UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA INGENIERIA DE SISTEMAS

CURSO INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SISTEMAS -
90013
PLANTILLA PARA SOLUCION TAREA 1

CÓDIGO 94152979
(Cédula o TI)
NOMBRE CARLOS ANDRES MOLINA TORO

Registre a continuación las coordenadas halladas como respuesta a las preguntas de

control.

Opción de
respuesta
Pregunta (A,B,C,D)
1 C
2 B
3 D
4 C
5 B
6 A
7 C
8 B
9 C
10 B
11 A
A continuación, en los cuadros azules, registre, las soluciones a las actividades
planteadas en la guía e actividades.

ANTECEDENTES
De acuerdo al último dígito de su identificación, identifique y dé una breve
descripción sobre los aportes de la ingeniería de los años que se indican en la
siguiente tabla

Último
dígito de
Año Aportes de la ingeniería
la Cédula
o TI
1750 Primera revolución Industrial, surge nuevas
fuentes de energía el vapor, la electricidad y el
petróleo.

1765 Máquina para tejer por James Hargreaves,

permitía hacer varios hilos al mismo tiempo,
señalando la ruta de la industria textil del momento.

La máquina de vapor es registrada en 1769 y se le

concede a James Watt su patente en el Reino Unido.
La máquina de vapor constituye un gran cambio,
implicando un importante avance en el campo de la
ingeniería térmica.
1y9 1750 y 1792
En 1790, se sustituyó la fuerza hidráulica por el
vapor.

1792. Surgen nuevas técnicas de organización

mejorando la producción y da comienzo a la
Ingeniería Industrial

William Murdock (1754-1839), inventor escocés

(asistente de James Watt). Descubrió que los gases
desprendidos de la destilación de la madera, la turba
y la hulla eran inflamables. Iluminó su casa y su
oficina con gas obtenido del carbón.
3000
2y8
A.C. y 1943
3y7 1720 y 1893
4y6 1712 y 1853
3500 AC y
5y0
1719
CONCEPTUALIZACION

Redacte un párrafo en el que indique las 3 áreas de aplicación de la ingeniería que más
le llamen la atención para su desempeño profesional

Redacte un párrafo en el que indique las 3 áreas de aplicación de la ingeniería que más
le llamen la atención para su desempeño profesional

ÁREA 1: ROBÓTICA

ÁREA 2: PROGRAMADOR PROFESIONAL

ÁREA 3: ADMINISTRADOR DE BASE DE DATOS

Párrafo:

La ingeniería en sistemas es una ciencia muy versátil, desempeñándose en el análisis,

diseño y síntesis de sistemas informáticos y sus aplicaciones con el objetivo de
satisfacer las necesidades propuestas. Para el desempeño laboral las aplicaciones que
me llaman la atención son: robótica, Programador profesional y administrador de
base de datos.Tales áreas dichas me permiten crear, programar, ejecutar, dirigir y
gestionar de manera oportuna y segura lenguajes de programación, contribuyendo así
al desarrollo global e informático global.

CONCEPTUALIZACION
Situación: La empresa LogoTI que genera soluciones tecnológicas para el sector
educativo está elaborando un material para un curso denominado: Matemáticas para la
vida en el que se enseña entre otros temas, las obligaciones que tiene un empleador al
contratar un empleado.

Uno de los requerimientos es que, a partir de un salario dado, calcule el valor que se
debe cancelar por vacaciones a un empleado que renuncia antes de cumplir el año y
por esta razón se le debe cancelar en dinero.

El valor de las vacaciones se calcula con la siguiente fórmula:

(Salario base X # días laborados)/720

Haga uso de las etapas del método científico para detectar y solucionar el error que
presenta el programa que calcula el valor de las vacaciones, de la misma forma que se
aplicó en el video (https://youtu.be/5ZmIoFUD_GE?t=59)en el ejemplo de la falla en la
conexión a internet:

A continuación, se presentan las instrucciones del programa

1. Inicio
2. Decir: Bienvenido al programa que calcula el valor de vacaciones
3. Preguntar: ¿Cuál es el valor del salario?
4. Fijar: SalarioBase= Respuesta
5. Preguntar: ¿Cuántos días laboró?
6. Fijar: DiasLaborados= Respuesta
7. Fijar: Vacaciones= (SalarioBase - DiasLaborados) / 720
8. Decir: El valor a pagar es -> Vacaciones
9 Fin

Nota: En la línea 8, la palabra vacaciones hace referencia al valor que fue obtenido del
cálculo realizado en la línea 7

Haga uso de las etapas del método científico, para solucionar que se plantea a
continuación, de la misma forma que se aplicó en el video en el ejemplo de la falla en
la conexión a internet:

