Maryland College

Artes Visuales
PLANIFICACIÓN POR CLASE

Curso: 7° A-B Subsector: Artes Visuales Unidad: 0 (Semana 1, de 3)

Objetivo de aprendizaje:
Objetivo de la clase: Presentación de la asignatura y realización de la prueba de diagnóstico.
Habilidades:
Conceptos clave:
Actitudes:

Nº CLASE ACTIVIDADES MATERIALES INDICADORES EVALUACIÓN

Y FECHA
Nº 1 Inicio: Comprenden que se realizará la presentación de la -Power point -Formativa.
asignatura y la prueba de diagnóstico. -Cuaderno de arte
Fecha: Desarrollo: Se realiza la presentación de la asignatura, -Prueba de
Semana por medio de un power point. Se piden los materiales para diagnóstico
del el año, se sugiere que compren un block completo para el
año. Se les recuerda que a todas las clases de arte deben
llevar lápiz mina (no portaminas), goma de borrar y regla.
Toman nota en el cuaderno de arte.
Se realiza la prueba de diagnóstico.
Decoran cuaderno de Arte.
Cierre: Recepción de las pruebas de diagnóstico.
Comentan la actividad realizada.
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Artes Visuales
PLANIFICACIÓN POR CLASE

Curso: 7° A-B Subsector: Artes Visuales Unidad: 0 (Semana 2, de 3)

Objetivo de aprendizaje: Crear una obra personal basándose en las características del arte abstracto o no figurativo.
Objetivo de la clase: Conocer las características del arte abstracto o no figurativo. Crear obra de arte basada en arte abstracto o no figurativo.
Habilidades: Aplicar elementos del lenguaje visual a la creación, como tipo de formas.
Conceptos clave: Arte abstracto, abstracción, creación, representación, verosimilitud.
Actitudes: Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.

Nº CLASE ACTIVIDADES MATERIALES INDICADORES EVALUACIÓN

Y FECHA
Nº 2 Inicio: Comprenden que conocerán las características del -Video explicativo -Identifican y describen -Sumativa.
arte abstracto. Por medio de lluvia de ideas definen arte -Power point formas figurativas y no
Fecha: abstracto. -Cuaderno de arte figurativas en obras de arte.
Semana Desarrollo: Observan video explicativo sobre las -Lápiz mina
del características del arte abstracto o no figurativo. -Goma de borrar
https://sites.google.com/site/411rosarioleonidasgambaartes/
Comprenden que el arte abstracto se aleja de la imitación o
la reproducción fiel o verosímil; rechaza cualquier forma de
copia de cualquier modelo exterior a la conciencia del
artista.
En el cuaderno realizan creación personal abstracta
basándose en una pintura figurativa (lo contrario a
abstracta) que será proyectada en la sala de clases.
Decoran cuaderno de Arte.
Cierre: Comprenden que finalizarán su creación personal
abstracta la próxima clase.
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Artes Visuales
PLANIFICACIÓN POR CLASE

Curso: 7° A-B Subsector: Artes Visuales Unidad: 0 (Semana 3, de 3)

Objetivo de aprendizaje: Crear una obra personal basándose en las características del arte abstracto o no figurativo.
Objetivo de la clase: Conocer las características del arte abstracto o no figurativo. Crear obra de arte basada en arte abstracto o no figurativo.
Habilidades: Aplicar elementos del lenguaje visual a la creación, como tipo de formas.
Conceptos clave: Arte abstracto, abstracción, creación, representación, verosimilitud.
Actitudes: Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.

Nº CLASE ACTIVIDADES MATERIALES INDICADORES EVALUACIÓN

Y FECHA
Nº 3 Inicio: Recuerdan el concepto de arte abstracto, lo definen -Video explicativo -Identifican y describen -Sumativa.
por medio de lluvia de ideas. -Power point formas figurativas y no
Fecha: Desarrollo: Finalizan creación personal abstracta -Cuaderno de arte figurativas en obras de arte.
Semana basándose en una pintura figurativa (lo contrario a -Lápiz mina
del abstracta) que será proyectada en la sala de clases. -Goma de borrar
Cierre: Comprenden que finalizarán su creación personal
abstracta la próxima clase.
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PLANIFICACIÓN POR CLASE

Curso: 7° A-B Subsector: Artes Visuales Unidad: 1

Objetivo de aprendizaje: Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas áreas del diseño.
Objetivo de la clase: Reconocer en objetos, materiales e imágenes del entorno cultural cotidiano, formas, estructuras y colores relacionados con la naturaleza.
Habilidades:Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del diseño.
Reconocen el diseño en objetos y otros elementos del entorno cultural.
Conceptos clave: forma, naturaleza, diseño, entorno natural.
Actitudes: Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del diseño.

Nº CLASE ACTIVIDADES MATERIALES INDICADORES EVALUACIÓN

Y FECHA
Nº 1 Inicio: Comprenden que realizaremos una relación
entre el diseño y la naturaleza, como primera creadora
Fecha: y diseñadora de formas y objetos naturales.
Semana Desarrollo: Observan power point con diferentes
del imágenes de objetos naturales relacionados con algún
objeto creado por el ser humano.
Ejemplo: el escarabajo inspiró al auto escarabajo, una
hoja de árbol flotando en el agua inspiró un bote, etc.
Registran en su cuaderno y dibujan los ejemplos
vistos.
Crean algunos ejemplos más, aparte de los que ya
vieron; los dibujan en su cuaderno.
Cierre: Comprenden que finalizarán su creación
personal la próxima clase.
*Seguir con COLOR
-Power point Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas -Sumativa.
-Hoja de block para sus trabajos de arte por medio de bocetos, y para reunir
-Lápiz mina imágenes e información.Toman fotografías para desarrollar
-Goma de borrar ideas para trabajos de arte. Pintan y realizan relieves creativos
-Cuaderno de basados en la observación de fotografías e imágenes de
arte diferente origen.
Pintan creativamente, basados en la observación de pintura
contemporánea.
Identifican elementos de lenguaje visual mediante la
observación directa y de obras de arte.Aplican gamas de
colores en trabajos de arte de pintura, collage y/o usando
programas computacionales.
Identifican diferentes tipos de contrastes en obras de arte.
Realizan un muestrario de parejas de colores con diferentes
contrastes y los clasifican de acuerdo a criterios.
› Aplican gamas y contrastes en pinturas.