”