IE.

Nº 80756
“José Maria Arguedas A.”
El Porvenir - Trujillo
PLAN DE ELABORACIÓN SOBRE NORMAS DE CONVIVENCIA
ESCOLAR ARGUEDINA - 2 019

I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : LA LIBERTAD
1.2. UGEL : 01 EL PORVENIR
1.3. INSTITUCIÓ EDUCATIVA : 80756 JOSE MARIA ARGUEDAS
1.4. CÓDIGO LOCLA : 252762
1.5. DIRECTOR : CUBAS DIAZ MIGUEL ANGEL
1.6. CELULAR DIRECTOR : 941423280
1.7. E- MAIL : MIANCUDI@HOTMAIL.COM
1.8. SUB DIRECTOR PRIMARIA : ELMER BURGOS
1.9. SUB DIRECTORA SECUNDARIA : REBECA ALAYO HUAMÁN
1.10. DIRECCIÓN I.E. : CALLE LIBERACION 2000
1.11. GESTIÓN : PÚBLICA DE GESTIÓN DIRECTA
II. FINALIDAD
El presente, tiene por finalidad diagnosticar, planificar, determinar y hacer conocer las normas de
convivencia arguedina a todos los agentes involucrados, para fortalecer, mejorar valores, actitudes en
los estudiantes arguedinos, es decir acciones que permitirán mejorar su formación integral para una
buena convivencia entre estudiantes, miembros de su familia, comunidad y que pondrán a la práctica
durante su vida cotidiana.
III. OBJETIVOS
Con este plan de convivencia pretendemos:
 Efectuar un diagnóstico preciso de la realidad escolar en el terreno de la convivencia y plantear
propuestas de actuación.
 Fortalecer los valores primordiales que son el eje de una persona en la sociedad.
 Mejorar las relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa, implicándolos en
todas las actividades encaminadas a facilitar la convivencia escolar.
 Prevenir los conflictos dentro y entre los distintos sectores de la comunidad educativa.
 Fomentar la implicación de las familias, en la transmisión de valores a sus hijos que favorezcan
la convivencia en la familia, en la Institución Educativa y en la colaboración con los profesores en
la tarea educativa.
 Establecer las normas de convivencia institucionales para que sean aplicadas en los distintos
niveles de edades de los estudiantes arguedinos.
 Toma de conciencia de que somos sujetos de derechos y deberes y que existen límites que hay
que respetar.
 Fomentar hábitos de trabajo, estimular la creatividad y potenciar el desarrollo personal y el
espíritu crítico.
 Desarrollar estrategias de formación que permitan avanzar en los distintos campos del saber,
para conseguir un futuro ciudadano arguedino digno y una sociedad más justa.
 Desarrollar las capacidades de toma de decisiones responsables y aprender a decir NO frente a
influencias o presiones negativas.
 Crear un ambiente de trabajo en equipo, potenciando actividades grupales que logren en
nuestros alumnos un clima de sana y alegre convivencia.
 Favorecer un clima de convivencia desde el diálogo, la acogida y la búsqueda pacífica de
soluciones.
 Conseguir la integración efectiva y afectiva de todos los estudiantes.
 Prevenir el absentismo escolar y mejorar la puntualidad.
 Conseguir el aseo personal y la limpieza en la Institución Educativa.
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IV. ACTIVIDADES PREVIAS

Tiempo (plazo) para Responsable
su realización de llevar
ACTIVIDADES PREVIAS Explique si contemplará esta actividad (F.I.=fecha de inicio; acabo la
en su plan (sí/no) F.F. = fecha de fin) actividad
F.I. F.F.
1. Análisis de las fortalezas y necesidades Sí, porque es necesario realizar una
de la I.E. con respecto a la convivencia evaluación para establecer metas
escolar. logradas y mejorar los inconvenientes 18 Dic PLANA
28 Dic
durante la planificación, ejecución de DIRECTIVA
estrategias sobre convivencia escolar en COMITÉ TOE
el progreso anual de los estudiantes.
2. Formar el comité de Tutoría y Sí, porque el comité será el ente
Orientación Educativa que cumpla con indispensable para la planificación,
un perfil determinado e idóneo para elaboración y ejecución de las estrategias 18 Dic 20 Dic
cumplir con las responsabilidades y cumplir con las actividades DIRECTOR
asignadas programadas en el plan anual de Tutoría.
3. Analiza las normas de convivencia Sí, porque es importante en toda
actuales y validar su correspondencia institución conocer y desarrollar acciones
con los enfoques de los lineamientos para fortalecer valores, actitudes en los
para la Gestión de la Convivencia estudiantes a través del conocimiento
Escolar, la Prevención y la Atención de profundo de las normas de convivencia 21 Dic Mar 2019 DIRECTOR
la Violencia Contra Niñas, Niños y estipuladas en normas generales y las COMITÉ TOE
Adolescentes (D.S. N° 004 – 2008 - normas de convivencia específicas
MINEDU) priorizadas en el Reglamento de la I.E. y
aula.
V. PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DE NORMAS DE
CONVIVENCIA
5.1. SENSIBILIZACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
N° PÚBLICO RESPONSABLE DE
ACTIVIDADES OBJETIVO LA ACTIVIDAD MATERIALES
1 Difusión a través de afiches Comunidad Educativa Plana Directiva Papelotes plumones
Coordinador de tutoría Computadora
Volantes
2 Reuniones con la Comunidad Comunidad Educativa Directivo Proyector
Educativa. Coordinador de tutoría Computadora
3 Charlas informativas Comunidad Educativa Directivo Proyector
Coordinador de tutoría Computadora

