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CURSO
DERECHOS DEL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE Y LA FUNCION POLICIAL
TEMA
VIOLACION SEXUAL DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
SECCIÓN: 1ra.
SEMESTRE: I
PRESENTADO POR:
Estudiante PNP. Jhon Yerson MANCILLA QUISPE
Estudiante PNP. Dalton John MACHACA CHUQUIMANI
Estudiante PNP. Omar MAMANI PARISACA
Estudiante PNP. Wodolfredo LIPA MAMANI
Estudiante PNP. Cristian Maycol LAURA LIMACHI
Estudiante PNP. Aaron MIRAMIRA GALINDO
DOCENTE:
S1 PNP Yulisa Elvira CASTRO MIRANDA
PUNO – PERÚ
2019
CAPITULO I...................................................................................................................................... 1
EL ABUSO SEXUAL EN LOS NIÑOS ......................................................................................... 1
1.1. VISIÓN HISTORICA DEL ABUSO SEXUAL ................................................................... 1
1.2. DEFINICIÓN DEL ABUSO SEXUAL ........................................................................ 2
1.3. MITOS Y REALIDADES RESPECTO AL ABUSO SEXUAL ................................ 2
CAPITULO II .................................................................................................................................... 4
CONOCIENDO EL ABUSO SEXUAL .......................................................................................... 4
2.1 TIPOS DE ABUSO SEXUAL ............................................................................................. 4
2.3. SITUACIONES QUE PUEDEN FACILITAR EL ABUSO SEXUAL ...................... 5
CAPITULO III ................................................................................................................................. 14
COMO ACTUAR FRENTE AL ABUSO SEXUAL ..................................................................... 14
3.1. ¿QUE HACER FRENTE AL ABUSO SEXUAL? .................................................. 14
3.2. LO QUE NUNCA HAY QUE HACER ..................................................................... 15
3.3. PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL................................................................... 15
3.4. TRABAJANDO CON LOS PADRES Y CON LAS MADRES .............................. 18
3.5. ¿QUÉ DICEN LAS LEYES? .................................................................................... 21
3.6. LUGARES DONDE ACUDIR EN CASO DE ABUSO SEXUAL ................................ 23
CONCLUSIONES .......................................................................................................................... 27
RECOMENDACIONES................................................................................................................. 29
BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................................... 30
ANEXOS………………………………………………………………………………………………………………… 30
Los numerosos niños y adolescentes, que sufren el abuso sexual tienen que vivir
con un secreto desgarrador. ¿Por qué? porque a no ser que intervenga una tercera
persona, el niño o el adolescente seguirá atrapado en una situación dañina y
pervertida, debido a la vergüenza, el temor, la confusión y las amenazas del
abusador.
CAPITULO I
Sobre los severos castigos previstos en períodos pasados, recién a partir del
siglo XVIII es que se indica su abandono, estableciéndose medida de privación de
libertad, sin embargo, tanto las penas impuestas en el pasado como las medidas de
privación de libertad, no han podido disminuir La incidencia de casos de incesto y
EL ABUSO SEXUAL EN LOS NIÑOS NIÑAS Y ADOLESCENTES Página 1
EESTP-PNP-PUNO DERECHOS DEL NIÑO NIÑA Y ADOLESCENTE
Entonces podemos concluir que el abuso sexual infantil como problema no surge
en la sociedad moderna ni contemporánea, es una situación presente a lo largo de
la historia de la humanidad, bajo distintas formas, pero con un mismo resultado.
MITO: Los que abusan sexualmente de los niños y niñas casi siempre son
extraños, personas desconocidas.
REALIDAD: En la mayoría de casos los que abusan de niños y niñas son
personas conocidas y cercanas a la víctima como el padre, padrastro, tío,
hermanos, vecinos, etc.
MITO: Los niños suelen inventar historias en las que alguien trató de abusar
sexualmente de ellos.
