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INSTITUCION EDUCATIVA QUEBRADA GRANDE

PREESCOLAR- BÁSICA PRIMARIA-SECUNDARIA-MEDIA TECNICA


RESOLUCION N°.0933 DEL 22 DE JULIO /05 DE SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
NIT.N°.891.903.368-3 DANE N°.276400000609
Email:quebrada@sedvalledelcauca.gov.co

ÁREA: INGLÈS

MALLA CURRICULAR 2018

ÁREA: INGLÈS GRADO 6to


ESTÁNDAR: .Comprendo textos cortos con cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras asignaturas y mi entorno social.
Sostengo conversaciones rutinarias para saludar, despedirme, hablar del clima o de cómo me siento.
.Escucho un texto oral, y si me resulta familiar, comprendo la información más importante.
.Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco. Mi ortografía es aceptable aunque cometo
errores en palabras que no uso con frecuencia.
. Expreso mis ideas, emociones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una pronunciación comprensible

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES


GENERALES
Comunicativa: Elaboro un plan textual organizando la Convivencia y paz: Comprendo que Intelectual: Escucho la información,
información en secuencias lógicas las intenciones de la gente, muchas opinión y argumentos de otros sobre
Matemática: Resuelvo y formulo problemas usando modelos veces, son mejores de lo que yo una situación.
geométricos inicialmente pensaba; también veo
Científica: Analizo si la información que he obtenido es suficiente que hay situaciones en las que Personal, orientación Ética: Actuó por
para contestar mis preguntas o sustentar mis explicaciones alguien puede hacerme daño sin iniciativa personal más que por presión
intención. Escucho y expreso con mis externa
palabras las razones de mis
compañeros durante discusiones Personal, dominio personal:
grupales incluso cuando no estoy de Supero mis debilidades
acuerdo
Interpersonal, comunicación:
Respeto las ideas expresadas por los
otros, aunque sean diferentes a las
mías

Interpersonal, trabajo en equipo:


Respeto los acuerdos definidos con los
otros Interpersonal, trabajo en equipo.
INSTITUCION EDUCATIVA QUEBRADA GRANDE
PREESCOLAR- BÁSICA PRIMARIA-SECUNDARIA-MEDIA TECNICA
RESOLUCION N°.0933 DEL 22 DE JULIO /05 DE SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
NIT.N°.891.903.368-3 DANE N°.276400000609
Email:quebrada@sedvalledelcauca.gov.co

Organizacional: Escucho las críticas


de los otros padres, pares, docentes

Tecnológico: Actuó siguiendo las


normas de seguridad y buen uso de las
herramientas y equipos que manipulo

Empresariales y para
emprendimiento: Reconozco las
necesidades de mi entorno cercano,
casa, barrio, vecindario
.
PRIMER PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Participar en conversaciones Greetings and Utiliza las palabras Cumple con las Four Corners,
cortas en donde se provee Introductions precisas para saludar tareas y actividades Cambridge.
información básica para crear y despedirse. asignadas.
diálogos y pronunciar Countries, cities and Opportunities pre
adecuadamente. Nationalities Reconoce en un Termina los trabajos intermediate,
mapa donde están en clase con orden intermediate and upper
Describe características Exchanging ubicados algunos y pulcritud. intermediate
Reading
básicas de países, ciudades y Personal países importantes,
Writing
nacionalidades comparando information ciudades y sabe cuál Demuestra esfuerzo
Listening
rasgos distintivos de culturas es su gentilicio. y deseos de
Speaking
para ampliar su conocimiento y superarse
cultura general. Intercambia continuamente.
información personal
adecuadamente con Asume una posición
sus compañeros y crítica frente a
profesor. situaciones de
discriminación (
Responder con frases etnia, genero…) y
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cortas a preguntas propongo formas de


sencillas sobre temas cambiarlas .
que me son familiares
para interactuar con Comparto y acato
las personas que los las normas que
rodean ayudan a regular la
convivencia en los
grupos sociales a
los que pertenezco.

Tomo decisiones
responsables frente
al cuidado de mi
cuerpo y de mis
relaciones con los
demás

SEGUNDO PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Family. Aprende el Cumple con las Four Corners,
Describe a sus compañeros de vocabulario tareas y actividades Cambridge
Competencia clase y familia utilizando los Description of relacionado a la asignadas.
Opportunities pre
Lingüística adjetivos correctos para classmates familia.
intermediate,
comprender y producir textos Termina los trabajos
intermediate and upper
Competencia relacionados a esta temática Aprende el en clase con orden
intermediate
Pragmática vocabulario y pulcritud.
Escribe información básica relacionado a las
Competencia sobre su familia en formatos prendas de vestir Demuestra esfuerzo
Sociolingüística pre-establecidos para ampliar y deseos de
su vocabulario relacionados a Aplica correctamente superarse
este. las reglas sintácticas continuamente.
para describir.
Asume una posición
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Identificar el crítica frente a


vocabulario situaciones de
relacionado con la discriminación (
familia para mejorar etnia, genero…) y
su vocabulario. propongo formas de
cambiarlas .
Describir de forma
escrita como están Comparto y acato
vestidas las personas las normas que
que lo/la rodean. ayudan a regular la
convivencia en los
Describir los grupos sociales a
compañeros de clase los que pertenezco.
de forma escrita
Tomo decisiones
responsables frente
al cuidado de mi
cuerpo y de mis
relaciones con los
demás.

