História e o Historiador

Plano de aula para o 1º ano F, História

Preparado por Gabriel Pimentel

VISÃO GERAL E OBJETIVO

. Entender a importância da História e o processo de produção do conhecimento

histórico.

Duração da Aula

2 aulas de 50 minutos 

OBJETIVOS SECUNDÁRIOS 

1. Compreensão dos conceitos de Fonte Histórica, História, Conhecimento

Histórico e Sujeito Histórico.
2. Compreender as transformações na historiografia do Século XIX para o Século
XX, tendo como referência os conceitos supracitados.

ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA

1. O conteúdo desta aula foi orientado através de tópicos escritos na lousa, cujas
intenções remetiam a questões sobre os conceitos trabalhados na aula. (1. Por
qual motivo aprender história? 2. Para que serve o conhecimento histórico? 3. O
que é anacronismo? 4. Quando a história se tornou ciência? 5. O que a
disciplina da história estuda? 6. O que faz o historiador? 7. A História do Século
XIX: 7.1. Fontes Históricas e Sujeito Histórico. 8. A História do Século XX: 7.2
Fontes Históricas e Sujeito Histórico)

VERIFICAÇÃO

Etapas para verificar o entendimento dos alunos

1. Questionar, através do diálogo se os estudantes compreenderam o que são

fontes históricas citando, novamente, além de escrever na lousa as diferentes
fontes históricas.

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 2. Escrever, desta forma, na lousa para cópia dos alunos exemplos de fontes
históricas:

Fontes Escritas: Certidões, cartas, livros, jornais e outros documentos escritos

Fontes Iconográficas: Fotografias, pinturas e gravuras

Fontes Materiais: Fósseis, cerâmicas, jóias, moedas e esculturas.

Fontes Orais: Depoimentos orais, mitos e lendas transmitidas oralmente

Fontes Cartográficas: mapas e cartas de navegação.

Fontes sonoras/audiovisuais: filmes, vídeos, CDs, documentários, fita-cassete, trailers

ATIVIDADE

. Serão realizadas uma única atividade, sendo realizada individualmente. A atividade

consistirá na análise coletiva de 2 fontes históricas, permeada pelas seguintes
questões:

Quais são as fontes escritas e quais são fontes visuais? Nas 2 charges, quem são os
personagens e quais as condições sociais que vivem? Considerando as três fontes,
qual a ironia levantada pelas Charges?

“CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988

Título II   

Dos Direitos e Garantias Fundamentais 

Capítulo II   

Dos Direitos Sociais 

​Art. 6º​ São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o lazer, a
segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados,
na forma desta Constituição.”

Art. 7º ​São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua
condição social:

IV - salário mínimo , fixado em lei, nacionalmente unificado, capaz de atender a suas necessidades vitais
básicas e às de sua família com moradia, alimentação, educação, saúde, lazer, vestuário, higiene,

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transporte e previdência social, com reajustes periódicos que lhe preservem o poder aquisitivo, sendo
vedada sua vinculação para qualquer fim;”

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