REALIDAD: Los niños y las niñas no tienen cuando han sido víctimas de abuso
sexual por parte de una persona.
MITO: “Los homosexuales son más propensos a cometer abusos sexuales que
los heterosexuales” (Yañez, G; 1996, p. 21).
REALIDAD: Las estadísticas indican que en general los heterosexuales son
los más propensos a cometer abusos sexuales.
CAPITULO II
1. Extra familiar
Se da cuando el abusador es un desconocido del niño. El abusador se excita y
goza sometiendo a su víctima por la fuerza, el dolor y el terror.
2. Intrafamiliar
El abuso sexual intrafamiliar no es acto sino un proceso provocado por familiares
cercanos al menor (padrinos, tíos, hermanos, padres, madres, etc).
2.2.7. Fellatio.- Cuando un adulto estimula los genitales del niño con la boca u obliga
a los mismos a estimularle sus órganos genitales.
SI LA MADRE:
- Está ausente.
- Es asumida, carece de poder
- Es maltratada por el esposo
- Es poca comunicativa a los miembros de la familia.
SI EL PADRE:
Los relatos físicos y los relatos de las niñas o niños víctimas son generalmente,
indicadores válidos de la ocurrencia de abusos.
EL ABUSO SEXUAL EN LOS NIÑOS NIÑAS Y ADOLESCENTES Página 7
EESTP-PNP-PUNO DERECHOS DEL NIÑO NIÑA Y ADOLESCENTE
Los abusadores sexuales son tanto hombres como mujeres pero en mayor
frecuencia son hombres. Provienen de cualquier clase social, religión, reza,
profesión y mucho de ellos son casados.
Las consecuencias del abuso sexual infantil suelen darse en el equilibrio interno de
las personas que lo sufren y se expresan en los diferentes niveles de la conducta.
- Perturbaciones en la autoestima.
- Cólera.
- Culpa y vergüenza.
En el nivel de la conducta:
- Agresividad.
- Conducta suicida.
- Abuso de sustancias adictas.
- Funcionamiento social limitado.
- Trastornos de personalidad.
Prostitución infantil
- En el nivel de relación interpersonal
- Problemas en las relaciones afectivas
- Abandono del hogar
- Posibilidades de volver a ser abusados(as)
- Posibilidades de convertirse, a su vez, en abusadores.
- Problemas en el funcionamiento sexual por sentimientos de ansiedad
y culpa que provocan:
Autoestima sexual baja
Dificultad para encontrar satisfacción en las relaciones sexuales.
En menores de 8 años
- Autoconcepto negativo
- Sentimiento de indefensión y desamparo
- Culpabilidad
- Miedo y desarrollo de fobias
- Estilos atribuciones internos, estables y globales de los
acontecimientos negativos.
Problemas de relación:
- Hostilidad
- Menor cohesión y adaptabilidad con las familias de origen.
- Incapacidad para confiar y/o amor a otros.
- Desarrollo de una visión polarizada de los sexos.
Problemas familiares y maritales:
- Abandono temprano del hogar.
- Emparejamiento de hombres violentos
- Dificultades en la ejecución del rol parenteral.
Problemas relacionados con la sexualidad:
- Miedo a las relaciones sexuales
- Culpa sexual
- Dificultades en el ajuste sexual
- Deseo sexual inhibido
- Bajos niveles de autoestima sexual
- Evitación de las relaciones sexuales o actividad sexual compulsiva
- Homosexualidad
- Frigidez
- Dificultades en la frase de excitación
- Vaginismo
Efectos en el funcionamiento social
- Prostitución
- Dificultades en el ajuste social.
CAPITULO III
Hay la tendencia en la familia a tratar de “olvidar” el asunto, creyendo que así la víctima
estará mejor y que con el tiempo olvidará lo ocurrido, en especial su es pequeña.