TERCER PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Competencia Lee y Comprende Dates Aprende cuales son Cumple con las Four, corners.
Lingüística instrucciones de cómo llegar a las fechas importantes tareas y actividades Cambridge,
algún lugar a través de Hour de nuestro país asignadas.
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Competencia acciones cotidianas para que Opportunities pre


Pragmática evidencie su conocimiento Directions Pronuncia Termina los trabajos intermediate,
adquirido. correctamente las en clase con orden intermediate and upper
Competencia horas y sabe y pulcritud. intermediate
Sociolingüística Comprende y utiliza los escribirlas
términos correctos que se Demuestra esfuerzo
emplean al preguntar o Aprende y deseos de
responder la hora y las fechas preposiciones de superarse
mediante ejercicios lúdico- lugar y palabras como continuamente.
prácticos Left, right, straight.
Asume una posición
Conocer, escribir y crítica frente a
pronunciar las fechas situaciones de
importantes de discriminación (
nuestro país. etnia, genero…) y
propongo formas de
Preguntar y responder cambiarlas .
sobre la hora de una
forma clara y sencilla. Comparto y acato
las normas que
Seguir comandos ayudan a regular la
para llegar a algún convivencia en los
lugar grupos sociales a
. los que pertenezco.

Tomo decisiones
responsables frente
al cuidado de mi
cuerpo y de mis
relaciones con los
demás
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CUARTO PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Likes and dislikes Aprende el Cumple con las Four Corners,
Responde preguntas vocabulario tareas y actividades Cambridge.
relacionadas al què, còmo, Classroom objects relacionado a frutas y asignadas.
quìen y cuando después de comidas. Opportunities pre
leer o escuchar un texto para Wh questions Termina los trabajos intermediate,
una mejor comprensión del Interioriza el en clase con orden intermediate and upper
mismo. vocabulario y pulcritud. intermediate
concerniente a los
Expresa sus gustos y objetos del salón de Demuestra esfuerzo
disgustos frente a diferentes clase y deseos de
temas utilizando las superarse
Reading expresiones adecuadas para Responde a Wh continuamente.
Writing interactuar con sus pares y questions tales como
Listening profesor. What, where, how y Asume una posición
Speaking when. crítica frente a
situaciones de
Demuestra el manejo de los Reconoce y escribe discriminación
términos adecuados para el los objetos del salón (etnia, genero…) y
desarrollo de las actividades de clase. propongo formas de
planteadas adquiriendo una cambiarlas.
habilidad oral y escrita.
Comparto y acato
Conoce diferentes términos las normas que
para demostrar los objetos ayudan a regular la
cotidianos a través del uso del convivencia en los
vocabulario correspondiente a grupos sociales a
los objetos del salón de clase, los que pertenezco.
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casa y vecindario.
Tomo decisiones
responsables frente
al cuidado de mi
cuerpo y de mis
relaciones con los
demás

ÁREA: INGLÈS

MALLA CURRICULAR 2018

ÁREA: INGLÈS GRADO 7mo


ESTÁNDAR: .Comprendo textos cortos con cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras asignaturas y mi entorno social.
.Comprendo y sigo instrucciones puntuales cuando éstas se presentan en forma clara y con vocabulario sencillo.
.Escucho un texto oral, y si me resulta familiar, comprendo la información más importante.
.Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco. Mi ortografía es aceptable aunque cometo
errores en palabras que no uso con frecuencia.
. Expreso mis ideas, emociones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una pronunciación comprensible

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANASCOMPETENCIAS LABORALES


GENERALES
Comunicativa: Elaboro un plan textual organizando la Convivencia y paz: Comprendo que Intelectual: Escucho la información,
información en secuencias lógicas las intenciones de la gente, muchas opinión y argumentos de otros sobre
Matemática: Resuelvo y formulo problemas usando modelos veces, son mejores de lo que yo una situación.
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geométricos inicialmente pensaba; también veo


Científica: Analizo si la información que he obtenido es suficiente que hay situaciones en las que Personal, orientación Ética: Actuó por
para contestar mis preguntas o sustentar mis explicaciones alguien puede hacerme daño sin iniciativa personal más que por presión
intención. Escucho y expreso con mis externa
palabras las razones de mis
compañeros durante discusiones Personal, dominio personal:
grupales incluso cuando no estoy de Supero mis debilidades
acuerdo
Interpersonal, comunicación:
Respeto las ideas expresadas por los
otros, aunque sean diferentes a las
mías

Interpersonal, trabajo en equipo:


Respeto los acuerdos definidos con los
otros Interpersonal, trabajo en equipo.

Organizacional: Escucho las críticas


de los otros padres, pares, docentes

Tecnológico: Actuó siguiendo las


normas de seguridad y buen uso de las
herramientas y equipos que manipulo

Empresariales y para
emprendimiento: Reconozco las
necesidades de mi entorno cercano,
casa, barrio, vecindario

PRIMER PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Reading Participar en conversaciones Greetings and Utiliza las palabras Cumple con las Four Corners,
Writing cortas en donde se provee Introductions precisas para saludar tareas y actividades Cambridge.
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Listening información básica para crear y despedirse. asignadas.


Speaking diálogos y pronunciar Countries, cities and Opportunities pre
adecuadamente. Nationalities Reconoce en un Termina los trabajos intermediate,
mapa donde están en clase con orden intermediate and upper
Describe características Exchanging ubicados algunos y pulcritud. intermediate
básicas de países, ciudades y Personal países importantes,
nacionalidades comparando information ciudades y sabe cuál Demuestra esfuerzo
rasgos distintivos de culturas es su gentilicio. y deseos de
para ampliar su conocimiento y superarse
cultura general. Intercambia continuamente.
información personal
adecuadamente con Asume una posición
sus compañeros y crítica frente a
profesor. situaciones de
discriminación (
Responder con frases etnia, genero…) y
cortas a preguntas propongo formas de
sencillas sobre temas cambiarlas .
que me son familiares
para interactuar con Comparto y acato
las personas que los las normas que
rodean ayudan a regular la
convivencia en los
grupos sociales a
los que pertenezco.

