INFORMATICA 2

TAREA NO: 3
INTEGRANTES:
JESUS EMMANUEL SOLANO SOLIS.
JONATHAN JESUS OVANDO CARVAJAL

Docente
ISC. María Rosario Raygoza Velázquez.
ACTIVIDAD DE APRENDISAJE 1
 Con ayuda de un compañero, define dos problemas que sucedan en las
siguientes áreas.

Personal Escolar laboral

Que te quedes sin
No hay dinero Fiodera trabajo

No querer entrar a las

No tener recursos clases No tener un pago fijo
ACTIVIDAD DE APRENDISAJE 2
 De los problemas antes definidos elijan uno de la vida personal y uno de
la vida escolar, y redacten una sugerencia breve para solucionarlo paso
a paso.

Problema Sugerencia de solución

No tener
recursos Ayudarnos con una beca.

Flojera Incitarnos más al estudio

ACTIVIDAD DE APRENDISAJE 3
 Completa la siguiente tabla para hallar los datos de entrada y los datos
de salida en los problemas planteados.
Entrada Salida
base 2 área de un

Parcial 1 Parcial 2 Calificación:

50 puntos 50 puntos Ordinario 30 pts 100 pts

Área de un

Café

ACTIVIDAD DE APRENDISAJE 5
 Califica los algoritmos anteriores con la ayuda de la siguiente tabla.
Calcular
Reparar el área Justifica tu respuesta
Algoritmo la llanta de un
circulo
Es ordenado Porque se puede practicar
Es preciso Porque se puede tirar
Es finito El circulo es infinito
Es determinado Sí, porque se puede buscar
Es eficiente A la vez sí y no
Anota los datos de entrada y salida observados:
Contiene datos SI No Reparar la llanta porque se parcha
de entrada y
y se vuelve a utilizar, el área de un
salida
circulo es infinito.

ACTIVIDAD DE APRENDISAJE 7
 Completa los algoritmos y diagramas de flujo.

1: Flor necesita plantear un algoritmo para determinar si una persona es

mayor o menor de edad. Si la persona tiene a partir de 18 años, se debe
mostrar la leyenda “mayor de edad” en caso contrario, “menor de edad”.
Diagrama de la estructura alternativa Estructura alternativa del
algoritmo
 Inicio INICIO:
1: Conocer_ SU EDAD

Cal 2: Evaluar_ SI ES MAYOR O

MENOR_ entonces.
NO SI
+18 3: Imprimir_ “MAYOR”

4: Si No

Reprobado Menor o 5: “MENOR”

mayor
Fin

FIN

2: María se dio cuenta de que al comprar en la tienda de ropa “El milagro” se

ofrece un 10% de descuento. Determina por medio de un algoritmo y
diagrama de flujo la solución al problema del descuento. En caso de que se
compre al menos $500 hacer un descuento del 10$, si no, se paga lo normal y
se imprime al final.

Diagrama de la estructura alternativa Estructura alternativa del

algoritmo
 de
Inicio INICIO:
1: Conocer_ EL DESCUENTO

Descuento 2: Evaluar_ OBTIENE EL

DESCUENTO_ entonces.
NO SI
$500 3: Hacer pago=compra –
(compra* .1) si no

4: Hacer pago= $ 500

0%
10% 5: imprimir pago

Fin
PAGO FIN

3: Indaga en internet algún ejemplo de una secuencia repetitiva en algún

algoritmo. Con ayuda de tu docente, determina determina la estructura
correcta. Al final explica que problema resuelve el algoritmo

Diagrama de la estructura alternativa Estructura alternativa del

algoritmo
de
Inicio INICIO:
1: Conocer las dos cifras 1500 y
390
Suma
2: Evaluar si los números pueden
1500 390 sumarse
n
3: usar los dos números 1500 y
390
1890
4: Hacer suma de 1500 + 390

5: resultado= 1890

FIN Fin
 ACTIVIDAD DE APRENDISAJE 8
 Resuelve al menos uno de los siguientes problemas propuestos,
definiendo el problema y planteando la solución con un algoritmo de
estructura alternativa y su diagrama de flujo.

Diagrama. Algoritmo. Autoevaluación.

No a los 1. Usar condón Característica. Si No
embarazos no Es ordenada. X
deseados Es preciso. X
2. Un embarazo a Es infinito. X
temprana edad Es determinado X
Usar evitado. Es eficiente X
anticonceptivos Presenta la
para evitarlo solución al
problema.

Condón a $20
X
2. Relaciona los conceptos de la columna izquierda con las definiciones de la
derecha. Posteriormente compara tus respuestas con las respuestas de tu
evaluación diagnostica.

a. Es un valor que puede cambiar

(a) Problema según los componentes del
problema o en relación con los
demás valores.
(d) Identificación del b. Es una secuencia de dos pasos
problema. ordenados de tal manera que
buscan solucionar u problema
(b) Variable. c. Es un valor que no cambia y es
(c) Diagrama usado en problemas o fórmulas
(e) Constante. matemáticas.
d. Consiste en entender
(f) Algoritmo. correctamente cual es el problema.
e. Conjunto de hechos o
circunstancias que dificultan
conseguir un objetivo.
f. Son gráficos que representan
información utilizando símbolos.
 3. Identifica el nombre y dibuja el símbolo al que pertenece la definición.

Definición y utilidad Nombre y símbolo

Marca el comienzo y el fin Inicio/ Salida.
del diagrama.

Sirve para solicitar los datos Entrada/ Salida.

de entrada o mostrar salidas
que genera el algoritmo.

Representan las operaciones Operación

que se realizaran con las
entradas y al procesarse
producen salidas.

Evalúa alguna condición y Si/No No.

elige entre dos posibles
caminos si resulta en falsa o
verdadera. Si

Representa la impresión de Salida Impresa.

un papel.