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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5
1. Denominación:
“VIVMOS EN UN LUGAR MARAVILLOSO: PERÚ, PAÍS RICO EN DIVERSIDAD”
2. DATOS:
2.1 Ente ejecutor : GRELL
2.2 Institución Educativa Pública : 80232
2.3 Lugar : Otuzco
2.4 Grado : 2º
2.5 Profesora de Aula : Aide Marleny Rodríguez Saavedra.
2.6 Director : Guillermo Antonio Guzmán Viloche.
2.7 Duración: : 4 semanas
2.7.1 Inicio: 02 / 07/ 2012
2.7.2 Término: 27 / 07/ 2012
3. Justificación:
El Perú es un país de lindas cumbres, maravillosos paisajes a lo largo de la costa, sierra y selva generosa gente y rico en diversidad de flora y fauna.
4. Duración:
Fecha de Inicio:
Fecha de término:
Días útiles:
5. Desarrollo
Temas transversales:
- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
- Educación para la equidad de género
Capacidades
P.S. 2.1.4 Describe y valora las características geográficas de las regiones naturales del Perú.
Técni. e
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material
inst.
C. 1 1.3 Pronuncia y La poesía - Escribe poesías - Grupalmente leemos la - Tex -
entona de acuerdo usando rimas poesía a Mi maestra con cariño, tos Observ
con el texto que sencillas. dándole énfasis y mínima al - Pa ación
- Individualmente expresan
como multiplicación varios
sumandos y en operaciones
completan los términos que
faltan.
- Leemos e identificamos
problemas usando
multiplicaciones.
- Luego calculamos y
completamos los factores y el
producto de varias
multiplicaciones.
- Grupal e individualmente
resolvemos ecuaciones y
encontramos los números que
faltan para completar el cálculo
de las sumas.
Ecuaciones - Resolvemos problemas
sencillos de suma y resta.
- Observamos una lámina
con objetos y luego completamos
gráficos y registramos datos
usando la estadística para
precisar datos.
P.S 2 2.2.4. Describe y El Virreynato - Reconoce los - Grupalmente observamos - Ma -
explica del Perú acontecimientos el mapa de América del Sur; con pa de Observ
acontecimientos más importantes del el Virreynato del Perú; América ación
importantes en Virreynato. preguntamos cómo era el Perú del sur -
cada una de las - Explica la antes, que territorios abarcaba, - Es Orales
etapas de la organización en el etc. quemas y
historia del Perú virreynato. - Luego hacemos algunos - Cu escrit
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Técni. e
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material
inst.
comentarios sobre quién adros de as
gobernaba este virreynato, qué doble -
idioma tenía, qué religión, que entrada Grafica
costumbres, etc. - Ret -
- En forma grupal ratos de Lista de
elaboramos un esquema sobre el Túpac cotejo
Virreynato del Perú y en cuadros Amaru y s
de doble entrada registramos Micaela -
datos sobre algunos elementos Bastidas Prueba
que se trajeron los españoles al - Cu s
Perú y sobre objetos que e adros gráfic
llevaron de nuestro país. Semántico as
s -
- Ma Fichas
pa del
Perú
Próceres y - Nombra hechos - Luego observamos los - Es -
Precursores importantes que retratos de Túpac Amaru y quemas Lista de
realizaron los Micaela Bastidas, comentamos - Tex cotejo
próceres y acerca del papel que tuvieron en tos s
precursores del el Perú, luchando contra los -
Perú. españoles por los abusos que Prueba
- Explica en mapas cometían con los indios. s
semánticos los - Individualmente gráfic
hechos más elaboramos cuadros semánticos as
significativos de los sobre antecedentes más -
próceres y importantes de Túpac Amaru y Fichas
precursores del Micaela Bastidas.
Perú - Grafican el Mapa de
América e identifican al Perú y el
territorio que conformaba el
Virreynato, asimismo ilustran a
Túpac Amaru y Micaela Bastidas.
La - Manifiesta en - Grupalmente dialogamos
independenci forma oral los sobre la época de la
a del Perú detalles de la Independencia y sus libertadores
Independencia del “Don José de San Martín y Simón
Perú. Bolivar”
- Declama las - Elaboramos un esquema
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Técni. e
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material
inst.
palabras que San con las principales obras de cada
Martín usó al libertador.
proclamar la - Comentamos y observamos
Independencia del la lámina del sueño de San
Perú. Martín y el origen de la Bandera,
grafican el sueño de San Martín.