Tomo decisiones
responsables frente
al cuidado de mi
cuerpo y de mis
relaciones con los
demás
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SEGUNDO PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Physical description Aprende a usar los Cumple con las Four Corners,
Describe a sus compañeros de adjetivos de tareas y actividades Cambridge
clase y familia utilizando los Family apariencia en asignadas.
Opportunities pre
adjetivos correctos para oraciones y su
intermediate,
comprender y producir textos Numbers and pronunciación es clara Termina los trabajos
intermediate and upper
relacionados a esta temática mathematical en clase con orden
intermediate
operations Reconoce los y pulcritud.
Participa en conversaciones en miembros de la familia
las cuales provee información y qué relación tienen Demuestra esfuerzo
sobre él/ella y su familia con él/ella y deseos de
usando oraciones previamente superarse
Competencia aprendidas para mejorar su Escribe los números y continuamente.
Lingüística pronunciación y fluidez. los pronuncia
adecuadamente hasta Asume una posición
Competencia Identifica y utiliza los números el número 10.000 crítica frente a
Pragmática en inglés empleando diferentes situaciones de
materiales didácticos Nombrar los discriminación (
Competencia cuantificando situaciones con miembros de la etnia, genero…) y
Sociolingüística números en diferentes familia, hacer propongo formas de
contextos y con diversas parentescos orales y cambiarlas .
representaciones o según la escritos
actividad requerida Comparto y acato
las normas que
ayudan a regular la
convivencia en los
grupos sociales a
los que pertenezco.

Tomo decisiones
responsables frente
al cuidado de mi
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cuerpo y de mis
relaciones con los
demás

TERCER PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Describe objetos, lugares y Descripción de Utiliza los adjetivos Cumple con las Four, corners.
animales utilizando adjetivos objetos, lugares y correctamente para tareas y actividades Cambridge,
de apariencia y estados de animales. hacer diferentes asignadas.
Opportunities pre
ánimo para mejorar su descripciones
intermediate,
expresión oral y escrita. Descripción de Termina los trabajos
intermediate and upper
rutinas diarias Reconoce y escribe en clase con orden
intermediate
Escribe y habla sobre las acciones de rutina y pulcritud.
personas y actividades de Presente simple
Competencia rutina diaria aplicando la Diferencia las reglas Demuestra esfuerzo
Lingüística gramática aprehendida de primera, segunda y y deseos de
mejorando su habilidad tercera persona y las superarse
Competencia comunicativa. aplica en contexto. continuamente.
Pragmática
Aplicar las reglas del Asume una posición
Competencia presente simple de crítica frente a
Sociolingüística forma escrita y oral situaciones de
discriminación (
etnia, genero…) y
propongo formas de
cambiarlas .

Comparto y acato
las normas que
ayudan a regular la
convivencia en los
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grupos sociales a
los que pertenezco.

Tomo decisiones
responsables frente
al cuidado de mi
cuerpo y de mis
relaciones con los
demás

CUARTO PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Escribe textos simples Verbo modal can. Utiliza el verbo modal Cumple con las Four Corners,
utilizando el concepto visto Can para pedir tareas y actividades Cambridge.
mediante ejercicios Presente progresivo permiso y para hablar asignadas.
individuales para mejorar su de habilidades. Opportunities pre
Reading habilidad escritora. Termina los trabajos intermediate,
Writing Aplica correctamente en clase con orden intermediate and upper
Listening Identifica la idea principal y las reglas del y pulcritud. intermediate
Speaking detalles relacionados con gerundio.
textos descriptivos mediante Demuestra esfuerzo
frases, oraciones para adquirir Conoce el vocabulario y deseos de
el concepto de presente sobre la casa y el superarse
progresivo. vecindario continuamente.
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Asume una posición


crítica frente a
situaciones de
discriminación (
etnia, genero…) y
propongo formas de
cambiarlas .

Comparto y acato
las normas que
ayudan a regular la
convivencia en los
grupos sociales a
los que pertenezco.

Tomo decisiones
responsables frente
al cuidado de mi
cuerpo y de mis
relaciones con los
demás
INSTITUCION EDUCATIVA QUEBRADA GRANDE
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RESOLUCION N°.0933 DEL 22 DE JULIO /05 DE SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
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ÁREA: INGLÈS

MALLA CURRICULAR 2018

ÁREA: INGLÈS GRADO 8vo


ESTÁNDAR: . Leo y comprendo textos narrativos y descriptivos o narraciones y descripciones de diferentes fuentes sobre temas que me son
familiares, y comprendo textos argumentativos cortos y sencillos.
.En mis redacciones uso el vocabulario y la gramática que conozco con cierta precisión, pero cuando trato temas que no conozco o expreso ideas
complejas, cometo errores.
.Mi pronunciación es clara, pero aún tengo acento extranjero
. Escribo textos expositivos sobre temas de mi entorno y mis intereses, con una ortografía y puntuación aceptable.

