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ESCUELA DE ENFERMERÍA – ESPACIO DE FORMACIÓN ELECTIVA INTERDISCIPLINAR CLINICA.

FORMATO DE EVALUACIÓN

Nombre del Estudiante : ________________________________________________ Fecha: ________________ Nota: ________


CRITERIO DE
EVALUACIÓN
NIVEL DE COMPETENCIA: FORMATIVA (SER) So: Sobresaliente

ITEM
PATRON DE CONOCIMIENTO DE ENFERMERÍA: ÉTICO- INDICADORES DE LA COMPETENCIA Sa: Satisfactorio
PERSONAL A: Aceptable
I: Insuficiente
So Sa A I
1 Se comunica asertivamente con el equipo de trabajo, sujeto de cuidado y familia
2 Responde constructiva y asertivamente a instrucciones y sugerencias
1. Desarrollar habilidades de comunicación asertiva y efectiva Comunica de manera efectiva el plan de cuidado con el niño, familia y equipo de trabajo;
3 teniendo en cuenta el proceso de consentimiento y asentimiento informados (Dar
cuidado, procesos académicos, investigativos, educativos. etc.)
Trabaja en equipo con sus compañeros, docentes, profesionales de enfermería, personal
2. Reconoce las aptitudes de los compañeros y se percibe como 4 técnico y otros actores del SGSSS; garantizando relaciones interpersonales de respeto y
integrante de un equipo de trabajo colegaje.
5 Organiza su trabajo y contribuye al funcionamiento del equipo de salud
Identifica y aplica los principios bioéticos de la profesión durante el acto de cuidado al
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niño, familia.
3. Percibirse como sujeto ético capaz de respetar a la persona,
7 Aplica las normas de derechos de autor en el uso de las fuentes de información
familia, comunidad y equipo de salud.
Cumple con las normas institucionales de los campos de práctica y de la UPTC.
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(Horarios, uniformes, reglamento estudiantil)
Identifica sus fortalezas y debilidades para la organización y ejecución de la atención de
4. Percibirse como sujeto crítico y asertivo, capaz de tomar 9
enfermería.
decisiones adecuadas y oportunas frente a las problemáticas de Demuestra seguridad, iniciativa, creatividad y asertividad, en el desarrollo de su práctica
salud de la persona, familia y comunidad. 10
formativa
11 Toma decisiones partiendo del análisis de necesidades de la persona y familia
Considera el saber disciplinar que le permita sustentar sus decisiones frente al acto de
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5. Percibirse como sujeto reflexivo ante los diferentes contextos en cuidado.
los que se desarrolla el proceso de salud –enfermedad. Relaciona los diferentes saberes de las ciencias biológicas, sociales y humanas para
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comprender el proceso salud – enfermedad
Criterio de evaluación
ITEM

NIVEL DE COMPETENCIA. ACADÉMICAS (SABER)


