Relatoría

8 -10- 2017
Iniciamos la clase planteándose el tema de la flexibilidad del currículo y la
profesora intervino he hizo una aclarando de lo que es la flexibilidad en cuanto al
currículo y se llego a la conclusión que es flexible que pertenece a la flexibilidad lo
sicosocial, el entorno pero el orden en que se desarrollan los contenido no tiene
que ser el mismo u obligatoria como lo presenta el currículo, y que de acuerdo a
nuestra realidad el currículo están muy cargando de contenido se dan casos que lo
profesores no desarrollan todos los temas que están contemplado para impartirse
otro punto es que lo estudiante que llegan no tienen las competencias para inicial
por donde se supone debían empezar entonces los profesores tienen que inicial
una selección y ver cuales son esos contenidos que de ninguna forma deben dejar
de darse.

Mas adelante seguimos con temas de cómo la relatoría y la profesora dio su punto
de vista de la relatoría del grupo anterior que la tenia a cargo sus palabras fueron
la siguiente interesante y entretenida y nos divertimos mucho pero había cosa que
no tenia que estar en la relatoría.

Y Preguntó ¿qué para que se hace la relatoría? Y algunos respondieron que para
refrescar la memoria de lo impartido la clase anterior y también para aquellos que
no pudieron asistir a clase anterior se pongan al día, y tocar punto importante que
fueron impartido en esa clase es decir temas que tienen que ver con la clase de esa
día. Los temas que tienen que ver con el programa esos son los temas que debemos
Remozar a través de la relatoría.

Se hizo una pregunta sobre el currículo ¿Qué para hacer modificaciones al

currículo hay que infórmalo a la dirección? Nuestra maestra respondió que hay
cosas que se pueden hacer sin notificarlo a la administración o la dirección del
plantel, en los centro educativo tienen momentos reuniones donde se analiza la
situación y puede ser que esos son temas que pueden salir a relucir el de
modificación.

Seguimos con el desarrollo de la clase iniciando la exposición con el primer grupo

Definiendo que es el aprendizaje es la obtención de los conocimientos que
podemos adquir costumbre, habilidades valores y actitudes que podemos obtener
a traves del estudio y la enseñanza.

El proceso fundamental del aprendizaje es la imitación., pare aprender es

necesario observa un objeto estudiarlo y practicarlo.

Tocamos el tema del aprendizaje como los trastorno conductivos

como trastorno del lenguaje y trastorno de la conducta y déficit de atención.

El proceso de aprendizaje y los aspectos fundamentales el

cual seria la motivación. El proceso de aprendizaje es una actividad individual.

La experiencia. Esta se baza en saber aplicar lo aprendido.

La inteligencia y los conocimientos previos siguen a traves de la experiencia.
Hablamos de la teoría de Piaget que dice que el aprendizaje es producto de los
esfuerzo del niño comprender y actual en su mundo es decir que el aprendizaje es
individual.

La teoría del constructivismos eta teoría esta relacionada con todo lo que es el
aprendizaje y también se apoya en otra teoría. Abarca lo físico el entorno y lo
social. Según esta teoría el aprendizaje surge mediante al experimentación.
Es decir tenemos que pasar de la teoría a la practica para que el aprendizaje sea
significativo, ósea se aprende haciendo.

El aprendiz aprende como aprende y no solo que aprende este es un elemento

sumamente importante saber bajo que condiciones le favorece más el aprendizaje.
el ambiente influye en el proceso de aprendizaje ejemplo se trabajamos con niños
debemos condicional el aula como la condicionamos poniéndole lo que ellos le
gusta.

Comparamos lo que es el aprendizaje autentico y por descubrimiento y se llego a la

conclusión que es lo mismo porque el aprendizaje por descubrimiento es la misma
personal que cuando esta aprendiendo que lo llega a descubrir.

La importancia que tiene el aprendizaje significativo, autentico y por

descubrimiento es que permite al estudiante construirlo por si mismo.

El planeamiento educacional es el poseso mediante el cual se analiza las

necesidades en materia de educación.

Diferente niveles de planeamiento son el planeamiento educación del país.

Planeamiento del sistema educativo es una estructura organizada para educar a su
miembro

El planeamiento del currículo este debe responder a varia interrogantes antes

de elaborar el planeamiento.

El planeamiento del currículo institucional este es realizado por el personal

administrativo, docente de una institución.

La unidad didáctica es una estructura pedagógica de trabajo cotidiano en el aula.

La unidad didáctica es flexible.
Como debe ser el planeamiento dijimos que debe ser dinámico, continuo, preciso
relevante. En ese mismo tenor es buenos saber que nos debemos aventurarnos a
trabajar sin planificar.

Las competencias que son? Quienes son lo que tienen que tener la competencias?
Tanto el maestro como los alumno tienen que tener competencias.

Preguntas para llenar en el curso:

Elaborar un concepto de aprendizaje y planeamiento didáctico .
Explorar la importancia que tiene para el maestro conocer al teoría de aprendizaje
al momento de la enseñanza.