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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN
PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA
Y ARTÍSTICA
LA PAZ - BOLIVIA
2012
Armando Jhonny Oros Carrasco
armando.oros@gmail.com
a_oros_c@hotmail.com
Cel. 70638680
DISEÑO CURRICULAR BASE DE LA CARRERA DE
COMERCIO INTERNACIONAL Y ADMINISTRACIÓN ADUANERA
ÍNDICE
• Edad Antigua, con el comercio de las civilizaciones antiguas de la India, Egipto, Fenicia,
Cartago, Grecia, Roma y otras.
• Edad Media, con las invasiones del Imperio Romano, la aparición del Régimen Feudal, el
Sistema Municipal, pasando por el influjo de las Cruzadas y la creación de las repúblicas
europeas de Venecia, Génova, Pisa, Florencia y las Ciudades Anseáticas Marsella y Barcelona.
• Edad Moderna, con la conquista de América, el descubrimiento de la India, la aparición del
protestantismo y sobre todo la formación de los grandes estados colonizadores, como fueron
Inglaterra, Francia, Holanda, Portugal y España.
• Edad contemporánea, con los hitos de la Revolución Francesa, las Guerras de Napoleónicas,
la emancipación de América y las posteriores emancipaciones asiáticas y africanas.
• Edad actual, con los milagros japonés, de los tigres asiáticos y las potencias emergentes
denominadas BRIC Brasil, Rusia, India y China.
En las últimas décadas, este proceso se ha sentido mucho más, debido al desarrollo acelerado de
las tecnologías de comunicación, no sólo de comunicación verbal y de imagen (radio, tv, internet),
sino también a la tecnología de los medios de transporte, que nos permiten estar al otro lado del
mundo en cuestión de horas o enviar mercancías de un lugar a otro.
Tal como muestran los datos de nuestra balanza comercial, nuestro comercio internacional se
centra en exportar materias primas, con poco valor agregado, e incluso la exportación de
manufacturas ha ido menguando en los últimos años.
La falencia de este modelo radica en la falta de requerimiento de puestos de trabajo para técnicos
medios y superiores, el segmento medio. Un gran grupo de empresas constituyen las Micro y
Pequeñas empresas – MYPEs, que en su gran mayoría producen manufacturas y requieren para
su funcionamiento técnicos medios y superiores.
De acuerdo a un estudio comparativo de países a nivel mundial del 2010, realizado por el Global
Entrepreneurship Monitor – GEM, institución que monitorea el emprendedorismo en el mundo,
señala que Bolivia está en 2ª lugar en la creación de MYPEs, pero una parte reducida de estos
emprendimientos se dedican a la exportación y una parte considerable se orienta a los servicios,
todo por falta de una política estatal de apoyo gubernamental en todo sentido (capacitación, capital
semilla, apertura de mercados, etc.) por lo cual, al no existir ese tipo de políticas se prevé que de
continuar esta situación los resultados de la globalización sean negativos para mi país.
En tal sentido, en el caso de las MYPEs, una de las razones por el escaso volumen de exportación,
se debe a la falta de profesionales técnicos en comercio internacional, con una visión de tener al
mundo como su mercado, con el objetivo de realizar prospección de mercados a nivel mundial,
para lo cual estos profesionales técnicos deben ser capaces de utilizar los instrumentos para tal
objetivo.
nacionales, para adecuarlos a gustos y estándares internacionales. Esto permitirá a las MYPEs ser
más competitivas a nivel internacional.
De acuerdo a lo que establece la Constitución Política del Estado, en el marco del Plan de Desarrollo
“Para Vivir Bien” y la Ley Educativa “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”, la actividad comercial es parte
de la actividad económica de la población boliviana en su conjunto.
Agudiza las competencias de los profesionales técnicos, para identificar la potencialidad de generar
emprendimientos dentro su comunidad o identificar el potencial de productos de su comunidad.
Esto ocasionará la permanencia o el retorno a sus comunidades, para transformarse en líderes del
proceso de cambio.
El desarrollo comunitario a través del desarrollo productivo – económico, permite obtener una
educación de la vida y en la vida, relacionada con la generación del trabajo y en el trabajo, como un
medio para obtener un espacio privilegiado para el crecimiento, la realización, felicidad, encuentro,
terapia de mujeres y hombres, asumiendo la educación inclusiva e integral.
• Crítico, proactivo, emprendedor, con una sólida base en principios de descolonización, éticos y
valores humanos.
• Tiene conocimiento de los conceptos, procesos, principios y técnicas del comercio internacional.
• Tiene conocimientos de otras disciplinas de las ciencias sociales y económicas.
• Es un profesional formado para organizar el área comercial internacional y aduanera de
instituciones públicas y privadas.
• Puede diseñar estrategias de comercio internacional en emprendimientos propios, comunitarios
artesanales, de pequeñas, medianas y grandes empresas públicas o privadas.
• Es un profesional técnico operativo, para ayudar a productores de pequeñas, medianas y grandes
empresas.
• Puede dar a conocer los productos o emprendimientos productivos de un sector de la economía,
organización social, comunitaria, pública o empresa.
• Es un profesional técnico operativo, que apoya el trabajo de instituciones públicas de control y
fiscalización del comercio internacional de Bolivia.
• Profesional Independiente
• Sector Privado
• Organismos Internacionales
• Sector Público
funciones en:
• Emprendedor
• Asesor
• Consultor
• Docente
• Apoyo a la producción
• Seguimiento a políticas económicas
• Estudios de comercio internacional
• Otras
• Gobierno central
o Ministerios
o Embajadas, como agregados comerciales
o Instituciones descentralizadas, desconcentradas o autárquicas
o Aduana Nacional de Bolivia
o PROMUEVE Bolivia
o Autoridad de Impugnación Tributaria
o Fuerzas Armadas
o Policía Nacional
• Gobernaciones
• Municipios
• Empresas públicas
Formar profesionales emprendedores, que apliquen eficientemente las técnicas, métodos, teorías y
normativa de comercio internacional, con valores humanistas, ética profesional, principios
descolonizadores, bases interculturales, con sentido de responsabilidad social como ambiental y que
apoyen al desarrollo del país, en las diferentes instituciones donde trabajen:
• Proporcionar a los estudiantes los instrumentos necesarios para que puedan elaborar planes de
negocio, que les permitan realizar emprendimientos propios, con vocación internacional.
• Dar a los estudiantes los instrumentos suficientes, para que puedan realizar acciones de
internacionalización de empresas nacionales, elaborando planes estratégicos de
internacionalización, ejecutándolos y haciendo el seguimiento de los mismos.
• Preparar a los estudiantes, para que puedan desenvolverse eficientemente en instituciones de
apoyo al comercio internacional, instituciones gremiales e instituciones que tengan como objeto
de estudio el comercio internacional.
• Preparar a los estudiantes, para que puedan desenvolverse eficientemente en instituciones de
fiscalización, control y normativa del comercio internacional.
Lograr que el estudiante genere razonamientos lógicos, en el marco de su carrera, que reconozca
el entorno en el que se desarrolla el comercio internacional y aduanas y utilice eficientemente los
instrumentos básicos de su carrera. Asimismo, que el estudiante sea crítico, reflexivo, creativo y
proactivo.
Lograr que el estudiante utilice los instrumentos operativos que le permitan desenvolverse ya sea
en:
Campo que tiene como función, conceder a los estudiantes de un sistema de contenido de
formación general que implica básicamente: Poseer una cultura general amplia, con conocimientos
básicos, profundos, específicos y científicos necesarios para su formación profesional, que propicie
su papel como promotor cultural, elevando su calidad de vida y su desempeño social. Está
conformada por una serie de principios comunes que sirven de base teórica y práctica para su
aplicación y articulación con las áreas de saberes y conocimiento, que a su vez incorporan otras
formas de concebir el mundo a través de la lengua Indígena Originaria, el Inglés, la Computación y
Seminario de Grado. De este modo, trascender los conocimientos.
El campo de Comunidad y Sociedad implica, estar relacionado con las reflexiones y aspiraciones
de la colectividad desde la convivencia, y desde la heterogeneidad sociocultural, lo económico, la
historia de los pueblos indígenas, originarios campesinos que existen en el Estado Plurinacional de
Bolivia, expresado en la capacidad de las personas de entenderse unas con otras, de comprender
los puntos de vista de los demás, aunque tengan perspectivas diferentes; realizar proyectos
comunes en bien de todos(as).
Por ello, la particularidad de este componente es: El aprender a “Vivir Juntos” de manera
complementaria, recíproca para “Vivir Bien”. Sustancialmente tiene por objeto formar profesionales
técnicos revolucionarios. Ésta es una prioridad incuestionable para garantizar la supervivencia de
nuestra Revolución Democrática y Cultural; ya que sólo garantizando la formación de una
conciencia revolucionaria en las nuevas generaciones se puede asegurar la defensa de nuestro
proyecto socio-comunitario productivo.
Del mismo modo, es necesario desarrollar los elementos fundamentales de nuestra identidad
Plurinacional. Esto es cierto hasta tal punto, que se puede asegurar que la Revolución se gana o
se pierde en la medida en que se gane la batalla de la educación que en nuestro tiempo toma la
forma de batalla de ideas productivas.
El estudio de la Historia de los Pueblos Indígenas Originarios Campesinos, las teorías del desarrollo,
constituye un momento de sistematización, generalización y consolidación de aquellos contenidos
de más trascendencia para poder alcanzar una apreciación coherente del proceso histórico
contemporáneo como proceso revolucionario único, por lo que se aspira concretamente realizarlas
en las áreas de saberes y conocimiento de Historia de Sociedades, Desarrollo de Sociedades y
Pensamientos Contemporáneos y Cosmovisiones para que se establezca una relación estrecha
entre lo factual y lo emocional.
Como elemento importante del trabajo está la Cultura Política y la Historia de los Pueblos Indígenas
Originarios para el desarrollo del trabajo político – ideológico del egresado en los Institutos
Superiores Técnicos, Tecnológicos Públicos.
Dicho campo tiene como objeto de estudio desde las visiones de los pueblos indígenas originarios,
Vida, Tierra y Territorio, son concebidos como seres que forman parte de la vida, con todos sus
elementos vitales. En tal sentido, los conceptos de tierra y territorio no se reducen sólo al aspecto
geográfico, sino que forman parte de las dimensiones culturales, sociales, productivas y
económicas de un pueblo; es el “proceso de educación que tiene lugar bajo las condiciones de los
Institutos Técnicos - Tecnológicos Públicos y de la entidad productiva o de servicios, para la
formación y superación de un trabajador competente”. Dentro los elementos a desarrollarse están
la Educación Productiva, Seguridad Industrial, Valores Socio-comunitarios, la Convivencia con la
Naturaleza e Intra-intercultural plurilingüe.
ÁREA CAMPOS DE
PRODUC- CARRERA SABERES Y ÁREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS NIVEL
TIVA CONOCIMIENTO ACADÉMICO
1. Informática Aplicada
Cosmos y
2. Ingles Técnico I
Pensamiento
3. Ingles Técnico II
(Formación
4. Taller de Grado
general)
5. Idioma Originario
Comunidad y 1. Economía
Sociedad 2. Historia de las Sociedades
(Formación 3. Desarrollo de las Sociedades
económica, 4. Pensamientos Contemporáneos y
social e historia) Cosmovisión
Vida, Tierra y
Territorio
1. Administración
(formación
complementaria)
COMERCIO 1.Regímenes y Destinos Aduaneros
INTERNACIONAL 2.Clasificación Arancelaria y Merceología I
TÉCNICO
SERVICIOS Y 3.Marketing SUPERIOR
03-APC ADMINISTRACIÓN 4.Contabilidad General
ADUANERA 5.Estadística Aplicada
03-MER 6.Gestión Jurídica Comercial y Tributaria
7.Procesos y Sistemas Aduaneros
8.Clasificación Arancelaria y Merceología II
9.Negociación Internacional
Ciencia,
10.Logística y Transporte Internacional
Tecnología
11.Contabilidad de Costos
Productiva
12.Integración Económica y Origen
13.Investigación Aplicada
14.Desarrollo de Productos y Producción
15.Práctica Profesional Aduanera
16.Distribución Física Internacional
17.Marketing Internacional
18.Costos Comerciales y Finanzas
19.Promoción Internacional
20.Taller de Emprendimiento Internacional
6 ECO–109 Economía 1 1 2 x 80 x x
HT = HORAS TEÓRICAS
HP = HORAS PRÁCTICAS
TH = TOTAL HORAS
CYP = COSMOS Y PENSAMIENTO
CYS = COMUNIDAD Y SOCIEDAD
VTT = VIDA, TIERRA Y TERRITORIO
CTP = CIENCIA, TECNOLOGÍA PRODUCTIVA
HT = HORAS TEÓRICAS
HP = HORAS PRÁCTICAS
TH = TOTAL HORAS
CYP = COSMOS Y PENSAMIENTO
CYS = COMUNIDAD Y SOCIEDAD
VTT = VIDA, TIERRA Y TERRITORIO
CTP = CIENCIA, TECNOLOGÍA PRODUCTIVA
Pensamientos Contemporáneos y
10 PCC-310 1 1 2 x 80 x x DDS-210
Cosmovisión
HT = HORAS TEÓRICAS
HP = HORAS PRÁCTICAS
TH = TOTAL HORAS
CYP = COSMOS Y PENSAMIENTO
CYS = COMUNIDAD Y SOCIEDAD
VTT = VIDA, TIERRA Y TERRITORIO
CTP = CIENCIA, TECNOLOGÍA PRODUCTIVA
IDIOMA ORIGINARIO
I
IDO – 309
COSMOS
INFORMÁTICA APLICADA INGLES TÉCNICO I INGLES TÉCNICO II
Y RDA–101 INT-209 INT-308
PENSAMIENTO
TALLER DE GRADO
2
TDG-307
PENSAMIENTOS
HISTORIA DE LAS DESARROLLO DE LAS
CONTEMPORÁNEOS Y
SOCIEDADES SOCIEDADES
COSMOVISIÓN
COMUNIDAD HSM – 110 DDS – 210
PCC – 310
Y
SOCIEDAD
ECONOMÍA
ECO – 109
VIDA, TIERRA
ADMINISTRACIÓN
Y ADM – 107
TERRITORIO
INTEGRACIÓN ECONÓMICA
Y ORIGEN I
IEO-206
DESARROLLO DE
MARKETING MARKETING INTERNACIONAL
CIENCIA, PRODUCTOS Y PRODUCCIÓN
MKG - 103 MKI-303
DPP-208
TECNOLOGÍA
PRODUCTIVA
COSTOS COMERCIALES Y
CONTABILIDAD GENERAL CONTABILIDAD DE COSTOS
FINANZAS
COG–104 CDC-205
CCF-304
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VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 10
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
REGÍMENES Y DESTINOS 80 80 160
RDA - 101 NINGUNO
ADUANEROS
CARACTERIZACIÓN
Se presenta a la Aduana en su dimensión como paso intermedio del tráfico exterior, dando a conocer todas y
cada una de las diferentes alternativas para la optimización de la toma de decisiones de la empresa en las
operaciones de importación y exportación.
FUNDAMENTACIÓN
Las formalidades aduaneras son numerosas, así como el uso de un lenguaje especial y la complejidad de las
normas aduaneras; todo este conocimiento supone un elemento clave para el trabajo en la aduana y la
competitividad de las empresas.
1. INTRODUCCIÓN
• Glosario de términos de comercio internacional
CONTENIDO
• Estructura organizacional de la Aduana Nacional de Bolivia
ANALÍTICO o Directorio
o Presidencia Ejecutiva e instancias dependientes de Presidencia Ejecutiva
(COA, UTISA)
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
La metodología del proceso enseñanza-aprendizaje, es el camino que conduce al logro
de los objetivos para la formación profesional y esto se logrará en función a los métodos
inductivo – deductivo, analítico – crítico y sintético; los cuales se desarrollarán en base a:
• Diagnóstico previo: Evaluación de conocimientos previos al proceso de la unidad
temática.
METODOLOGÍA • Estrategias del tema: Crear en el estudiante una actitud investigadora, crítica,
reflexiva y científica.
DE • Problema: Es el objeto del estudio, responde a las interrogantes sobre un
determinado conocimiento.
APRENDIZAJE
• Objeto: Conocer, saber y hacer.
• Contenido: El método, formas de enseñanza y medios de enseñanza.
• Objetivo: Asimilar del contenido, el dominio del contenido y sistematización del
contenido.
• Evaluación: En las fases formativa y acumulativa en sus tres partes inicial, durante y
al final del PEA.
Para alcanzar los objetivos planteados es necesario recurrir a una serie de estrategias
pedagógicas y didácticas:
• Cátedra expositiva del docente
ESTRATEGIAS • Control de lectura
• Elaboración de trabajos prácticos
DIDÁCTICAS
• Análisis por grupos
• Trabajos de investigación
• Simulación de casos prácticos
El docente para cada uno de los regímenes y destinos aduaneros especiales o de
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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 10
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
CLASIFICACIÓN ARANCELARIA 40 120 160
CAM – 102 NINGUNO
Y MERCEOLOGÍA
CARACTERIZACIÓN
Una parte importante del lenguaje del comercio internacional, la conforman la nomenclatura arancelaria
entendida como una enumeración descriptiva o nómina de mercancías, que son objeto de comercio
internacional, que tiene un orden, dispone de un método, aplica determinadas reglas, conforma un sistema
clasificatorio y aplica ciertos principios seleccionados, como ser entre otros la naturaleza, grado de
elaboración, origen, uso que se le ha dado o va a tener, su destino. Además, si a cada una de las mercancías
de una nomenclatura se le incorporan los derechos que causa en su importación, ésta se transforma en un
arancel aduanero.
Para una acertada clasificación de una mercancía en el arancel aduanero, las organizaciones tanto públicas
como privadas, necesitan dedicar atención al conocimiento de las mercancías, para lo cual se estudia la
MERCEOLOGIA, palabra que viene del latín merx: mercancía y logos: estudio o tratado, ya que ella estudia
los productos desde su origen, modo de obtención, transformación, elaboración, uso y presentación en el
mercado.
FUNDAMENTACIÓN
La totalidad de mercancías que son objeto de comercio internacional en el mundo (universo de mercancías)
se encuentran clasificadas en el arancel aduanero, para lo que se requiere un conocimiento a profundidad de
la mercancía y la nomenclatura arancelaria, a fin de evitar cometer errores de clasificación arancelaria de las
mercancías, errores que se traducen en cometer ilícitos aduaneros que ocasionan pérdidas de recursos,
traducidos para las empresas en sanciones pecuniarias y contratiempos, para las instituciones públicas se
traducen en ocupara a sus funcionarios en actividades de control que podrían ser evitadas y procesos
administrativos de sanción, dejando de atender actividades más riesgosas.
• RGI Nº 2 - a) y b)
• RGI Nº 3 – a), b) y c)
• RGI Nº 4
• RGI Nº 5 – a) y b)
• RGI Nº 6
• Ejemplos de su aplicación
5. ANÁLISIS DE LAS SECCIONES IV A VII
• SECCIÓN IV: Productos de las industrias alimentarias; bebidas, líquidos
Alcohólicos y vinagre; tabaco y sucedáneos del tabaco.
o Explicación de principales procesos de producción o procesos relacionados a la
normativa sanitaria de las mercancías para cada uno de los Capítulos (por lo
menos 2 procesos por capítulo), utilizando videos, mapas conceptuales u otros
instrumentos.
o Ejercicios de clasificación arancelaria y prácticas de clasificación.
• SECCIÓN V: Productos minerales.
o Explicación de principales procesos de producción o procesos relacionados a la
normativa sanitaria de las mercancías para cada uno de los Capítulos (por lo
menos 2 procesos por capítulo), utilizando videos, mapas conceptuales u otros
instrumentos.
o Ejercicios de clasificación arancelaria y prácticas de clasificación.
• SECCIÓN VI: Productos de las industrias químicas o de las industrias conexas.
o Explicación de principales procesos de producción o procesos relacionados a la
normativa sanitaria de las mercancías para cada uno de los Capítulos (por lo
menos 2 procesos por capítulo), utilizando videos, mapas conceptuales u otros
instrumentos.
o Ejercicios de clasificación arancelaria y prácticas de clasificación.
• SECCIÓN VII: Plástico y sus manufacturas; caucho y sus manufacturas.
o Explicación de principales procesos de producción o procesos relacionados a la
normativa sanitaria de las mercancías para cada uno de los Capítulos (por lo
menos 2 procesos por capítulo), utilizando videos, mapas conceptuales u otros
instrumentos.
o Ejercicios de clasificación arancelaria y prácticas de clasificación.
6. ANÁLISIS DE LAS SECCIONES VIII A X
• SECCIÓN VIII: Pieles, cueros, peleterías y sus manufacturas, artículos de
viaje, bolsos de mano y continentes similares.
o Explicación de principales procesos de producción o procesos relacionados a la
normativa sanitaria de las mercancías para cada uno de los Capítulos (por lo
menos 2 procesos por capítulo), utilizando videos, mapas conceptuales u otros
instrumentos.
o Ejercicios de clasificación arancelaria y prácticas de clasificación.