5.2. LEVANTAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

N° PÚBLICO RESPONSABLE DE
ACTIVIDADES OBJETIVO LA ACTIVIDAD MATERIALES
1 Sugerencias respecto a las Directivo, docentes Directivo Papel bond reciclado
normas de convivencia Padres y estudiantes Comité de Tutoría Papelotes
Cuestionario
2 Entrevistas Directivo, docentes Directivo Papel bond
Padres y estudiantes Comité de Tutoría
3 Reunión de análisis de las Directivo, docentes Directivo Papel bond Computadora
normas Padres y estudiantes proyector
Comité de Tutoría
5.3. INTEGRACIÓN DE LA INFORMACION
N° PÚBLICO RESPONSABLE DE
ACTIVIDADES OBJETIVO LA ACTIVIDAD MATERIALES
1 Sistematización de las CONEI, Comité de TOE, Directivo Papel bond, papel reciclable,
encuestas y entrevistas. directivos Comité de Tutoría computadora.
Municipio Escolar
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2 Priorización de las normas CONEI, Comité de TOE, Directivo Papel bond, papel reciclable,
para ser desarrolladas en la directivos Comité de Tutoría computadora.
I.E. Municipio Escolar s
3 Elaboración de las normas de CONEI, Comité de TOE, Directivo Papel bond, papelotes,
convivencia. directivos Comité de Tutoría computadora, banner
Municipio Escolar
5.4. VALIDACIÓN EN ASAMBLEA GENERAL
N° PÚBLICO RESPONSABLE DE
ACTIVIDADES OBJETIVO LA ACTIVIDAD MATERIALES
1 Comunicación a través de PP.FF. y estudiantes Directivo Papel bond, papelotes,
citaciones a los integrantes volantes
de la Comunidad Educativa. Comité de Tutoría
2 Reunión con los integrantes Comunidad Educativa Directivo Papel bond, papelotes,
de la Comunidad Educativa. cuaderno de registro
Comité de Tutoría
5.5. APROBACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
N° PÚBLICO RESPONSABLE DE
ACTIVIDADES OBJETIVO LA ACTIVIDAD MATERIALES
1 Presentación de las normas Comunidad Educativa Directivo Papel bond, papelotes,
de convivencia. Comité de Tutoría equipo multimedia
2 Aprobación de las normas de Comunidad Educativa Directivo Libro de Actas.
convivencia a través de Acta. Comité de Tutoría
3 Elaboración de la R.D. de Comunidad Educativa Director Papel bond, computadora.
aprobación e inclusión en el
Reglamento Interno.
5.6. DIFUSIÓN DE NORMAS DE CONVIVENCIA
N° PÚBLICO RESPONSABLE DE
ACTIVIDADES OBJETIVO LA ACTIVIDAD MATERIALES
1 Exhibición de las norma en Comunidad Educativa Comité de Tutoría Papel bond, papelotes,
los espacios internos y banner
externos de la I.E.
2 Entregar a cada padre y Comunidad Educativa Comité de Tutoría
estudiantes las normas de Papel bond impreso
convivencia de manera
impresa.
3 Firma de declaración jurada Comunidad Educativa Director
de conocimiento de las Papel bond impreso
normas de convivencia.
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5.6 DIFUSIÓN DE NORMAS DE
CRONOGRAMA
CONVIVENCIA RESPON
SABLE M A M JU JU A SE O NOV DI
N° ACTIVIDAD A B AY N L G T CT C
R R O
1 Exhibición de las norma en los espacios Comité x x x x x x x x x x
internos y externos de la I.E. de
Tutoría
2 Entregar a cada padre y estudiantes las Comité x
normas de convivencia de manera impresa. de
Tutoría
3 Firma de declaración jurada de conocimiento Director x
de las normas de convivencia.

