SÍLABO 200000ZZ04

COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II

2017-3

1. DATOS GENERALES
Área : Humanidades
Carreras : Todas
Coordinador : Rosa Amelia Matta Jara
Requisitos : Comprensión y Redacción de Textos I
Competencias : Comunicación efectiva y Resolución de problemas

2. FUNDAMENTACIÓN

El curso Comprensión y Redacción de Textos II forma parte de los cursos básicos del área de
Humanidades necesarios en toda formación universitaria. Tiene como requisito
Comprensión y Redacción de Textos I; por tanto, es una continuación del desarrollo de las
competencias, del contenido y de los logros de este curso anterior. Su importancia radica
en que busca seguir desarrollando la voz del alumno a través de su producción escrita formal
pero variada. En este sentido, lo introduce en situaciones comunicativas concretas para que
así pueda decidir el registro lingüístico más adecuado y la mejor estrategia discursiva para
sus intereses. Para ello, se le propondrán consignas claras que dirigirán la construcción de
su texto. Para realizar este trabajo, se pondrá énfasis en la búsqueda de información
específica que le servirá para sustentar las ideas centrales nacidas de las consignas. Como
en el caso del curso Comprensión y Redacción de Textos I, en este, se busca que la redacción
sea coherente, fundamentada y que respete reglas más avanzadas de la normativa.

3. SUMILLA

Este curso busca que el alumno desarrolle un criterio de adecuación comunicativa. A través
de consignas, se le coloca en diferentes situaciones de comunicación que lo obligan a decidir
por una determinada estrategia discursiva y un registro lingüístico que se adapte al contexto
propuesto. Siguiendo la línea de los cursos de Redacción, el alumno debe seguir los pasos
de una redacción ordenada y rigurosa, aunque no necesariamente académica: la búsqueda,
el procesamiento, la organización y la expresión escrita de la información. Todo este proceso
empieza con la revisión de fuentes de diversa naturaleza: textos, videos, entrevistas,
cuadros estadísticos, afiches, etcétera; se busca, entonces, la utilización de esquemas de
comprensión y de producción de ideas; se enfatiza en la construcción correcta de oraciones,
párrafos y textos siguiendo las reglas de la normativa gramatical y textual sugeridas por la
Real Academia de la Lengua Española.

1
4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE
Al finalizar el ciclo, el alumno redacta textos con intención comunicativa clara que se
adecuan a una situación comunicativa particular y que utilicen las estrategias discursivas
necesarias para dicho contexto con un lenguaje adecuado a este y que respete las reglas de
la normativa gramatical.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº1: Manejo de fuentes, Semanas: 3, 5, 7, 9, 11, 13 y 14

extracción de información pertinente y
elaboración de esquemas para la
redacción de textos
Logro específico de aprendizaje
Al final de la unidad, el alumno extrae, de fuentes proporcionadas en clase y de su propia
búsqueda y selección, información pertinente con la que elaborará esquemas útiles para
la redacción de textos.
Temario
1.1 Comprensión de ideas
1.1.1 Elaboración de mapas mentales
1.1.2 Elaboración redes conceptuales
1.1.3 Elaboración de comentario de textos
1.2 Selección y extracción de información para la redacción de textos
1.2.1 Discriminación de ideas a través del subrayado, sumillado,
parafraseo
1.2.2 Planteamiento de preguntas de comprensión de lectura
1.3 Elaboración de esquemas de producción
1.3.1 Elaboración de esquemas para la redacción de diferentes tipos de
textos
UNIDAD Nº 2: Redacción de textos de Semanas: 1, 2, 4, 6, 8, 10 y 12
diversa naturaleza
Logro específico de aprendizaje
Al final de la unidad, el alumno redacta textos de diversa naturaleza apropiados a las
diferentes situaciones comunicativas utilizando información propia y extraída de diversas
fuentes, y estrategias discursivas que considera pertinentes para dicho contexto.
Temario
2.1 Tipología de textos formales
2.1.1 La carta electrónica
2.1.2 El correo electrónico
2.1.3 El informe de recomendación
2.1.4 El texto argumentativo
2.1.5 El texto contraargumentativo
2.1.6 El artículo de opinión
UNIDAD Nº 3: Revisión y corrección de la
redacción en los distintos niveles Semanas: 3, 4, 6, 8, 10 y 12
textuales
Logro específico de aprendizaje
Al final de la unidad, el alumno revisa y corrige, atendiendo a los distintos niveles
textuales, textos producidos por él mismo o por sus compañeros con cierto nivel de
exhaustividad.
Temario
3.1 Revisión y corrección de los textos redactados por los alumnos