• SECCIÓN IX: Madera, carbón vegetal y manufacturas de madera; corcho y sus
manufacturas; manufacturas de espartería o cestería.
o Explicación de principales procesos de producción o procesos relacionados a la
normativa sanitaria de las mercancías para cada uno de los Capítulos (por lo
menos 2 procesos por capítulo), utilizando videos, mapas conceptuales u otros
instrumentos.
o Ejercicios de clasificación arancelaria y prácticas de clasificación.
• SECCIÓN X: Pasta de madera; papel o cartón y sus aplicaciones.
o Explicación de principales procesos de producción o procesos relacionados a la
normativa sanitaria de las mercancías para cada uno de los Capítulos (por lo
menos 2 procesos por capítulo), utilizando videos, mapas conceptuales u otros
instrumentos.
o Ejercicios de clasificación arancelaria y prácticas de clasificación.
7. ANÁLISIS DE LAS SECCIONES XI A XII
• SECCIÓN XI: Materias Textiles y sus manufacturas.
o Explicación de principales procesos de producción o procesos relacionados a la
normativa sanitaria de las mercancías para cada uno de los Capítulos (por lo
menos 2 procesos por capítulo), utilizando videos, mapas conceptuales u otros
instrumentos.
o Ejercicios de clasificación arancelaria y prácticas de clasificación.
• SECCIÓN XII: Calzado, sombreros, paraguas, bastones y sus partes; plumas
preparadas y artículos de plumas; flores artificiales; manufacturas de cabello.
o Explicación de principales procesos de producción o procesos relacionados a la
normativa sanitaria de las mercancías para cada uno de los Capítulos (por lo
menos 2 procesos por capítulo), utilizando videos, mapas conceptuales u otros
instrumentos.
o Ejercicios de clasificación arancelaria y prácticas de clasificación.
8. ANÁLISIS DE LAS SECCIONES XIII A XIV
• SECCIÓN XIII: Manufacturas de piedra, yeso fraguable, cemento, amianto
mica o materias análogas; productos cerámicos; vidrio y sus manufacturas.
o Explicación de principales procesos de producción o procesos relacionados a la
normativa sanitaria de las mercancías para cada uno de los Capítulos (por lo
menos 2 procesos por capítulo), utilizando videos, mapas conceptuales u otros
instrumentos.
o Ejercicios de clasificación arancelaria y prácticas de clasificación.
• SECCIÓN XIV: Perlas finas, piedras preciosas, metales preciosos, chapados
de metal precioso y manufacturas de estas materias; bisutería; monedas.
o Explicación de principales procesos de producción o procesos relacionados a la
normativa sanitaria de las mercancías para cada uno de los Capítulos (por lo
menos 2 procesos por capítulo), utilizando videos, mapas conceptuales u otros
instrumentos.
o Ejercicios de clasificación arancelaria y prácticas de clasificación.
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
La metodología del proceso enseñanza-aprendizaje, es el camino que conduce al logro
de los objetivos para la formación profesional y esto se logrará en función a los métodos
inductivo – deductivo, analítico – crítico y sintético; los cuales se desarrollarán en base a:
METODOLOGÍA
• Diagnóstico previo: Evaluación de conocimientos previos al proceso de la unidad
DE temática.
• Estrategias del tema: Crear en el estudiante una actitud investigadora, crítica,
APRENDIZAJE reflexiva y científica.
• Problema: Es el objeto del estudio, responde a las interrogantes sobre un
determinado conocimiento.
• Objeto: Conocer, saber y hacer.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 10
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
MARKETING MKG – 103 Ninguna 40 120 160
CARACTERIZACIÓN
El marketing es parte fundamental del proceso formativo empresarial pues permite administrar los recursos
logísticos y comerciales, hacia la búsqueda de la satisfacción rentable de necesidades y deseos específicos
de los mercados meta pre definidos. Asimismo, una adecuada armonía entre los elementos estratégicos y los
elementos operativos del marketing permiten comprender y aplicar eficientemente y eficazmente el marketing
como herramienta administrativa.
FUNDAMENTACIÓN.
Es esencial el conocimiento del mercado, características y técnicas, para la adecuada selección de mercados;
el establecimiento de una diferencia sólida que permita posicionar la oferta en la mente del consumidor y el
conocimiento preciso de las variables del marketing operativo, así como, comercializar productos, servicios,
acontecimientos, lugares, personas u otros, de manera eficiente.
APOYO
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
Al final del curso los estudiantes, deben presentar y defender un plan de marketing, para
lo cual durante el transcurso de la materia realizarán:
• Al inicio del curso, los estudiantes por afinidad formarán grupos de trabajo, cada uno
de los cuales debe ser de sólo tres (3) estudiantes.
ESTRATEGIAS • Al inicio del curso, los estudiantes deben elegir un determinado producto o servicio,
el cual puede ser un producto o servicio existente en el extranjero o en el interior del
DIDÁCTICAS país, pero que se quiere introducir al mercado de la ciudad actual o puede ser uno
nuevo (que no exista) y se lo quiere introducir, el cual será objeto de estudio durante
el transcurso de toda la materia.
• Los estudiantes asumirán que el producto pertenece a una empresa nueva, un
emprendimiento propio del grupo de estudiantes, para lo cual en el caso del análisis
de oportunidades y amenazas (del FODA), en vez de una empresa, analizarán la
industria a la cual pertenece el producto o servicio. En la metodología, se utilizará el
CUADRO RESUMEN DEL TRABAJO siguiente:
Fuentes de Resumen de Preguntas Tabulación
información información realizar de datos
Cuestio- Cuestio- Estra-
Temas
Prima- Secun- Prima- Secun- narios, Entre- narios, Entre- tegias
ria daria ria daria Consu- vista Consu- vista
midores midores
Mercado
Producto o
servicio
Precio
Distribución
(plaza)
Comunicación
(promoción)
Posiciona-
miento
• Durante el transcurso del 1° trimestre, los grupos recopilarán toda la información
posible, se utilizará lo dispuesto en el numeral 1. Investigación de Mercados del
Contenido Analítico de la materia Marketing MKG – 103 de la presente carrera.
Se presentará al docente de la materia un cuadro resumen de la información que
incluya las columnas Fuentes y Resumen de Información, del CUADRO
RESUMEN DEL TRABAJO precedente y en anexo la documentación recopilada. El
docente calificará la presentación en el parámetro de investigación productiva
correspondiente.
• Durante el transcurso del 2° trimestre, con base a la información recopilada y la
teoría avanzada en el curso, cada grupo completará el CUADRO RESUMEN DEL
TRABAJO precedente, en las columnas Preguntas a realizar y Tabulación de
datos, la cantidad de cuestionarios contendrán preguntas cerradas y se aplicarán
como mínimo a treinta (30) potenciales consumidores y las entrevistas serán a
intermediarios u otras personas relacionadas al producto o mercado
Cada grupo presentará al docente de la materia, el CUADRO RESUMEN DEL
TRABAJO, con las columnas preguntas y tabulaciones complementadas más en
anexo los cuestionarios y entrevistas realizados. El docente calificará la presentación
en el parámetro de investigación productiva correspondiente.
• Durante el transcurso del 3° trimestre, cada grupo elaborará las Estrategias del
CUADRO RESUMEN DEL TRABAJO, Los estudiantes presentarán al docente el
citado cuadro con todas sus columnas completadas, quien determinará un
cronograma de exposición del cuadro resumen al resto del curso. La calificación del
CUADRO RESUMEN DEL TRABAJO corresponderá al parámetro de control de
lectura y la exposición de las mismas al parámetro de investigación productiva.
PARÁMETROS 1 2 3 CALIFICACIÓN
SISTEMA DE Asistencia X X X 10 pts.
Investigación productiva X X X 30 pts.
EVALUACIÓN Control de lectura X X X 30 pts.
Evaluación X X X 30 pts.
Ponderación flexible
TOTAL 100 pts.
• Dirección de Mercadotecnia, American Marketing Asociation (AMA). Disponible en
http://www.marketingpower.com/
• Sección Dictionary of Marketing Terms, American Marketing Asociation,
MarketingPower.com. Disponible en el sitio: http://www.marketingpower.com/.
• Fundamentos de marketing, Kotler P. y Armstrong G. (2003).
BIBLIOGRAFÍA • Mercadotecnia Dirección de Marketing, Kotler Philip (1989), Edicion Duodecima.
• Curso Practico de Técnicas Comerciales, Ediciones nueva lente, Fascículo 27, 2009.
• Estrategia Competitiva. Técnicas para el Análisis de los Sectores Industriales y la
Competencia, Porter, Michael E., Compañía Editorial Continental Sociedad Anónima,
Vigésima cuarta reimpresión, México, 1997.
• Fundamentos de Marketing, Stanton; Etzel, Walker; McGraw-Hill, 2004.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 10
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
CARACTERIZACIÓN
Permite conocer los hechos económicos y financieros de los entes, desarrollando el ciclo contable, aplicando
las normas contables vigentes (NIF) mediante el registro de las transacciones comerciales de manera
cronológica y sistemática.
FUNDAMENTACIÓN
Informa los resultados de la situación económica, financiera y patrimonial de la gestión, procesando,
sistematizando, analizando y evaluando la gestión a través de la elaboración de los estados financieros de las
empresas comerciales.
• Registrar los asientos contables de las transacciones comerciales
• Conocer las normas contables nacionales e internacionales vigentes
• Implementar las políticas contables emanadas por la gerencia
OBJETIVO
• Procesar los ajustes contables de cierre gestión
• Elaborar los estados financieros básicos de empresas comerciales para la toma de
decisiones
1. LA CONTABILIDAD
2. ECUACIONES CONTABLES
3. TEORÍA DE CUENTAS
4. REGISTRO DEL LIBRO DIARIO
5. REGISTROS DEL MAYOR PRINCIPAL
6. ERRORES EN REGISTROS CONTABLES
CONTENIDO 7. BALANCE DE COMPROBACIÓN
8. HOJAS DE TRABAJO
PROGRAMÁTICO 9. ASIENTOS DE AJUSTE
10. ESTADOS FINANCIEROS
11. CIERRE DE CUENTAS
12. PLANILLA DE SUELDOS
13. inventario de mercaderías
14. MANEJO Y APLICACIÓN DEL SISTEMA CONTABLE ORION
1. LA CONTABILIDAD
• Importancia de la contabilidad
• Definición
• Objetivos de la contabilidad
• Campo de acción de la contabilidad
• Clasificación
• Relación de la contabilidad con otras ciencias.
2. ECUACIONES CONTABLES
• Concepto
• Clases de ecuaciones
• Empresa
• Ecuación de balance
• Ecuaciones de resultados
• Fundamentos de la Partida Doble
• Transacciones contables
3. TEORÍA DE CUENTAS
• Cuenta
• Debe y haber de las cuentas
• Regla de Cargo o Débito
• Regla del Abono o Crédito
• Clasificación de las cuentas
• Regla para la presentación de saldos
• Ley del Movimiento de Cuentas
CONTENIDO
4. REGISTRO DEL LIBRO DIARIO
• Libros de Contabilidad
ANALÍTICO
• Registros de Diario
• Bases de registro
• Componentes de diario
• Asiento
• Caso Práctico
5. REGISTROS DEL MAYOR PRINCIPAL
• Concepto
• Objetivo
• Características
• Condiciones y registros
• Clases de mayores
• Diseño y conformación para registros de mayor analíticos
• Caso Práctico
6. ERRORES EN REGISTROS CONTABLES
• Concepto de errores
• Errores en el Libro Diario
• Errores en el Mayor Principal
• Procedimientos de localización de errores
7. BALANCE DE COMPROBACIÓN
• Introducción
• El Balance de Comprobación de Sumas y Saldos
• Errores que no comprueba
• Procedimientos para su ejecución
• Ejemplos de aplicación
8. HOJAS DE TRABAJO
• Concepto de Hoja de Trabajo
• Objetivo
• Errores en el Balance de Comprobación
• Corrección de errores en el Balance de Comprobación
9. ASIENTOS DE AJUSTE
• Concepto
• Métodos de Ajuste
• Ajustes relacionados con la Norma de Contabilidad Nº 3
• Concepto de Depreciación
• Utilidad de la Hoja de Trabajo
10. ESTADOS FINANCIEROS
• Introducción
• Estados Contables Básicos
• Principios de Contabilidad aplicables a los Estados Contables
• Período Contable
• Estado de Situación Financiera
• Estructura del Estado de Situación Financiera
• Estado de Resultados
• Impuesto a las Utilidades de Empresas
11. CIERRE DE CUENTAS
• Concepto
• Ciclo Contable
• Contabilización de los Asientos de Cierre
12. PLANILLA DE SUELDOS
• Antiguo Sistema de Reparto
• Previsión para indemnizaciones
• Registro por retiro de un empleado
13. INVENTARIO DE MERCADERÍAS
• Clases de Inventarios
• Toma de Inventario
• Control de Inventarios
• Bases de Valoración de Inventarios
• Métodos de Valoración de Inventarios
• Inventario Permanente (PEPS)
• Inventario Permanente (Promedios Ponderados)
14. MANEJO Y APLICACIÓN DEL SISTEMA CONTABLE ORION
• Instalación
• Facturación
• Inventario
• Cuentas por Cobrar
• Cuentas por Pagar
• Cuentas Corrientes
• Archivo de Clientes y Proveedores
• Punto de Venta
• Parámetros del programa
*Contenido Analítico extraído de la materia Contabilidad Básica COB – 108 del Diseño Curricular
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 10
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
ESTADÍSTICA APLICADA ESA – 105 NINGUNA 40 120 160
CARACTERIZACIÓN
Se aborda los principios de estadística como una herramienta básica para el conocimiento de tendencias, así
como comportamientos e interpretación de la información, el análisis de las distribuciones de frecuencia, las
medidas asociadas de tendencia central, las medidas de dispersión y la teoría del muestreo. Orientada al
estudio del mercado a fin de la toma de decisiones adecuada.
FUNDAMENTACIÓN
Una investigación, en cualquier disciplina científica, necesita realizar análisis estadísticos de datos, como un
procedimiento formal para fundamentar sus conclusiones o apoyar procesos de decisión sobre las hipótesis
de la investigación. Por esto, es necesario establecer normas y procedimientos de enseñanza aprendizaje de
la estadística, con el fin de formar profesionales de alto nivel que cuenten con una vasta estructura intelectual
que les permita afrontar con solvencia los conocimientos necesarios para desarrollar una configuración sólida
de orientación vocacional y la toma de decisiones útiles en el proceso de su capacidad profesional.
o Universo
o Población
o Muestra
• Fuentes de Información estadística: Censos, encuestas y riesgos
• Datos:
o Los Bloques de construcción de la Estadística
o Niveles de Medición
• Series de datos
• Tablas de distribución de frecuencias:
o Frecuencias Absolutas
o Frecuencias Relativas
o Frecuencias Acumuladas
o Frecuencias Inversas
• Representación graficas de datos cuantitativos y cualitativos
2. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA: MEDIDAS DE TENDENCIA
• Medidas de Posición central: Ventajas y Desventajas
o La media aritmética para datos no agrupados y agrupados
o La media ponderada y otras medias (geométrica, cuadrática)
o La mediana para datos de clase única y agrupados
o Relación entre las medidas de tendencia central
• Concepto de Simetría y Asimetría
• Medidas de dispersión o variabilidad
o Rango para datos no agrupados y agrupados
o Desviación promedio para datos no agrupados y agrupados
o Varianza y desviación estándar para datos no agrupados y agrupados
o Uso de la desviación estándar
o Coeficiente de variación
o Coeficiente de simetría de Pearson
o Cuantiles: cuartiles, deciles, percentiles, otros
• Índices de Asimetría y Curtosis o Apuntamiento
3. NÚMEROS ÍNDICES
• Definición y propiedades
• Cambios de Bases
• Promedio móvil
• Tasas de variación
4. FUENTES DE INFORMACIÓN
• Fuentes de información
o Primarias:
Internas
Externas
o Secundarias:
Internas
externas
• Información primaria
o Diferenciación entre consumidor, comprador
o Fuentes de información:
Personal de la empresa
Intermediario
Comprador
Consumidor
Otras
o Métodos
Encuesta
Paneles
Entrevistas
Paneles
Sesiones de grupo
Observación
Simulación
Auditoría de tiendas
Otros
• Información secundaria
o Pertinencia y relevancia de los datos secundarios
o Métodos de recopilación de información
o Tipos de información
5. FUNDAMENTOS DE MUESTREO
• Beneficios del muestreo
• Métodos de muestreo: no probabilístico (opinático):
o Muestreo de conveniencia
o Muestreo de comparación
o Muestreo por cupos
o Muestreo tipo bola de nieve
o Otros
• Métodos de muestreo probabilístico:
o Muestreo aleatorio simple
o Muestreo estratificado
Proporcional
Con afiliación Proporcional
Con afijación óptima
o Muestreo de agrupados
Muestreo sistemático
Muestreo por conglomerados
Muestro de área
o Otros
• Métodos de muestreo mixtos:
o Probabilístico – opinático
o Opinático – probabilístico
o Probabilístico entre si
o Opináticos entre si
6. ANÁLISIS DE REGRESIÓN Y CORRELACIÓN SIMPLE – MÍNIMOS CUADRADOS
ORDINARIOS – MCO
• Modelo de regresión lineal
• Inferencia sobre el modelo de Regresión lineal
• Análisis de correlación
• Pronostico
7. MODELOS PROBABILÍSTICOS
• Introducción a probabilidades
• Regla de La Place
• Espacio Muestral
• Sucesos o eventos
• Álgebra de eventos
• Variable aleatoria
• modelos probabilísticos de variables discretas
o Distribución Bernoulli
o Distribución binomial
• Modelos probabilísticos de variables continuas
o Distribución de Probabilidad Normal:
Características
Aplicaciones
Manejo de tablas
o Distribución de Probabilidad Normal Estándar:
Características
Aplicaciones
Manejo de tablas
o Distribución de Probabilidad CHI Cuadrado:
Características
Aplicaciones
Manejo de tablas
o Distribución de Probabilidad T de Student:
Características
Aplicaciones
Manejo de tablas
o Distribución de Probabilidad F de Fisher:
Características
Aplicaciones
Manejo de tablas
8. INFERENCIA ESTADÍSTICA: ESTIMACIÓN E INTERVALOS DE CONFIANZA
• Métodos de estimación
• Propiedades de los estimadores:
o Insesgado
o Eficiente
o Consistente
o Suficiente.
• Estimación Puntual
• Error Estándar de una estimación puntual
• Estimación por intervalos de confianza: Media y Diferencia de Proporciones
• Estimación por intervalos de confianza: Proporciones y diferencia de
Proporciones
9. INFERENCIA ESTADÍSTICA: PRUEBA DE HIPÓTESIS
• Hipótesis estadística
• Elementos de una prueba de hipótesis
• Tipos de errores
• Dócima de una cola y de dos colas
• Nivel de Significancia
• Nivel de Confianza
• Dócima de la media
• Comparaciones de dos Medias
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
La metodología del proceso enseñanza-aprendizaje, es el camino que conduce al logro
de los objetivos para la formación profesional y esto se logrará en función a los métodos
inductivo – deductivo, analítico – crítico y sintético; los cuales se desarrollarán en base a:
• Diagnóstico previo: Evaluación de conocimientos previos al proceso de la unidad
temática.
METODOLOGÍA • Estrategias del tema: Crear en el estudiante una actitud investigadora, crítica,
reflexiva y científica.
DE
• Problema: Es el objeto del estudio, responde a las interrogantes sobre un
determinado conocimiento.
APRENDIZAJE
• Objeto: Conocer, saber y hacer.
• Contenido: El método, formas de enseñanza y medios de enseñanza.
• Objetivo: Asimilar del contenido, el dominio del contenido y sistematización del
contenido.
• Evaluación: En las fases formativa y acumulativa en sus tres partes inicial, durante y
al final del PEA.
Para alcanzar los objetivos planteados es necesario recurrir a una serie de estrategias
pedagógicas y didácticas:
ESTRATEGIAS • Cátedra expositiva del docente
• Control de lectura
DIDÁCTICAS • Elaboración de trabajos prácticos
• Análisis por grupos
• Trabajos de investigación
• Simulación de casos prácticos
PARÁMETROS 1 2 3 CALIFICACIÓN
Asistencia X X X 10 pts.
SISTEMA DE Prácticas X X X 20 pts.
EVALUACIÓN Manejo sistema informático X X X 20 pts.
Ponderación flexible Control de lectura X X X 20 pts.
Evaluación X X X 30 pts.
TOTAL 100 pts.
• Estadística con SPSS(versión 12) para Windows, Camacho , Rosales Juan.
• Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias: Devore, Jay L: 6ta.
• Estadística para Administración, Levine, David M. Krehbiel, Timothy C. y Berenson,
Mark
• Estadística aplicada a los negocios y a la economía, Lind, Douglas A., Marchal,
BIBLIOGRAFÍA William G. y Wathen, Samuel A.
• Probabilidad & Estadística - Conceptos, Modelos, aplicaciones con Exel, Lopez,
Paulo Alfonso.
• Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias computacionales, Milton, J.
Susan y Arnold, Jesse C.
