UNIDAD VI

Innovaciones en la Estructura Académica del Sistema Educativo Nacional.

4.1. Justificación y referentes internacionales.

Según el propósito que preside el nuevo diseño, éste está llamado a impactar
positivamente la escuela dominicana, pues "responde a la necesidad de contribuir
al fortalecimiento de la calidad de la educación dominicana, adecuándola a las
condiciones y a los retos de la sociedad y del conocimiento en el siglo XXI", tal
como se lee al inicio del documento Bases de la Revisión y Actualización
Curricular.

4.2. Proceso de implementación de la nueva estructura.

Que desde el Proceso de Revisión y Actualización Curricular se proponen cambios

significativos en la estructura académica del Sistema Educativo Dominicano y que
estos cambios demandan de un proceso de reorganización de los Niveles y Ciclos
del Sistema, en procura de una estructura más coherente con las etapas del
desarrollo evolutivo de niños, niñas y adolescente.

4.3. Adecuaciones curriculares.

Las adecuaciones curriculares constituyen la estrategia educativa para alcanzar

los propósitos de la enseñanza, fundamentalmente cuando un alumno o grupo de
alumnos necesitan algún apoyo adicional en su proceso de escolarización. Estas
adecuaciones curriculares deben tomar en cuenta los intereses, motivaciones y
habilidades de los alumnos, con el fin de que tengan un impacto significativo en su
aprendizaje.

4.2. Proceso de implementación de la nueva estructura.

Desde el Proceso de Revisión y Actualización Curricular se proponen cambios

significativos en la estructura académica del Sistema Educativo Dominicano y que
estos cambios demandan de un proceso de reorganización de los Niveles y Ciclos
del Sistema, en procura de una estructura más coherente con las etapas del
desarrollo evolutivo de niños, niñas y adolescente.

Se organiza en función de niveles, ciclos, grados, modalidades

y subsistemas. Para los fines de esta ley se denomina:
a. Nivel educativo, a cada una de las etapas de la estructura educativa que está
determinada por el desarrollo psicofísico de los estudiantes y sus necesidades
sociales.

b. Ciclo educativo es el conjunto articulado de grados, cursos o años en que se

organiza un nivel educativo, con carácter propedéutico o terminal.

c. Grado, es el conjunto articulado de tiempo en que se divide un ciclo educativo y

que se corresponde con la organización y secuencia correlacionada de contenidos
del currículo.

d. Modalidad, conjunto de opciones diferenciadas y especializadas en que puede

organizarse un nivel educativo con el fin de atender las necesidades de formación
de recursos humanos especializados.

e. Subsistema educativo, al conjunto de programas educativos en que puede ser

desarrollado un tipo de educación que posee poblaciones de alumnos específicos,
definidos por sus edades o por sus excepcionalidades.

La aplicación de esta disposición será gradual, por tal razón se mantendrán sin
cambios las evaluaciones estandarizadas del Sistema Educativo Dominicano y las
certificaciones hasta que se complete el tiempo pautado por la normativa que pone
en vigencia el proceso de revisión y actualización curricular.