Aplicación al problema relacionado con las

Etapa
instrucciones del programa
No.
1 Observación El resultado del valor de las vacaciones muestra un error
2 Hipótesis La fórmula de la ecuación estará mal
3 Predicción Cambio la fórmula de la ecuación
Reviso que la que la fórmula de la ecuación ya no muestra
4 Verificación
error
5 Replicación Si muestra error nuevamente, se cambia la formula
CDIO – Concebir y diseñar

Situación: La empresa LogoTI que genera soluciones tecnológicas para el sector

educativo requiere un material educativo que contenga lo siguiente:

- Explicación del tema en su contexto

- Para qué sirve en la vida cotidiana
- Cómo se calcula o funciona (fórmula, si aplica)
- Ejemplo de aplicación

1 Asuma el rol de profesor y elabore el diseño de la solución de acuerdo al ejemplo

suministrado.
De acuerdo al último dígito de su cédula o tarjeta de identidad, identifique el tema
asignado se encuentra en la siguiente tabla:
Último dígito de la
Tema
Cédula o TI
1y9 Ángulos (definición, tipos)
Ramas del poder público (ejecutivo, legislativo y
2y8
judicial)
3y7 El sistema muscular (partes y funcionamiento)
4y6 La cadena alimenticia
Preposiciones de lugar en inglés (cerca, lejos,
5y0
enfrente, detrás, encima, debajo)

PRIMERO: NECESIDAD A TRABAJAR (PROBLEMA):

SEGUNDO: ANÁLISIS DEL PROBLEMA:
-IDENTIFICACION DE POTENCIALES USUARIOS:
-EXPLICACION DEL TEMA:
TERCERO: DISEÑO DE LA SOLUCIÓN

La explicación del tema se desarrolla....

NOTA: Este producto será tenido en cuenta como insumo para la evaluación final
 ITEM DESCRIPCION - INSTRUCCIONES

PRIMERO: LogoTI, empresa que desarrolla soluciones para el sector Educativo, requiere
NECESIDAD elaborar un programa que permita explicar y poner en práctica el tema:
A TRABAJAR Definición de Ángulos, tipo de ángulos, medida y operaciones
(PROBLEMA)
Está dirigida a estudiantes de 11 años en promedio, que cursan sexto grado
de bachillerato en la materia de Matemáticas.

LA EXPLICACION DEL TEMA:

1. ¿Qué es un ángulo?

Decimos que un ángulo es la abertura que hay entre dos rectas (o segmentos) que
se cortan en un punto llamado vértice.

Partes

En un plano, dos semirrectas con un origen común siempre generan dos ángulos.
En el dibujo, podemos ver dos, el A y el B.
Están compuestos por dos lados y un vértice en el origen cada uno.

SEGUNDO:
ANÁLISIS DEL
PROBLEMA

Tipo de ángulos

Observaremos que hay diferentes tipos de ángulos. Los definimos a continuación:

 Ángulo recto: Mide 90° y sus lados son siempre perpendiculares entre sí.

 Ángulo agudo: Mide menos de 90° y más de 0 °.

  Ángulo obtuso: Mayor que 90° pero menor que 180°.

 Ángulo llano: Mide 180°. Igual que si juntamos dos ángulos rectos.

 Ángulo completo: Mide 360°. Es el ángulo formado por dos rectas

superpuestas

 Ángulo cóncavo: mide entre 180° y 360°

Vemos algunos ángulos en nuestra vida cotidiana:

En el cono del helado y en la separación de los siguientes dedos tenemos ángulos
agudos.

En la posición de los siguientes dedos en forma de L y en la esquina del corcho podemos

observar los ángulos de 90°, rectos.

La apertura del abanico es mayor que 90° y menor que 180°, por lo cual tenemos
un ángulo obtuso.

Tenemos un brazo estirado formando un ángulo llano de 180°.

 Tipos de ángulos por su suma

 Complementarios o Suplementarios

Decimos que dos ángulos son complementarios si su suma forma un

ángulo recto, es decir, 90º.

En este caso 70 ° y 20 ° son complementarios porque 70° + 20° = 90°.

Más ejemplos podrían ser 47° y 43°, ya que 47° + 43° = 90°, 30° y 60°, 45° y 45° , etc.

Dos ángulos son suplementarios si su suma forma un ángulo llano, es decir, 180°.

160° y 20° son suplementarios porque suman 180°.

110° y 70° también lo son ya que 110° + 70° = 180°, lo mismo para 35° y 155°.
TERCERO: El tema será dictado por un docente del área de matemáticas, la clase será
DISEÑO DE llevada a cabo en el aula, donde el docente explicara los diferentes conceptos y
LA ejemplos del tema utilizando el tablero; luego de la explicación responderá todas
SOLUCION las inquietudes a los estudiantes sobre el tema dado.
HABILIDADES DE LA INGENIERÍA
Supere los tres niveles del juego y tome una captura de pantalla donde se evidencie
que superó cada uno de ellos.

Nivel Imagen (Captura de pantalla) Coordenada

52

22

26