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES


GENERALES
Comunicativa: Organizo previamente las ideas que voy a Convivencia y paz: Preveo las Intelectual: Escucho la información,
exponer y me documento para sustentarlas consecuencias a corto y a largo plazo opinión y argumentos de otros sobre
Matemática: Reconozco como como diferentes maneras de de mis acciones y evito aquellas que una situación.
presentar la información pueden originar distintas interpretaciones pueden causarme sufrimiento o
Científica: Analizo críticamente los documentos que utilizo e hacérselos a otras personas, Personal, orientación Ética:
identifico sus tesis cercanas o lejanas Actuó por iniciativa personal más que
por presión externa.

Personal, dominio personal: Supero


mis debilidades.

Interpersonal, comunicación:
Respeto las ideas expresadas por los
otros, aunque sean diferentes a las
mías.

Interpersonal, trabajo en equipo:


Respeto los acuerdos definidos con los
otros.
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NIT.N°.891.903.368-3 DANE N°.276400000609
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Organizacional: Escucho las críticas


de los otros padres, pares, docentes.

Tecnológico: Actuó siguiendo las


normas de seguridad y buen uso de las
herramientas y equipos que manipulo.

Empresariales y para
emprendimiento: Reconozco las
necesidades de mi entorno cercano,
casa, barrio, vecindario.
PRIMER PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Describe lugares, personas y Repaso de Pronunciar y escribir Cumple con las Four Corners,
objetos a través de escritos y descripciones de correctamente la tareas y actividades Cambridge.
de forma oral para interactuar lugar, personas y rutina diaria para asignadas.
con las personas que los objetos ampliar mi vocabulario Opportunities pre
rodean. y fluidez Termina los trabajos intermediate,
Pronunciar y escribir en clase con orden intermediate and upper
Pregunta y provee información correctamente la Aprende oraciones y pulcritud. intermediate
Reading acerca de su rutina diaria y de rutina diaria para que indican rutina
Writing otros usando su propia ampliar mi tales como: I get up, I Demuestra esfuerzo
Listening experiencia y escritos como vocabulario y fluidez take a shower, I brush y deseos de
Speaking referencia para mejorar sus my teeth, I go to superarse
habilidades comunicativas. bed…etc, y las continuamente.
pronuncia
correctamente. Participo en
discusiones y
debates
académicos.

Reconozco que los


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NIT.N°.891.903.368-3 DANE N°.276400000609
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derechos
fundamentales de
las personas están
por encima de su
género, filiación
política, religión,
etnia…

Participo en la
construcción de
normas para la
convivencia en los
grupos a los que
pertenezco (familia,
colegio, barrio) y las
acata.

SEGUNDO PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Presente Simple Diferencia las reglas Cumple con las Four Corners,
Competencia . Reconoce información aplicadas para tareas y actividades Cambridge
Lingüística específica en textos orales y primera, segunda y asignadas.
Opportunities pre
escritos usando como ayuda tercera persona del
Competencia intermediate,
imágenes, títulos, subtítulos, presente simple Termina los trabajos
Pragmática intermediate and upper
cognados para identificar el en clase con orden
intermediate
significado del texto Responde a y pulcritud.
Competencia preguntas de forma
Sociolingüística . oral y escrita sobre un Demuestra esfuerzo
tema el cual he y deseos de
escuchado o textos superarse
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NIT.N°.891.903.368-3 DANE N°.276400000609
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que he leído continuamente.

Participa en Participo en
conversaciones cortas discusiones y
con sus compañeros y debates
profesor académicos.

Reconozco que los


derechos
fundamentales de
las personas están
por encima de su
género, filiación
política, religión,
etnia…

Participo en la
construcción de
normas para la
convivencia en los
grupos a los que
pertenezco (familia,
colegio, barrio) y las
acata.

TERCER PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Competencia Conoce diferentes términos Objetos que uso Conoce el vocabulario Cumple con las Four, corners.
Lingüística para demostrar los objetos diario. relacionado a objetos tareas y actividades Cambridge,
cotidianos a través del uso del de su diario vivir asignadas.
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Competencia vocabulario correspondiente a Ropa y calzado Opportunities pre


Pragmática los objetos del salón de clase, Conoce y aplica las Termina los trabajos intermediate,
ropa y calzado. reglas de en clase con orden intermediate and upper
Competencia comparativos y y pulcritud. intermediate
Sociolingüística Expresa emociones acerca de superlativos
preferencias relacionadas a Demuestra esfuerzo
ropa y calzado haciendo y deseos de
lectura de textos para mejor superarse
sus habilidades comunicativas continuamente.

Hace comparaciones tomando Participo en


como referencia mi ropa, la de discusiones y
los demás y otros textos para debates
mejorar mi expresión oral y académicos.
gramática en contexto (
Comparativos y superlativos) Reconozco que los
en contexto derechos
fundamentales de
las personas están
por encima de su
género, filiación
política, religión,
etnia…

Participo en la
construcción de
normas para la
convivencia en los
grupos a los que
pertenezco (familia,
colegio, barrio) y las
acata.
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NIT.N°.891.903.368-3 DANE N°.276400000609
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CUARTO PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Escribe textos simples Verbo modal can. Utiliza el verbo modal Cumple con las Four Corners,
utilizando el concepto visto Can para pedir tareas y actividades Cambridge.
mediante ejercicios Presente progresivo permiso y para hablar asignadas.
individuales para mejorar su de habilidades. Opportunities pre
habilidad escritora. Termina los trabajos intermediate,
Aplica correctamente en clase con orden intermediate and upper
Identifica la idea principal y las reglas del y pulcritud. intermediate
detalles relacionados con gerundio.
textos descriptivos mediante Demuestra esfuerzo
frases, oraciones para adquirir Conoce el vocabulario y deseos de
Reading el concepto de presente sobre la casa y el superarse
Writing progresivo. vecindario continuamente.
Listening
Speaking Participo en
discusiones y
debates
académicos.