• Probabilidad y estadística aplicadas a la ingeniería, Montgomery, Douglas C. y
Runger, George C.
• Probabilidad y estadística para ingenieros, Ross, Sheldon M.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 10
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
GESTIÓN JURÍDICA 40 40 80
GJC – 106 NINGUNO
COMERCIAL Y TRIBUTARIA
CARACTERIZACIÓN
Aplicar la normativa de todos los tributos, llenado de formularios en el pago de impuestos y asesora a
personas naturales y jurídicas, además de tipos de sociedades.
FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de Gestión Jurídica Comercial y Tributaria se justifica, porque se relacional estrechamente con
el comercio internacional y administración aduanera, ya que el estudiante necesita conocer los aspectos de la
gestión jurídica comercial y tributaria vigente en nuestro país, para aplicarla en la comercialización nacional e
internacional.
o Sujeto pasivo
o Base imponible
• Tipos de impuestos
o Gravamen Arancelario – GA
o Impuesto al Valor Agregado – IVA
o Régimen Complementario al Impuesto al Valor Agregado – RC-IVA
o Impuesto a las Transacciones – IT
o Impuesto sobre las Utilidades de las Empresas – IUE
o Impuesto al Consumo Específico – ICE
o Impuesto a las Transacciones Financieras – ITF
o Impuesto Especial a los Hidrocarburos y Derivados - IEHD
o Impuesto Complementario a la Minería – ICM
o Impuesto a las Salidas Aéreas al Exterior – ISAE
o Impuesto a la Sucesión y Transmisión Gratuita de Bienes – TGB
o Impuestos Municipales, inmuebles y automotores – IMT – IPB
• Regímenes tributarios especiales
o Régimen Tributario Simplificado – RTS
o Sistema Tributario Integrado – STI
o Régimen Agropecuario Unificado – RAU
7. CONCEPTOS Y DEFINICIONES ADUANERAS TRIBUTARIAS
• Fuente y prelación de la normativa
• Definiciones
o Territorio Aduanero
o Zona primaria
o Zona secundaria
o Régimen tributario aduanero: Obligación tributaria aduanera, Obligaciones de
pago en aduanas
o Tributos aplicables a las operaciones de comercio internacional
• Régimen aduanero
8. SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN Y CONTROL GUBERNAMENTAL
• Finalidad
• Ámbito de aplicación
• Sistemas de Administración y Control
• Relación con los Sistemas Nacionales de Planificación e Inversión Pública
• Responsabilidades por la Función Pública
o Administrativa
o Civil
o Penal
o Ejecutiva
• Jurisdicción Coactiva Fiscal
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
• Práctica, cuando los estudiantes desarrollan habilidades y construyen sus
METODOLOGÍA conocimientos a partir de experiencias en la realización de trabajos, resolución de
casos, resolución de ejercicios y problemas.
PARÁMETROS 1 2 3 CALIFICACIÓN
Asistencia X X X 10 pts.
SISTEMA DE
Prácticas X X 20 pts.
Investigación productiva X X 20 pts.
EVALUACIÓN
Control de lectura X X 20 pts.
Evaluación X X X 30 pts.
Ponderación flexible
TOTAL 100 pts.
• Constitución Política del Estado, Gaceta Oficial de Bolivia, La Paz, Febrero de 2004
• Ley Nº 843 – Decreto Supremo 1606 Texto Ordenado
• Curso de Introducción al Derecho, Jaime Moscoso, Editorial La Juventud, La Paz,
1997
• Código de Comercio Boliviano, Gaceta Oficial de Bolivia, La Paz, 1988
• Apuntes de Derecho Comercial, Alfredo Bocangel P. UMSA, Derecho, La Paz, 1992
• Curso de Derecho Civil, Contratos, Walter Kaune A. Editorial Comunicaciones El
país, 2001
• Derecho Comercial Boliviano, Víctor Camargo, Editorial Thunupa SRL. La Paz, 1998
• Curso de Derecho Comercial, Vicente Sierra Berrios, UMSA, La Paz, 1998
• Compendio de Documentos Mercantiles, Daniel Ayaviri, Editorial Oruro, 1998
• Documentos Mercantiles, Víctor Maldonado, Editorial los amigos del Libro, La Paz,
1988
BIBLIOGRAFÍA • Ley Orgánica de Municipalidades, Gaceta Oficial de Bolivia, La Paz, 1994
• Documentos Mercantiles, Niver Montes Camacho, Editorial educación y Cultura, La
PAZ, 2008
• Decreto Supremo 210870, Gaceta Oficial de Bolivia, La Paz, 1985
• Diccionario Jurídico, Manuel Osorio, Editorial Heliasta SRL; Buenos Aires, 1987
• Terminología Usual del Comercio, Juan Rubén Revollo R., Editorial, Offset Bolivia,
La Paz, 1986
• Introducción al Estudio del Derecho Olguin Estrada José Antonio-Ed. Serrano Ltda.
Cbba. Ed. 182.
• Introducción al Derecho – Moscoso Delgado Jaime – Ed. Juventud LP. 1995 –
Quinta Edc.
• Constitución Política del Estado Diccionario del Derecho Usual – Cabanellas
Guillermo Ed. Heliasta SRL Buenos Aires. Res. Arg. Ed. 1977
• Diccionario de Ciencias Jurídicas Políticas y Sociales – Osorio Manuel Ed. Heliasta
SRL Bs. Ars., Argentina Ed. 1998
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 10
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
ADMINISTRACIÓN ADM–107 NINGUNO 40 120 160
CARACTERIZACIÓN
Considerando que vivimos en un mundo globalizado, en el que todas las instituciones tienen estrecha relación
con el comercio internacional, asimismo, la administración se ocupa del estudio de las instituciones, las
mismas que por su tamaño y complejidad de sus operaciones tienen que ser administradas eficaz y
eficientemente.
En tal sentido, la administración es la conducción justa de las actividades de una institución, aborda el proceso
administrativo, enfocado al comercio internacional y aduanas, trata del planeamiento, de la organización
(estructuración), de la dirección y del control de todas las actividades que ocurren dentro de una organización.
FUNDAMENTACIÓN
La administración es muy importante para la existencia, supervivencia y éxito de las instituciones, por lo cual,
la administración es una de las actividades humanas más importantes, desde que los seres humanos
comenzaron a formar grupos para cumplir propósitos que no podían alcanzar individualmente, la
administración ha sido esencial para garantizar la coordinación de los esfuerzos individuales. A medida que la
sociedad empezó a depender crecientemente del esfuerzo grupal y que muchos grupos organizados tendieron
a crecer, la tarea de los administradores se volvió más importante.
1. INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN
CONTENIDO • Concepto, naturaleza, importancia y objetivo de la administración
Al final del curso los estudiantes, deben presentar y defender el análisis de la situación
ESTRATEGIAS actual de una institución, para lo cual durante el transcurso de la materia realizarán:
• Al inicio del curso, los estudiantes por afinidad formarán grupos de trabajo, cada uno
DIDÁCTICAS de los cuales debe ser de sólo tres (3) estudiantes.
• Al inicio del curso, los estudiantes deben elegir una empresa existente, la cual será
objeto de estudio durante el transcurso de toda la materia.
• Durante el transcurso del 1° trimestre, los grupos recopilarán toda la información
posible de las empresas elegidas, la cual será presentada al docente, quien calificará
la presentación en el parámetro de investigación productiva correspondiente. En la
recopilación de información, se utilizará lo dispuesto en el numeral 1. Investigación
de Mercados del Contenido Analítico de la materia Marketing MKG – 103 de la
presente carrera.
• Durante el transcurso del 2° trimestre, con base a la información recopilada y la
teoría avanzada en el curso, cada grupo identificará los conceptos, teorías y otros
aspectos que la empresa utiliza en su administración, un informe de estas
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 10
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
INFORMÁTICA 40 40 80
IFA – 108 NINGUNO
APLICADA
CARACTERIZACIÓN
Presentar contenidos relacionados, hoja de cálculo, graficadores para el diseño, aplicaciones de internet, base
de datos, presentación de diapositivas y a procesador de textos, a ser impartidos de una manera práctica-
teórica y productiva mediante la utilización del ordenador.
FUNDAMENTACIÓN
Las aplicaciones informáticas, son instrumentos que posibilita que estudiante realice diferentes tipos de
documentos, crear distintos tipos de gráficos, dibujos y piezas publicitarias.
Generar en los estudiantes las habilidades para manejar aplicaciones informáticas para
recopilar, procesar, almacenar información para la toma de decisiones en una
OBJETIVO organización, así como, manejar graficadores para diseñar documentos publicitarios
impresas y en Internet, que comuniquen las características, ventajas y beneficios de un
producto o la imagen de la organización.
1. HOJAS ELECTRÓNICAS
2. GRAFICADORES PARA EL DISEÑO DE PIEZAS PUBLICITARIAS IMPRESAS
3. INTERNET – INTRODUCCIÓN A REDES
CONTENIDO
4. APLICACIONES INFORMÁTICAS EN INTERNET
5. BASE DE DATOS
PROGRAMÁTICO
6. PRESENTACIONES
7. PROCESADORES DE TEXTO
1. HOJAS ELECTRÓNICAS
• Fórmulas y funciones
• Importar datos: con formato y sin formato
CONTENIDO • Función SI, simple y anidada
• Formando condicional
ANALÍTICO • Filtros en hojas electrónicas
• Funciones de búsqueda y referencia
• Auditoría
• Tablas dinámicas
• Gráficos de estadística
• Gráficos dinámicas
• Insertar imágenes
• Suma condicional
• Hipervículos y vínculos
• Macros
• Creación de formularios
• Fórmulas y libros
• Bases de datos con macros
2. GRAFICADORES PARA EL DISEÑO DE PIEZAS PUBLICITARIAS IMPRESAS
• FREEHAND
o Introducción a macromedia freehand
o Características del freehand
o Aplicación del menú principal
o Dibujo con las herramientas
o Operaciones con objetos
o Operaciones con colores y matrices
o Utilización de trazos y rellenos
o Aplicación de capas, símbolos y estilos
o Utilización de ilustraciones importadas
o Almacenamiento y exportación de archivos
• PHOTOSHOP
o Características de Photoshop
o Crear y trabajar con imágenes
o Trabajar con colores
o Selecciones
o Pintar y Editar
o Dibujando en Photoshop
o Trabajar con texto
o Transformación de imágenes
o Utilizar capaz
o Utilizar canales
o Filtros para efectos especiales
3. INTERNET – INTRODUCCIÓN A REDES
• Introducción a redes
o Redes LAN, WAN, Internet
o Protocolos TCP/IP
o Hosting
o Dominio
o El concepto de la NUBE
• Internet y la comunicación
o B2B
o P2P
o B2P
o P2B
o G2G
o G2P
o P2G
• Navegadores de internet
o Mozilla Firefox
o Internet Explorer de Windows
o Google Chrome
• Buscadores de internet: búsqueda avanzada, criterios de búsqueda, algoritmos
utilizados
o Google
o Bing
o Otros
o Introducción a la creación de páginas web mediante DREAM WEAVER
4. APLICACIONES INFORMÁTICAS EN INTERNET
• Redes sociales:
o Facebook
o Twiter
o +Google
o Pinterest
o Otros
• Correos electrónicos:
o Gmail
o Yahoo
o Hotmail
o Otros
• Blogs: creación, manejo y actualización
• Otras aplicaciones:
o Tiendas virtuales
o Formas de pago virtual
o Wikis
o Youtube: subir, descargar y protección
o Skype
5. BASE DE DATOS
• Introducción
• Descripción
• Base de datos
• Características de una tabla en particular
• Creación de una base de datos
• Relaciones e integridad de tablas
• Formularios
• Consultas
• Formulas
• Ejercicios de aplicación
6. PRESENTACIONES
• Introducción
• Manejo del menú principal
• Creación de dibujos, tablas, organigramas.
• Inserción de imágenes
• Elaboración de diapositivas estáticas y dinámicas
• Aplicación de multimedia
• Modificación de objetos
• Administración de diapositivas sonoras
• Manejo del Data Display
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
La metodología del proceso enseñanza-aprendizaje, es el camino que conduce al logro
de los objetivos para la formación profesional y esto se logrará en función a los métodos
inductivo – deductivo, analítico – crítico y sintético; los cuales se desarrollarán en base a:
• Diagnóstico previo: Evaluación de conocimientos previos al proceso de la unidad
temática.
METODOLOGÍA • Estrategias del tema: Crear en el estudiante una actitud investigadora, crítica,
reflexiva y científica.
DE
• Problema: Es el objeto del estudio, responde a las interrogantes sobre un
determinado conocimiento.
APRENDIZAJE
• Objeto: Conocer, saber y hacer.
• Contenido: El método, formas de enseñanza y medios de enseñanza.
• Objetivo: Asimilar del contenido, el dominio del contenido y sistematización del
contenido.
• Evaluación: En las fases formativa y acumulativa en sus tres partes inicial, durante y
al final del PEA.
Para alcanzar los objetivos planteados es necesario recurrir a una serie de estrategias
pedagógicas y didácticas:
• Cátedra expositiva del docente
• Control de lectura
ESTRATEGIAS
• Elaboración de trabajos prácticos
DIDÁCTICAS • Análisis por grupos
• Trabajos de investigación
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VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 10
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
CARACTERIZACIÓN
Se trata de determinar las alternativas o disyuntivas a las que se enfrentan los agentes económicos, distinguir
entre precios relativos y precios absolutos, para entender las decisiones de consumidores y productores como
acciones eficientes.
FUNDAMENTACIÓN
El estudio de la economía, permitirá al estudiante entender cuáles son los mecanismos sociales e
institucionales, por los que las sociedades modernas resuelven los problemas, relacionados con la asignación
de recursos escasos ante fines alternativos. La economía es la ciencia de los mercados y de las instituciones
para el intercambio, estudia el fenómeno de la formación de los precios relativos y absolutos, en un marco de
estructura de derechos individuales plenamente definidos.
1. ANÁLISIS ECONÓMICO
• Definición de economía
• Importancia de la economía
CONTENIDO
• La economía como ciencia social
ANALÍTICO • Decisiones básicas de la economía
o ¿Qué producir?
o ¿Cómo producir?
o ¿Para quién producir?
• Instrumentos de la política
• El Producto Nacional
o Medición del Producto Nacional
o El Producto Nacional a precios de mercado
• El Ingreso Nacional
o El flujo circular del ingreso
o El ingreso personal
o El ingreso disponible
o Disposición del Ingreso Nacional
• El Producto Interno Bruto
o Del producto Nacional al Ingreso Nacional
o Del Ingreso Nacional al Ingreso disponible
• Oferta y demanda de dinero
o Funciones del dinero
o Origen y tipología
• Nivel de precios y la tasa de inflación
• Producción y el crecimiento
• El desempleo
• Política fiscal
o Efectos de la política fiscal sobre la demanda
o Presupuesto estatal
o Déficit
o Deuda Pública y Déficit Presupuestario
• Política monetaria
o El Dinero, sus funciones y los activos financieros.
o El Sistema Financiero
o Expansión y Contracción del Dinero y el Crédito
o Efectos de la política monetaria sobre la demanda
o Interacción de la política monetaria y fiscal
o Tipo de cambio
• Balanza Comercial: importación y exportación
• Consumo aparente de la población: producción + importación – exportación
4. COMERCIO INTERNACIONAL
• El origen del comercio internacional: ventajas absoluta, comparativa y
competitiva.
• El libre comercio y la autarquía
• La política comercial
o Instrumentos
• Medidas arancelarias
• Medidas para arancelarias
o Libre comercio y proteccionismo
• Argumentos económicos y no económicos a favor de la protección
• Comercio internacional en la presencia de distorsiones internas y
mundiales
• Efectos de los aranceles y contingentes
• Devoluciones de impuestos y subvenciones a la exportación
• Beneficios del comercio internacional
5. LA ECONOMÍA ABIERTA
• Las magnitudes económicas de una economía abierta
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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 10
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
HISTORIA DE LAS 40 40 80
HSM–110 NINGUNO
SOCIEDADES
CARACTERIZACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
OBJETIVO
CONTENIDO
PROGRAMÁTICO
CONTENIDO
ANALÍTICO
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
METODOLOGÍA
DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
PARÁMETROS 1 2 3 CALIFICACIÓN
SISTEMA DE Asistencia X X X 10 pts.
Prácticas X X X 20 pts.
EVALUACIÓN Investigación productiva X X X 20 pts.
Control de lectura X X 20 pts.
Ponderación flexible Evaluación X X X 30 pts.
TOTAL 100 pts.
BIBLIOGRAFÍA •
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 20
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
PROCESOS Y SISTEMAS 40 120 160
PSA-201 RDA-101
ADUANEROS
CARACTERIZACIÓN
Se presenta la operativa de los procesos aduaneros y su interrelación con el sistema informático de la
Aduana, mediante el manejo de aplicaciones informáticas.
FUNDAMENTACIÓN.
Conocer el funcionamiento de los procesos aduaneros y sus aplicaciones informáticas, es imprescindible para
el trabajo dentro de la Aduana, como funcionario público, o en su caso en empresas operadoras de comercio
internacional, como ser transportistas, agentes despachantes de aduana, consolidadores y
desconsolidadores, concesionarios de depósito de aduana, concesionarios de zonas francas, usuarios de
zonas francas, importadores y exportadores
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
La metodología del proceso enseñanza-aprendizaje, es el camino que conduce al logro
de los objetivos para la formación profesional y esto se logrará en función a los métodos
inductivo – deductivo, analítico – crítico y sintético; los cuales se desarrollarán en base a:
• Diagnóstico previo: Evaluación de conocimientos previos al proceso de la unidad
temática.
METODOLOGÍA • Estrategias del tema: Crear en el estudiante una actitud investigadora, crítica,
reflexiva y científica.
DE
• Problema: Es el objeto del estudio, responde a las interrogantes sobre un
determinado conocimiento.
APRENDIZAJE
• Objeto: Conocer, saber y hacer.
• Contenido: El método, formas de enseñanza y medios de enseñanza.
• Objetivo: Asimilar del contenido, el dominio del contenido y sistematización del
contenido.
• Evaluación: En las fases formativa y acumulativa en sus tres partes inicial, durante y
al final del PEA.
Para alcanzar los objetivos planteados es necesario recurrir a una serie de estrategias
pedagógicas y didácticas:
• Cátedra expositiva del docente
• Control de lectura
ESTRATEGIAS
• Elaboración de trabajos prácticos
• Análisis por grupos
DIDÁCTICAS
• Trabajos de investigación
• Simulación de casos prácticos
El docente para cada uno de los procesos, entregará a los estudiantes fotocopias
de documentos de ejemplos de trámites reales, tomando siempre en cuenta el
secreto comercial.
PARÁMETROS 1 2 3 CALIFICACIÓN
Asistencia X X X 10 pts.
SISTEMA DE Prácticas X X X 20 pts.
EVALUACIÓN Manejo sistema informático X X X 20 pts.
Ponderación flexible Control de lectura X X X 20 pts.
Evaluación X X X 30 pts.
TOTAL 100 pts.
• Ley General de Aduanas, Ley N° 1990 de 28-07-1999
• Código Tributario Boliviano, Ley N° 2492 de 02-08-2003
• Reglamento de Ley General de Aduanas, Decreto Supremo N° 25870 de 11-08-2000
• Reglamento Código Tributario Boliviano, Decreto Supremo N° 27310 de 09-01-2005
• Resoluciones del Directorio de la Aduana Nacional de Bolivia, que aprueban los
Procedimientos aduaneros para regímenes y destinos aduaneros especiales o de
excepción. Disponibles en www.aduana.gob.bo.
• Comunidad Andina de Naciones, Decisión 571° Valor en Aduana de Mercancías
BIBLIOGRAFÍA
Importadas
• Comunidad Andina de Naciones, Decisión 379° Declaración Andina del Valor
• Comunidad Andina de Naciones, Resolución 1112 Adopción de la Declaración
Andina del Valor
• Comunidad Andina de Naciones, Resolución 846° Reglamento Decisión 571
• Comunidad Andina de Naciones, Resolución 961° Casos Especiales de Valoración
Los documentos de la Comunidad Andina de Naciones, están disponibles en
www.comunidadandina.org.
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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 20
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y PRE-
CÓDIGO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO REQUISITO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
CLASIFICACIÓN ARANCELARIA 40 40 80
CAM – 202 CAM – 102
Y MERCEOLOGÍA II
CARACTERIZACIÓN
Una parte importante del lenguaje del comercio internacional, la conforman la nomenclatura arancelaria
entendida como una enumeración descriptiva o nómina de mercancías, que son objeto de comercio
internacional, que tiene un orden, dispone de un método, aplica determinadas reglas, conforma un sistema
clasificatorio y aplica ciertos principios seleccionados, como ser entre otros la naturaleza, grado de
elaboración, origen, uso que se le ha dado o va a tener, su destino. Además, si a cada una de las mercancías
de una nomenclatura se le incorporan los derechos que causa en su importación, ésta se transforma en un
arancel aduanero.