2
 3.1.1 Revisión en el nivel textual: función de las partes del texto
(introducción, desarrollo y cierre) y uso correcto de las estrategias
discursivas
3.1.2 Revisión en el nivel parrafal: organización y jerarquía de las ideas en
el párrafo (ideas principales y secundarias)
3.1.3 Revisión en el nivel interoracional: uso conectores y referentes
3.1.4 Revisión en el nivel oracional: gramática (construcción correcta de las
oraciones y frases), normativa (uso de gerundios, uso de
preposiciones, uso de los impersonales), ortografía (puntuación,
grafías y tildación)

6. METODOLOGÍA
En el curso de Comprensión y Redacción de Textos II, se aplica la metodología activa. Por
ello, el profesor promueve la participación constante de los alumnos a partir del trabajo
colaborativo para lograr la construcción consensuada del conocimiento. Las estrategias
metodológicas que se utilizan son las discusiones grupales, las exposiciones, las lecturas
grupales, entre otras. Las clases son completamente presenciales, aunque los alumnos
deberán, eventualmente, ingresar en el entorno virtual de la universidad para obtener
información que le envíe su profesor. Además, el curso contempla, como parte del proceso
de trabajo autónomo y reflexivo, la resolución de un conjunto de preguntas relacionadas
con la importancia y pertinencia del curso en relación con su carrera. El puntaje de esta nota
está incluido dentro del examen final.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El curso tendrá las siguientes evaluaciones:
Tipo Descripción Fecha Observación Recuperable
nota
Redacción
Grupal 1 Sesiones 3 y 4 Redacción grupal NO
Tarea
(RG1)
Académica 1
Redacción
(TA1)
Grupal 2 Sesiones 7 y 8 Redacción grupal NO
(RG2)
Redacción Práctica
Redacción
Individual Calificada 1 Sesiones 11 y 12 SÍ
individual
1 (PC1)
Redacción
Grupal 3 Sesiones 15 y 16 Redacción grupal NO
Tarea
(RG3)
Académica 2
Redacción
(TA2)
Grupal 4 Sesiones 19 y 20 Redacción grupal NO
(RG4)
Redacción Práctica
Redacción
Individual Calificada 2 Sesiones 23 y 24 SÍ
individual
2 (PC2)

3
 Semana 15,
Examen Redacción
EF según el SÍ
Final1 individual
cronograma

PF = 0.1(TA1) + 0.2(PC1) + 0.2(TA2) + 0.2(PC2) + 0.3(EF)

Donde:
PF = Promedio final
TA1 = La nota promedio de las dos primeras redacciones grupales
PC1 = La nota de la Práctica Calificada 1
TA2 = La nota promedio de las redacciones grupales tres y cuatro
PC2 = La nota de la Práctica Calificada 2
EF = La nota del Examen Final, que incluye el Trabajo Autónomo Reflexivo equivalente a dos
puntos

8. FUENTES DE INFORMACIÓN

A. BÁSICAS

AGUIRRE, Mauricio (2010) Redactar en la universidad: conceptos y técnicas

fundamentales. Lima: UPC, Fondo Editorial.

CARNEIRO FIGUEROA, Miguel (2014) Manual de redacción superior. Lima: San

Marcos.

PERELMAN, Chaim (1989) Tratado de la argumentación/La nueva retórica. Madrid:

Gredos.

B. COMPLEMENTARIAS

ALAYZA, Cristina y otros (2012) Iniciarse en la investigación académica. Lima: UPC.

CASSANY, Daniel (1997) Describir el escribir: cómo se aprende a escribir. Barcelona:

Paidós.

