Esquema para la jornada Institucional

Autoevaluación Institucional

Para que la evaluación Institucional tenga real sentido es necesario que todos los actores de la
Institución se involucren: en la formulación de los criterios que serán empleados para llevarla adelante, en
la producción de la información que se considera importante relevar y en la producción de los sentidos
por los cuales se trabajará en el proceso de autoevaluación.

El trabajo de esta jornada sirva de insumo para la elaboración del Proyecto Institucional 2019, de
manera tal que impacte positivamente en la calidad de los aprendizajes de los alumnos.

Pensar en la Autoevaluación, desde el punto de vista de la mejora de las prácticas de gestión y las
prácticas pedagógicas. Cada uno desde su rol realiza un aporte estratégico en la autoevaluación y es
fundamental que esta instancia sea de producción de conocimiento y que contribuya a una discusión
pedagógica parala mejora de los aprendizajes de los alumnos.

Se trata de pensaren conjunto situaciones Institucionales y de superar las criticas para construir
colectivamente nuevas alternativas, como aporte para el nuevo ciclo lectivo.

INSTRUMENTO: PROTOCOLO “SER”

DIMENSIONES SEGUIR HACIENDO EMPEZAR HACER REVISAR ALGÚN ASPECTO

GESTIÓN Seguiré leyendo el EN CIENCIAS La forma de acercarme al

PEDAGÓGICA diseño porque nos SOCIALES conocimiento de estos temas de
ofrece la ciencias sociales en donde se
estrategias de
oportunidad de incluyen numerosas acciones que
planificación que
Apropiación de la innovar y volver a pueden desplegarse en las aulas a
contemplen la
actualización de los pensar prácticas través de diferentes prácticas.
elaboración de
diseños pedagógicas que
recortes.
contribuyan con la
construcción de
mejores aprendizajes
en el aula.

Planificando
Planificación secuencias didáctica
enseñanza de los
diversos bloques de
contenidos. La
lectura, la escritura y
los intercambios
orales continuarán
desarrollándose
como algunos de los
modos de conocer
más recurrentes y
eficaces de
 promover
aprendizaje en los
alumnos.
Prácticas
pedagógicas
Que estas prácticas sean cada vez
Continuar
más dinámicas, participativas,
orientando para que
críticas, reflexivas e innovadoras,
el alumno progrese
para crear ambientes agradables
en su proceso de
de aprendizaje que faciliten la
aprendizaje,
construcción de conocimientos.
tratando de utilizar
todos los medios
disponibles para
favorecer este
proceso.

Definición de los
criterios de Acompañar, Reflexionas más aun sobre las
evaluación observar y promover situaciones de enseñanza que
mejoras en el deberían seguir implementándose ,
aprendizaje de los o no, con el grupo de niños y como
niños respetando y planificar otras que faciliten el
considerando avance de sus aprendizajes aún no
tiempos prolongados logrados.
y diversos en su
apropiación de
saberes. También
valorar que ellos
participen
activamente en la
obtención y análisis
de las informaciones
que la evaluación
provee, ya que se
utiliza para tomar
conciencia, revisar y
mejorar sus modos
de aprendizaje y su
producción,
estimulando la
atención y reflexión
sobre su proceso de
aprendizaje, y
contribuyendo a su
auto evaluación.
Instrumentos de Análisis y revisión del
evaluación trabajo cotidiano del
alumno/a tanto de
clase como de casa.
Organización y
contenido de sus
materiales. Actitud
en el aula (trabajo,
comportamiento,
trabajo de
cooperación y
colaboración. La
calidad de las
aportaciones y
sugerencias en el
marco de tareas de
grupo (debates,
intercambios) La
realización de las
tareas. Interés por la
asignatura.
Participación en
clase. Respeto al
trabajo propio y al
de los
compañeros/as
Funcionamiento
dentro del grupo-
clase Calidad de los
trabajos Actitud y
comportamiento
adecuado en clase.

Evaluación de
Considero que Seguir mejorando tanto las
resultados
obtuve buenos actividades en marcha, como
resultados a partir la planificación, programación y
de las prácticas toma de decisiones futuras.
realizadas.

Considero que es bueno seguir

revisando mi desempeño en
Mejorar el cuanto a mis prácticas y
Bajo nivel en el
No considero que mi cumplimiento del
desempeño del área. responsabilidades, con la intención
desempeño fue bajo. tiempo pactado en de mejorarlas, instalar otras o
cada proyecto. interrumpirlas, si fuera necesario.
Socio comunitaria

Vínculos docente Considero que tuve

familia buen vínculo con los
padres.

Cuando se realice una reunión con

padres, por algún tema en especial,
Tener más reuniones
En general buena me gustaría que las tres docentes
Comunicación con comunicativas con
comunicación estén presentes.
las familias algunos padres

Propiciar la
participación de las
Qué proyectos
familias en
favorecieron la
el proceso educativo
participación de la
siguiendo el
familia.
proyecto específico
que desarrolle la
escuela.

Otros

Articular con los Mejorar la comunicación con el

Gestión institucional alumnos de primer y profesor correspondiente al área
Articular en sexto segundo ciclo por
Articulación de secundaria.
grado con ejemplo tercero
secundaria cuarto , y articular
con los alumnos del
mismo ciclo.

Empezar a trabajar
Parejas pedagógicas con pareja
pedagógica porque
es un proceso de
interacción entre
 pares, una forma de
enseñar de manera
conjunta.

Agrupamiento Se seguirá
trabajando con
agrupamientos
La comunicación

Seguir trabajando en
Clima escolar equipo.

Reuniones

otros

Nombre y apellido: Claudia Luna

Cargo: MG