Para una acertada clasificación de una mercancía en el arancel aduanero, las organizaciones tanto públicas
como privadas, necesitan dedicar atención al conocimiento de las mercancías, para lo cual se estudia la
MERCEOLOGIA, palabra que viene del latín merx: mercancía y logos: estudio o tratado, ya que ella estudia
los productos desde su origen, modo de obtención, transformación, elaboración, uso y presentación en el
mercado.
FUNDAMENTACIÓN
La totalidad de mercancías que son objeto de comercio internacional en el mundo (universo de mercancías)
se encuentran clasificadas en el arancel aduanero, para lo que se requiere un conocimiento a profundidad de
la mercancía y la nomenclatura arancelaria, a fin de evitar cometer errores de clasificación arancelaria de las
mercancías, errores que se traducen en cometer ilícitos aduaneros que ocasionan pérdidas de recursos,
traducidos para las empresas en sanciones pecuniarias y contratiempos, para las instituciones públicas se
traducen en ocupara a sus funcionarios en actividades de control que podrían ser evitadas y procesos
administrativos de sanción, dejando de atender actividades más riesgosas.
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
La metodología del proceso enseñanza-aprendizaje, es el camino que conduce al logro
de los objetivos para la formación profesional y esto se logrará en función a los métodos
inductivo – deductivo, analítico – crítico y sintético; los cuales se desarrollarán en base a:
• Diagnóstico previo: Evaluación de conocimientos previos al proceso de la unidad
temática.
METODOLOGÍA • Estrategias del tema: Crear en el estudiante una actitud investigadora, crítica,
reflexiva y científica.
DE
• Problema: Es el objeto del estudio, responde a las interrogantes sobre un
determinado conocimiento.
APRENDIZAJE
• Objeto: Conocer, saber y hacer.
• Contenido: El método, formas de enseñanza y medios de enseñanza.
• Objetivo: Asimilar del contenido, el dominio del contenido y sistematización del
contenido.
• Evaluación: En las fases formativa y acumulativa en sus tres partes inicial, durante y
al final del PEA.
d) La clasificación arancelaria de las mercancías, obligatoriamente debe contar con:
1. Subpartida arancelaria, a nivel de 10 dígitos, clasificación a nivel país.
2. Descripción arancelaria, que incluya aspectos de subpartida, partida y
ESTRATEGIAS capítulo
3. Notas de sección o capítulo, sólo en caso de haberse utilizado alguna para la
DIDÁCTICAS clasificación de la mercancía.
4. Regla General Interpretativa - R G I, toda clasificación SIEMPRE debe asentarse
en alguna de las 6 R.G.I.
La falta de alguno de los 4 aspectos anteriormente detallados invalida la
clasificación.
e) Para alcanzar los objetivos planteados es necesario recurrir a una serie de
estrategias pedagógicas y didácticas:
• Cátedra expositiva del docente
• Elaboración de trabajos prácticos
• Trabajos de investigación
f) Considerando que la práctica es esencial en la clasificación arancelaria de
mercancías, en tal sentido, respecto a la Elaboración de Trabajos Prácticos, el
Docente de la materia OBLIGATORIAMENTE debe entregar a los estudiantes cada
2 o 3 semanas por lo menos un trabajo de 10 ejercicios, descripción de mercancías
reales, que los estudiantes deben obligatoriamente clasificar y presentar al Docente
a la semana siguiente.
g) Los estudiantes revisarán y calificarán las prácticas presentadas por los estudiantes
de 1° año de la materia Clasificación Arancelaria y Merceología I, CAM – 102.
Los docentes de ambas materias coordinarán actividades, para verificar la correcta
clasificación de mercancías, revisión y calificación de los trabajos por los estudiantes
de 2° año, la revisión que realicen los estudiantes de 2° año, se calificará a los
mismos en al parámetro trabajos prácticos, de la materia Clasificación Arancelaria
y Merceología II, CAM – 202.
PARÁMETROS 1 2 3 CALIFICACIÓN
Asistencia X X X 10 pts.
SISTEMA DE Prácticas X X X 30 pts.
EVALUACIÓN Trabajos prácticos X X 20 pts.
Ponderación flexible
Evaluación X X X 40 pts.
TOTAL 100 pts.
• Resoluciones Ministeriales del Ministerio de Economía y Finanzas Públicas, Arancel
Aduanero de Importaciones de Bolivia.
• Nomenclatura Común Andina, Secretaría General de la Comunidad Andina, julio
BIBLIOGRAFÍA 2007. Disponible en www.comunidadandina.org/public/libro_atrc_nomenclatura.pdf.
• Céspedes Zamora, Alejandra, Curso de Clasificación Arancelaria, mayo 2005.
Disponible en https://www.hacienda.go.cr/NR/rdonlyres/E570D0C1-C199-44BF-
A6E9-FABF480D4E43/6835/CURSODECLASIFICACIONARANCELARIA.doc.
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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 20
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
NEGOCIACIÓN 40 120 160
NIN – 203 GJC–106
INTERNACIONAL
CARACTERIZACIÓN
El crecimiento de las empresas incluye no sólo el mercado nacional, sino también el mercado internacional,
hacia el comercio internacional. Es un esfuerzo considerable, pero es un reto apasionante, para lo cual la
empresa debe manejar los temas relacionados, mediante profesionales capacitados, con una estrategia de
empresa, razonada, meditada y documentada.
FUNDAMENTACIÓN
En todas las actividades se negocia, por una transacción, un conflicto, un interés, etc. En comercio
internacional es una parte fundamental, pero para esto se necesita prepararse, teniendo en cuenta una serie
de aspectos y ante diferentes entornos.
Desarrollar en los estudiantes las capacidades para la aplicación de los conceptos y
OBJETIVO técnicas de la negociación en comercio internacional, referidas a contratación, medios de
pago, seguro y canales de distribución.
1. NEGOCIACIÓN
2. CONTRATO INTERNACIONAL
3. TÉRMINOS DE COMERCIO
4. INCOTERMS VERSIÓN 2010, de la Cámara de Comercio Internacional – CCI
CONTENIDO 5. MEDIOS DE PAGO INTERNACIONALES
6. SEGUROS DE CRÉDITOS A LA EXPORTACIÓN EN EL MUNDO
PROGRAMÁTICO 7. CONSTITUCIÓN DE EXPORTADORES E IMPORTADORES
8. TRAMITACIÓN DE CERTIFICADOS Y AUTORIZACIONES DE EXPORTACIÓN E
IMPORTACIÓN
9. CONSTITUCIÓN DE OTROS TIPOS DE OPERADORES DE COMERCIO
INTERNACIONAL
1. NEGOCIACIÓN
• Definición
CONTENIDO • Se negocia en: una transacción, objetivo común y conflicto
• Partes, dos o más
ANALÍTICO • Posturas negociadoras:
o Gana / Gana, negociador busca buen acuerdo
o Gana / Pierde, negociador hostil/ manipulador
Transacción
Carta de crédito comercial
o Por la mayor o menor garantía de pago
Medios de pago simples
- Cheque personal
- Cheque bancario
- Orden de pago simple: transferencia
- Remesa simple
Medios de pago documentarios: contra justificación documental de envío
de la mercancía
- Orden de pago documentaria
- Remesa documentaria
- Crédito documentario
En cada uno de los tipos de medios de pago, el docente debe explicar
obligatoriamente: quiénes intervienen, ventajas para el exportador, ventajas
para el importador, requisitos y el proceso de emisión y cobro
• Clasificación de créditos documentarios
o Según el grado de garantía asumida:
Revocable
Irrevocable
Crédito documentario avisado
Crédito documentario confirmado
o Según sea su forma de liquidación:
De ejecución por pago
De ejecución por aceptación
De ejecución por negociación
o Otras modalidades:
Crédito documentario con cláusula roja (red ink clause)
Crédito con cláusula verde (green ink clause)
Créditos transferibles
Crédito respaldado (créditos “back to back”)
Créditos rotativos (créditos “revolving”)
Cartas de crédito “stand-by”
• Criterios para la elección medio de pago
o Confianza entre importador y exportador
o Solvencia del importador
o Agilidad del medio de pago
o Situación económica del país del importador
o Situación política del país del importador
o Gastos que ocasionen el medio de pago
• Bolivia, Medios de pago ofertados: Ley de Bancos y Entidades Financieras
• Bolivia, Autoridad de Supervisión del Sistema Financiero
6. SEGUROS DE CRÉDITOS A LA EXPORTACIÓN EN EL MUNDO
• Importancia del seguro a la exportación
• Riesgos en exportación con pago por cobrar
o Riesgos de resolución del contrato
o Riesgo comercial
o Riesgos políticos, catastróficos y extraordinarios
o Riesgos de tipo de cambio
• Instituciones que ofrecen coberturas de riesgo
o Aseguradoras
o Factoring
o Forfaiting
o Crédito gubernamental a la exportación – fondos
• Bolivia, Instituciones que ofrecen seguros a la exportación
• Bolivia, Tipos de seguros para el comercio internacional existentes en Bolivia
7. CONSTITUCIÓN DE EXPORTADORES E IMPORTADORES
• Requisitos generales
o Testimonio de constitución: Notaría de Fe Pública
o Constitución de empresa: FUNDEMPRESA
o Número de Identificación Tributaria – NIT: Servicio de Impuestos Nacionales –
SIN
• Exportador
o Registro Único de Exportador – RUEX: Servicio Nacional de Verificación de
Exportaciones – SENAVEX
o Registro de Usuario Informático: Unidad de Servicio a Operadores – USO de
la Aduana Nacional de Bolivia – ANB
o Servicio Nacional de Sanidad Agropecuaria e Inocuidad Alimentaria –
SENASAG: Registro Fitosanitario, Zoosanitario y de Inocuidad Alimentaria
o Autoridad de Fiscalización y Control Social de Bosques y Tierras – ABT:
Productos forestales maderables y no maderables
o Servicio Nacional de Verificación de Exportaciones – SENAVEX:
Exportadores de café – ICO
o Servicio Nacional de Registro y Control de la Comercialización de Minerales y
Metales – SENARECOM: Registro de Empresas Mineras: Número de
Identificación Minera – NIM
o Dirección General de Biodiversidad y Áreas Protegidas del Viceministerio de
Medio Ambiente, Biodiversidad, Cambios Climáticos y de Gestión y Desarrollo
Forestal: Registro de Inscripción de Empresas para Otorgación del
Certificados CITES
o Otros
• Importador
o Unidad de Servicio a Operadores – USO: Aduana Nacional de Bolivia – ANB
o SENASAG: Registro Fitosanitario (vegetales), Zoosanitario (animales) y de
Inocuidad Alimentaria (alimentos): Servicio Nacional de Sanidad Agropecuaria
e Inocuidad Alimentaria – SENASAG
o Agente Despachante de Aduana: Unidad de Servicio a Operadores – USO de
la Aduana Nacional de Bolivia – ANB
o Otros
8. TRAMITACIÓN DE CERTIFICADOS Y AUTORIZACIONES DE EXPORTACIÓN E
IMPORTACIÓN
• Generales
o Lista de empaque
• Exportación
o Factura Comercial de Exportación
o Servicio Nacional de Verificación de Exportaciones – SENAVEX: Certificado
de origen
o Servicio Nacional de Sanidad Agropecuaria e Inocuidad Alimentaria –
SENASAG: Certificados Fitosanitario, Zoosanitario, Inocuidad Alimentaria
o Servicio Nacional de Verificación de Exportaciones – SENAVEX: Certificado
ICO café
o Autoridad de Fiscalización y Control Social de Bosques y Tierras – ABT:
Certificado Forestal CFO-D-1, CFO-D-2, CFO-D-3 y CFO-D-4
o Servicio Nacional de Registro y Control de la Comercialización de Minerales y
Metales – SENARECOM: Formulario de Compra y Venta Interna de Minerales
y Metales Form. M-02 y Formulario Único de Exportación de Minerales y
Metales Form. M-03
o Dirección General de Biodiversidad y Áreas Protegidas del Viceministerio de
Medio Ambiente, Biodiversidad, Cambios Climáticos y de Gestión y Desarrollo
Forestal: Certificado CITES de especies amenazadas o productos derivados
o Viceministerio de Comercio Interno y Exportación: Certificado de
Abastecimiento Interno y Precio Justo de productos restringidos de
exportación
• Importación
o Autorizaciones Previas dispuestas en el Artículo 118° del Reglamento a la
Ley General de Aduanas
o Certificaciones dispuestas en el Artículo 119° del Reglamento a la Ley
General de Aduanas
9. CONSTITUCIÓN DE OTROS TIPOS DE OPERADORES DE COMERCIO
INTERNACIONAL
• Agente despachante de aduana
• Transportador internacional, nacional y operador de transporte multimodal
• Consolidador o desconsolidador de carga
• Empresa de servicio expreso – Courier
• Empresa RITEX y proveedora RITEX
• Usuario de Duty Free Shop
• Centro público SIDUNEA++
• Concesionario de depósito de aduana
• Usuario industrial o comercial de zona franca
• Concesionario de zona franca industrial o comercial
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
La metodología del proceso enseñanza-aprendizaje, es el camino que conduce al logro de los
objetivos para la formación profesional y esto se logrará en función a los métodos inductivo –
deductivo, analítico – crítico y sintético; los cuales se desarrollarán en base a:
• Diagnóstico previo: Evaluación de conocimientos previos al proceso de la unidad
METODOLOGÍA temática.
• Estrategias del tema: Crear en el estudiante una actitud investigadora, crítica, reflexiva
DE y científica.
• Problema: Es el objeto del estudio, responde a las interrogantes sobre un determinado
APRENDIZAJE conocimiento.
• Objeto: Conocer, saber y hacer.
• Contenido: El método, formas de enseñanza y medios de enseñanza.
• Objetivo: Asimilar del contenido, el dominio del contenido y sistematización del
contenido.
• Evaluación: En las fases formativa y acumulativa en sus tres partes inicial, durante y al
final del PEA.
• Realización de trabajos prácticos individuales, que serán empleados para que el
estudiante aplique sus conocimientos y desarrolle su habilidad investigadora.
• Resolución de casos, es una estrategia que será utilizada para que el estudiante
potencie su habilidad de análisis y proposición de alternativas de solución.
• Mapas conceptuales, son procesos de construcción de pensamiento que serán
ESTRATEGIAS
empleados para que el estudiante organice de una manera coherente los conceptos,
utilizando óvalos y conectores para su mejor comprensión.
DIDÁCTICAS
• Resúmenes, que serán empleados para que el estudiante desarrolle su habilidad de
síntesis.
• Ejercicios prácticos, serán aplicados para que los estudiantes apliquen sus
conocimientos teóricos aprendidos en la resolución de los mismos y desarrolle su
habilidad para razonar.
PARÁMETROS 1 2 3 CALIFICACIÓN
SISTEMA DE Asistencia X X X 10 pts.
Prácticas X X X 20 pts.
EVALUACIÓN Investigación productiva X X X 20 pts.
Control de lectura X X 20 pts.
Ponderación flexible Evaluación X X X 30 pts.
TOTAL 100 pts.
• Supere el no: Cómo Negociar con Personas que Adoptan Posiciones Obstinadas, Ury
William Fisher, Editorial/Distribuidor: Norma / Kapeluz, 1995.
• Si..!de Acuerdo!: Como Negociar Sin Ceder, Roger Fisher, Bruce Patton, William Ury,
2000. Editorial/Distribuidor: Norma / Kapeluz
• Formadores de empresas con vocación internacional, Cobeta Ángeles, Instituto Español
de Comercio Exterior (ICEX), 2011.
• Formadores de empresas con vocación internacional, Martínez Ruiz Purificación,
Instituto Español de Comercio Exterior (ICEX), 2011.
• Todo es negociable, Herb Cohen, Grupo Editorial Norma, 2004.
• La negociación : un enfoque integral con específicas referencias a la negociación laboral,
Aldao Zapiola, Carlos M, Buenos Aires : Macchi, 1992.
• Marketing Internacional, CZINKOTA, M.R. y RONKAINEN, I.A. (7ª Edición). Ed.
Internacional Thomson Editores Latin America. (2004)
BIBLIOGRAFÍA • Guia Para Contrato De Compraventa Internacional De Mercaderías Banco Nacional de
Comercio Exterior de Mexico Secretaría de Economía de México 2005. Disponible en
http://www.promexico.gob.mx/es_mx/promexico/Guias_de_exportacion
• Código de Comercio de Bolivia
• Ley de Bancos y Entidades Financieras
• Ley N° 2061 – SENASAG
• Decreto Supremo N° 29847 – SENASAG
• Decreto Supremo N° 0071 – ATB
• Decreto Supremo N° 29165 – SENARECOM
• Decreto Supremo N° 0725 – Regula Exportación
• Decreto Supremo N° 21774 – CITES
• Resolución Biministerial N° 007/99 – DUE
• Resolución Administrativa N° 107/2000 – CFOs
• Normativa SIN 10-0016-07 y 10-0032-07 – Facturas de Exportación
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 20
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
LOGÍSTICA Y TRANSPORTE 40 120 160
LTI – 204 ADM–107
INTERNACIONAL
CARACTERIZACIÓN
Contar con una visión integral de la logística, es necesaria para generar empresas competitivas. Se trata de
desempeñar con eficacia todos los procesos y actividades logísticas presentes en la cadena de
abastecimiento: controlar el flujo de los productos y materiales, conocer los servicios y disponer de la
información suficiente para desarrollar con éxito las labores logísticas y de distribución desde la obtención del
producto hasta que finalmente llega al cliente dando solución a los problemas concretos que vayan surgiendo
de su gestión.
FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de Logística y Transporte Internacional se constituye en la una materia fundamental de la
Carrera de Comercio Internacional del plan de estudios, por cuanto permite gestionar la Cadena de
Abastecimiento Suply Chain Management – SCM. Misma que une todo los procesos principales de las
empresas, desde la coordinación con los proveedores de insumos y materias primas, hasta el cliente final.
Los estudiantes gestionen:
• La cadena de suministros
OBJETIVO • El manejo apropiado de las cargas.
• Identificar los aspectos fundamentales de la logística, planificar y controlar el
transporte de mercancías
• Seleccionar los modos de transporte más adecuados.
I. TRANSPORTE
1. TRANSPORTE DE CARGA
2. DOCUMENTOS DE TRANSPORTE DE MERCANCÍAS
3. SEGUROS DE TRANSPORTE DE CARGA EN EL MUNDO
4. TIPOS DE CARGA
CONTENIDO
5. UNITARIZACIÓN
II. LOGÍSTICA
PROGRAMÁTICO
6. INTRODUCCIÓN A LA CADENA DE ABASTECIMIENTO SUPLY CHAIN
MANAGEMENT - SCM
7. LA CADENA LOGÍSTICA
8. ANÁLISIS LOGÍSTICO POR SECTORES
9. EVOLUCIÓN DE CONCEPTOS
I. TRANSPORTE
1. TRANSPORTE DE CARGA
• Definición de transporte
• Modos de transporte
• Carretero
o Definición
o Tipo de operación existen en el transporte de carga por carretera
o Definiciones básicas
o Características
o Tipos de medios de transporte (camiones)
o Tipos de unidades de transporte (arrastres, chatas)
o Cargas permitidas por tipos de ejes
Eje sencillo de dos llantas
Eje sencillo de cuatro llantas
Eje doble tipo tándem de ocho llantas
Eje doble tipo tándem de cuatro llantas
Eje doble tipo tándem de seis llantas
Eje triple tipo trídem de doce llantas
Eje triple tipo trídem de seis llantas
Eje triple tipo trídem de diez llantas
• Marítimo
o Definición
o Tipo de operación
CONTENIDO Línea regular o “liner”
Tráfico conferenciado
ANALÍTICO “Outsiders”
Consorcios
Fletamentos o “tramp” – “charter”
o Definiciones básicas
Bill o lading – clean
Bill o lading – dirty
Otras definiciones
o Características
o Tipos de barcos y sus partes básicas
o Capacidad
• Fluvial
o Definición
o Tipo de operación
o Definiciones básicas
o Características
o Tipos de medios de vagones
o Capacidad
• Aéreo
o Definición
o Tipo de operación
o Definiciones básicas
o Características
o Tipos de medios de transporte
o Capacidad
• Ferroviario
o Definición
o Tipo de operación
o Definiciones básicas
o Características
o Tipos de medios de transporte
o Capacidad
• Ductos y cables
o Definición
o Condiciones para constituirse como transportador
o Tipo de operación
o Definiciones básicas
o Características
o Tipos
o Capacidad
o Forma de control
• Multimodal
o Definición
o Tipo de operación
o Definiciones básicas
o Características
o Tipos
o Existe un solo responsable
• Características de los modos de transporte
TIPO DE MERCANCÍA RAPIDEZ CAPACIDAD SEGURIDAD COSTO
Carretero Todas Alta Baja Media Bajo
Contenedores de granel,
Ferroviario Media Alta Alta Medio
grandes volúmenes y otros
- Marítimo Contenedores de granel,
Baja Muy alta Alta Bajo
- Fluvial grandes volúmenes y otros
Aéreo Valiosas o perecederas Muy Alta Baja Muy alta Alto
Multimodal Todas Alta Media Media Medio
• Requisitos para el registro como transportador
o Internacional terrestre carretero (empresas nacionales)
o Nacional terrestre carretero (transporte interno)
o Internacional por ductos, tuberías y cables
o Internacional aéreo
o Internacional fluvial
o Operador de transporte multimodal
o Empresas de consolidación y desconsolidación de carga internacional
o Empresas de servicio expreso (courier)
2. DOCUMENTOS DE TRANSPORTE DE MERCANCÍAS
• Contrato de transporte (Código de Comercio - Capitulo VIII)
• Documentos de transporte
CONTRATO DE TRANSPORTE
MODO ACUERDO MANIFIESTO DE CARGA
Documento de Embarque D/E
Carta de Porte Internacional Manifiesto Internacional de
CARRE- ATIT del
– Conhecimiento de Carga / Declaración de
TERO Cono Sur
embarque –CRT Tránsito Aduanero – MIC/DTA
CARRE- Comunidad Carta de Porte Internacional Manifiesto de Carga
o Globalización / Deslocalización
o Logística en situaciones de emergencia
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
La metodología del proceso enseñanza-aprendizaje, es el camino que conduce al logro
de los objetivos para la formación profesional y esto se logrará en función a los métodos
inductivo – deductivo, analítico – crítico y sintético; los cuales se desarrollarán en base a:
• Diagnóstico previo: Evaluación de conocimientos previos al proceso de la unidad
temática.