Reconozco que los


derechos
fundamentales de
las personas están
por encima de su
género, filiación
política, religión,
INSTITUCION EDUCATIVA QUEBRADA GRANDE
PREESCOLAR- BÁSICA PRIMARIA-SECUNDARIA-MEDIA TECNICA
RESOLUCION N°.0933 DEL 22 DE JULIO /05 DE SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
NIT.N°.891.903.368-3 DANE N°.276400000609
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etnia…

Participo en la
construcción de
normas para la
convivencia en los
grupos a los que
pertenezco (familia,
colegio, barrio) y las
acata.

ÁREA: INGLÈS

MALLA CURRICULAR 2018

ÁREA: INGLÈS GRADO 9no


ESTÁNDAR: .Leo y comprendo textos narrativos y descriptivos o narraciones y descripciones de diferentes fuentes sobre temas que me son
familiares, y comprendo textos argumentativos cortos y sencillos.
.En mis redacciones uso el vocabulario y la gramática que conozco con cierta precisión, pero cuando trato temas que no conozco o expreso ideas
complejas, cometo errores.
.Mi pronunciación es clara, pero aún tengo acento extranjero
. Escribo textos expositivos sobre temas de mi entorno y mis intereses, con una ortografía y puntuación aceptable.
.En mis redacciones uso el vocabulario y la gramática que conozco con cierta precisión, pero cuando temas que no conozco o expreso ideas
complejas, cometo errores.

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES


GENERALES
Comunicativa: Organizo previamente las ideas que voy a Convivencia y paz: preveo las Intelectual: Escucho la información,
exponer y me documento para sustentarlas consecuencias a corto y a largo plazo opinión y argumentos de otros sobre
Matemática: Reconozco como como diferentes maneras de de mis acciones y evito aquellas que una situación.
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PREESCOLAR- BÁSICA PRIMARIA-SECUNDARIA-MEDIA TECNICA
RESOLUCION N°.0933 DEL 22 DE JULIO /05 DE SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
NIT.N°.891.903.368-3 DANE N°.276400000609
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presentar la información pueden originar distintas interpretaciones pueden causarme sufrimiento o


Científica: Analizo críticamente los documentos que utilizo e hacérselos a otras personas, Personal, orientación Ética:
identifico sus tesis cercanas o lejanas Actuó por iniciativa personal más que
por presión externa.

Personal, dominio personal: Supero


mis debilidades.

Interpersonal, comunicación:
Respeto las ideas expresadas por los
otros, aunque sean diferentes a las
mías.

Interpersonal, trabajo en equipo:


Respeto los acuerdos definidos con los
otros.

Organizacional: Escucho las críticas


de los otros padres, pares, docentes.

Tecnológico: Actuó siguiendo las


normas de seguridad y buen uso de las
herramientas y equipos que manipulo.

Empresariales y para
emprendimiento: Reconozco las
necesidades de mi entorno cercano,
casa, barrio, vecindario.

PRIMER PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Reading Pregunta y provee información Habilidades propias Utilizar correctamente Cumple con las Four Corners,
Writing acerca de su rutina diaria y de y de otras personas el Can/ can`t tareas y actividades Cambridge.
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Listening otros usando su propia asignadas.


Speaking experiencia y escritos como Repaso del Aprende oraciones Opportunities pre
referencia para mejorar sus presente simple que indican rutina Termina los trabajos intermediate,
habilidades comunicativas. tales como: I get up, I en clase con orden intermediate and upper
take a shower, I brush y pulcritud. intermediate
my teeth, I go to
Identifica la idea principal y bed…etc, y las Demuestra esfuerzo
detalles relacionados con pronuncia y deseos de
textos descriptivos mediante correctamente superarse
frases, oraciones para adquirir utilizando las reglas continuamente.
el concepto de presente de primera, segunda y
simple. tercera persona. Participo en
discusiones y
debates
académicos.

Reconozco que los


derechos
fundamentales de
las personas están
por encima de su
género, filiación
política, religión,
etnia…

Participo en la
construcción de
normas para la
convivencia en los
grupos a los que
pertenezco (familia,
colegio, barrio) y las
acata.
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SEGUNDO PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Escribe y habla sobre diversos Pasado simple Aplica correctamente Cumple con las Four Corners,
temas que ocurrieron en el las reglas del pasado tareas y actividades Cambridge
pasado tomando como Futuro con Will y simple asignadas.
Opportunities pre
referencia textos orales, future con Going To
intermediate,
escritos y su propia Reconoce y aplica Termina los trabajos
intermediate and upper
experiencia para mejorar sus correctamente las en clase con orden
intermediate
habilidades comunicativas. reglas del futuro y pulcritud.
simple y el futuro
. Hace planes y predicciones compuesto Demuestra esfuerzo
orales y escritas sobre y deseos de
Competencia diferentes temas tomando superarse
Lingüística continuamente.
como referencia escritos,
Competencia textos orales y su imaginación
para mejorar sus habilidades Participo en
Pragmática discusiones y
comunicativas.
debates
Competencia académicos.
Sociolingüística
Reconozco que los
derechos
fundamentales de
las personas están
por encima de su
género, filiación
política, religión,
etnia…

Participo en la
construcción de
INSTITUCION EDUCATIVA QUEBRADA GRANDE
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normas para la
convivencia en los
grupos a los que
pertenezco (familia,
colegio, barrio) y las
acata.