2 019
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE ENERO FEB. MAR. ABR.
S S S S S S S S S S S S S S S S
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5. 2. PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DE NORMAS DE CONVIVENCIA
5.2.1 SENSIBILIZACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Difusión a través de afiches Coordinador de
x
tutoría
Reuniones con la Comunidad Educativa. Coordinador de
x
tutoría
Charlas informativas Coordinador de
x
tutoría
5.2.2 LEVANTAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Aplicación de encuestas Comité de Tutoría x
Entrevistas Comité de Tutoría x
5.2.3 INTEGRACIÓN DE LA INFORMACION
Sistematización de las encuestas y Comité de Tutoría
x
entrevistas.
Priorización de las normas para ser Comité de Tutoría
x
desarrolladas en la I.E.
Elaboración de las normas de convivencia. Comité de Tutoría x
5.2.4 VALIDACIÓN EN ASAMBLEA GENERAL
Comunicación a través de citaciones a los PP.FF. y
x
integrantes de la Comunidad Educativa. estudiantes
Reunión con los integrantes de la Comunidad Comunidad
x
Educativa. Educativa
5.2.5 APROBACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
Presentación de las normas de convivencia. Comunidad
x
Educativa
Aprobación de las normas de convivencia a Comunidad
x
través de Acta. Educativa
Elaboración de la R.D. de aprobación e Comunidad x
inclusión en el Reglamento Interno. Educativa

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MATRIZ DE ANÁLISIS DE FACTORES DE RIESGO Y PROTECTORES DE LA CONVIVENCIA
ANÁLISIS DE LOS FACTORES DE PROTECCIÓN Y
FACTORES DE RIESGO DE LA CONVIVENCIA EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Relación entre docentes y estudiantes.
Relación entre docentes
Relación entre docentes y padres de familia
Relación entre estudiantes.
Casos de violencia de personal de la I.E. a estudiantes en el año
anterior.
Características del entorno de la escuela (contexto)
Condiciones de la infraestructura de la I.E.
Organización de la I.E. (Funciones)
Canales de comunicación con los distintos sectores
relacionados con el bienestar integral de los estudiantes.
(Salud, MIMP, DEMUNA)
Conocimiento de los protocolos para atender la violencia
escolar.
Existencia de procedimientos frente a comportamientos
inadecuados
Participación de los padres y madres de familia en las normas
de convivencia actuales.
Planificación pedagógica y coordinación del director con los
docentes.
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FACTORES DE RIESGO FACTORES PROTECTORES
- Buenas relaciones entre docentes y estudiantes.
(respeto, empatía, asertividad, tolerancia,
diálogo)
- Buenas relaciones entre docentes (respeto,
empatía, asertividad, tolerancia, diálogo)
- Padres que no cumplen las - Docentes dispuestos a sensibilizar a los padres de
normas de convivencia. familia para que exista unidad.
- Desinterés de los padres en -
las actividades académicas.
- Algunos estudiantes no - Estudiantes que practican valores de respeto,
respetan las normas de buena convivencia.
convivencia.
- Se dejan llevar por las
“modas”.
- Buenas relaciones entre estudiantes y docentes
y cumplimiento de las normas de convivencia.
- Comunidad con familias - Autoridades con espíritu de fortalecer la buena
disfuncionales. convivencia de sus habitantes.
- Cuenta con un infraestructura adecuada.
- Docentes, padres de familia y estudiantes
predispuestos para asumir cargos en los
diferentes comités y/o comisiones.
- Profesionales de salud dispuestos a apoyar en el
desarrollo de las actividades del PAT y Tutoría.
- Municipalidad predispuesta a apoyar con
diferentes profesionales para organizar charlas
programadas dentro del plan de tutoría.
- Docentes dispuestos a analizar los protocolos
vigentes de la violencia escolar.
- Docentes dispuestos a solucionar los conflictos
que se presenten en la I.E.
- Algunos padres de - Padres de familia predispuestos a elaborar y
familia hacen cumplir las normas de convivencia.
incumplimiento de
las normas.
- Docentes capacitados y actualizados con
estrategias relacionados a la construcción de los
aprendizajes de los estudiantes.