METODOLOGÍA • Estrategias del tema: Crear en el estudiante una actitud investigadora, crítica,
reflexiva y científica.
DE
• Problema: Es el objeto del estudio, responde a las interrogantes sobre un
determinado conocimiento.
APRENDIZAJE
• Objeto: Conocer, saber y hacer.
• Contenido: El método, formas de enseñanza y medios de enseñanza.
• Objetivo: Asimilar del contenido, el dominio del contenido y sistematización del
contenido.
• Evaluación: En las fases formativa y acumulativa en sus tres partes inicial, durante y
al final del PEA.
• Realización de trabajos prácticos individuales, que serán empleados para que el
estudiante aplique sus conocimientos y desarrolle su habilidad investigadora.
• Resolución de casos, es una estrategia que será utilizada para que el estudiante
potencie su habilidad de análisis y proposición de alternativas de solución.
• Mapas conceptuales, son procesos de construcción de pensamiento que serán
ESTRATEGIAS
empleados para que el estudiante organice de una manera coherente los conceptos,
utilizando óvalos y conectores para su mejor comprensión.
DIDÁCTICAS
• Resúmenes, que serán empleados para que el estudiante desarrolle su habilidad de
síntesis.
• Ejercicios prácticos, serán aplicados para que los estudiantes apliquen sus
conocimientos teóricos aprendidos en la resolución de los mismos y desarrolle su
habilidad para razonar.
PARÁMETROS 1 2 3 CALIFICACIÓN
SISTEMA DE Asistencia X X X 10 pts.
Prácticas X X X 20 pts.
EVALUACIÓN Investigación productiva X X X 20 pts.
Control de lectura X X 20 pts.
Ponderación flexible Evaluación X X X 30 pts.
TOTAL 100 pts.
• Acuerdo sobre Transporte Internacional Terrestre de los Países Signatarios del Cono
Sur, ATIT ratificado mediante Ley N° 1158 de 30-05-90.
• Decisión N° 399 de la Comisión del Acuerdo de Cartagena, Transporte Internacional
BIBLIOGRAFÍA
por Carretera y su Reglamento, Resolución N° 300 de la Comunidad Andina de
Naciones – CAN.
• Decisión N° 477 de la Comisión del Acuerdo de Cartagena, Transito Aduanero
Internacional.
• Acuerdo Sobre Transporte Fluvial por la Hidrovía Paraguay Paraná (Puerto de
Cáceres – Puerto de Nueva Palmira) y sus seis protocolos adicionales, vigencia
dispuesta mediante Decreto Supremo N° 23484 de 29-04-93.
• Convenio de la Organización de Aviación Civil Internacional – OACI de 04.97.
• Requisitos para el Registro ante la Aduana Nacional, disponible en la dirección
http://www.aduana.gob.bo/indexoa.htm.
• Logísticas Internacionales; Russell; Mc Graw Hill; México; 2002
• International Business; Comercio y Mercadotecnia Internacional; Alejandro Lerma
Kirchner, 3ra. Edición
• Marketing Internacional; Michael R. Czinkota, 7ma. Edición Thomson 2004
• Logística y Distribución Física, Gutierrez, F. Ed. Mc Graw Hill. 2008
• Gestión Práctica de la Distribución Comercial. Lawrence, Arthur. Ediciones Deusto.
España: 2002
• Logistica y Distribucion Fisica Internacional, Villamizar M. Maritza, Cámara de
Comercio de Bogotá. Disponible en la dirección
http://camara.ccb.org.co/contenido/categoria.aspx?catID=741.
• Distribución Comercial. Miquel, s., parra, f., lhermie, c. Y miquel, Mª J. 3ª ed. Escuela
Superior de Gestión Comercial y Marketing ESIC, Madrid: 1999.
• Canales de Distribución. Gestión Comercial y logística paz, Hugo Rodolfo. 3ª Ed.
Lectorum Ugerman, México: 2008
• Canales de Marketing y Distribución Comercial. Pelton, l.; Strutton, d. y Lumpkin, J.
Irwin McGraw – Hill, Colombia: 1999.
• La Distribución Comercial: Opciones Estratégicas Sainz De Vicuña, J.M. Escuela
Superior de Gestión Comercial y Marketing ESIC, Madrid: 1996
• Modelo de Benchmarking de la cadena de abastecimiento para Pymes
• Ley Nº 1769 de 10-03-97 sobre Ley de Carga
• Decreto Supremo Nº 29018 de 31-01-07, Reglamento de Transporte de
Hidrocarburos por Ductos
• Decreto Supremo Nº 28656, Servicio de Transporte Internacional
• Decreto Supremo Nº 29819 de 26-11-08 y Decreto Supremo N° 26910 de 03-01-
2003 que establecen normas operativas para el ingreso y salida de contenedores.
• Glosario de Términos Logísticos, Asociación Latinoamericana de Logística.
Disponible en http://www.alv-logistica.org/docs/glosariologistico2.pdf.
• La logística como factor de competitividad de las Pymes en las Américas, Carlos
Kirby y Nicolau Brosa, Banco Interamericano de Desarrollo, 2011, Disponible en
http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=36610289.
• El Lenguaje del Transporte Intermodal. Vocabulario Ilustrado, Ministerio de Fomento
de España. Disponible en la dirección
http://www.matpelytransporte.com.ve/pdf/01_lenguaje_transporte_intermodal.pdf.
• Tránsito Aduanero, Figueredo Medina Mirko Antonio, Secretaría General de la
Comunidad Andina, Proyecto de Cooperación UE-CAN, 2007. Disponible en la
dirección http://www.comunidadandina.org/public/libro_atrc_transito.pdf.
• Guía de Envases y Embalajes, Ministerio de Comercio Exterior y Turismo de Perú.
2009. Disponible en la dirección,
http://www.mincetur.gob.pe/comercio/OTROS/penx/modsecur/down.asp?rand=66039
6755&tipArch=1&nomArch=20091002_Final_Envases%20y%20Embalaje.pdf&btnTe
st=1, http://www.mincetur.gob.pe/comercio/OTROS/penx/estudios.htm.
• Guía de Orientación al Usuario del Transporte Aéreo. Ministerio de Comercio
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 20
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
CARACTERIZACIÓN
La asignatura de Contabilidad de Costos representa una herramienta fundamental en el análisis del
incremento del valor en el proceso de producción, complementa de manera significativa la formación del
estudiante de Comercio Internacional y Administración Aduanera para que pueda aplicar, diseñar y proponer
sistemas de costeo en función al rubro donde desempeñe sus actividades.
FUNDAMENTACIÓN
El análisis financiero requiere de diferentes disciplinas, la Contabilidad de Costos es fundamental en el sector
Industrial (manufacturera, extractiva, minera, petrolera…) ya que forma de manera significativa una
participación en el Estado de Resultados y que a la hora de tomar decisiones representa importante su aporte.
Desarrollar destrezas y habilidades para la aplicación correcta de las diferentes formas
OBJETIVO de cálculo de costeo, su relación con la contabilidad general y el conocimiento y
aplicación de las normas de contabilidad vigentes.
1. FUNDAMENTOS DE LA CONTABILIDAD DE COSTOS
2. SISTEMAS CONTABLES Y DE CÁLCULO DE COSTOS
3. UTILIDAD EMPRESARIAL INTERNA Y EXTERNA
4. ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS DE COSTOS
5. COSTOS DE LA MANO DE OBRA DIRECTA
CONTENIDO
6. COSTOS INDIRECTOS DE FABRICACIÓN
7. SISTEMAS DE COSTOS DE IMPUTACIÓN
PROGRAMÁTICO
8. COSTOS POR PEDIDOS Y POR PROCESOS
9. COSTOS ESTÁNDAR
10. COSTOS DIRECTOS Y MARGINALES
11. PRESUPUESTO Y CONTROL DE GESTIÓN
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
La metodología del proceso enseñanza-aprendizaje, es el camino que conduce al logro
de los objetivos para la formación profesional y esto se logrará en función a los métodos
inductivo – deductivo, analítico – crítico y sintético; los cuales se desarrollarán en base a:
• Diagnóstico previo: Evaluación de conocimientos previos al proceso de la unidad
temática.
METODOLOGÍA • Estrategias del tema: Crear en el estudiante una actitud investigadora, crítica,
reflexiva y científica.
DE
• Problema: Es el objeto del estudio, responde a las interrogantes sobre un
determinado conocimiento.
APRENDIZAJE
• Objeto: Conocer, saber y hacer.
• Contenido: El método, formas de enseñanza y medios de enseñanza.
• Objetivo: Asimilar del contenido, el dominio del contenido y sistematización del
contenido.
• Evaluación: En las fases formativa y acumulativa en sus tres partes inicial, durante y
al final del PEA.
• Realización de trabajos prácticos individuales, que serán empleados para que el
estudiante aplique sus conocimientos y desarrolle su habilidad investigadora.
• Resolución de casos, es una estrategia que será utilizada para que el estudiante
potencie su habilidad de análisis y proposición de alternativas de solución.
• Mapas conceptuales, son procesos de construcción de pensamiento que serán
ESTRATEGIAS empleados para que el estudiante organice de una manera coherente los conceptos,
utilizando óvalos y conectores para su mejor comprensión.
DIDÁCTICAS • Resúmenes, que serán empleados para que el estudiante desarrolle su habilidad de
síntesis.
• Ejercicios prácticos, serán aplicados para que los estudiantes apliquen sus
conocimientos teóricos aprendidos en la resolución de los mismos y desarrolle su
habilidad para razonar.
• Aplicación de sistemas integrados de información.
PARÁMETROS 1 2 3 CALIFICACIÓN
Asistencia X X X 10 pts.
SISTEMA DE
Prácticas X X X 20 pts.
Investigación productiva X X X 20 pts.
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VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 20
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
INTEGRACIÓN ECONÓMICA Y 40 40 80
IEO – 206 ECO–109
ORIGEN
CARACTERIZACIÓN
La asignatura de integración económica y origen, es una materia fundamental en la generación de empleos,
incursionando en mercados internacionales, materia complementaria en el Área de marketing Estudiar el rol
que debe jugar el administrador global como miembro de un sistema.
FUNDAMENTACIÓN
Es clave para los estudiantes, ver la evolución del de comercio internacional o también denominado mundial,
situarse en el entorno internacional, a fin comprender el escenario en el cual desarrollarán sus actividades.
Asimismo, identificar las razones que han llevado a la integración económica entre países, como
consecuencia del comercio mundial, conociendo los niveles de integración existentes, para concluir con las
reglas para la determinación del origen de una mercancía.
Proporcionar a los estudiantes los conocimientos que permitan generar competencias
sobre el comercio internacional, en cuanto a:
•
Conocer la evolución del comercio internacional a través del tiempo.
OBJETIVO •
Comprender el proceso de Globalización
•
Identificar los diferentes niveles de integración existentes
•
Reconocer los acuerdos de integración, que nuestro país ha suscrito.
•
Manejar los criterios que permiten determinar el origen de las mercancías, en el marco
de los acuerdos de integración suscritos por nuestro país
1. HISTORIA DEL COMERCIO INTERNACIONAL
2. PROCESO DE LA GLOBALIZACIÓN
3. INTEGRACIÓN ECONÓMICA
CONTENIDO 4. TIPOLOGÍAS DE INTEGRACIÓN
5. ACUERDOS PREFERENCIALES EN LOS QUE PARTICIPA BOLIVIA
PROGRAMÁTICO 6. NORMAS PARA LA DETERMINACIÓN DEL ORIGEN DE UNA MERCANCÍA
7. ACCIONES DE APOYO Y REGULACIÓN A LA EXPORTACIÓN
8. PRINCIPALES PROCESOS DE INTEGRACIÓN ECONÓMICA EN EL MUNDO
ANALÍTICO o Mercantilismo
o Ventaja absoluta de Adam Smith
o Ventaja comparativa de David Ricardo
o El comunismo y capitalismo con Carlos Marx
o La Plus valía
o Sustitución de Importaciones con Raúl Prebish y la CEPAL
o El neoliberalismo impuesto a los países en desarrollo por el FMI y BM
o La producción para la exportación:
El milagro japonés
Los Tigres Asiáticos
El milagro chino
o Los BRIC: Brasil, Rusia, India y China
• El Acuerdo de Bretton Woods
o La II Guerra Mundial
o Fondo Monetario Internacional – FMI
o Banco Mundial – BM, Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento –
BIRF
o El Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio – GATT,
o Las Rondas de Negociación del GATT
• La Organización Mundial del Comercio – OMC
• La Organización Mundial de Aduanas OMA: Consejo de Cooperación Aduanera
de Bruselas
• La economía de la aglomeración: cadenas o redes productivas, clusters y
cadenas de exportación
o Impulsadas por el productor
Empresas transnacionales juegan el papel central
Coordinan las redes de producción
Coordinan eslabonamientos hacia delante y atrás
Industrias intensivas en capital y tecnología
o Impulsadas por el comprador
Grandes comercios minoristas
Firmas comerciales y marcas reconocidas
Industrias de bienes de consumo
Intensivas en trabajo
• Políticas industriales de incentivos a las industrias, argumentos:
o Tradicionales
Industrias con elevado valor agregado
Interrelaciones industriales
Industrias con potencial crecimiento futuro
Contrarrestar efectos otros países
o No Tradicionales
Tecnología y las externalidades
Competencia imperfecta y política comercial estratégica
2. PROCESO DE LA GLOBALIZACIÓN
• Avances tecnológicos en el transporte y la comunicación
o Transporte de mercancías y personas
o Comunicación verbal, escrita e imágenes
• Factores que impulsan la globalización
o Libre comercio
o La empresa Multinacional
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
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VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 20
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
CARACTERIZACIÓN
Mediante esta materia, se otorga a los estudiantes del conocimiento del proceso de investigación de
mercados, como una fuente esencial para la toma de decisiones por parte de la empresa. Ese proceso cuenta
con una metodología del desarrollo de las investigaciones, métodos y sistemas de análisis de la información
obtenida, así como la preparación de los escenarios para colocar a la empresa en una mejor posición
competitiva.
FUNDAMENTACIÓN
Debido a la saturación de los mercados, por la concentración de oferentes en segmentos específicos, los
consumidores también se han vuelto más exigentes, por cuyas razones las empresas deben desarrollar una
serie de instrumentos para afectar esos mercados, tanto mediante la comunicación con los consumidores, el
desarrollo de nuevos productos o la búsqueda de mejores oportunidades de participación, asimismo, el efecto
de la globalización ocasiona que la competencia no sólo sea nacional sino internacional en el mercado
nacional, pero también permite a las empresas nacionales ingresar en el resto del mundo.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 20
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
DESARROLLO DE PRODUCTOS 40 40 80
DPP – 208 MKG–103
Y PRODUCCIÓN
CARACTERIZACIÓN
Abarca contenidos de las dimensiones del producto ya sea de un bien o un servicio, abordando los atributos
tangibles e intangibles de un bien, relacionados al envase, empaque, color, precio, etiqueta, calidad, marca,
además del servicio. Asimismo, contiene los pasos de investigación y desarrollo de nuevos productos
considerando el enfoque del marketing. Cada tema es desarrollado con un enfoque práctico, teórico y
productivo.
FUNDAMENTACIÓN
Esta área, es útil al estudiante para que reconozca el producto básico, los aspectos formales del producto y
añadidos. De la misma manera, diseñe creativamente elementos de la etiqueta, proponga modelos y tamaños
de envases en función a los deseos de los clientes. Asimismo, diseñará estrategias de producto para
diferenciarlo de los productos de la competencia. Por otro lado podrá diseñar estrategias para elevar el nivel
de posicionamiento de un determinado producto.
1. GESTIÓN DE PRODUCTOS
CONTENIDO • Aspectos generales del producto
o Significado del producto
ANALÍTICO o Características del producto
o Clasificación del producto
o Licencia de marca
o Diseños industriales
o Sistema de protección legal
• La denominación del origen
• Derechos de autor
• Transferencia tecnológica
• Propiedad industrial en comercio internacional, el Acuerdo sobre Derechos de
Propiedad Intelectual Comercial ADPIC, en el marco de la Organización Mundial
de Comercio OMC
5. PRODUCTOS: DISEÑO Y SELECCIÓN DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN
• Diseño de producto y secuencia de desarrollo
• Diseño funcional
• Diseño industrial
• Diseño para la manufacturación
• Frecuencia de cambios del diseño
• Selección del proceso
• Diseño del flujo de procesos
• Los componentes de calidad de un bien
6. SERVICIOS: DISEÑO Y SELECCIÓN DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN
• Los servicios
• Características de los servicios
• Clasificación de los servicios
• Diseño de organización de los servicios
• Elaboración de los diagramas de servicios
• El proceso de servicio
• Los componentes de calidad de un servicio
• Los servicios en el comercio internacional, Acuerdo General sobre Comercio de
Servicios GATS en el marco de la Organización Mundial de Comercio OMC
7. ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA DE PRODUCTOS
• Estrategias producto-mercado
• Estrategia del ciclo de vida de los productos
• Estrategia de la línea de productos
• Estrategia de la mezcla de productos
• Estrategia de marcas
• Estrategias de etiqueta, envase y empaque
• Posicionamiento del producto
• Portafolio de productos
8. DESARROLLO DE NUEVOS PRODUCTOS
• Creatividad, innovación, calidad y marketing
• La administración (management) de los nuevos productos
o Organización y estructuras
o Importancia de los nuevos productos
o Fuentes de nuevos productos
• Innovación
o Los componentes de la innovación
o Naturaleza y origen de la innovación
o Importancia estratégica de la innovación
o Análisis de los factores de éxito de la innovaciones
Para alcanzar los objetivos planteados es necesario recurrir a una serie de estrategias
pedagógicas y didácticas:
• Cátedra expositiva del docente
• Control de lectura
• Elaboración de trabajos prácticos
• Análisis por grupos
ESTRATEGIAS
• Trabajos de investigación
DIDÁCTICAS • Simulación de casos prácticos
Al final del curso los estudiantes, deben desarrollar y defender el desarrollo de un
producto o servicio, en la medida de los posible también expondrán un prototipo del
producto o prestarán el servicio elegido, para lo cual durante el transcurso de la materia
realizarán:
• Al inicio del curso, los estudiantes por afinidad formarán grupos de trabajo, cada uno
de los cuales debe ser de sólo tres (3) estudiantes.
• Al inicio del curso, los estudiantes deben elegir un determinado producto o servicio,
el cual puede ser un producto o servicio nuevo (que no exista en ninguna parte del
mundo) y se lo quiere crear e introducir o en su caso uno existente en el extranjero o
en el interior del país, pero que se quiere introducir al mercado de la ciudad actual,
este producto o servicio será objeto de estudio durante el transcurso de toda la
materia.
• Los estudiantes asumirán que el producto pertenece a una empresa nueva, un
emprendimiento propio del grupo de estudiantes, teniendo como referencia la
industria a la cual pertenece el producto o servicio.
• En caso de que los estudiantes elijan un producto o servicio, que ya hayan
investigado, en materias anteriores o paralelas, o elegido alguno que haya sido
investigado por otros estudiantes anteriormente, esta situación deberá ser puesto
en conocimiento del docente encargado de la materia.
• En el desarrollo del trabajo el docente de la materia debe coordinar con el docente
de la materia Investigación Aplicada INA – 207.
• Durante el transcurso del 1° trimestre, los grupos recopilarán toda la información
posible, para el esbozo de un producto o servicio. Se presentará al docente de la
materia un informe al respecto, quien calificará la presentación en el parámetro de
investigación productiva correspondiente.
• Durante el transcurso del 2° trimestre, los grupos desarrollarán el prototipo del
producto o servicio. Cada grupo presentará al docente de la materia, un informe
sobre el trabajo realizado, adjuntando como anexo sólo la información relativa a la
estrategia de producto de la investigación que se realiza en la materia de
Investigación Aplicada INA – 207. El docente calificará la presentación en el
parámetro de investigación productiva correspondiente.
