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DISTRITAL ISABELL II
MAESTRO EN FORMACIÓN:
DIÒGENES ALEXANDER SANTAMARÌA VARGAS
PROFESOR ASESOR:
LINA VANESSA GUTIERREZ VECCA
PROFESOR TUTOR:
MARÌA DEL ROSARIO CONTRERAS
Este documento es un plan de trabajo que se va a llevar a cabo en el colegio Isabel II,
en el cual contiene algunas características de la institución. Pero el mayor contenido de
este trabajo es referente a la labor docente como practicante que se va a ejercer en esta
institución. Este contiene los objetivos propios de la labor docente, un cronograma de
actividades desde las primeras semanas de febrero, hasta las primeras semanas de
junio.
El tema que se va a tratar este plan de trabajo, son las operaciones con números
enteros. Las dos primeras semanas en esta institución van a hacer de observación, todo
para mirar el contexto de los estudiantes, cómo es el trato con el profesor, qué
estrategias utiliza el profesor a la hora de enseñar algún tema a sus estudiantes, todo
esto para encontrar estrategias que permitan el buen desarrollo de las clases y así
armar un buen plan de trabajo que se adecue a las necesidades de los estudiantes.
Pero el fin de este plan de trabajo es crear competencias y habilidades tales como,
manejo de grupo, trato con los estudiantes, diseño de planeaciones etc. Todo esto
para que el docente en formación puede desenvolverse en un futuro en su labor.
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CONTENIDO
1. OBJETIVOS ............................................................................................................. 4
1.1. Objetivo General ...................................................................................................... 4
1.2. Objetivos Específicos ................................................................................................ 4
2. CONTEXTO INSTITUCIONAL .................................................................................... 5
2.1. Características generales de la institución ................................................................. 5
2.2. Misión ...................................................................................................................... 5
2.3. Visión ....................................................................................................................... 6
2.4. Perfil ........................................................................................................................ 6
2.5. Objetivos Institucionales........................................................................................... 6
2.6. Principios y propósitos que orientan el PEI ................................................................ 7
2.7. Perfil del docente ..................................................................................................... 7
2.8. Deberes del docente: ................................................................................................ 8
2.9. Sistema Institucional de Evaluación Escolar ............................................................... 9
2.9.1. La evaluación .............................................................................................................................. 9
2.9.2. DE LAS ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES. ............................... 10
2.10. Contexto del aula ................................................................................................... 10
3. PROGRAMACIÓN DE TRABAJO ............................................................................. 13
3.1. CONTENIDO............................................................................................................ 13
3.1.1. Números enteros ...................................................................................................................... 13
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1. OBJETIVOS
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2. CONTEXTO INSTITUCIONAL
Preescolar
2.2. Misión
2.3. Visión
Para el año 2021, el colegio Isabel segunda, será reconocido por la comunidad
educativa a nivel local y distrital por el impacto de su proyecto formativo
integral, que promueve el compromiso para la paz, el cuidado del medio
ambiente, el uso de las tecnologías de la información, el desarrollo de
habilidades comunicativas, en un entorno educativo inclusivo, que se destaca
por la dinamización permanente del proyecto de vida en sus estudiantes que
propicie transformaciones pertinentes para el desarrollo del país
2.4. Perfil
El colegio Isabel segunda estará regido por los siguientes valores para armonizar
la convivencia de los diferentes actores de la comunidad educativa:
Responsabilidad
Respeto
Autonomía
Tolerancia
Sentido de pertenencia
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Los objetivos institucionales que rigen al colegio Isabel segunda son los
siguientes:
2.9.1. La evaluación
9
2.9.2. DE LAS ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS
ESTUDIANTES.
Heteroevaluación:
Co- evaluación
Es un proceso dialógico entre los miembros del grado, que les permite
comprender y explicar su realidad, para su transformación
Autoevaluación:
Reconoce en el sujeto al autor de su propio desarrollo y al autor de su
propio conocimiento.
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Incluir esto en el contexto institucional en el plan de trabajo
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Se cuenta con dos salones de matemáticas los cuales Describir qué recursos o materiales hay, cuántos,
están equipados con televisores los cuales se les pueden en qué condiciones, cuál es el procedimiento de
conectar computadores para proyectar. préstamo, etc.
¿LAS CONDICIONES FÍSICAS DEL AULA DE CLASE SON SI ¿LOS ESTUDIANTES CUENTAN CON TEXTOS ESCOLARES SI
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ADECUADAS PARA EL APRENDIZAJE? PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICAS?
Los espacios son buenos porque donde se va a realizar la Si, es un libro llamado Eureka donde su mayor
práctica cuentan con salones y tienen buena iluminación. contenido son ejercicios. El libro es de los
Lo único es que el número de estudiantes es elevado, y estudiantes, pero son guardados en la
el espacio se ve pequeño. institución.
¿CUENTAN CON ÚTILES ESCOLARES LOS 4 ¿ES POSIBLE UTILIZAR OTROS ESPACIOS FÍSICOS DE LA S
ESTUDIANTES? 3 INSTITUCIÓN PARA HACER LAS CLASES DE
MATEMÁTICAS?
Cuadernos, lápices esferos borradores y el texto guía de El patio de receso y las canchas
la clase.
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S: Sí, N: No; NA: No aplica.
3 0 : Nunca-Ninguno, 1: Pocas veces-Pocos, 2 : A veces-Algunos, 3 : Frecuentemente-La mayoría, 4 : Siempre-Todos.
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3. PROGRAMACIÓN DE TRABAJO
Las actividades que se van a plantear tanto en las planeaciones como la unidad
didáctica, van ligadas al contenido temático qué propone el plan de trabajo del área de
matemáticas de la institución.
3.1. CONTENIDO
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ACTIVIDAD FECHA
Inicio de la práctica Febrero 19
Entrega Plan de Trabajo Febrero 27
Diario de campo/reflexión Cada semana
Planeación de clase Cada semana
Entrega a asesor de la primera versión de Unidad Didáctica Marzo 6
Entrega a tutor de la primera versión de Unidad Didáctica Marzo 7
Aplicación de Unidad Didáctica Marzo 26 y 28
Entrega final a asesor de Unidad Didáctica Marzo 13
Entrega final a tutor de Unidad Didáctica Marzo 14
Finalización de la práctica Junio 6
4. FRANJA DE PRÁCTICA
NÚMERO DE
TIPO DE TRABAJO HORAS
SEMANALES
Trabajo en
Trabajo con 4
aula
acompañamiento
Trabajo con
directo del tutor 1
tutor
Trabajo con acompañamiento
1
directo del asesor
Trabajo independiente 6
TOTAL DE HORAS SEMANALES 12
El tiempo de trabajo con el tutor será todos los jueves de 6:15 a 7:00 am en las
instalaciones del colegio Isabel II.
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La hora de asesoría tendrá lugar los días miércoles de 7:15 am a 8:10 am en las
instalaciones del colegio Isabel II.
10:00-11:00 AM
11:00 AM-12:00
M
5. PRODUCTOS
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V. Diario de campo en el que se consigne lo vivido en cada sesión de clase con los
estudiantes y que incluya una reflexión postación en la que se resalten los
aspectos a mejorar en la gestión del aula.
DICHAS DE REFLEXIONES
PORTAFOLIO FINAL
6. BIBLIOGRAFÍA
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