INDICADORES DE LA COMPETENCIA So Sa A I
PATRON DE CONOCIMIENTO DE ENFERMERÍA: EMPIRICO
Identifica y analiza necesidades de cuidado, características propias del niño (a) y su
14 familia durante la hospitalización
1. Comprender e interpretar el proceso de salud -enfermedad del
niño (a) su familia. Demuestra conocimientos sobre normas, políticas públicas, protocolos, programas de la
15 infancia en la administración de medicamentos
Realiza análisis de los temas asignados por el docente durante el desarrollo de la
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práctica.
Relaciona de forma coherente la fisiopatología, situación clínica y necesidades de
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cuidado del niño(a) con el tratamiento farmacológico prescrito.
2. Desarrollar capacidad argumentativa, interpretativa, propositiva
18 Prioriza las necesidades de cuidado del niño(a) y su familia.
y resolutiva en el abordaje de los problemas de la salud-
Formula diagnósticos de enfermería acordes con la valoración y priorización de
enfermedad, vida-muerte; con sustento teórico, científico, 19
necesidades, en relación con el proceso de administración de medicamentos.
disciplinar e interdisciplinar como fundamento para el actuar
20 Conoce y aplica los diez correctos para la administración de medicamentos
profesional dirigido al niño (a) y su familia.
Relaciona la farmacocinética y farmacodinamia como parte del cuidado de enfermería
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seguro en la administración de medicamentos
Reconoce intervenciones de cuidado antes, durante y después de la realización de
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procedimientos invasivos y no invasivos propios de la administración de medicamentos.
Conoce la normatividad vigente relacionada con bioseguridad, seguridad del paciente,
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gestión integral de residuos hospitalarios y otros establecidos por el campo de práctica.
3. Evaluar las intervenciones de enfermería implementadas en el Establece metas de evaluación a corto y/o mediano plazo dentro del PAE, en
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niño (a) y su familia. relación con el proceso de administración de medicamentos.
NIVEL DE COMPETENCIA: PRODUCTIVAS (HACER) Criterio de evaluación

ITE
INDICADORES DE LA COMPETENCIA

M
PATRON DE CONOCIMIENTO DE ENFERMERÍA: ESTETICO So Sa A I
Realiza valoración integral de enfermería permanente al niño(a) como componente
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fundamental en el proceso de administración de medicamentos.
Participa activamente de las revistas del equipo de salud y organiza la revista de
26 enfermería, como estrategias para mejorar la planeación del cuidado al niño(a) y su
familia.
Cumple las guías, protocolos, normas y manuales de: bioseguridad, seguridad del
27 paciente, gestión integral de residuos intrahospitalarios, administración de medicamentos
. 1. Aplicar los principios científicos, técnicos y humanísticos en el y otros establecidos por el campo de práctica.
cuidado integral de enfermería, según la condición de salud- Implementa intervenciones de cuidado antes, durante y después de la realización de
enfermedad del niño o niña 28 procedimientos invasivos y no invasivos propios de enfermería durante el proceso de
administración de medicamentos.
29 Realiza cálculos matemáticos para la preparación y administración de medicamentos.
30 Usa adecuadamente las bombas de infusión y dispositivos biomédicos.
Diligencia los registros clínicos y anotaciones de enfermería, según normas y protocolos
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de los campos de práctica.
32 Hace uso racional y eficiente de los recursos durante el desarrollo de su práctica.
33 Evalúa las metas establecidas dentro del PAE.
2. Desarrollar habilidades comunicativas en educación para la
Ejecuta estrategias de información, comunicación y educación para la salud dirigidas al
salud orientadas al niño, niña, familia y cuidadores en los 34
niño(a), padres y/o cuidadores, según su contexto y las necesidades identificadas
diferentes escenarios de práctica formativa.
Tiene en cuenta al niño (a) en el proceso de consentimiento y asentimiento
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3. Reconoce al niño(a) como sujeto de derechos con necesidades informados, en los casos que aplique durante la atención de enfermería
particulares, Implementa actividades lúdicas en la atención del niño (a) de acuerdo a su edad y
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condiciones de salud
___ __ __ __
SUBTOTALES DE COLUMNA 4 3 2 1
CALIFICACION = Total X 5.0
144

TOTAL

CRITERIO DE EVALUACIÓN

Sobresaliente (So): Siempre cumple con los aspectos establecidos en el indicador de la competencia.
Satisfactorio (Sa): Casi siempre cumple con los aspectos establecidos en el indicador para la competencia
Aceptable (A): Casi nunca cumple con los aspectos establecidos en el indicador para la competencia
Insuficiente (I): No cumple con los aspectos establecidos en el indicador para la competencia

Nombre del Docente: ________________________________________ Firma del Docente: __________________________________________

Firma del Estudiante: ____________________________________________

OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Versión II Semestre de 2018

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

ESTUDIANTE

DOCENTE

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