Negar que el abuso a ocurrido (“?Estás segura/o? “no es verdad, debe ser un
malentendido”, “no inventes esas historias”)
Expresar al niño/a de formas diferentes. Evitar tocarle, acariciarle, hablar de él o
de ella como la víctima.
Sobreprotegerle.
Seguidamente, son recomendables pautas de educación para que los niños y niñas
crezcan con autoestima, decisión y afirmados como personas, es decir, no se
puede prevenir con un consejo en un día, sino con una actitud constante durante
todos los días.
Niños y niñas deben aprender a distinguir quien los ama y quien sólo
busca someterlos(as) o utilizarlos(as) eso sólo podrán saberlo si viven
a diario la experiencia de ser amados, es decir, aceptados y
respetados incondicionalmente, en su dignidad de personas
f. Saber que hay sujetos que pueden quedar como secretos. Los
niños y niñas deben saber que la mayoría de personas de su entorno
los ama y protegen, pero también deben saber que entre esas
personas hay algunas que tienen comportamientos abusivos y que
tratan de tocar sus partes intimas o de hablarles y mostrarles cosas
que no comprenden bien y que les piden que lo callen porque es un
secreto o le amenazan para que no hablen.
Invita a los padres y madre de familia a un Taller para tratar este tema.
RECUERDA QUE:
Para que el trabajo educativo cumpla sus fines sea sólo informativo debe:
PARTICIPANTES:
DURACIÓN:
4 Horas (puedes dividir este tiempo en jornadas de dos horas durante dos días o
como lo considere más conveniente).
Al finalizar el taller debes lograr que los padres y las madres tengan 5 ideas claras:
DINAMICAS DE TRABAJO
PRIMER DIA
SEGUNDO DÍA
Conversar acerca de los derechos de los/as niños(as). Pedir a los padres y
a las madres que opinen respecto a cuándo creen que se cumplen o cuándo
no estos derechos considerando diversos espacios; la calle, la casa, la
escuela, etc.
Conversar con los padres y las madres acerca de los castigos. Pídeles que
den una lista de cosas buenas o malas que pueden conseguir castigado a
los/as hijos/as. La mayoría dirá que consiguen obediencia y respeto pero
Art. 170. Violación.- El que con violencia o grave amenaza obliga a una
persona a practicar el acto sexual y otro análogo será reprimido con pena
privativa de la libertad no menor de cuatro ni mayor de ocho años.
Comisaria de la mujer
Dirección: Pasaje Buenaventura s/n (Espalda Palacio de Justicia)
Lima 1.
JUNIN
DIRESA 602000
Jr. Julio C. Tello 488 - El Tambo 978515187
HOSPITAL CARRION
Av. Daniel A. Carrión Nro. 1556- Huancayo.
064-232222
CONCLUSIONES
1. Debemos enseñar a los niños y niñas que su cuerpo es privado y debe quererlo y
cuidarlo y que nadie puede imponerles acciones que no deseen hacer.
2. Es necesario hablar con precisión sobre lo que es abuso sexual. Hay padres o
madres que piensan que hablar sobre este tema puede desatar temores en sus
hijos o impedir un sano desarrollo sexual, al contrario hablar sobre el tema facilita
que no sea víctimas de abuso.
3. La difícil situación económica por la que atraviesa el país conduce que los padres,
por satisfacer necesidades de trabajo y sobrevivencia, abandonen con frecuencia
sus menores hijos, situación en que muchos casos es aprovechada por los
agresores que ingresan al domicilio de las víctimas a consumar delitos
4. La prevención contra agresiones sexuales no sólo es responsabilidad de las
personas involucradas, de los padres y maestros, sino de toda la sociedad civil
organizada y hay que llegar a ella con información adecuada y bien documentada
que permita su participación orientadora y por lo tanto hay que desarrollar acciones
de difusión orientadas en lenguajes apropiados y sencillos para cada sector social.
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIA
Web
ANEXOS