TERCER PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
. Utiliza diferentes estrategias Lugares de la Conoce el vocabulario Cumple con las Four, corners.
de lectura para comprender y ciudad relacionado a lugares tareas y actividades Cambridge,
responder preguntas sobre de la ciudad asignadas.
Opportunities pre
textos de una manera más Preposiciones de
intermediate,
rápida y efectiva para mejorar lugar Aprende a escribir y Termina los trabajos
intermediate and upper
su comprensión. pronunciar en clase con orden
Competencia intermediate
Direcciones correctamente las y pulcritud.
Lingüística preposiciones de
Da y recibe instrucciones lugar tales como in, Demuestra esfuerzo
Competencia orales y escritas en inglés para on , unbder, across y deseos de
Pragmática from, on the corner of, superarse
llegar a diferentes lugares de
la ciudad para mejorar su above, below continuamente.
Competencia
Sociolingüística ubicación espacial
Sigue instrucciones Participo en
de cómo llegar a discusiones y
algún lugar debates
académicos.
.
Reconozco que los
derechos
fundamentales de
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las personas están


por encima de su
género, filiación
política, religión,
etnia…

Participo en la
construcción de
normas para la
convivencia en los
grupos a los que
pertenezco (familia,
colegio, barrio) y las
acata.

CUARTO PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Analiza en un texto cuando se Interpretación de Interpretar imágenes Cumple con las Four Corners,
Reading me pregunta por mi opinión imágenes para averiguar en tareas y actividades Cambridge.
Writing personal y por la opinión de un donde pueden ver los asignadas.
Listening autor para responder Gramática en distintos avisos Opportunities pre
Speaking preguntas más acertadamente contexto Termina los trabajos intermediate,
Leer textos y en clase con orden intermediate and upper
Utilizar diferente estrategias de Definir palabras responder las y pulcritud. intermediate
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lectura para comprender la y conceptos preguntas usando la


idea general e ideas gramática adecuada Demuestra esfuerzo
específicas de un texto más para cada una de y deseos de
fácilmente para responder más ellas superarse
fácilmente lo que se le continuamente.
pregunta. Entrelazar cada
concepto con su Participo en
respectiva definición discusiones y
debates
académicos.

Reconozco que los


derechos
fundamentales de
las personas están
por encima de su
género, filiación
política, religión,
etnia…

Participo en la
construcción de
normas para la
convivencia en los
grupos a los que
pertenezco (familia,
colegio, barrio) y las
acata.
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MALLA CURRICULAR 2018

ÁREA: INGLÈS GRADO 10mo


ESTÁNDAR: .Comprendo textos de diferentes tipos y fuentes sobre temas de interés general y académico. Selecciono y aplico estrategias de
lectura apropiadas para el texto y la tarea.

.Escribo textos que explican, mis preferencias, decisiones y actuaciones

.Con mi vocabulario trato temas generales, aunque recurro a estrategias para hablar de hechos y objeto cuyo nombre desconozco. Manejo
aceptablemente normas lingüísticas, con algunas interferencias en mi lengua materna

.Aunque mi acento es extranjero, mi pronunciación es clara y adecuada

.Participo en conversaciones en las que puedo explicar mis opiniones e ideas sobre temas generales, personales y abstractos

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES


GENERALES
Comunicativa: Comprendo el valor del lenguaje en los procesos Convivencia y paz: Contribuyo a que Intelectual: Desarrollo las acciones
de producción del lenguaje los conflictos entre personas y entre previstas en el plan.
Matemática: Interpreto y comparo resultados de estudios. grupos se manejen de manera
Científica: Busco información en diferentes fuentes, escojo la pacífica y constructiva mediante la Personal, orientación ética:
pertinente y doy el crédito correspondiente. aplicación de estrategias basadas en Promuevo el cumplimiento de normas y
el diálogo y negociación. ( disposiciones en un espacio dado
competencias integradoras)
Interpersonal, trabajo en equipo:
Defino los objetivos en conjunto con
otros miembros

Organizacional, orientación al
servicio: Reconozco los resultados e
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impacto de mis acciones sobre otros

Tecnológico, gestión de la
tecnología y las herramientas
tecnológicas: Utilizo las herramientas
informáticas para el desarrollo de
proyectos y actividades.

Empresariales y de
emprendimiento, elaboración de plan
de negocios: Determino las
estrategias para lograr los objetivos
propuestos Empresariales y de
emprendimiento, elaboración de plan
de negocios.

PRIMER PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Lee y comprende un texto Presente perfecto y Hace lectura rápida y Cumple con las Four Corners,
utilizando diferentes presente simple comprende la idea tareas y actividades Cambridge.
estrategias de lectura que le general de una lectura asignadas.
permiten responder preguntas Opportunities pre
de una manera más rápida y Busca y responde a Termina los trabajos intermediate,
Reading acertada información específica en clase con orden intermediate and upper
Writing de un texto y pulcritud. intermediate
Listening
Speaking Pregunta y provee información Completa textos con Demuestra esfuerzo
acerca diferentes temas los verbos en su y deseos de
tomando como referencia su tiempo adecuado. superarse
propia experiencia y escritos continuamente.
para mejorar sus habilidades Hace presentaciones
comunicativas cortas y ensayadas en Reconozco que los
donde utiliza los derechos
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tiempos estudiados fundamentales de


las personas están
por encima de su
género, filiación
política, religión,
etnia…

Asumo una posición


crítica frente a
situaciones de
discrimaciòn ante
posiciones
ideológicas y
propongo
mecanismos para
cambiar estas
situaciones

Apoyo a mis amigos


y amigas sobre la
toma responsable
de decisiones sobre
su cuerpo.