• Durante el transcurso del 3° trimestre, cada grupo a) complementará el prototipo
del producto o servicio, así como b) el proceso de producción, c) la marca y d) la
estrategia de producto, en un Plan de Producto de lo anterior será presentado al
docente, más en anexo toda la información y documentación utilizada o elaborada
durante este trabajo. El docente determinará un cronograma de exposición del Plan
de Producto al resto del curso. La calificación del Plan de Producto corresponderá al
parámetro de control de lectura y la exposición al parámetro de investigación
productiva.
• Los estudiantes utilizarán la información de la del trabajo de investigación de
mercado de la materia Investigación Aplicada INA – 207 en el Desarrollo del
producto o servicio, de ser posible se presentará en la exposición las principales
conclusiones de dicha investigación. El docente de las materias coordinará esta
situación con el docente de dicha materia.
PARÁMETROS 1 2 3 CALIFICACIÓN
SISTEMA DE Asistencia X X X 10 pts.
Investigación productiva X X X 30 pts.
EVALUACIÓN Control de lectura X X X 30 pts.
Evaluación X X X 30 pts.
Ponderación flexible
TOTAL 100 pts.
• Dirección de la Mercadotecnia, Kotler Philip, Keller Kevin, Ed. Prentice Hall. México,
2006
• Administration del Marketing, Meter. Ed. McGraw hill, 2007
BIBLIOGRAFÍA
• Fundamentos de Mercadotecnia, Kotler Philip, Amstrong Gary. Ed. Prentice Hall
México, 2004
• Mercadotecnia, Fischer.y Espejo, Jorge. Edic. McGraw-Hill (3° ed.), México 2003
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 20
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
CARACTERIZACIÓN
Inglés Técnico I, incluye aspectos que permiten comprender de forma clara e íntegra, las diversas situaciones
de negocios en inglés y cómo desenvolverse. Los contenidos, son desarrollados de manera práctica y
productiva.
FUNDAMENTACIÓN
La utilidad del Inglés Técnico I, radica en permitir al estudiante comprender la terminología del comercio
internacional en inglés, de esta forma se garantiza que el futuro profesional no tendrá problemas de
comprensión en el ámbito en que se desarrolle.
Lograr que el estudiante sepa desenvolverse acertadamente en inglés, tanto en la
OBJETIVO comprensión y negociación, en las diferentes situaciones que se presentan en el
comercio internacional.
1. INTRODUCTIONS IN THE BUSINESS WORLD
2. DESCRIBING YOUR COMPANY
3. OFFICE ROUTINES
4. BUSINESS IN PROGRESS
5. DESCRIBING COMPANY HISTORY
6. MAKING TELEPHONE ARRANGEMENTS
CONTENIDO
7. DESCRIBING LOCATIONS
8. APPLYING FOR A JOB
PROGRAMÁTICO
9. WORKING IN AN OFFICE
10. DEALING WITH NUMBERS
11. JOB HUNTING
12. MANAGEMENT
13. COMPANIES
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VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 20
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
DESARROLLO DE LAS 40 40 80
DDS –210 HSM–110
SOCIEDADES
CARACTERIZACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
OBJETIVO
CONTENIDO
PROGRAMÁTICO
CONTENIDO
ANALÍTICO
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
METODOLOGÍA
DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
PARÁMETROS 1 2 3 CALIFICACIÓN
SISTEMA DE Asistencia X X X 10 pts.
Prácticas X X X 20 pts.
EVALUACIÓN Investigación productiva X X X 20 pts.
Control de lectura X X 20 pts.
Ponderación flexible Evaluación X X X 30 pts.
TOTAL 100 pts.
BIBLIOGRAFÍA •
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ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 30
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
PRÁCTICA PROFESIONAL 40 120 160
PPA-301 PSA-201
ADUANERA
CARACTERIZACIÓN
El ejercicio profesional en operaciones de comercio internacional, incumbencias. códigos particulares,
desarrollo teórico y práctico de las aplicaciones del derecho internacional, gestión de la calidad. procesos
empresarial, gestión de productividad. Esta asignatura está orientada a la práctica, valiéndose de
presentaciones técnicas breves y desarrollándose mayoritariamente a través de casos y trabajos de campo
que permitan al alumno ir adquiriendo un adecuado contacto con la realidad en la que habrá de
desempeñarse profesionalmente.
FUNDAMENTACIÓN
Adquiridos los conocimientos de los distintos aspectos aduaneros, llevados en las materias de Regímenes y
Destinos Aduaneros y Procesos y Sistemas Aduaneros, servirán para desarrollar ejemplos concretos de la
aplicación de estos aspectos en la función pública, tanto aduanera como en otras instituciones públicas o en
empresas abocadas al comercio internacional.
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
La metodología del proceso enseñanza-aprendizaje, es el camino que conduce al logro
de los objetivos para la formación profesional y esto se logrará en función a los métodos
inductivo – deductivo, analítico – crítico y sintético; los cuales se desarrollarán en base a:
• Diagnóstico previo: Evaluación de conocimientos previos al proceso de la unidad
temática.
METODOLOGÍA • Estrategias del tema: Crear en el estudiante una actitud investigadora, crítica,
reflexiva y científica.
DE
• Problema: Es el objeto del estudio, responde a las interrogantes sobre un
determinado conocimiento.
APRENDIZAJE
• Objeto: Conocer, saber y hacer.
• Contenido: El método, formas de enseñanza y medios de enseñanza.
• Objetivo: Asimilar del contenido, el dominio del contenido y sistematización del
contenido.
• Evaluación: En las fases formativa y acumulativa en sus tres partes inicial, durante y
al final del PEA.
Para alcanzar los objetivos planteados es necesario recurrir a una serie de estrategias
pedagógicas y didácticas:
ESTRATEGIAS • Cátedra expositiva del docente
• Control de lectura
DIDÁCTICAS • Elaboración de trabajos prácticos
• Análisis por grupos
• Trabajos de investigación
• Simulación de casos prácticos
PARÁMETROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 CALIFICACIÓN
SISTEMA DE Asistencia X X X X X X X X 10 pts.
Prácticas X X X X X 20 pts.
EVALUACIÓN Investigación productiva X X X X X X 20 pts.
Control de lectura X X X X X 20 pts.
Ponderación flexible Evaluación X X X X X X X 30 pts.
TOTAL 100 pts.
• Ley General de Aduanas, Ley N° 1990 de 28-07-1999
• Código Tributario Boliviano, Ley N° 2492 de 02-08-2003
• Reglamento de Ley General de Aduanas, Decreto Supremo N° 25870 de 11-08-2000
• Reglamento Código Tributario Boliviano, Decreto Supremo N° 27310 de 09-01-2005
• Leyes y Decretos Supremos que norman los aspectos citados, que están disponibles
en www.aduana.gob.bo y www.impuestos.gob.bo.
• Anexo de Clasificación de Contravenciones Aduaneras y Graduación de Sanciones,
aprobados por la Aduana Nacional
• Manual para el Procesamiento de Contravenciones Aduaneras, aprobados por la
Aduana Nacional
• Manual para el Procesamiento por Contrabando Contravencional y Remate de
Mercancías, aprobados por la Aduana Nacional
BIBLIOGRAFÍA
• Manual de Gestión para la Etapa Preparatoria y Juicio en Procesos Penales
Aduaneros, aprobados por la Aduana Nacional
• Resoluciones del Directorio de la Aduana Nacional de Bolivia, que aprueban los
Procedimientos aduaneros para regímenes y destinos aduaneros especiales o de
excepción. Disponibles en www.aduana.gob.bo.
• Ley No 2685 de 13-05-04, Ley de promoción económica de la ciudad de El Alto
• Ley no. 3810 de 28-12-07 Ley de promoción económica de la ciudad de Yacuiba
• Leyes Nos. 876 de 25/04/1986, 877 de 05/05/1986 y 967 de 26/01/1988, sobre
Liberación del pago de impuestos a favor de toda industria fabril o manufacturera
nueva que se instale en los departamentos de Oruro y Potosí
• Comercio de servicios, curso de la Organización Mundial de Comercio (OMC) sobre
el (AGCS), Disponible en http://www.wto.org/spanish/tratop_s/serv_s/serv_s.htm.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 30
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
DISTRIBUCIÓN FÍSICA 40 120 160
DFI-302 LTI – 204
INTERNACIONAL
CARACTERIZACIÓN
En la Cadena de Abastecimiento (Suply Chain Management – SCM) y especificamente en la logística, los
productos luego de ser comercializados, deben ser distribuidos como Input, insumos o materias primas de
entrada y como Output, productos acabados de salida, este doble transporte, para la SCM se denomina
Distribución Física Internacional (DFI).
FUNDAMENTACIÓN
¿Cuál es el precio del producto en el mercado de destino?, es la preocupación que ronda en la cabeza de un
exportador o importador, debido a que si bien un producto puede ser atractivo para el mercado objetivo, la
desventaja puede radicar en los costos de distribución física en el país destino, costos que encarecen el
producto y le restan competitividad en precio. Por esta razón, la Distribución Física Internacional – DFI es una
materia sumamente importante en el comercio internacional, más aún considerando el hecho de que los
costos de DFI son muy sensibles al estado de las vías de transporte, al acceso a puertos internacionales.
La respuesta a la citada pregunta, se la puede plantear luego de analizar los componentes de costo y tiempo
de la cadena logística de un producto y estimar su precio en el local del importador, aspectos que son tratados
en la presente materia.
Analizar los parámetros de costos y tiempo de la DFI como instrumento para la toma de
decisión del empresario exportador o importador. Y así seleccionar las alternativas más
OBJETIVO idóneas y elegir la cadena de DFI óptima para cada expedición. Su uso puede ser tanto
ex-ante para nuevos embarques o ex-post /post-facto para competitivizar embarques ya
realizados.
I. RUTAS, EJES Y CORREDORES DE TRANSPORTE DE MERCANCÍAS
1. PRINCIPALES RUTAS Y EJES DE TRANSPORTE DEL MUNDO
2. BOLIVIA
II. DISTRIBUCIÓN FÍSICA INTERNACIONAL - DFI
CONTENIDO
3. LA CADENA DE DISTRIBUCIÓN FÍSICA INTERNACIONAL - DFI
4. PARTICIPANTES DE LA – DFI
PROGRAMÁTICO
III. METODOLOGÍA: ANÁLISIS COMPARATIVO DE ALTERNATIVAS Y OPCIONES
5. DESCRIPCIÓN DE LA EXPEDICIÓN
6. CARACTERIZACIÓN DE LOS COMPONENTES DE COSTOS
7. ESTIMACIÓN DEL TIEMPO DE TRÁNSITO
Autoridad portuaria
Autoridad aduanera,
Autoridad sanitaria
Estibadores
Tarjadores
Operarios portuarios (carga, descarga y traslado)
o Según almacenamiento de la mercancía:
Almacenes fiscales
Terminales de almacenamiento
Depósitos simples
Almacenes aduaneros autorizados
o Según el destino aduanero de la mercancía
Agentes de aduana
Terminales de almacenamiento
Depósitos simples
Almacenes aduaneros autorizados
III. METODOLOGÍA: ANÁLISIS COMPARATIVO DE ALTERNATIVAS Y OPCIONES
5. DESCRIPCIÓN DE LA EXPEDICIÓN
• Identificación del producto
o Identificación del producto
Nombre del producto
Exportación /importación
Código arancelario
Valor agregado
• Características de la carga
o Naturaleza
Perecible
Frágil
Peligrosa
De dimensiones
De pesos especiales
o Tipo
General
Granel
Atmósfera controlada
o Peso bruto /peso neto
o Cubicaje
o Factor de estiba
o Embalaje
o Unitarización
o Número de unidades
• Condiciones comerciales
o Número de la expedición
o Valor total de la expedición
o Precio ex-fábrica
o Precio entregado derechos pagados
o Término de venta
o Condiciones de pago
o Plazo de entrega y fechas de la expedición
o Modo de transporte
• Lugares de paso
o País exportador
o Producción
o Embarque internacional
o Tránsito internacional e Interfase (transbordo indirecto)
o Desembarque internacional
o País importador
o Entrega
6. CARACTERIZACIÓN DE LOS COMPONENTES DE COSTOS
• Componentes en el país exportador
o Costos Directos
Embalaje
Marcado
Documentación de exportación
Unitarización
Manipuleo en local del export
ador
Seguro desde el local del exportador hasta el lugar de embarque
Transporte desde el local del exportador hasta el lugar de embarque
Almacenaje
Manipuleo en el lugar de embarque internacional
Agente
Aduanero
Administrativo
Bancario
o Costos Indirectos
Capital (Inventario)
• Componentes en el país de tránsito o en el internacional
o Costos Directos
Seguro entre los lugares de desembarque y embarque en el país de tránsito
o en el tránsito internacional
Manipuleo en el lugar de desembarque y embarque en el país de tránsito
Transporte a través del país de tránsito internacional o durante el tránsito
internacional
Almacenaje en el país de tránsito o en el tránsito internacional
Desunitarización y /o unitarización en el país de tránsito
Agentes en el país de tránsito
o Costos Indirectos
Capital (inventario)
• Componentes en el país importador
o Costos Directos
Documentación
Aduanero
Seguro desde el lugar de desembarque hasta el local del importador
Manipuleo en el lugar de desembarque internacional
Almacenaje
Transporte desde el lugar de desembarque hasta el local del importador
Manipuleo en el local del importador
Desunitarización
Agente
Bancario
Administrativo
o Costos Indirectos
Capital (inventario)
7. ESTIMACIÓN DEL TIEMPO DE TRÁNSITO
• Tiempo de tránsito
• Tiempo real de la cadena logística
• Duración de las operaciones de costo directo
• Duración de las operaciones de costo indirecto
• Tiempo total de tránsito
o Desde producción al despacho en el local del exportador
o Desde local del exportador al lugar de embarque internacional
o Lugares de embarque en origen y desembarque en destino, transporte
principal
o Desembarque en destino y local del importador
o Interfases (transbordo indirecto)
8. FORMULACIÓN DE LAS MATRICES DE DECISIÓN
• Elementos de la matriz
o Tramos geográficos
o Modos de transporte
o Tipos de costo
o Secuencialidad
o Tiempo
• Matriz del país exportador
o Costo
o Tiempo
• Matriz del país de tránsito o tránsito internacional
o Costo
o Tiempo
• Matriz del país importador
o Costo
o Tiempo
• Matriz de costos y tiempos totales por combinación modal de transporte
o Modos de transporte, combinaciones modales y acceso al mar (litoraliedad)
del país exportador e importador
o Componentes de costo en los tramos geográficos de la cadena de DFI
o Duración específica de cada operación de la cadena de DFI
• Matriz de elección de la cadena de DFI con los INCOTERMS
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
La metodología del proceso enseñanza-aprendizaje, es el camino que conduce al logro
METODOLOGÍA de los objetivos para la formación profesional y esto se logrará en función a los métodos
inductivo – deductivo, analítico – crítico y sintético; los cuales se desarrollarán en base a:
DE
• Diagnóstico previo: Evaluación de conocimientos previos al proceso de la unidad
temática.
APRENDIZAJE • Estrategias del tema: Crear en el estudiante una actitud investigadora, crítica,
reflexiva y científica.
• Problema: Es el objeto del estudio, responde a las interrogantes sobre un
determinado conocimiento.
• Objeto: Conocer, saber y hacer.
• Contenido: El método, formas de enseñanza y medios de enseñanza.
• Objetivo: Asimilar del contenido, el dominio del contenido y sistematización del
contenido.
• Evaluación: En las fases formativa y acumulativa en sus tres partes inicial, durante y
al final del PEA.
• Realización de trabajos prácticos individuales, que serán empleados para que el
estudiante aplique sus conocimientos y desarrolle su habilidad investigadora.
• Resolución de casos, es una estrategia que será utilizada para que el estudiante
potencie su habilidad de análisis y proposición de alternativas de solución.
• Mapas conceptuales, son procesos de construcción de pensamiento que serán
ESTRATEGIAS
empleados para que el estudiante organice de una manera coherente los conceptos,
utilizando óvalos y conectores para su mejor comprensión.
DIDÁCTICAS
• Resúmenes, que serán empleados para que el estudiante desarrolle su habilidad de
síntesis.
• Ejercicios prácticos, serán aplicados para que los estudiantes apliquen sus
conocimientos teóricos aprendidos en la resolución de los mismos y desarrolle su
habilidad para razonar.
PARÁMETROS 1 2 3 CALIFICACIÓN
SISTEMA DE Asistencia X X X 10 pts.
Prácticas X X X 20 pts.
EVALUACIÓN Investigación productiva X X X 20 pts.
Control de lectura X X 20 pts.
Ponderación flexible Evaluación X X X 30 pts.
TOTAL 100 pts.
• Estrategia Geologística de Bolivia para Comerciar con Ultramar, Ruibal H. Alberto,
Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación COSUDE-SECO 2009.
http://www.ibce.org.bo/notas_ibcemail/cadex_libro_logistica_transporte.asp.
• Selección y Elección de una Cadena Logística de Distribución Física Internacional
(DFI), Metodología de Análisis Comparativo de Alternativas y Opciones, Ruibal H.
Alberto, 2009.
• Logística Exportadora, Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural Colombia,
BIBLIOGRAFÍA
http://cci.org.co/cci/cci_x/Sim/Manuales/Logistica%20exportadora/Conservac_empaq
ue_transp/transpack02.htm.
• Mapa General de Rutas Autorizadas y Resumen de Plazos Carreteros (en días),
Aduana Nacional de Bolivia. Disponible en:
http://www.aduana.gob.bo/AtencionCliente/rutas/maparutas.pdf?RN=0&searchtype=
browse&q1=(@meta_Symbol+LT%FCUR%FCA-
1A%FC3)+&+(@meta_Types+Legal+text).
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 30
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
CARACTERIZACIÓN
La globalización se considera un fenómeno ocasionado por la comunicación, entendiendo esta no sólo como
comunicación verbal, sino comunicación de persona a persona, es decir trasladarse (viajar) de un lado a otro
del mundo y enviar mercancías. Debido al desarrollo acelerado de la tecnología, en las últimas décadas, la
globalización la sentimos con mayor fuerza, es un fenómeno de inmediatez de nuestros actos.
FUNDAMENTACIÓN.
La globalización produjo que ahora en nuestra vida cotidiana, en nuestros mercados, casi la totalidad de
productos que consumimos han sido fabricados, en su totalidad o en parte, en el extranjero. Nuestro país
necesita de profesionales capacitados para desarrollarse en este mundo, que puedan buscar mercados para
nuestros productos en el resto del mundo.
Desarrollar en los estudiantes las habilidades necesarias, para aplicar una metodología,
que les permita diseñar un Plan de Marketing Internacional, que incluya las tendencias y
OBJETIVO
orientación en el entorno internacional, el análisis del punto de partida y la estrategia de
internacionalización.
1. INTRODUCCIÓN
2. INTELIGENCIA DE MERCADO
3. MODALIDADES DE INTRODUCCIÓN DE PRODUCTOS Y SERVICIOS EN
MERCADOS INTERNACIONALES
4. FASES DE LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MARKETING INTERNACIONAL
5. ANÁLISIS DE LA EMPRESA Y EL SECTOR E IDENTIFICACIÓN DEL POTENCIAL
DE EXPORTACIÓN (Fortalezas y debilidades)
CONTENIDO
6. ELECCIÓN DEL MERCADO – PROSPECCIÓN DE MERCADOS MEDIANTE LA
METODOLOGÍA DE LOS 3 TAMICES PARA SELECCIÓN DE MERCADO
PROGRAMÁTICO
OBJETIVO
7. ELECCIÓN DEL MERCADO – ANÁLISIS DEL ENTORNO EN EL MERCADO
OBJETIVO
8. ANÁLISIS DE INTRODUCCIÓN EN EL MERCADO OBJETIVO
9. PLAN DE MARKETING INTERNACIONAL
10. PRESUPUESTO EN EL PLAN DE MARKETING INTERNACIONAL
1. INTRODUCCIÓN
• Concepto y conceptos de Marketing internacional
• Diferencias entre marketing internacional y convencional (nacional)
• El esfuerzo para la internacionalización de la empresa
2. MODALIDADES DE INTRODUCCIÓN DE PRODUCTOS Y SERVICIOS EN
MERCADOS INTERNACIONALES
• Acceso directo o activo:
o Vendedores propios o equipo comercial
o Agentes comerciales
o Comercio electrónico de exportación
• Acceso indirecto o pasivo:
o Trading companies
o Importadores, distribuidores o mayoristas
o Cesión de tecnología y conocimiento
• Presencia en destino:
o Sucursales, delegaciones y filiales comerciales
o Filiales de producción en el extranjero
• Acceso concertado o agrupado:
o Agrupación o Consorcio de Exportadores
o Joint-ventures
o Licencias y franquicias
o Piggy-back, utilizar la red de ventas de otra empresa
3. INTELIGENCIA DE MERCADO
CONTENIDO • Fuentes de información
o Primarias: Internas y Externas
ANALÍTICO o Secundarias: Internas y externas
• Fuente de información secundaria externa
o Públicas:
Instituciones especializadas de apoyo al comercio internacional, tanto en
el país de origen o de destino, que fomentan las exportaciones o
importaciones e países menos desarrollados
Ministerios, gobernaciones, alcaldías, etc.
o Privadas:
Intermediarios, ya sean agentes de compra o venta, comercializadores,
empresas transportistas y otras
Cámaras de comercio y/o de exportación, cámaras binacionales y otras.
