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Desarrollo Psicosocial
Edad Desarrollo Físico Desarrollo Cognitivo
(O Interpersonal)
Periodo Prenatal Ocurre la concepción. La carga Las capacidades para aprender y El feto responde a la voz materna y
(desde la concepción genética interactúa con las influencias recordar están presentes durante la desarrolla una preferencia por ella.
hasta el nacimiento) ambientales desde el principio. Se etapa fetal.
forman las estructuras y órganos
corporales. Comienza el crecimiento
cerebral. El crecimiento físico es el
más rápido del ciclo vital.
El feto escucha y responde a los
estímulos sensoriales. La
vulnerabilidad a las influencias
ambientales es grande.
Periodo de Lactancia y Al nacer todos los sentidos funcionan La capacidad para aprender y recordar Se desarrollan relaciones afectivas con
primeros pasos en grado variable. El cerebro aumenta está presente, incluso en las primeras los padres y otras personas. Se
(del nacimiento a los 3 su complejidad y es altamente semanas. El uso de símbolos y la desarrollo la conciencia de sí mismo.
años de edad) sensible a la influencia ambiental. El capacidad para solucionar problemas se Ocurre el cambio de la dependencia
crecimiento físico y el desarrollo de las desarrollan hacia el final del segundo hacia la autonomía. Aumenta el interés
habilidades motrices son rápidos. año. La comprensión y el uso del por otros niños.
lenguaje se desarrollan rápidamente.
Infancia Temprana El crecimiento es continuo el aspecto El pensamiento es algo egocéntrico El autoconcepto y la comprensión de las
(3 a 6 años) es más delgado y las proporciones pero crece el entendimiento de las emociones se tornan más complejos: la
corporales son mas similares a las perspectivas de otras personas. La autoestima es global. Aumentan la
adultas. El apetito disminuye y son inmadurez cognitiva conduce a ciertas independencia, la iniciativa, el
frecuentes los problemas del sueño. ideas ilógicas acerca del mundo. autocontrol y el autocuidado. Se
Aparece la preferencia manual: Mejoran la memoria y el lenguaje. La desarrolla la identidad sexual. El juego
mejora la fuerza así como las inteligencia se hace más predecible. se torna más imaginativo, laboral y
habilidades motrices finas y gruesas. social. Son comunes el altruismo, la
agresión y el miedo. La familia es aun el
centro de la vida social, pero otros niños
llegan a ser más importantes. Es
frecuente la asistencia al preescolar.
Infancia Intermedia El crecimiento se hace más lento. El egocentrismo disminuye. Los niños El autoconcepto se torna más complejo,
(6 a 11 años) Mejoran la fuerza y las aptitudes empiezan a pensar lógica y afectando la autoestima. La regulación
atléticas. Las enfermedades concretamente. Aumentan la memoria compartida refleja el paso gradual del
respiratorias son frecuentes, pero en y las habilidades del lenguaje. Las control desde los padres hacia el niño.
general la salud es mejor durante ganancias cognitivas permiten a los Los semejantes adquieren primordial
cualquier otro periodo del ciclo vital. niños beneficiarse del estudio formal. importancia.
Algunos niños exhiben fortalezas y
necesidades educativas especiales.
Adolescencia El crecimiento físico y otros cambios Se desarrolla la capacidad para pensar La búsqueda de la identidad, incluyendo
(11 a 20 años aprox.) son rápidos y profundos. Ocurre la en forma abstracta y utilizar el la sexual, se torna fundamental. Las
madurez reproductiva. Surgen razonamiento científico. El pensamiento relaciones con los padres son
importantes riesgos de salud inmaduro persiste en algunas actitudes generalmente buenas. Los grupos de
derivados de comportamientos como y comportamientos. La educación se pares ayudan a desarrollar y poner a
trastornos de la alimentación y abuso enfoca en la preparación para la prueba el autoconcepto pero también
de drogas. universidad o la vocación. pueden ejercer una influencia antisocial.
Adultez Temprana La condición física es óptima y luego Las capacidades cognitivas y los juicios Los estilos y rasgos de la personalidad se
(20 a 40 años) se deteriora ligeramente. La selección morales adquieren mayor complejidad. tornan relativamente estables, aunque
del estilo de vida influye sobre la Se escoge la educación y profesión. los cambios de la personalidad pueden
salud. estar influenciados por las etapas y
eventos de la vida. La mayoría de
personas se casan y se convierten en
padres.
Adultez Intermedia Puede ocurrir cierto deterioro de las La mayoría de las capacidades El sentido de identidad continúa
(40 a 65 años) capacidades sensoriales, la salud, el mentales básicas alcanzan el tope: la desarrollándose; puede ocurrir una tensa
vigor y las destrezas. Las mujeres experiencia y la habilidad práctica para transformación en la edad media. La
experimentan la menopausia. la solución de los problemas son doble responsabilidad de cuidar a los
considerables. La producción creativa hijos y a los padres ancianos puede
puede disminuir aunque mejora la ocasionar estrés. La partida de los hijos
calidad. Para algunos, el éxito deja el nido vació.
profesional y el poder adquisitivo son
máximos, para otros, puede ocurrir el
agotamiento o un cambio de profesión.
Adultez Tardía La mayoría de las personas son sanas La mayoría de personas permanecen El abandono de la fuerza laboral puede
(65 ó más) y activas aunque la salud y las mentalmente atentas. Aunque la ofrecer nuevas opciones respecto al uso
aptitudes físicas disminuyen en cierto inteligencia y la memoria pueden del tiempo. Los individuos necesitan
modo. La disminución de la velocidad deteriorarse en algunas áreas, la afrontar las perdidas personales y la
de reacción afecta algunos aspectos mayoría de individuos encuentran los muerte inminente. Las relaciones con
del funcionamiento. modos de compensarlo. familiares y amigos cercanos pueden
ofrecer importante apoyo. La búsqueda
del significado de la vida adquiere
importancia fundamental.
Papalia D., Wendkos S., Duskin R., (2009) Psicología Del Desarrollo De La Infancia A La Adolescencia, México, Mc Graw Hill.