SEGUNDO PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Competencia Habilidades Hace presentaciones Cumple con las Four Corners,
Lingüística . Describir de forma oral y cortas y ensayadas tareas y actividades Cambridge
escrita los talentos y Hablar por el sobre los talentos asignadas.
Opportunities pre
Competencia habilidades que tiene y que las telefono propios, de otras
intermediate,
Pragmática otras personas tienen tomando personas y sobre Termina los trabajos
intermediate and upper
como referencia mis Profesiones profesiones en clase con orden
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Competencia conocimientos y otros textos llamativas. y pulcritud. intermediate


Sociolingüística para mejorar su escritura y Futuro con Will y
fluidez oral. going To Presenta a sus Demuestra esfuerzo
compañeros diálogos y deseos de
Hace planes y predicciones en donde utilice superarse
orales y escritas sobre expresiones en una continuamente.
diferentes temas tomando conversación
como referencia escritos, telefónica Reconozco que los
textos orales y su imaginación derechos
para mejorar sus habilidades Hace escritos en fundamentales de
comunicativas. donde describe las personas están
algunas profesiones y por encima de su
. cuales son de su género, filiación
preferencia política, religión,
etnia…

Asumo una posición


crítica frente a
situaciones de
discrimaciòn ante
posiciones
ideológicas y
propongo
mecanismos para
cambiar estas
situaciones

Apoyo a mis amigos


y amigas sobre la
toma responsable
de decisiones sobre
su cuerpo..
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TERCER PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Reconoce información general Futuro con Will Hace predicciones Cumple con las Four, corners.
y especifica en textos orales y sobre su vida y sobre tareas y actividades Cambridge,
escritos ayudándose de Futuro con Going To el futuro asignadas.
Opportunities pre
imágenes, títulos, subtítulos
intermediate,
para comprender la intención Expresar gustos y Hace planes sobre su Termina los trabajos
intermediate and upper
comunicativa. disgustos en vida y sobre la vida de en clase con orden
intermediate
comidas y bebidas otros y pulcritud.
Competencia Expresa sus gustos y
Lingüística disgustos frente a diferentes Hace presentaciones Demuestra esfuerzo
temas utilizando las ensayadas sobre sus y deseos de
Competencia expresiones adecuadas para preferencias respecto superarse
Pragmática interactuar con sus pares y a la comida continuamente.
profesor. .
Competencia Mantiene una
Sociolingüística actitud positiva en
clase.

Participa de los
trabajos en grupo.

Sigue las
instrucciones.

CUARTO PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Reading . Utilizar diferentes estrategias La ciudad Reconoce y pronuncia Cumple con las Four Corners,
Writing de lectura para comprender y correctamente los tareas y actividades Cambridge.
Listening responder preguntas sobre Preposiciones de lugares más asignadas.
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Speaking textos de una manera más lugar importantes de la Opportunities pre


rápida y efectiva ciudad Termina los trabajos intermediate,
Direcciones en clase con orden intermediate and upper
Entiende y define que y pulcritud. intermediate
Lee, Comprende y da se hace en los lugares
instrucciones de cómo llegar a más conocidos de la Demuestra esfuerzo
algún lugar a través de ciudad y deseos de
acciones cotidianas para que superarse
evidencie su conocimiento Utiliza las continuamente.
adquirido. preposiciones de
lugar correctamente Reconozco que los
para llegar a un lugar derechos
determinado o dar fundamentales de
indicaciones las personas están
por encima de su
género, filiación
política, religión,
etnia…

Asumo una posición


crítica frente a
situaciones de
discrimaciòn ante
posiciones
ideológicas y
propongo
mecanismos para
cambiar estas
situaciones

Apoyo a mis amigos


y amigas sobre la
toma responsable
de decisiones sobre
su cuerpo.
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ÁREA: INGLÈS GRADO 11


ESTÁNDAR: .Comprendo textos de diferentes tipos y fuentes sobre temas de interés general y académico. Selecciono y aplico estrategias de
lectura apropiadas para el texto y la tarea.

.Escribo textos que explican, mis preferencias, decisiones y actuaciones

.Con mi vocabulario trato temas generales, aunque recurro a estrategias para hablar de hechos y objeto cuyo nombre desconozco. Manejo
aceptablemente normas lingüísticas, con algunas interferencias en mi lengua materna

.Aunque mi acento es extranjero, mi pronunciación es clara y adecuada

.Participo en conversaciones en las que puedo explicar mis opiniones e ideas sobre temas generales, personales y abstractos

COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES


GENERALES
Comunicativa: Comprendo el valor del lenguaje en los procesos Convivencia y paz: Contribuyo a que Intelectual: Desarrollo las acciones
de producción del lenguaje los conflictos entre personas y entre previstas en el plan.
Matemática: Interpreto y comparo resultados de estudios. grupos se manejen de manera
Científica: Busco información en diferentes fuentes, escojo la pacífica y constructiva mediante la Personal, orientación ética:
pertinente y doy el crédito correspondiente. aplicación de estrategias basadas en Promuevo el cumplimiento de normas y
el diálogo y negociación. ( disposiciones en un espacio dado
competencias integradoras)
Interpersonal, trabajo en equipo:
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Defino los objetivos en conjunto con


otros miembros

Organizacional, orientación al
servicio: Reconozco los resultados e
impacto de mis acciones sobre otros

Tecnológico, gestión de la
tecnología y las herramientas
tecnológicas: Utilizo las herramientas
informáticas para el desarrollo de
proyectos y actividades.