Fundaciones y organizaciones no gubernamentales
o Organismos internacionales, tales como la Organización Mundial de
comercio, la UNCTAD agencia para el comercio dependiente de las Naciones
Unidas y otras
En la bibliografía, se listan las direcciones electrónicas de instituciones que
proporcionan información de inteligencia de mercado (Inteligencia de negocios
Inteligencia competitiva Investigación de mercado), es una cita ilustrativa y no
inextensa de todas las instituciones que se pueden consultar.
• ¿Qué tipo de información buscar?
o Inteligencia de negocios
o Inteligencia competitiva
o Investigación de mercado
4. FASES DE LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MARKETING INTERNACIONAL
• Análisis de la empresa e identificación del potencial de exportación
HU- Antigüedad y
MA- dimensiona- Vida laboral útil
NOS miento
Ambiente Clima social
laboral Motivación
Imagen de la empresa
MAR- Imagen Presentación del producto
KE-
Imagen país del país origen –
TING
Estructura
Y Distribución
Fidelidad del canal
VEN-
TAS Material promocional
Comunicación
Acciones promocionales
Información al consumidor
SER-
Calidad de servicio a clientes
VICIO
Servicios Servicios de asistencia técnica
POSTV
Suministro de recambios
-ENTA
Rapidez de servicio
PRO- Propiedad
Registro de patentes y marcas
PIEDA industrial
D
Innovación
INDUS- Investigación y
TRIAL, desarrollo
Tecnología
ID
Puertos
Proximidad y
Aeropuertos
calidad de las
Carreteras
comunica-
ciones Ferrocarril
Aduanas
TRANS Consolidación o grupaje
-POR- Contratación
Condiciones especiales de
TE de transporte
transporte
Y Proximidad de
LO- zonas Negociación con proveedores
GÍS- productoras
TICA de materias Suministro
primas
Proximidad de Envases
fabricantes de
Embalajes
materias
auxiliares Complementos
Á- FORTALEZA DEBILIDAD
FACTOR ELEMENTOS ¿por qué? ¿por qué?
REA
Nivel de desarrollo tecnológico
Tecnológico
Disponibilidad de tecnología importada
Aprovisionamiento de materias primas
Producción Materias auxiliares
Posición de fuerza de los proveedores
Número de empresas y tamaño de las
mismas
Presencia de la competencia y clima
S Compe- competitivo
E tencia Concentración o dispersión geográfica de
C la oferta
T Aparición de nuevas empresas: evolución
O de la oferta sectorial
R Diferenciación de la oferta
Producto Amplitud de la banda de precios
Amenaza de entrada de nuevos productos
Distribución Nivel de estructuración
Tamaño y estabilidad
Evolución del mercado
Mercado Estructura del mercado y segmentación
posible
Posición de fuerza de los clientes
Jurídico Legislación y normas
E Político Estabilidad o riesgo
N
Hábitos y costumbres
T Sociocultu-
Nivel cultural
O ral
Aspectos religiosos
R
PIB
N
O Económico Poder adquisitivo
Balanza de pagos
Segmentos/Nichos de mercado
Motivaciones y hábitos de compra
Adaptación del producto
Valoración del “made in”
o Competencia
Fabricantes locales
Productos de importación
Cuotas de mercado
Características de la oferta
Imagen de posicionamiento de la competencia
o Canales de distribución
Importancia de los distintos canales
Tipos de intermediarios
Exigencias y servicios de la distribución
Aspectos logísticos
o Precios
Precios de los competidores
Márgenes comerciales
Condiciones de venta
• Tamiz Tres – selección de mercados objetivo
o Segmentación de mercado
o Tamaño del mercado
o Perspectivas de crecimiento
o Precio de aceptación
o Ventaja competitiva
o Colaborador o socio idóneo
o Coste/rentabilidad
7. ELECCIÓN DEL MERCADO – ANÁLISIS DEL ENTORNO EN EL MERCADO
OBJETIVO
OPORTUNIDAD AMENAZA
FACTOR ELEMENTOS ¿por qué? ¿por qué?
Economías de escala
Diferencia de calidad en el producto
Requerimiento de capital
Amenaz Desventajas de costos
a de los Acceso a canales de distribución
nuevos Diferenciación de calidad del producto
compe- Reacción de empresas existentes
tidores Retornos esperados
Acceso a insumos
Diseño del producto de bajo costo
Curva de aprendizaje de la Directiva
Amenaza Flexibilidad de precios sustitutos
de Tendencia del comprador a sustituir
productos Costos de cambio del sustituto
sustitutos Contrabando
Poder de Concentración de compradores
negocia- Volumen de compra, información del --
ción de Comprador
5
6 Gravamen Arancelario (Sobre 5)
7 TOTAL (5+6)
8 Impuestos Internos (Sobre 7)
9 TOTAL (7+8) - Precio DDP
10 Márgenes del importador
11 TOTAL (9+10) - (Costos y utilidad del importador)
12 Impuestos Internos (sobre 11, Ejm. IVA)
13 TOTAL (11+12) - Precio de venta del Importador
14 Márgenes del mayorista
MAYO-
RISTA
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
La metodología del proceso enseñanza-aprendizaje, es el camino que conduce al logro de los
objetivos para la formación profesional y esto se logrará en función a los métodos inductivo –
deductivo, analítico – crítico y sintético; los cuales se desarrollarán en base a:
METODOLOGÍA • Diagnóstico previo: Evaluación de conocimientos previos al proceso de la unidad
temática.
DE
• Estrategias del tema: Crear en el estudiante una actitud investigadora, crítica, reflexiva
y científica.
APRENDIZAJE
• Problema: Es el objeto del estudio, responde a las interrogantes sobre un determinado
conocimiento.
• Objeto: Conocer, saber y hacer.
• Contenido: El método, formas de enseñanza y medios de enseñanza.
PARÁMETROS 1 2 3 CALIFICACIÓN
Asistencia X X X 10 pts.
SISTEMA DE Investigación productiva X X X 30 pts.
EVALUACIÓN
Ponderación flexible
Control de lectura X X X 30 pts.
Evaluación X X X 30 pts.
TOTAL 100 pts.
• Marketing Internacional, CZINKOTA, M.R. y RONKAINEN, I.A. (7ª Edición). Ed.
Internacional Thomson Editores Latin America. (2004)
• Marketing Internacional, CATEORA, P.R. y GRAHAM, J.L. Ed. Mc Graw Hill. (2006
(12ª Edición).
• Marketing Internacional, GARCÍA CRUZ, R. Ed. ESIC. Madrid. (2002).
• Marketing Internacional, JAIN S.C. Ed. Thomson Paraninfo. (2002)
• Guía para la Determinación de un Producto Exportable, Secretaría de Economía de
México 2010. Disponible en
http://www.promexico.gob.mx/es_mx/promexico/Guias_de_exportacion
• Formadores de empresas con vocación internacional, Cobeta Ángeles, Instituto
Español de Comercio Exterior (ICEX), 2011.
• Formadores de empresas con vocación internacional, Martínez Ruiz Purificación,
Instituto Español de Comercio Exterior (ICEX), 2011.
• Comercio y marketing internacional. Modelo para el diseño estratégico, Arese,
Hector F.: Buenos Aires, Grupo Editorial Norma, 1999.
• Institutos Nacionales de apoyo a la exportación: www.proecuador.gob.ec Ecuador,
www.procomer.com Costa Rica, www.export.com.gt Guatemala,
www.mincetur.gob.pe Perú, www.proexport.com.co Colombia, www.cei-rd.gov.do
República Dominicana, www.coexport.com.sv El Salvador, www.promexico.gob.mx
BIBLIOGRAFÍA México, www.prochile.cl Chile, www.apexbrasil.com.br Brasil, www.icex.es España
www.argentinaahora.com www.argentinaexporta.comArgentinaahora
Argentina, www.bancoex.gov.ve Venezuela,
http://cci.org.co/cci/cci_x/Sim/Manuales/index.html Colombia, otros.
• Organismos internacionales: www.comunidadandina.org, www.intracen.org
www.macmap.org www.trademap.org UNCTAD, www.ic.gc.ca
Importaciones a Canadá, www.cbi.com Importaciones a Europa,
www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/index.html datos
países EEUU, www.usitc.gov Comisión de Comercio EEUU,
www.africainfomarket.org Africainfomarket, www.fride.org FRIDE,
www.cofides.es COFIDES, www.wto.org Organización Mundial de Comercio,
www.wcoomd.org Organización Mundial de Aduanas,
www.mipro.or.jp/english/Japan Manufactured Imports Promotion
Organization (MIPRO), http://exporthelp.europa.eu, www.jetro.go.jp Japan -
JETRO (Japan External Trade Organization), SIPPO Suiza, www.unitar.org,
Centro de Capacitación de las Naciones Unidas, otros.
• Instituciones privadas: www.iberglobal.com Iberglobal, www.reexporta.com
Reexporta, www.globalmarketing.com.ar Global Marketing,
www.reingex.com Reingex, www.asiared.com Asiared,
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 30
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
COSTOS COMERCIALES Y 40 40 80
CCF – 304 CDC – 205
FINANZAS
CARACTERIZACIÓN
La evaluación de proyectos se ha transformado en un instrumento de uso prioritario entre los agentes
económicos que participan en cualquiera de las etapas de la asignación de recursos para implementar
iniciativas de inversión.
Para muchos la evaluación de un proyecto es un instrumento de decisión que determina que si el proyecto se
muestra rentable debe implementarse pero que si resulta no rentable debe abandonarse. El criterio es que la
técnica proporciona más información a quien debe decidir.
FUNDAMENTACIÓN
Las bases teóricas como prácticas para una administración racional del dinero, estudiar la función y el entorno
de la administración financiera, en cuanto a las funciones de financiamiento y el entorno en el que desarrolla
sus actividades en la administración financiera. Es así decir, debe conocer las teorías financieras,
herramientas de análisis y criterios de decisión financieros que aseguren la maximización del valor de las
organizaciones.
o Descuento bancario
o Descuento Matemático
o Cálculo del valor actual
2. VALOR DEL DINERO
• Valor actual o presente a interés compuesto
o Valor presente de un monto a interés compuesto
o Cálculo del Valor futuro y valor presente de una deuda
o Cálculo del tiempo o plazo de una deuda
• Anualidades
o Definición
o Anualidades anticipadas
o Anualidades vencidas
o Anualidades diferidas
• Amortización
o Definición de amortización.
o Cálculo de los valores de amortización.
o Cálculo del saldo insoluto.
o Fondos de amortización.
o Tipos de amortizaciones
o Francés
o Alemán
o Americano
3. DEPRECIACIONES
• Definición de depreciación
• Cálculo de los valores de depreciación
• Fondos de depreciación de Activos Fijos
• Recuperación de la inversión en Bienes Agotables
• Aplicaciones
4. PRESUPUESTO
• Origen y definición del presupuesto
• Ventajas y limitaciones del presupuesto
• Contexto del presupuesto empresarial y clasificación
• Estructura del presupuesto empresarial
• Elaboración de presupuesto
5. EL PRESUPUESTO DE VENTAS, PRODUCCIÓN Y MANO DE OBRA
• Técnicas del pronóstico de ventas
• Factores que afectan a las ventas y elaboración del presupuesto
• Inventario de materiales
• Elaboración del presupuesto de producción
• Presupuesto y compra de materias primas
• Naturaleza del presupuesto de mano de obra y sueldos
• Elaboración del presupuesto de mano de obra y sueldos
6. EL PRESUPUESTO DE CAJA
• Naturaleza y métodos de elaboración
• Ventajas y desventajas
• Ingresos y egresos financieros
• Elaboración del presupuesto de caja
7. PRESUPUESTO DE CAPITAL
• Naturaleza y objetivos
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 30
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
CARACTERIZACIÓN
Se enfatiza la importancia de la comunicación en el marketing, el impacto que ésta tiene sobre la imagen de la
empresa y del producto que la misma promueve. Se aborda temas relacionados a sus orígenes, los diferentes
medios que se utilizan, sus ventajas y desventajas, los diferentes tipos de comunicación, mensajes y
estrategia.
FUNDAMENTACIÓN.
Comunicación o promoción internacional proporciona al estudiante las herramientas que le sirven para diseñar
estrategias de comunicación internacional de empresas involucradas en el comercio internacional y poder
realizar una propuesta.
1. COMUNICACIÓN
• Definición
• Propósito de la comunicación:
CONTENIDO o Informar
o Persuadir
ANALÍTICO o Recordar
o Otros
• Proceso de comunicación y sus elementos:
o Mensaje
Control
• Promoción de ventas y propaganda
o Definición de promoción de ventas
o Definición de propaganda
o Técnicas de promoción y propaganda
Documentación promocional
Videos
Revista de empresa
Promoción en el punto de venta
Software promocional
Misiones comerciales
Misiones comerciales a la inversa
Ferias y exposiciones
Marketing directo
Seminarios y conferencias
Patrocinio
• Publicidad
o Definición
o Factores a considerar
Idioma
Restricciones legales
Papel de la publicidad en cada mercado
Planificación de medios internacional
o Medios
Periódicos
Revistas
Publicidad exterior
Televisión
Radio
Cine
• Relaciones públicas
o Definición
o Medios
Difusión de noticias.
Discursos.
Acontecimientos especiales.
Material escrito (informes anuales, boletines de empresa...).
Material audiovisual.
Material de identificación corporativa (logos, cartas, catálogos, facturas).
4. FERIAS Y EXPOSICIONES EN COMERCIO INTERNACIONAL
• Objetivos
o Estudios de mercado pequeños
o Lanzar nuevo producto
o Posicionar la imagen
o Prestigio
o Conseguir un canal de distribución
o Buscar socios para lograr acuerdos
o Reforzar vinculo con consumidores actuales
o Conseguir contactos
o Otros
• Preparación de la asistencia:
o Cómo se desarrollaron las anteriores versiones
o Empresas expositoras asistentes
o Productos a presentarse
o Perfil de los visitantes
o Otros
• Apoyo de instituciones a la asistencia:
o Identificación de ferias más relevantes de cada sector
o Subvención del costo
o Informes del desarrollo de versiones anteriores
• Etapas
o Identificación del objetivo de la empresa en la feria
o Verificación de:
Fechas
Horarios
Medidas de los stands
o Identificación de requisitos para
Inscribirse como expositor
Introducción de muestras, en el país donde se realiza la feria (régimen o
destino aduanero a utilizar)
Requisitos aduaneros para el reembarque de las muestras o la
importación, en caso de venta
Personal de apoyo necesario, como ser azafatas
o Presupuesto
o Reserva de espacio
o Planificación y diseño del stand
o Contratación del montaje del stand y personal de apoyo
o Costeo de las muestras, puestos en destino
o Desarrollo e impresión de material promocional
o Promoción en medios y de corresponder mailing
o Elaboración de la agenda de:
Contactos
Citas
o Envío de muestras
o Celebración de la feria o exposición
o Reembarque de las muestras
o Retroalimentación
Grado de cumplimiento del objetivo
Agenda de contactos y compromisos asumidos en la feria
Seguimiento a la agenda elaborada
5. MARKETING DIRECTO EN COMERCIO INTERNACIONAL
• Introducción
o Concepto
o Importancia
o Objetivos
o Ventajas
Rapidez y economía para llegar al consumidor
Llega al segmento elegido
o Desventajas
o La importancia de las bases de datos en el marketing directo y su diseño
• Medios de difusión
o Mailing físico
o Telemarketing
o e – Mailing, (no es Span)
o Venta por correspondencia y buzoneo
o Venta por catálogo
o Televenta
o Venta automática
• Internet, información del los consumidores y marketing directo
o Avisos “a la medida” en:
Las cuentas de correos
Perfiles de consumidores en las redes sociales
Buscadores de internet (google, bing, yahoo, otros)
o Importancia de las bases de datos en el marketing directo y su diseño
6. MARKETING ELECTRÓNICO
• Introducción
• Páginas web:
o Corporativas, cuyos objetivos son:
Promocionar la institución
Canal de comunicación de la institución
Brindar información adicional de productos
o Comercio electrónico, cuyos objetivos son:
Información institucional
Catálogo on line
- Navegación
- La canasta de compras
- Check out (confirmación del pedido)
- Forma de pago: SSL (Secure Socket Layer)
Procesamiento de pedidos
o Los "Shopping Mall" en comercio electrónico (ejemplo e-Bay y otros)
• Elementos del e-marketing
o Portales
o Buscadores y directorios
o Comunidades virtuales
o Chats y Foros
o Correo electrónico
o Relaciones publicas on-line
o Marketing Viral
o Mensajes SMS y MMS
o Publicaciones en la WWW
o Nuevos formatos publicitarios
• Promoción por internet
o Campañas de promoción
o Intercambio recíproco de enlaces
o Patrocinio
o Anuncios clasificados en línea
o Otros
• Comercio electrónico, e-comerce
o Medios electrónicos
o Correo electrónico
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
La metodología del proceso enseñanza-aprendizaje, es el camino que conduce al logro
METODOLOGÍA
de los objetivos para la formación profesional y esto se logrará en función a los métodos
inductivo – deductivo, analítico – crítico y sintético; los cuales se desarrollarán en base a:
DE
• Diagnóstico previo: Evaluación de conocimientos previos al proceso de la unidad
APRENDIZAJE temática.
• Estrategias del tema: Crear en el estudiante una actitud investigadora, crítica,
reflexiva y científica.
• Problema: Es el objeto del estudio, responde a las interrogantes sobre un
determinado conocimiento.
• Objeto: Conocer, saber y hacer.
• Contenido: El método, formas de enseñanza y medios de enseñanza.
• Objetivo: Asimilar del contenido, el dominio del contenido y sistematización del
contenido.
• Evaluación: En las fases formativa y acumulativa en sus tres partes inicial, durante y
al final del PEA.
Para alcanzar los objetivos planteados es necesario recurrir a una serie de estrategias
pedagógicas y didácticas:
ESTRATEGIAS • Cátedra expositiva del docente
• Control de lectura
DIDÁCTICAS • Elaboración de trabajos prácticos
• Análisis por grupos
• Trabajos de investigación
• Simulación de casos prácticos
PARÁMETROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 CALIFICACIÓN
Asistencia X X X X X X X X 10 pts.
SISTEMA DE Prácticas X X X X X 20 pts.
Manejo sistema
EVALUACIÓN X X X X X X 20 pts.
informático
Ponderación flexible
Control de lectura X X X X X 20 pts.
Evaluación X X X X X X X 30 pts.
TOTAL 100 pts.
• Marketing Internacional, CZINKOTA, M.R. y RONKAINEN, I.A. (7ª Edición). Ed.
Internacional Thomson Editores Latin America. (2004)
• Marketing Internacional, CATEORA, P.R. y GRAHAM, J.L. Ed. Mc Graw Hill. (2006
(12ª Edición).
• Asociación Alemana del Sector de Ferias y Exposiciones, www.auma.de.
• “SMART Lo fundamental y lo más efectivo acerca de los clientes”, Jay Ros. Ed.
McGraw Hill. 2004. Colombia.
• Curso de Fidelización de Clientes, Aula Fácil, disponible en
http://www.aulafacil.com/cursofidelizacion/Temario.htm.
• Formadores de empresas con vocación internacional, Cobeta Ángeles, Instituto
BIBLIOGRAFÍA
Español de Comercio Exterior (ICEX), 2011.
• Formadores de empresas con vocación internacional, Martínez Ruiz Purificación,
Instituto Español de Comercio Exterior (ICEX), 2011.
• Dirección de la Mercadotecnia, Kotler Philip. Ed. Prentice Hall. México, 2006
• Marketing Directo, Siegfried Vogele. Ed. Deusto S. A.
• Comercio electrónico y estrategia empresarial, Ana Rosa del Aguilar. Ed. 2da,
Editorial Alfaomega, México
• Conocimientos y aplicaciones tecnológicas, Eva Fernández Gómez. Ed. 1ra, Editorial
ESIC, España
• Marketing electrónico, Fernando García. Ed. 1ra, Editorial Hispa, España
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 30
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
TALLER DE EMPRENDIMIENTO 40 40 80
TEI – 306 CAM – 202
INTERNACIONAL
CARACTERIZACIÓN
En esta área se insta a los estudiantes a crear un emprendimiento productivo – comercial, en base a las ideas
innovadoras o no, provenientes de la motivación, interés o necesidades y deseos insatisfechos del mercado.
FUNDAMENTACIÓN
De acuerdo al estudio del Global Entrepreneurship Monitor – GEM, institución que monitorea a nivel mundial
el emprendimiento en el mundo y en el estudio de 2010 señala que Bolivia está en 2° lugar en este tema, pero
una parte reducida de estos emprendimientos se dedican a la exportación y una parte considerable se orienta
a los servicios, en parte por falta de apoyo en la capacitación. En tal sentido, el taller de emprendimiento
productivo y comercial, permitirá al estudiante generar ideas para la realización de un emprendimiento.
