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Científico Suizo (1896-1980) No es fácil lograr el equilibrio , algunas

veces una nueva experiencia resulta
incomprensible. Lo que produce en el
Formación académica en la Biología, individuo un DESEQUILIBRIO COGNITIVO.
JEAN Psicología y Filosofía

PIAGET Primer Teórico Cognitivo

TEORÍA DEL DESARROLLO
COGNOSCITIVO: El progreso ASIMILACIÓN: Nuevas experiencias son re
intelectual ocurre cuando los interpretadas para que tengan sentido,
seres humanos se ven en el encajen o sean asimiladas (adaptación)
estado de equilibrio mental. respecto a las ideas previas.
by Allison Diseño un modelo para describir la manera
en que los seres humanos dan sentido a su ADAPTACIÓN COGNITIVA
Nicole mundo al reunir y organizar la Información.
ACOMODACIÓN O AJUSTE: Ideas viejas o
Figueroa ideas previas son reestructuradas de
manera que sean incluidas o se acomoden
16 months Teorizas del desarrollo cognitivo y
de la inteligencia. BIOGRAFÍA a las nuevas experiencias.
ago
Estudios sobre la psicología Infantil
basándose en el crecimiento de sus
hijos.

Like Aportes a la Psicología Genética.

this
Obras mas destacas; El lenguaje y el
map pensamiento en el niño (1923), La
JEAN PIAGET
representación del mundo en el niño (1926),
El nacimiento de la inteligencia en el niño
(1936), La psicología de la inteligencia
(1947), Introducción a la epistemología
genética (1950),

El aprendizaje es el resultado de las

interacciones entre el sujeto y el obejeto. Los niños utilizan los sentidos y las
habilidades motoras para entender el
Sensoriomotor (0-2 años) mundo. El aprendizaje es activo; no hay
Todo es un proceso de interacciones con el todavía pensamiento conceptual o
mundo físico, social o común . reflexivo.

CARACTERISTICAS
El sujeto que aprende es activo a todas las
etapas de su desarrollo.
El aprendizaje no es por simple contacto
entre objeto y sujeto, pueden surgir
esquemas u operaciones mentales.
Procesamiento de la información explora
los procesos de pensamiento, es decir,
como trabaja la mente antes de responder.
Comienza con una entrada (input) percibida
por alguno de los 5 sentidos; este estimulo
genera algunas reacciones cerebrales,
conexiones y recuerdos almacenados y
concluye con una salida (output).
TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN: Perspectiva
que por analogía compara los
procesos del pensamiento
humano, con el análisis de datos,
incluida la estimulación sensorial,
las conexiones, las memorias
acumuladas y la respuesta.
Los niños utilizan el pensamiento mágico y
simbólico, entiendes el mundo a través del
Preoperacional (2-6 años) lenguaje . El pensamiento es egocéntrico, lo
que genera que los niños perciban el
ETAPAS DEL DESARROLLO mundo desde su perspectiva.
COGNITIVO: Mantiene que
los niños pasan a través de
etapas concretas según su
intelecto y capacidad para
percibir las relaciones Los niños pueden comprender y realizar
maduran. operaciones lógicas para interpretar sus
experiencias de manera reflexiva y
Operacional Concreto (6-11 años)
racional. Sus pensamientos se limitan a
lo que pueden ver, oír, tocar y
experimentar.

Describe la relación entre la forma de

pensar de varias personas.
Los adolescentes y adultos pueden pensar
en conceptos abstractos e hipotéticos.
O i lF l (11 ñ d l t ) Razonan de manera analítica no solo