C.A 3. 3.1 Propone y La materia Cumple - Identifican en los - Grupalmente observamos - Lá -
comprueba Propiedades indicacione objetos que lo una lámina con diferentes minas Observ
diversos formas Estados s de rodean la materia y objetos. - Obj ación
para la formación Físicos seguridad sus propiedades. - Preguntamos que sentidos etos del -
de mezclar y Evita - Realiza hemos utilizado para percibir aula Lista de
disoluciones. peligros experiencias tocar u oler estos objetos, etc. - Alu cotejo
que lo sencillas para - Comentamos que a través mnos s
3.2 Reconoce y amenazan comprobar los de los sentidos recibimos y - Pa -
mide la propiedad cambios físicos de percibimos información sobre pelotes Esque
interna de masa. la materia. todo lo que nos rodea y que estos - Es mas
objetos están formados por quemas para
materia ocupando un lugar en el compl
espacio. etar
- En macrogrupo, -
elaboramos un esquema sobre Fichas
las propiedades generales y de
particulares de la materia ejecu
graficando cada una de ellas. ción
- Luego comentamos sobres -
los estados físicos de la materia Cuadro
sólido, líquido y gaseoso. s para
regis
- Nos organizamos para trar
reconocer los cambios de estado datos
de la materia. -
- Luego reconocemos cómo Interven
se divide la materia y cione
representamos gráficamente esta s
división. orales
- A manera de conclusión y
elaboramos un esquema sobre la escrit
materia con los temas que hemos as
tratado.
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Técni. e
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material
inst.
E.R 2 2.3 Respeta a los Sacramentos Muestra - Señala los - Grupalmente leemos y - Tex -
demás y se valora : El Bautizo interés por elementos del cantamos la lectura “Nacidos del tos de Fichas
a sí mismo, conocer la Bautismo en forma agua y del Espíritu” lectura de
cuidando su cuerpo palabra de sencilla. - Luego elaboramos un - Es lectur
y salud, por ser un Dios y las - Describe la esquema sobre Materia, forma, quemas a
regalo de Dios. enseñanza realización del maestro y sujeto, durante un - Lá -
s de Jesús Bautismo en forma bautizo. minas Cuestio
sencilla. - Comentamos grupalmente - Pa narios
- Nombra tres sobre el Sacramento del pelotes -
aspectos que se Bautismo y en qué me convierte P.
obtiene con el (profeta, Sacerdote, Rey) orales
bautizo. - Respondemos a preguntas y
sobre el bautismo. escrit
- Luego en macro grupo as
leemos “Dios nos cuida siempre” -
- Dialogamos sobre los Fichas
“Angeles”, quiénes son, qué gráfic
hacen, etc., y cómo reconocemos as
a los ángeles buenos y malos.
- Graficamos y aprendemos
la oración de los Ángeles.
- Luego leemos la lectura Mi
maestro Jesús, sobre el
significado de los Sacramentos y
cuáles son.
- Grafican los sacramentos.
A. 1. 1.3 Representa Grafico Se interesa - Usa diversos - Nos organizamos - Car -
situaciones Plásticas: por materiales en la grupalmente para confeccionar tón Lista de
cotidianas o Objetos de descubrir experiencias de su animales de cartón. - Go cotejo
imaginarias, cartón sus agrado. - Seleccionamos ma s
haciendo uso posibilidad - Demuestra individualmente nuestros - Té -
combinado de es gráficas seguridad al materiales. mperas Prueba
diversos materiales elaborar diversos - Separamos los moldes - Col s
de expresión objetos en cartón. recortamos, pegamos y pintamos ores grafic
gráfico plástica. cada parte de los animalitos. - Tije as
ras -
- Car P. de
petas ejecu
- Silb ción
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Técni. e
Area Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material
inst.
atos
Música: Los - Realiza juegos - Luego nos organizamos
sonidos sonoros con para armar, dejar secar y graficar
asertividad. todos los pasos que hemos
- Identifica el realizado.
efecto sonoro de - Grupalmente nos alistamos
diversos objetos de para ejecutar juegos para el
su entorno. desarrollo del oído, sensibilidad y
creatividad musical.
- Cada uno de nosotros
reconocerá el ritmo o melodía de
una música ya conocida; ésta
puede ser ejecutada con un
instrumento o tarareando.
- Ejercitamos la atención y el
oído musical además de la
memoria musical; también
podemos usar las palmas para
reconocer con facilidad la pieza
que se ejecute.
- Grafican lo que Realizarán
y lo explican.
C. 2. 2.1 Selecciona al Lectura por Muestra - Manifiesta - Grupalmente leemos el - Tex -
texto a leer según placer una actitud sucesos en forma texto “El Sueño de San Martín” tos de Fichas
sus intereses crítica clara y ordenada comentamos al respecto; luego lectura para
frente a los del texto que lee. subrayamos palabras de difícil - Fic compl
diversos - Lee en forma comprensión, buscamos su has etar
textos que individual textos de significado y buscamos su - Cu -
lee su agrado. sinónimo, en una lista de adernos Fichas
palabras para seleccionar. - Piz de
- Realizamos comprensión arra aplica
de lectura, analizando la lectura y - Lá ción y
respondiendo a preguntas para minas ejecu
marcar. - Pa ción
pelotes
con
trabalengu
as
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