CASSANY, Daniel (1999) La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.

GATTI MURRIEL, Carlos (2002) Elementos de gramática española. Lima: Universidad

del Pacífico.

GATTI MURRIEL, Carlos (2003) Técnicas de lectura y redacción: lenguaje científico y

académico. Lima: Universidad del Pacífico.

OQUENDO, Abelardo (1985) Breve manual de puntuación y acentuación. Lima:

Mosca Azul.

1
La nota obtenida en el Examen Final reemplaza a una PC si el alumno no la hubiera dado. Asimismo, si
el estudiante pierde una PC y el EF, puede dar el Examen de Recuperación que, a su vez, reemplazará al
EF y la PC que no hubiera rendido.

4
 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (MADRID) (1986) Esbozo de una nueva gramática de la
lengua española. Madrid: Espasa Calpe.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2014) Diccionario de la lengua española. Barcelona:

Real Academia Española.

SERAFINI, María Teresa (2007) Cómo se escribe. Barcelona: Paidós.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Unidad de Actividades y
Fecha Tema
aprendizaje Evaluaciones 2
Unidad 2: El texto formal: nociones fundamentales.
Redacción de El esquema de producción. Fuente de
Trabajo grupal:
textos de información: AGUIRRE, Mauricio (2010)
Sesión 1 análisis de un texto
diversa Redactar en la universidad: conceptos y
formal
naturaleza técnicas fundamentales. Lima: UPC,
Fondo Editorial
Trabajo grupal:
Tipos de textos formales. La carta
Sesión 2 redacción de una
electrónica
carta electrónica
Unidad 3: Ejercicio de transferencia sobre la carta
Revisión y electrónica y revisión de los textos Trabajo grupal:
corrección de la producidos en cuatro niveles: textual, redacción de una
Sesión 3
redacción en los parrafal, oracional e interoracional. carta electrónica y
distintos niveles Revisión de fuentes para la Redacción revisión de fuentes
textuales Grupal 1 (RG1)
Unidad 1:
Manejo de
fuentes,
extracción de
Nota promediable
información
Sesión 4 Redacción Grupal 1 (RG1) para la Tarea
pertinente y
Académica 1 (TA1)
elaboración de
esquemas para
la redacción de
textos
Trabajo grupal:
Unidad 2:
Revisión de fuentes
Redacción de
para la elaboración
textos de Sesión 5 El correo electrónico
de un esquema para
diversa
redactar un correo
naturaleza
electrónico
Unidad 3:
Revisión y Ejercicios de transferencia sobre el
Trabajo grupal:
corrección de la correo electrónico y revisión de los textos
Sesión 6 redacción de un
redacción en los en cuatro niveles distintos: textual,
correo electrónico
distintos niveles parrafal, oracional e interoracional.
textuales
Unidad 1: Planteamiento de preguntas como
Trabajo grupal:
Manejo de estrategia para el manejo de fuentes y
Sesión 7 revisión de fuentes
fuentes, revisión de fuentes para la Redacción
para la RG2
extracción de Grupal 2 (RG2).