ANALÍTICO o Comercial
o Productivo
o Social
o Otros
• Diferentes formas de relacionarse con las personas
o Los socios
o Financiadores
o Empleados
o Proveedores
o Clientes
o Gobiernos
• Cómo lograr una relación efectiva - factores de interacción con las personas
o Disposición, estamos preparados para relacionarse
o Conexión, estamos dispuestos a enfocarnos en los demás
o Confianza, podemos desarrollar la confianza mutua
o Inversión, estamos dispuestos a invertir en otros
o Sinergia, podemos crear relaciones de ganancia mutua
2. LIDERAZGO
• El líder, una persona que hace que las “cosas” funcionen
• La encrucijada del líder: un tirano capaz o un demócrata
• El líder cómo un guía de un grupo, lo fundamental que debe lograr:
o Objetivo: plantearlo o apoyar en su identificación (la visión)
o Estrategia: para llegar al objetivo
o Condiciones: crear las condiciones para llegar al objetivo y confianza en la
estrategia
• Cualidades de un buen líder
o Buen escucha
o Concentrado
o Organizado
o Disponible
o Incluye a los otros
o Decisivo
o Seguro
3. COMUNICACIÓN EFECTIVA ESENCIAL PARA UN EMPRENDEDOR
• Todo el cuerpo habla
• Tres pasos para inyectar entusiasmo a sus presentaciones
• Remover las barreras que impiden la comunicación efectiva
• El lenguaje corporal y su importancia en el proceso de la comunicación
• Cómo reconocer los estilos de pensamiento equivocados
• Técnicas para la resolución de conflictos
4. EL ARTE DE VENTAS
• La venta como forma de ayudar al cliente a tomar buenas decisiones
• Cosas que se venden
o Vendedor de ideas, para financiamiento
o Vendedor de ideas, para conseguir socios del emprendimiento
o Vendedor de uno mismo, para conseguir un trabajo
o Vendedor de productos y servicios
• Cómo vender
o Que es Vender
o Escuela de la configuración
• El emprendedor sólo tiene la visión
• Misión y Visión de una empresa
8. DESARROLLO DE LA IDEA DE NEGOCIO Y DEL PRODUCTO
• Investigación de mercado
• Identificación de necesidades y deseos insatisfechos en el mercado
• Descubrir cuál es el negocio o cuál debería ser y el producto:
o ¿qué compra?
o ¿quién es el consumidor? (actual y potencial)
o ¿dónde está?
o ¿cómo compra?
o ¿cómo se puede llegar a él?
o ¿qué considera el cliente como valor?
o ¿qué busca cuando compra el producto?
• Desarrollo del producto
• Mercado prueba y prueba del producto
• Mercado potencial
• Estimación de la demanda
• Capital
• Ventaja competitiva
• Principales criterios de inversión para evaluar una idea de negocio
9. PLAN DE NEGOCIOS
• Qué es el plan de negocios
• El plan de negocios como una forma de estructurar las acciones del emprendedor
• Partes de un plan de negocios
o Resumen ejecutivo
o La industria o el sector
o Análisis de mercado
o Análisis de la competencia
o Plan de marketing
o Plan de gestión
o Plan operativo
o Plan financiero
o Apéndice y anexos
10. FINANCIACIÓN DE UNA EMPRESA
• Desmontando el mito de que “falta dinero”, siempre hay dinero lo que falta es un
emprendedor con sus ideas claras
• Fuentes de capital
• Incubadoras de empresas
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
La metodología del proceso enseñanza-aprendizaje, es el camino que conduce al logro
METODOLOGÍA
de los objetivos para la formación profesional y esto se logrará en función a los métodos
inductivo – deductivo, analítico – crítico y sintético; los cuales se desarrollarán en base a:
DE
• Diagnóstico previo: Evaluación de conocimientos previos al proceso de la unidad
APRENDIZAJE temática.
• Estrategias del tema: Crear en el estudiante una actitud investigadora, crítica,
reflexiva y científica.
• Problema: Es el objeto del estudio, responde a las interrogantes sobre un
determinado conocimiento.
• Objeto: Conocer, saber y hacer.
• Contenido: El método, formas de enseñanza y medios de enseñanza.
• Objetivo: Asimilar del contenido, el dominio del contenido y sistematización del
contenido.
• Evaluación: En las fases formativa y acumulativa en sus tres partes inicial, durante y
al final del PEA.
Para alcanzar los objetivos planteados es necesario recurrir a una serie de estrategias
pedagógicas y didácticas:
ESTRATEGIAS
• Cátedra expositiva del docente
DIDÁCTICAS • Talleres de discusión
• Análisis por grupos
• Simulación de casos prácticos
PARÁMETROS 1 2 3 CALIFICACIÓN
SISTEMA DE Asistencia X X X 10 pts.
Participación en Talleres de discusión X X X 30 pts.
EVALUACIÓN Análisis por grupos X X X 30 pts.
Simulación de casos prácticos X X X 30 pts.
Ponderación flexible
TOTAL 100 pts.
• Confesiones de un emprendedor: lo que realmente quiere saber, pero no le van a
decir. Recursos para Pymes. Disponible en
http://www.recursosparapymes.com/confesiones-de-un-emprendedor.pdf
• Cómo Dominar el Arte de la Venta Moderna, Dey Alex (Audio Libro).
• Comunicación Efectiva: ¡Cómo comunicarnos en público con poder, entusiasmo y
BIBLIOGRAFÍA efectividad!. Cruz Camilo (Audio Libro).
• Como Ganarse a la Gente, Maxwell John C. (Audio Libro).
• ¿Qué es un líder?, disponible en http://www.genv.net/es-us/node/967.
• Las 21 Leyes Irrefutables del Liderazgo, Maxwell John.
• El Emprendimiento en Bolivia, Global Entrepreneurship Monitor – GEM, 2010.
Disponible en: http://www.gemconsortium.org.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 30
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
CARACTERIZACIÓN
A fin de aplicar los conocimientos adquiridos por los estudiantes en su carrera, se necesita elaborar un trabajo
de grado, para encontrar y definir problemas de investigación, relacionados al comercio internacional y
administración aduanera.
FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de Taller de Trabajo de Grado es una actividad educativa esencial, donde el estudiante aglutina
todos los conocimientos previos en la elaboración del trabajo de grado, con la finalidad de obtener el Título en
Provisión Nacional en la especialidad.
Dar al estudiante los conocimientos necesarios para que desarrollen una investigación
científica, saber elaborar todas las fases de una investigación de nivel de Técnico
OBJETIVO Superior, bajo cualquier modalidad, y defender el trabajo de investigación para cumplir
con el requisito académico que permita al postulante la obtención del Título en Provisión
Nacional de la especialidad.
1. GENERALIDADES
2. DEFINICIÓN DEL OBJETIVO DEL TRABAJO DE GRADO
CONTENIDO
3. SUSTENTO DEL TRABAJO DE GRADO
4. DEFENSA DEL PERFIL DE TRABAJO DE GRADO
PROGRAMÁTICO
5. INVESTIGACIÓN Y MARCO PRÁCTICO
6. TRABAJOS DE TALLER PARA EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN
1. GENERALIDADES
• Trabajo de grado como exigencia de titulación
o Modalidades de graduación
o Modalidades de Trabajos de Grado
CONTENIDO
o Análisis de las diferencias de las modalidades
o Etapas de elaboración de los trabajo de grado
ANALÍTICO
o Definición y clasificación
• Reglamentos que regulan el trabajo de grado
o Normas que rigen los trabajos de grado
o Análisis del “Reglamento para la Elaboración, Redacción, Presentación,
o Censos y encuestas
o Muestreo probabilístico y deterministico
o Modelo y análisis FODA estratégico
• Técnicas para desarrollar el marco práctico
o Operativización de variables
o Diseño de la investigación
o Medición de indicadores del diagnostico
o Flujo gramas de procesos industriales
o Diagramas de procesos industriales
• Técnicas de plataforma para la presentación y defensa del trabajo de investigación
o Preparación de la presentación
o Elaboración de diapositivas
o Técnicas de Exposición
o La defensa del trabajo de investigación
o Utilización de espacios y tiempos
• Hipótesis – DE CARÁCTER OPCIONAL Y DEPENDIENDO DEL TIPO DE TRABAJO DE GRADO
o Teoría de la hipótesis y su demostración
o Modelado y simulación para demostración de hipótesis
o Técnicas de pronósticos para la demostración de hipótesis de investigación
6. TRABAJOS DE TALLER PARA EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN
o Desarrollo del proyecto
o Desarrollo del marco practico
o Viabilidad técnica y económica de investigación aplicada
o Redacción de conclusiones y recomendaciones
o Elaboración del documento final
o Elaboración de la presentación del trabajo de investigación
o Defensa del borrador final
o Defensa oficial del trabajo de grado
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
La metodología del proceso enseñanza-aprendizaje, es el camino que conduce al logro
de los objetivos para la formación profesional y esto se logrará en función a los métodos
inductivo – deductivo, analítico – crítico y sintético; los cuales se desarrollarán en base a:
• Diagnóstico previo: Evaluación de conocimientos previos al proceso de la unidad
temática.
METODOLOGÍA • Estrategias del tema: Crear en el estudiante una actitud investigadora, crítica,
reflexiva y científica.
DE
• Problema: Es el objeto del estudio, responde a las interrogantes sobre un
determinado conocimiento.
APRENDIZAJE
• Objeto: Conocer, saber y hacer.
• Contenido: El método, formas de enseñanza y medios de enseñanza.
• Objetivo: Asimilar del contenido, el dominio del contenido y sistematización del
contenido.
• Evaluación: En las fases formativa y acumulativa en sus tres partes inicial, durante y
al final del PEA.
Para alcanzar los objetivos planteados es necesario recurrir a una serie de estrategias
pedagógicas y didácticas:
• Cátedra expositiva del docente
• Control de lectura
• Elaboración de trabajos prácticos
• Análisis por grupos
• Trabajos de investigación
Al final del curso, los estudiantes deben presentar el Trabajo de Grado, para lo
cual durante el transcurso de la materia realizarán las siguientes actividades:
ESTRATEGIAS MES DE CLASES ACTIVIDADES
Selecciona un tema
DIDÁCTICAS
Primer Determina el tipo de trabajo de grado que más se adecua
a la investigación
Define el problema de investigación
Segundo, Tercer y Objetivos, acciones, justificación y alcance
Cuarto Fundamentación teórica
Diseño de la investigación
Quinto Presenta y defensa del Perfil de Trabajo de Grado
Elabora marco teórico
Sexto, Séptimo y
Elabora marco práctico
Octavo
Elabora la propuesta
Noveno Presenta el documento final
PARÁMETROS 1 2 3 CALIFICACIÓN
SISTEMA DE
Asistencia X X X 10 pts.
EVALUACIÓN
Ponderación flexible Investigación productiva X X X 90 pts.
TOTAL 100 pts.
• Reglamento para la Elaboración, Redacción, Presentación, Calificación del Perfil de
Proyecto de Grado, del Instituto Comercial Superior de la Nación "Tte. Armando de
Palacios.
• Tópicos de Investigación para Elaborar la Tesis de Grado, Palenque Reyes
Humberto, 2010
• Investigación integral de mercados, Jany Castro José Nicolás. Ed. McGraw Hill 2005.
Colombia.
BIBLIOGRAFÍA • Mario Bunge; La investigación científica; Edit. Siglo XXI; Tercera edición; México
2000
• Tres formas de elaborar trabajos de grado; Zegarra; EMI 2003
• Investigación de mercados; Salvador Miguel, Enrique Bigné, Antonia A. Cuenca,
Maria José Miguel y Jean Pierre Lévy, Investigación de mercados, Ed. Mc Graw Hill
España; 1997
• Mario Bunge; La investigación científica; Edit. Siglo XXI; Tercera edición; México
2000
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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
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CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 30
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
CARACTERIZACIÓN
Inglés Técnico II, incluye aspectos que permiten comprender de forma clara e íntegra, las diversas situaciones
de negocios en inglés y cómo desenvolverse. Los contenidos, son desarrollados de manera práctica y
productiva.
FUNDAMENTACIÓN
La utilidad del Inglés Técnico II, radica en permitir al estudiante comprender la terminología del comercio
internacional en inglés, de esta forma se garantiza que el futuro profesional no tendrá problemas de
comprensión en el ámbito en que se desarrolle.
1. GETTING TO A MEETING
CONTENIDO • Conversation: How do I get to Global Travel?
• Pronunciation Focus: Imperatives
ANALÍTICO • Numbers
2. OVERSEAS BUSINESS TRAVEL
• Conversation: What´s the purpose of your trip?
• Pronunciation Focus: Information Questions
• Numbers
3. SOCIALIZING
• Conversation: Would you like something to drink?
• Pronunciation Focus: Questions with would and could
• Numbers
4. EXPLAINING YOUR CULTURE
• Conversation: You should try it?
• Pronunciation Focus: Should and shouldn´t
• Numbers
5. COMPARING WORKPLACES AND PRODUCTS
• Conversation: Tell me more about your new job
• Pronunciation Focus: Statements with more … than
• Numbers
6. EXECUTIVE ADVICE
• Conversation: Why don´t you …?
• Pronunciation Focus: Have to
• Numbers
7. BUSINESS PLANS AND PREDICTIONS
• Conversation: We´ll save money
• Pronunciation Focus: Contraction of will
• Numbers
8. BANKING
• Banks
• Bank organization
9. ACCOUNTING BASICS
• Business Associations
• Bookkeeping
10. INTERNATIONAL TRADE
• Imports – exports
• Marketing and advertising
11. MONEY
• Money
• Stock markets
12. GLOBALISATION
• Globalisation
• Franchising
13. FINANCE
• Budgets
• Sponsorship
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
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VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 30
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
CARACTERIZACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
OBJETIVO
CONTENIDO
PROGRAMÁTICO
CONTENIDO
ANALÍTICO
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
METODOLOGÍA
DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
PARÁMETROS 1 2 3 CALIFICACIÓN
SISTEMA DE Asistencia X X X 10 pts.
Prácticas X X X 20 pts.
EVALUACIÓN Investigación productiva X X X 20 pts.
Control de lectura X X 20 pts.
Ponderación flexible Evaluación X X X 30 pts.
TOTAL 100 pts.
BIBLIOGRAFÍA •
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VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y
ARTÍSTICA
CARRERA DE
ÁREA PRODUCTIVA NIVEL TÉCNICO PERIODO
COMERCIO INTERNACIONAL Y
COMERCIAL SUPERIOR ACADÉMICO
ADMINISTRACIÓN ADUANERA
03-APC 03 – CIA 100 30
CARGA HORARIA
ÁREA DE SABER Y
CÓDIGO PRE-REQUISITO ( HORAS ANUAL )
CONOCIMIENTO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
PENSAMIENTOS
CONTEMPORÁNEOS Y PCC –310 DDS –210 40 40 80
COSMOVISIÓN
CARACTERIZACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
OBJETIVO
CONTENIDO
PROGRAMÁTICO
CONTENIDO
ANALÍTICO
PIZARRA X
MEDIOS DE DATA SHOW X
COMPUTADOR X
APOYO MATERIAL DIDÁCTICO (Medios audiovisuales, libros especialidad) X
MATERIALES Y EQUIPOS (Equipo de multimedia) X
METODOLOGÍA
DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
PARÁMETROS 1 2 3 CALIFICACIÓN
SISTEMA DE Asistencia X X X 10 pts.
Prácticas X X X 20 pts.
EVALUACIÓN Investigación productiva X X X 20 pts.
Control de lectura X X 20 pts.
Ponderación flexible Evaluación X X X 30 pts.
TOTAL 100 pts.
BIBLIOGRAFÍA •
10.1 ACADÉMICO
• El docente debe ser un profesional con grado académico de Técnico Superior o Licenciatura.
• Contar con un conocimiento profundo de las áreas de conocimientos y saberes que imparte.
• Contar con destrezas y habilidades que le permitan desarrollar el proceso de enseñanza-
aprendizaje de manera óptima y práctica, teniendo en cuenta que en el aula sea 70% práctico y
30% teórico, para lo cual debe ser creativo al utilizar las modalidades de trabajo, estudio,
investigación y producción, empleando además diferentes materiales, medios y recursos.
• Debe preocuparse por mantenerse actualizado en comercio internacional y aduanas, a través
de la asistencia a cursos, seminarios o talleres.
• Debe contar con conocimientos generales de las funciones de la empresa u organización.
• Debe contar con habilidades para generar en los estudiantes la motivación para la investigación
y superación personal.
10.2 LABORAL
10.3 INVESTIGATIVO
• Investigar permanentemente.
• Llevar adelante proyectos de investigación en las áreas de la carrera, por su cuenta o
conjuntamente a los estudiantes de la carrera.
• Asesorar trabajos de investigación de pre grado.
respeto, justicia, libertad, solidaridad, paz, unidad, honestidad y otros, en articulación con los
campos de conocimiento, áreas y disciplinas del currículo.
La educación productiva como eje articulador, asume el trabajo como una necesidad vital para la
existencia, vinculando la teoría con la práctica productiva. En este sentido, el objetivo de este eje
articulador es desarrollar vocaciones socio productivo e inventivo emprendedoras, con pertinencia y
sensibilidad social, para formar integralmente a los estudiantes, mediante prácticas educativas
comunitarias, articulando saberes, conocimientos y prácticas productivas ancestrales con los
conocimientos tecnológicos occidentales.
Este eje articulador parte del respeto a las prácticas comunitarias de convivencia con el cosmos y
la naturaleza, considerando la diversidad de las cosmovisiones según los contextos territoriales, en
base a procesos de comprensión, apropiación y difusión de conocimientos y saberes sobre el
desarrollo sostenible de la vida y en la vida para vivir bien en comunidad.
Por la importancia de la carrera para el desarrollo del país, el currículo merece una amplia difusión
hacia la sociedad, y especialmente entre las micro, pequeñas, medianas y grandes empresas,
asimismo, en las unidades educativas como una alternativa de formación profesional.
• Charlas
• Seminarios
• Talleres
Para la adecuada implementación del nuevo currículo y una adecuada formación de los estudiantes
de la carrera, es imprescindible contar con:
Estas actividades permitirán a los estudiantes lograr su titulación de la carrera. Asimismo, los
convenios de cooperación, podrán tener como objetivo la:
Al finalizar cada año el estudiante, deberá tener una nota de aprobación de 51 sobre 100 puntos:
• Tres parciales.
Las modalidades de titulación serán defendidas ante un tribunal que será nombrado en función a la
reglamentación de cada Instituto de Formación Superior y calificado de1 a 100 puntos, siendo la
nota mínima de aprobación de 60 puntos. Los estudiantes estarán habilitados para defender las
modalidades de titulación, inmediatamente después de vencidos satisfactoriamente todos los
exámenes finales de tercer año.
El Proyecto de Grado podrá ser elaborado y defendido individualmente por cada estudiante o en
parejas, con estudiantes de la misma carrera o de otras carreras de la misma institución, previa
evaluación de pertinencia entre la Jefatura de Carrera y el Docente de la Materia de Taller de
Grado.
El Proyecto de Grado tendrá la característica de ser una investigación, que aporte al desarrollo de
una institución pública, privada o gremio elegido por el estudiante, por lo cual el proyecto deberá
incluir una propuesta de implementación en la institución elegida, esta propuesta podrá ser un
plan de marketing internacional para un producto, un reglamento o instructivo u otras propuestas.
Los estudiantes que elijan realizar un Proyecto de Grado, podrán elaborarlo durante el último año
de su formación.
Los estudiantes que elijan realizar un Proyecto de Emprendimiento de Grado, podrán elaborarlo y
de corresponder ejecutarlo durante el último año de su formación.
La Monografía de Grado podrá ser elaborada y defendida individualmente por cada estudiante o
en parejas, con estudiantes de la misma carrera o de otras carreras de la misma institución,
previa evaluación de pertinencia entre la Jefatura de Carrera y el Docente de la Materia de Taller
de Grado.
Los estudiantes que elijan realizar una Monografía de Grado, podrán elaborarla durante el último
año de su formación.
El examen de grado debe ser defendido, individualmente por cada estudiante, ante un tribunal
que será nombrado en función a la reglamentación de cada Instituto de Formación Superior.
El Trabajo Dirigido podrá ser realizado y defendido individualmente por cada estudiante o en
parejas, con estudiantes de la misma carrera o de otras carreras de la misma institución, previa
evaluación de pertinencia entre la Jefatura de Carrera y el Docente de la Materia de Taller de
Grado.
A la conclusión del Trabajo Dirigido, el estudiante presentará un informe del trabajo realizado,
conjuntamente un informe de la institución donde se realizó la práctica. El informe del Trabajo
Dirigido defendido ante un tribunal.
Los estudiantes que elijan realizar un Trabajo Dirigido, podrán realizarlo durante el último año de
su formación.
Se debe prever las condiciones para que los estudiantes al final del tercer año, puedan titularse
como técnicos superiores, dando cumplimiento a los lineamientos establecidos al diseñar el nuevo
currículo, referidos al tiempo de permanencia del estudiante en los cursos de formación, para lo
cual se contará con el apoyo y compromiso de la institución.
BIBLIOGRAFÍA