Empresariales y de
emprendimiento, elaboración de plan
de negocios: Determino las
estrategias para lograr los objetivos
propuestos Empresariales y de
emprendimiento, elaboración de plan
de negocios.

PRIMER PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Lee y comprende un texto Repaso de tiempos Hace lectura rápida y Cumple con las Four Corners,
utilizando diferentes verbales tales como comprende la idea tareas y actividades Cambridge.
estrategias de lectura que le presente, pasado y general de una lectura asignadas.
Reading Opportunities pre
permiten responder preguntas futuro
Writing Busca y responde a Termina los trabajos intermediate,
Listening de una manera más rápida y
acertada información específica en clase con orden intermediate and upper
Speaking de un texto y pulcritud. intermediate
Presente perfecto vs English, please!!!!
Aplica las reglas del presente
simple y perfecto de forma oral presente simple Completa textos con Demuestra esfuerzo Way to go
y escrita usando lecturas como los verbos en su y deseos de
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referencia para ubicar en que tiempo adecuado. superarse


tiempo se realiza dicha acción continuamente.
Hace presentaciones
cortas y ensayadas en Reconozco que los
donde utiliza los derechos
tiempos estudiados fundamentales de
las personas están
por encima de su
género, filiación
política, religión,
etnia…

Asumo una posición


crítica frente a
situaciones de
discrimaciòn ante
posiciones
ideológicas y
propongo
mecanismos para
cambiar estas
situaciones

Apoyo a mis amigos


y amigas sobre la
toma responsable
de decisiones sobre
su cuerpo.

SEGUNDO PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
Competencia Análisis de Le da significado a Cumple con las Four Corners,
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Lingüística Utilizar diferentes estrategias textos pruebas palabras utilizando el tareas y actividades Cambridge
de lectura para comprender las saber contexto como ayuda asignadas.
Opportunities pre
Competencia ideas especificas e ideas
intermediate,
Pragmática generales de un texto para Hace lectura rápida Termina los trabajos
intermediate and upper
comprenderlo de una manera del texto para obtener en clase con orden
intermediate
Competencia mas rápida. una idea general del y pulcritud.
Sociolingüística mismo
Demuestra esfuerzo
Lee cuidadosamente y deseos de
para obtener los superarse
detales específicos continuamente.
del texto
Reconozco que los
Lee cuidadosamente derechos
la estructura fundamentales de
gramatical de la las personas están
pregunta para así por encima de su
descartar posibles género, filiación
respuestas política, religión,
etnia…

Asumo una posición


crítica frente a
situaciones de
discrimaciòn ante
posiciones
ideológicas y
propongo
mecanismos para
cambiar estas
situaciones

Apoyo a mis amigos


y amigas sobre la
toma responsable
INSTITUCION EDUCATIVA QUEBRADA GRANDE
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RESOLUCION N°.0933 DEL 22 DE JULIO /05 DE SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
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de decisiones sobre
su cuerpo.

TERCER PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
. Utilizar diferentes estrategias Celebraciones Hace lectura rápida Cumple con las Four, corners.
de lectura para comprender la alrededor del mundo del texto para obtener tareas y actividades Cambridge,
idea general e ideas una idea general del asignadas.
Opportunities pre
específicas de un texto más mismo
intermediate,
fácilmente Termina los trabajos
intermediate and upper
Analiza en clase con orden
intermediate
. Entender cuando se habla o cuidadosamente para y pulcritud.
Competencia se lee sobre celebraciones obtener los detales
Lingüística importantes alrededor del específicos del texto Demuestra esfuerzo
mundo ayudándose de textos y deseos de
Competencia orales y escritos para conocer Lee cuidadosamente superarse
Pragmática sobre otras culturas y así la estructura continuamente.
gramatical de la
compararla y contrastarla con
Competencia pregunta para así Reconozco que los
la propia.
Sociolingüística descartar posibles derechos
respuestas fundamentales de
las personas están
Busca celebraciones por encima de su
alrededor del mundo y género, filiación
analiza el vocabulario política, religión,
desconocido. etnia…

Le cuenta a sus Asumo una posición


compañeros sobre los crítica frente a
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temas investigados situaciones de


ayudándose de discrimaciòn ante
imágenes. posiciones
ideológicas y
propongo
mecanismos para
cambiar estas
situaciones

Apoyo a mis amigos


y amigas sobre la
toma responsable
de decisiones sobre
su cuerpo..

CUARTO PERIODO
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA Y
Y INDICADORES DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CIBERGRAFÍA
COMPETENCIAS
. Utilizar diferentes estrategias La ciudad Reconoce y pronuncia Cumple con las Four Corners,
de lectura para comprender y correctamente los tareas y actividades Cambridge.
responder preguntas sobre Preposiciones de lugares más asignadas.
textos de una manera más lugar importantes de la Opportunities pre
rápida y efectiva ciudad Termina los trabajos intermediate,
Reading Direcciones en clase con orden intermediate and upper
Writing Entiende y define que y pulcritud. intermediate
Listening Seguir y dar instrucciones se hace en los lugares
Speaking orales y escritas en inglés para más conocidos de la Demuestra esfuerzo
llegar a diferentes lugares de ciudad y deseos de
la ciudad para mejorar su superarse
ubicación espacial. Utiliza las continuamente.
preposiciones de
lugar correctamente Reconozco que los
para llegar a un lugar derechos
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indicaciones las personas están
por encima de su
género, filiación
política, religión,
etnia…

Asumo una posición


crítica frente a
situaciones de
discrimaciòn ante
posiciones
ideológicas y
propongo
mecanismos para
cambiar estas
situaciones

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toma responsable
de decisiones sobre
su cuerpo.