2
El alumno solo puede recuperar una de las prácticas calificadas con el Examen Final o con el Examen de
Recuperación.

5
 información
pertinente y
Nota promediable
elaboración de
Sesión 8 Redacción Grupal 2 (RG2) para la Tarea
esquemas para
Académica 1 (TA1)
la redacción de
textos
Trabajo grupal:
Unidad 2:
revisión de fuentes y
Redacción de
elaboración de un
textos de Sesión 9 El informe de recomendación
esquema de un
diversa
esquema para
naturaleza
elaborar un informe
Ejercicios de transferencia sobre el
Unidad 3:
informe de recomendación y revisión de
Revisión y Trabajo grupal:
los textos en cuatro niveles distintos:
corrección de la Sesión redacción de un
textual, parrafal, oracional e
redacción en los 10 informe de
interoracional. Fuente de información:
distintos niveles recomendación
CARNEIRO, Miguel (2014) Manual de
textuales
redacción superior. Lima: San Marcos
Unidad 1: El comentario de textos como estrategia Trabajo individual:
Manejo de Sesión11 para el manejo de fuentes y revisión de revisión de fuentes
fuentes, fuentes para la Práctica Calificada 1 (PC1) para la PC1
extracción de
información
pertinente y
Sesión
elaboración de Práctica Calificada 1 (PC1) PC1
12
esquemas para
la redacción de
textos
Trabajo grupal:
Unidad 2:
El texto argumentativo. Fuente de revisión de fuentes y
Redacción de
Sesión información: PERELMAN, Chaim (1989) elaboración de un
textos de
13 Tratado de la argumentación/La nueva esquema para la
diversa
retórica. Madrid: Gredos redacción de un
naturaleza
texto argumentativo
Unidad 3:
Revisión y Ejercicios de transferencia sobre el texto
Trabajo grupal:
corrección de la Sesión argumentativo y revisión de los textos en
redacción de un
redacción en los 14 cuatro niveles distintos: textual, parrafal,
texto argumentativo
distintos niveles oracional e interoracional
textuales
Unidad 1: Trabajo grupal:
Manejo de El mapa mental como estrategia para el revisión de fuentes
Sesión
fuentes, manejo de fuentes y revisión de fuentes para la RG3 y
15
extracción de para la Redacción Grupal 3 (RG3) elaboración de un
información mapa mental
pertinente y
elaboración de Nota promediable
Sesión
esquemas para Redacción Grupal 3 (RG3) para la Tarea
16
la redacción de Académica 2 (TA2)
textos
Unidad 2: Trabajo grupal:
Redacción de revisión de fuentes y
Sesión
textos de El texto contraargumentativo elaboración de un
17
diversa esquema
naturaleza contraargumentativo
Unidad 3: Sesión Ejercicios de transferencia sobre la Trabajo grupal:
Revisión y 18 contraargumentación y revisión de los redacción de un

6
 corrección de la textos en cuatro niveles distintos: textual, texto
redacción en los parrafal, oracional e interoracional contraargumentativo
distintos niveles
textuales
Unidad 1: Trabajo grupal:
Elaboración de redes conceptuales para
Manejo de Sesión revisión de fuentes y
el manejo de fuentes y revisión de
fuentes, 19 elaboración del
fuentes para la Redacción Grupal 4 (RG4)
extracción de esquema para la RG4
información
pertinente y
Nota promediable
elaboración de Sesión
Redacción Grupal 4 (RG4) para la Tarea
esquemas para 20
Académica 2 (TA2)
la redacción de
textos
Trabajo grupal:
Unidad 2:
revisión de fuentes y
Redacción de
Sesión elaboración de un
textos de El artículo de opinión
21 esquema para la
diversa
redacción de un
naturaleza
artículo de opinión
Unidad 3:
Ejercicios de transferencia sobre el
Revisión y
artículo de opinión y revisión de los Trabajo grupal:
corrección de la Sesión
textos producidos en cuatro niveles redacción de un
redacción en los 22
distintos: textual, parrafal, oracional e artículo de opinión
distintos niveles
interoracional
textuales
Unidad 1: Trabajo individual:
Sesión Revisión de fuentes para la Práctica
Manejo de revisión de fuentes
23 Calificada 2 (PC2)
fuentes, para la PC2
extracción de
información
pertinente y
Sesión
elaboración de Práctica Calificada 2 (PC2) PC2
24
esquemas para
la redacción de
textos
Unidad 3: Sesión Retroalimentación de la Práctica Trabajo individual:
Revisión y 25 Calificada 2 (PC2) reescritura de la PC2
corrección de la
redacción en los Sesión
Repaso de temas principales Trabajo individual
distintos niveles 26
textuales
Unidad 1: Trabajo individual:
Manejo de Sesión revisión de fuentes
Revisión de fuentes para el Examen Final
fuentes, 27 para el Examen Final
extracción de (EF)
información
pertinente y Trabajo individual:
elaboración de Sesión revisión de fuentes
Revisión de fuentes para el Examen Final
esquemas para 28 para el Examen Final
la redacción de (EF)
textos

10. FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 12/07/2017